辽宁省鞍山市中考语文模拟练习题Word下载.docx
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C．由于时代、职业、身份、年龄等的不同，人们说话的内容、语汇乃至语气、语调也各不相同。
D．那水壶从探险队员们手里依次传递开来，沉沉的，一种充满生机的幸福和喜悦在每个队员濒临绝望的脸上弥漫开来。
5.，
请你根据“书香校园”为主题的综合性学习活动的资料，完成下列相关题目。
（4分）
（1）下表是某同学在活动中搜集到的有关阅读的数据材料，请你从“人均阅读量”和“人均阅读”中各得出一条结论。
（2分）
年度
人均阅读量
人均阅读时长（每天）
纸质体书（本）
电子书（本）
纸质阅读（分钟）
手机阅读（分钟）
2012
4.39
2.35
15.38
16.52
2013
4.77
2.28
13.43
21.70
（2）阅读量应当关注，阅读内容也值得重视。
你的班级将举行一次“我们该读什么书”的专题讨论会，就作家毕淑敏和汪曾祺的不同阅读观开展讨论。
请你准备好发言，表达
自己的观点并简述理由。
毕淑敏：
名著一般多是经过了许多年代的考验，是被大师们的智慧之磨研磨了无数次的精品，读的时候，像烈火烹油的满汉全席，为大享乐。
汪曾祺：
我读书很杂，毫无系统，也没什么目的。
随手抓起一本书来就看。
觉得没意思，就丢开。
6．下面是两位同学在校园网上发表的关于“读书感受”的帖子。
现在请你结合自身的阅读经验，运用比喻方法，生动形象地表达你的读书感悟，以跟帖的方式与他人分享。
探源人：
读书如开窗，开窗可以清洁室内空气，读书能够净化人的灵魂。
采蜜人：
读书好比饮食，有些只需浅尝，有些可以吞咽，少数则需要仔细咀嚼、慢慢品味。
二、
（2）根据课文，补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（六题只选四题作答）（4分）
①只见草萧疏，水萦纡。
。
（张养浩《山坡羊·
骊山怀古》）
②簌簌衣巾落枣花，。
（苏轼《浣溪沙》）
③疑怪昨宵春梦好，，笑从双脸生。
（晏殊《破阵子》）
④，人迹板桥霜。
（温庭筠《商山早行》）
⑤，北斗阑干南斗斜。
（刘方平《月夜》）
⑥浊酒一杯家万里，。
（范仲淹《渔家傲·
秋思》）
（3）根据语境，在横线上填入古诗词名句。
【说明：
①为必答题，2分；
②为加分题，2分。
加分后第7小题不超过10分。
】
①珍惜粮食是一种美德，如果没有农民们“，”（白居易《观刈麦》）的辛勤耕耘，就没有我们盘中美味。
②悠悠中国梦，千古华夏情。
在文天祥那里，中国梦是《过零丁洋》中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的生死无畏；
在辛
弃疾那里，中国梦是《破阵子》中“，”的建立功业。
8．解释下面文言句子中加点字的意义。
（5分）
①苟富贵，无相忘。
（《陈涉世家》）
②等死，死国可乎？
③以君为长者，故不错意也。
（《唐雎不辱使命》）
④此人可就见，不可屈致也。
（《隆中对》）
⑤今吾以十倍之地，请广于君。
第二部分阅读与鉴赏（共38分）
三、文言文（10分）
阅读下面文段，回答9-11题。
（10分）
（甲）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
（选自诸葛亮《出师表》）
（乙）亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。
身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。
惟博陵崔州平、颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
时先主屯新野。
徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：
“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？
”先主曰：
“君与俱来。
”庶曰：
“此人可就见，不可屈致也。
将军宜枉驾顾之。
”
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
（选自陈寿《隆中对》）
9.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）（3分）
D．
B．
A．
苟全性命于乱世时人莫之许也
每自比于管仲、乐毅潭中鱼可百许头
C．
先帝不以臣卑鄙猥自枉屈
咨臣以当世之事将军宜枉驾顾之
10.翻译句子“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
”（4分）
11.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）（3分）
A.甲乙两段都写了“三顾茅庐”的故事，都表达了诸葛亮对刘备知遇之恩的感激之情。
B．甲文“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
”这句话表明了诸葛亮淡泊名利的性格特点。
C．甲文“受任于败军之际，奉命于危难之间”披露了诸葛亮感恩戴德之情，表明他忠谏的
心意。
D．乙文诸葛亮“好为《梁父吟》。
”在于借古抒怀，以表达他感伤乱世的思想感情和对军阀混战的不满。
12.阅读下面的宋词，然后回答问题。
