教育资料小学语文六年级教学建议《我的伯父鲁迅先生》评点Word下载.docx

教育资料小学语文六年级教学建议《我的伯父鲁迅先生》评点Word下载.docx

《教育资料小学语文六年级教学建议《我的伯父鲁迅先生》评点Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育资料小学语文六年级教学建议《我的伯父鲁迅先生》评点Word下载.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

二层，讲花圈、挽联多。

送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。

据巴金和唐弢回忆，当时参加吊唁的人有中国人，有外国人；

有老人，有小学生；

有工人，也有知识分子；

还有盲人。

表明国籍不同、肤色不同、职业不同，但都十分崇敬鲁迅先生，下面回忆的鲁迅关心下一代、救助车夫、关心女佣等也足以说明这一点。

三层，讲来追悼的人各色各样。

那时候我有点惊异惊奇、诧异。

了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？

敬爱并且拥护。

孩子幼小的心灵自然无法理解自己的伯父在广大群众中的地位，因而感到惊异。

讲产生疑问，引起深思。

这一层讲人民群众对鲁迅先生的崇敬和爱戴。

我呆呆地望着来来往往吊唁不仅追悼死者，还慰问死者家属。

的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不得他的爱抚疼爱、抚慰。

长者爱幼者，与爱戴用法相反了，排比句式，以孩子的口吻表达孩子心里的一种失落的痛苦。

了，泪珠就一滴一滴地掉下来。

这一层讲作者对鲁迅的怀念。

以上是第一大段，写鲁迅逝世所引起的广泛的悲痛和悼念以及作者当时的感情活动。

以下各段追忆鲁迅生前的几个生活片断，解释伯父得到这么多人爱戴的原因。

就在伯父逝世一是避免与上段去世重复，二是书面语更好地表达崇敬之情。

那一年1936年。

的正月农历一月。

里，有一天，是星期六的下午，爸爸周建人。

妈妈王蕴如。

带我到伯父家里去。

那时候每到周末，我们姐妹三个周晔、周瑾、周蕖。

轮流跟着爸爸妈妈到伯父家去团聚。

补充交代，说明这种团聚是惯例。

这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。

工作之余、茶余饭后也不忘和孩子谈话、交流。

不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，不到10岁，就已读半文言的长篇名著，已是很了不起。

大概是爸爸告诉他的吧。

老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣成语。

囫囵：

浑然一体，形容整个儿东西。

把整个枣子咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。

比喻学习是生吞活剥，对所学的并不理解。

地看一遍，下面具体讲如何囫囵吞枣读书，只注意紧张动人的情节；

那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，《水浒传》所写人物众多，事件繁杂，一个不到10岁的孩子确实难以搞清、记住。