（5分）
江城子密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜，又何妨！
持节云中，何日遣冯唐？
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（1）这首词在写法上最具特色的是运用典故抒发感情，其中这些典故涉及作者心目中的两位英雄人物，他们是：
、。
（2）在这首诗中，苏轼藉以“狂”字，抒写胸中雄健豪放的一腔磊落之气。
纵观整首诗，这苏轼的“狂”可表现在哪里？
请任选一方面结合诗
句分析。
（3分）
四、现代文阅读（40分）
（一）阅读下面文段，完成13-17题。
（18分）
此身此时此地”都读书
赵畅
①朱光潜终生恪守自己的座右铭：
“此身此时此地。
”“此身”，即此身应该做而且能够做的，就必须自己来做，并成为自己一生追求的目标；
“此时”，指此时应该做而且能够做的事，绝不拖到明天和以后去做；
“此地”，是说此地应该做而且能够做的事，不可等到有更好的条件和宽松的环境时再去做。
做一哪嘴纲，读书更应这样。
②读书，对于每个人来说，都是一件应该做而且能够做，且须贯穿一生一世的事。
③或许，有人会说，读书不是看病、救火，不必着急，慢慢来就行。
殊不知，正因为读书在有些人看来，是一件可待可推、可有可无的事，故而总是被忽视被抛弃。
其实，一个人真要等到抽出一段空闲时间再来静心读书，那只是不想读书的借口而已。
其实，③真正的读书总是忙中偷闲进行的，真正的读书必抓住眼前、当下，而绝不拖到明天、后天。
古人读书有“马上、枕上、厕上”之说，既说明读书是一件紧要的事，也说明读书的时间只要挤一挤，总会有的，每个人都要学会分秒必争、日积月累。
电影导演谢晋从小热爱读书，自此养成每天必读书的习惯。
哪怕工作到深夜，睡前一定要看上一会儿书，否则便睡不踏实。
去国外访问，他最爱逛书店买书、读书。
而春节回老家浙江上虞，他更是闭门谢客，奢侈地读书。
勤奋读书，令他的导演生涯充满激情，充盈智慧。
最近，读报看到一则消息，说现在市场上出现了一种“会生气”的书。
如果你不看它，它就会发脾气，书上的字迹两个月后自动消失。
这是由阿根廷一家出版商出版的一本文学选集。
它通过特殊的墨水印制好后用塑料袋密封包装，拆封后二至四个月内，墨迹碰到阳光和空气就开始逐渐消退，最后变成空白。
这本“不能等的书”也是在提醒每个人：
书，要抓紧时间读，而不能束之高阁。
④环境好一点，或许读书的效果会更好些。
但这并非必要条件，何况，人也可以适应环境。
1940年9月7日，德国空军疯狂轰炸伦敦，伦敦遭受重创，到处是断壁残垣，到处是火海，缺水、缺电、缺煤气、缺少食物和药品。
然而，在图书馆，有人依然从排列整齐的书架上挑选书籍。
难怪丘吉尔说：
“伦敦就像一头史前时期的巨兽，能够忍受可怕的创痛，虽然遍体鳞伤、血肉模糊，也照样能生活和活动。
”不囿于时间、地点、环境，伦敦人热爱读书，该是德国法西斯难以摧毁他们的心灵的重要原因，也该是他们对未来充满希望的重要原因。
是啊，对如饥似渴读书的人来说，环境的好差，实在不是决定因素。
清朝重臣曾国藩的一番话说得再明白不过的了：
“且苟能发奋自立，则家塾可读书，即旷野之地、热闹之场，亦可读书，负薪牧豕，皆可读书。
苟不能发奋自立，则家塾不宜读书，即清净之乡，神仙之境，皆不能读书。
何必择地，何必择时”。
所以，对于一个爱读书的人来说，环境的好坏，无关紧要。
⑤读书，理应是我们人生追求的目标，事实上，在当今世界的许多国家里，读书的多寡依然是多数人对生活质量的评判标准和人生境界的衡量尺度。
做一个真正的读书人，就从“此身此时此地”开始吧！
（选自2013年1月3日《人民日报》，有删改）
13．本文的中心论点是什么？
14．第①段引入并分析朱光潜的座右铭，有什么作用？
15．简要分析第③段的论证思路。
16．第④段画线句运用了什么论证方法？
有什么作用？
17．下面句中加点的词语“到处”“依然”用得很好，请谈谈你对此的理解。
（4分）
1940年9月7日，德国空军疯狂轰炸伦敦，伦敦遭受重创，到处是断壁残垣，到处是火海，缺水、缺电、缺煤气、缺少食物和药品，然而，在图书馆，有人依然从排列整齐的书架上挑选书籍。
（二）阅读下面文段，完成18～22题。
（22分）
大风
莫言
⑴我家后面有一条弯弯曲曲的胶河，沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路，就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。
每年夏天，爷爷都去那儿割草，我爷爷的镰刀磨得快，割草技术高，割下来的草干净，不拖泥带水。
⑵最早跟爷爷去荒草甸子割草，是刚过了七岁生日不久的一天。
堤顶是一条灰白的小路，路的两边长满了野草，行人的脚压迫得它们很瑟缩，但依然是生气勃勃的。
爷爷的步子轻悄悄的，走得不紧不慢，听不到脚步声。
田野里丝线流苏般的玉米缨儿，刀剑般的玉米叶儿，刚秀出的高粱穗儿，很结实的谷子尾巴，都在雾中时隐时现。
河堤上的绿叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿，微微颤抖着，对我打着招呼。
⑶田野里很寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来：
⑷一匹马踏破了铁甲连环
⑤一杆枪杀败了天下好汉
⑹一碗酒消解了三代的冤情
⑺一文钱难住了盖世的英雄