下面讲囫囵吞枣读书的结果。

有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。

就是下面张冠李戴的意思。

伯父问考问。

我的时候，我就张冠李戴成语。

把姓张的帽子戴在姓李的头上，比喻弄错了对象或事实。

地乱说一气。

伯父摸着胡子，细节，以示自己年纪大。

鲁迅留着很有个性的一字形胡须，笑了笑即使批评，也不板着面孔。

说：

哈哈！

还是我的记性好。

按理年岁大的人记性不如小孩子，但记性好坏要看看书的态度，态度认真，记性就好；

态度马虎，记性就不好。

这句话表面上是自夸记性好，实际上是婉转地批评作者读书囫囵吞枣，在轻松谈笑中教育作者要认真读书，不伤害孩子的自尊心。

鲁迅为别人考虑得周到，体现出慈爱、幽默。

听了伯父这句话，我又羞愧，害羞惭愧。

记性不如伯父。

又悔恨，做错了事或说错了话，心里恨自己不该这样。

恨自己不该不认真读书。

比挨打挨骂还难受。

这说明领会了伯父的意思，既说明孩子机伶、自爱，也说明鲁迅幽默的批评效果好。

从此，我读什么书都不再马马虎虎了。

与囫囵吞枣相呼应，一次恰到好处的批评与教育，改掉了缺点且终生不忘。

那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》儿童读物，苏联作家班台莱耶夫著，鲁迅翻译。

一本是《小约翰》荷兰作家望葛覃著，鲁迅与另一译者合译。

说明鲁迅先生关心爱护少年儿童的健康成长。

伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。

两本书中寄托着伯父对自己的关怀和爱护，所以值得珍藏。

以上为第二大段，记述鲁迅在读书问题上对作者的教育和关怀，从中可以体会出鲁迅为少年儿童想得多，为自己想得少。

有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。

我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，东张西望，有所发现。

孩子天真的神情跃然纸上。

对他说：

大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是只是。

有一点不像。

哪一点不像呢？

伯父转过头来，微笑着问我。

对孩子说话，总是面带微笑，和蔼、慈爱之态可见。

他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。

观察仔细，抓住人物特征写。

爸爸的鼻子又高又直，您的接上面省略鼻子二字，呢，又扁又平。

我望了他们半天才说。

前面所说的不像只是总印像；

现在要具体说出哪一点不像，难免要仔细观察一番，还要思索出词儿来，无法脱口而出。

半天口语指时间长。

你不知道。

伯父摸了摸自己的鼻子，又是细节，动作幽默。

笑着说，又是笑。

我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。

事实并非如此，为的是逗趣。

神态和言语都很幽默。

那怎么──破折号表示后面还有现在就得又扁又平之类的话，没来得及说，伯父已经开始回答了。

可是到后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。

一语双关，看似逗趣，实则是要讲一个很深刻尖锐的意思。

碰壁？

我说，您怎么会碰壁呢？

是不是您走路不小心？

孩子天真，无法理解鲁迅话中深刻的政治含义，只从表面上来理解，以为碰壁就真是走路不小心撞上了墙壁。

你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

表面看，因为四周围黑洞洞的，走路很容易不小心碰墙壁。

实际上鲁迅是讲当时社会黑暗，像鲁迅那样关心劳苦大众，宣传革命真理，揭露反动派的罪恶的人到处受到限制、迫害，如反动派查封他的书店、禁止发表他的文章。

哦！

原来如此。

我恍然大悟，一下子全部明白了，其实根本没明白真正的含义。

墙壁当然比鼻子硬得多了，有趣，也是事实。

怪不得您把鼻子碰扁了。

仍是天真的孩子的理

-解。

在座的人都哈哈大笑起来。

大家笑鲁迅说得风趣；

笑周晔回答得天真，亲人间格外融洽，气氛活跃。

以上为第三大段，记述我与伯父的一段对话，从中映现出鲁迅对旧社会的抨击和幽默风趣的性格。

他碰壁是为了劳苦大众。

我劳苦大众想得多，我自己安危想得少。

有一天黄昏的时候，时间。

呼呼的北风怒号着，风势。

天色十分阴暗。

天色。

街上的人都匆匆忙忙赶着回家。

行人的表现，因为天气寒冷，行人才这样的。

这一层从时间、风势、天色、行人四个方面来描写天气寒冷。

爸爸妈妈拉着我的手，到伯父家去。

走到离伯父家门不远的地方，看见一个拉黄包车的人力车夫。

旧社会还很少有用脚踩的三轮车，车夫凭双手和双脚的力气拉车载客奔跑。

坐在地上呻吟，因痛苦发出的低低哼声。

车子扔在一边。

把唯一能挣钱养家的工具──车子扔在一边，可见伤势很重。

我们走过去，看见他两只手捧着脚，脚上没有穿鞋，与严寒的冬天构成强烈的反差。

车夫可怜。

地上淌了一摊血。

血流得特多，铺了路面很大一块。

他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜严冬酷暑，风霜雨雪，人力车夫为了维持生活，都得卖苦力，在大街小巷奔跑。

四个字刻画了车夫的劳累和艰辛。

的脸上现出难以忍受的痛苦。

耳朵听到的呻吟，眼睛看到的血脸等，都归结痛苦二字。

怎么了？

爸爸问他。

爸爸对车夫的关注。

先生，周晔的父亲也是穿长衫的知识分子，车夫成年累月为人拉车凭经验从服饰举止判断出而这样称呼。

他那灰白的因失血过多所致。

抽动着的因痛苦所致。

嘴唇里发出低微有气无力的声音，作者受父辈影响，从小就十分关注同情劳动人民，车夫的一切言行都牵动着她，所以看得很仔细。

写得极详细。

没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。

如果穿了鞋，怎么可能会这样？

但车夫穷得连鞋也买不起。

疼得厉害，回不了家啦！

爸爸跑急步奔走。

可见关心、救助心切。

到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。

可能是周晔的父亲把外面的情形简单地告诉了鲁迅，鲁迅又很快找到这个备用品赶着出来。

他们把那个拉车的轻轻地扶上车子，一个蹲着。

一个半跪着，爸爸拿镊子夹细小东西的工具。

给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水消毒用的洗涤药水。

给他洗干净。

以防化脓感染。

鲁迅早年到日本仙台学过医，想解救病人痛苦，后看到中国人精神麻木，便弃医从文，要用文章唤醒人民。

这儿是他按医生的方式处理伤口。

他们指父亲和伯父。

又给他指车夫敷轻轻涂上上药扎好绷带。

从扶上、蹲着、半跪着、夹出、洗、敷上、扎好等系列的动作可以看出伯父和爸爸对车夫的救扶是非常尽心细致的，要知道鲁迅当时是一个在国内外很有影响的学者，而救扶的是一个贫穷的车夫。