⑻坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。
听着歌声，我感到陡然间长大了不少，童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。
⑼他带着我去找老茅草，老茅草含水少，干得快，牲口也爱吃。
爷爷提着一把大镰刀，我提着一柄小镰刀，在一片茅草前蹲下来。
“看我怎么割。
”爷爷示范给我看。
他并不认真教我，比画了几下子就低头割他的草去了。
他割草的姿势很美，动作富有节奏。
我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。
⑽不知何时，天上布满了大块的黑云。
⑾我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。
大堤弯弯曲曲，刚走出里把路，黑云就把太阳完全遮住了。
天地之间没有了界限，我竟然感到一种莫名的恐惧。
回头看爷爷，爷爷的脸木木的，一点表情也没有。
⑿河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。
河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。
很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。
⒀在我们的前方，出现了一个黑色的，顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来，紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。
⒁“
爷爷，那是什么？
⒂“风。
⒃爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。
”说着，他弯下了腰。
⒄我们钻进了风里，听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。
堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。
⒅爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。
他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉
像树根一样条条棱棱地凸起来。
风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车在哆嗦。
爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。
⒆夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。
庄稼慢慢地直起腰。
爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。
⒇我高呼着：
“爷爷，风过去了。
（21）他慢慢地放下车子，费劲地直起腰，我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。
（22）风把我们车上的草全卷走了，不，还有一棵草夹在车梁的榫缝里。
我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。
（23）“爷爷，就剩下一棵草了。
”我有点懊丧地说。
（24）“天黑了，走吧。
”爷爷说着，弯腰推起
了小车。
（25）我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。
（选自《萌芽》2013年第1期，有删改）
16．莫言说：
“我是一个讲故事的人。
”请用简洁的语言概括本文的故事情节。
17．结合语境，品析下面句子中加点词语的表达效果。
（6分）
⑴坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。
⑵我们钻进了风里，听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。
18．阅读下面三段文字，结合全文说说爷爷是一个怎样的人。
①⒁“爷爷，那是什么？
②⒅爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。
他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。
③（23）“爷爷，就剩下一棵草了。
（24）“天黑了，走吧。
”爷爷说着，弯腰推起了小车。
19．文中画线句子是怎样描写大风来临前的情景的？
请简要分析。
20．小说中的“我”具有哪些作用？
第三部分写作（60分）
22.请以“再等一会儿”为题，写一篇文章。
要求：
把文题补充完整；
不能出现真实的人名；
写出真情实感；
不少于600字。
题
目
：
200
400
600
800
答案
第一部分积累与运用（共34分）
1.B（3分）（A．襁褓qiá
ng（qiǎng）C．歇斯底里
（xiē）狡黠jié
（xiá
）D．舐犊之情tiǎn（shì
）
2.D（3分）（A．心无旁鹜（骛）B．根深帝（蒂）固恃才放犷（旷）
C．重蹈复撤（辙）
脑（恼）羞成怒）
3.B（3分）4.A（3分）
5.
（1）①2013年较2012年，人均阅读量有所增加。
或：
纸质书阅读量高于电子书阅读量。
②2013年较2012年，手机阅读时间增加，而纸质阅读时间减少。
人均手机阅读时间长于纸质阅读时间。
（2）示例：
认同毕淑敏的阅读观，因为阅读名著更能提升素养，启发我们对人生和世界有深入的思考。
认同汪曾祺的阅读观，因为阅读杂书可以让我们在轻松的阅读中丰富知识，广泛认识世界。
解析：
（1）审题“人均阅读量”和“人均阅读时长”，分别陈述，将2012年与2013年的纸质图书与电子书人均阅读量、人均阅读时长做比较，写出即可。
（2）两个观点都可以。
但是要紧扣毕淑敏“读名著”与汪曾祺“读杂书”的观点，言之有理即可。
6．示例：
读书如登山，山登得高，景象就看得远；
书读得多，眼界就开阔。
此题切合时代，是用跟帖的方式。
在答案组织的过程中只要做到运用比喻、读书感受分享与感悟即可。
二、古诗文（2小题，5分）
7.
（1）（4分）BE（A．“何处望神州？
满眼风光北固楼。
”后面跟着的诗句应该是“千古兴亡多少事？
悠悠。
不尽长江滚滚流。
”C．“骄”应为“娇”，“竟”应为“竞”；
D．“辗”应为“碾”；
F．“菊花”应为“黄花”。
（2）（4分）①至今遗恨迷烟树；
②村南村北响繰车；
③元是今朝斗草赢；
④鸡声茅店月；
⑤更深月色半人家；
⑥燕然未勒归无计。
（3）（①为必答题，2
分；
）①足蒸暑土气，背灼炎天光；
②了却君王天下事，赢得生前身后名。
8．（5分）①如果②同样③通“措”，放置；
④接近，趋向；
⑤扩充
第二部分文段阅读（共38分）
9.（3分）D
10.（4分）我本是平民，在南阳郡务农亲耕，在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。
11.（3分）A
12.
（1）（2分）孙权、魏尚
（2）（3分）结合诗句：
1分；
分析：
2分。
共3分。
以下任一方面均可：
示例一：
“狂”表现在出猎的雄姿，“左牵黄，右擎苍”，“锦帽貂裘”，一身猎装，气宇轩昂，威武无比。
示例二：
“狂”表现在出猎的场面，“千骑卷平冈”的阵容；
“倾城随太守”的场面，声势浩大。
示例三：
“狂”表现在出猎的豪情，“亲射虎，看孙郎”要展现自己可与孙郎一比的志向和才略，这是苏轼壮志踌躇的英雄豪情。
示例四：
“狂”表现在酒后的自信，作者已经“鬓微霜”了，却问“何妨”，这是壮心未已的英雄本色；
示例五：
“狂”表现在杀敌报国的胆识与雄心。
作者以冯唐自比，并发出“射天狼”的豪言壮语，这是要驰聘沙场、杀敌报国的豪情壮志。
四、现代文阅读（40分）
（一）（共18分）
13．“此身此时此地”都读书（或：
每一个人不论何时何时地都要读书）。
14．①引出论题或论点；
②作（道理）论据，证明中心论点；
③结构上领起下文。
15．示例一：
首先提出读书要抓住眼前的观点，，然后从道理和事实两个方面证明观点。
示例二：
首先从提出读书要抓住眼前的观点，接着从道理上论证；
引用古人的话“马上、枕上、厕上”证明观点，最后举例论证：
用谢晋勤奋读书的例子证明观点，最后举阿根廷出版“会生气”的书（或“不能等的书”）的例子证明观点。
16．运用了道理论证（或“引证”“对比论证”）的方法，有力地证明了“对如饥似渴读书的人来说，环境的好差、实在不是决定因素”（或“对于一个爱读书的人来说，环境的好坏，无关紧要”的观点）。
17．示例：
这两个词语强调了伦敦人在极其险恶的环境下读书的热情像往常一样高，有力地证明了读书不必等到环境宽松时的观点（或：
有力地证明了“对于一个爱读书的人来说，环境的好坏，无关紧要”的观点）。
（二）（共22分）
18．（3分）“我”和爷爷一起去割草，遭遇大风，爷爷与大风顽强搏斗。
19．（4分）
（1）形象地写出了爷爷的歌声低沉有力、节奏缓慢的特点。
（4分）
（2）写出了风之大，表现了祖孙俩敢于面对大风的勇气。
20．（3分）爷爷是一个坦然镇定、刚强坚
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