两个人的地位、身份这样悬殊，又无亲无故，从不相识，但鲁迅在给车夫包扎伤口时，却那样精心，没有一点儿架子，特别是在那样寒冷的环境里，可见鲁迅不平凡的思想品格。

拉车的感激怎能不感激地说：

我家离这儿不远，这就可以支持支撑、坚持。

着回去了。

两位好心朴素的语言的先生，我真不知道怎么谢你们！

穷苦，没有钱物感谢，买苦力的，又没有好的言语来形容。

车夫的话说得朴实、恳切、感激之情溢于这简短的言表中。

伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，知道车夫必须靠拉车来谋生；

但他现在这个样子肯定不能拉车了，所以又掏出些钱给他，让他安心养伤。

想得多周到啊！

把剩下的药和绷带也给了他。

好让车夫在家里换药。

关心得细致入微，表现了鲁迅对劳动人民的深厚感情。

天黑了，照应前面黄昏时候，说明过了一段时间。

路灯发出微弱的光芒。

我站在伯父家门口看着他们，前面所记叙的情景，作者都是亲眼看着的。

突然感到深深的寒意，转过来写自己当时当地的感受。

之前只注意看他们救助车夫，没顾及寒冷。

摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了。

写自己身体对室外严寒的感觉，再次强调天气冷，一方面为了说明车夫生活的艰难，另一方面也可突出鲁迅冒着严寒救护车夫的精神，再一方面为下文写自己的思想活动作铺垫。

我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？

想得很具体：

自己（穿得较好的）鼻尖冷得像冰脚和手也有些麻木，而车夫光着脚拉着车在路上跑。

推已及人，自然产生了疑问。

还不到10岁的有钱人家的孩子，没有经历过穷苦的生活，当然不会知道人世间的不平和辛酸。

伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。

紧接上面想到的那个问题。

由于伯父和爸爸都很慈爱，平时有问必答，因此，作者现在有疑问就提出来了。

伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥，含意深，不易理解。

不容易懂。

对深奥的解释：

很深奥，不容易懂又是对记不清的解释说明。

正因为不理解，所以也就没记住。

我抬起头来，要求他给我详细地解说。

这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，印象十分深刻而强烈。

两个清清楚楚加上而且现在也，强调了这种印象。

他的脸上不再有那种平时惯有的。

慈祥的愉快的表情了。

孩子的问题触动了鲁迅的心事。

刚才的情景，使他心情沉重。

慈祥愉快是对作者那样的孩子。

变得那么严肃。

因为想到车夫在那样严寒的天气里，却光着脚拉车，受了伤也没钱治，让鲁迅再次看到旧社会的罪恶，他无法控制这种对旧社会憎恶的思想感情，因此，脸上变得那么严肃。

他没有回答我，跟一个小孩子能说些什么呢？

也许，他也不想过早地在幼小的心灵上投上浓重的阴影。

只把他枯瘦的手当时鲁迅健康状况已很差，按在我的头上，爱抚的动作中包涵着深深的忧思，半天没动，最后深深地叹了一口气。

无言的动作，无声的叹息，表露了鲁迅当时当地的复杂思绪，自己同情劳动人民，救助一个车夫，却不能救助千千万万的劳动人民，自己写文来揭露社会黑暗，唤起工农，可又势单力薄，这一声叹息里，表白了他的心声。

以上为第四大段，记述了鲁迅及其兄弟救助一个受伤的人力车夫的经过，反映了鲁迅同情劳动人民，痛恨黑暗社会。

伯父逝世以后，我见到他家女佣阿三。

下面记的，从时间上说，是接折第一大段。

阿三是个工人的妻子，她的丈夫失了业，她愁得两只眼睛起了蒙，起翳（yi），看东西很模糊。

看东西不清楚，模模糊糊的像隔着雾。

对起了蒙作解释。

她跟我谈起伯父生前的事情。

当事人的回忆更真实。

她说：

周先生鲁迅。

自己病得那么厉害，鲁迅晚年因气管和肺部患病，健康状况日益恶化。

还要三更半夜地写文章。

揭露反动派，唤醒人民群众。

有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。

他对自己的病一点儿也不在乎，据《鲁迅年谱》记，直到逝世前两天，鲁迅还在写作；

逝世的前一天晚上还坚持写日记。

倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。

女佣的话，从一个小小的侧面勾画出鲁迅严于律己、宽厚待人的品格和战斗不息的可贵的精神。

的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。

从女佣的话引发议论，是本段的总结，也是全文的总结，并且呼应开头，直接回答伯父为什么得到这么多人的爱戴。

真是点睛之笔。

以上为第五大段，写女佣对鲁迅的赞扬和作者的议论。

〖阅读欣赏〗

写纪念性的文章，可以从大处着眼，概括被纪念者一生的事迹的主要方面，使人获得整体性的概括的印像；

也可以从小处落笔，结合个人的感受来写，使人因小见大，这篇文章就属于以小写大。

这种写法比较容易写具体、生动、亲切，给人的印像也会更深刻。

第一部分具体写送花圈、挽联的人多，说明鲁迅受万众敬仰爱戴；

谈《水浒传》体现了对下一代的关心爱护；

笑谈碰壁表现他不顾个人安危顽强斗争的精神；

救助车夫，关心女佣，反映鲁迅对劳苦大众深深的爱。

几件事又都充分体现了鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的高尚品质。

文章的结构活泼而又严谨。

从外在的叙事线索看，文章从鲁迅逝世，万众哀悼这件事写起，然后回忆鲁迅生前的几个生活片断，最后写到鲁迅逝世后一个普通女佣工对他的赞美，大体上是按近期远期近期的时间安排的，而且首尾呼应；

从内在的思想感情线索看，是按自身身边身外（他人）的体验来反映为自己想得少，为别人想得多这个中心上。

为别人即文中提到的作者及下一代少年儿童、车夫、女佣及劳苦大众；

为自己想得少，即为揭露社会黑暗，抨击反动派的罪恶，同情救助劳动人民，不怕碰壁一点也不在乎自己的病，也正因为这样，他才会得到这么多人的爱戴。

五个片断，看似并无紧密联系，实际结构相当完整，并非东拉西扯。

文章语言朴实、描写细腻，如以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。

呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到，我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，墙壁当然比鼻子硬多了，怪不得您把鼻子碰扁了等都以孩子的口吻，孩子的心理来叙述，给人真实、亲切感强。

又如伯父摸着胡子，笑了笑说伯父转过头来，微笑着问我。

他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的以及救助车夫的一系列动作和之后的动作、神情都很细腻地刻画出鲁迅先生慈爱幽默和战斗不息的性格。