五年级上册《道德与法治》教学设计Word文档下载推荐.docx
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4、明确班委成员的具体职责所在；
5、了解我们的国土，国家疆域、山水风光、56个民族、民族习惯、中国汉字、中国古代科技巨人、四大发明、古代创造、中华传统文化精神。
教学措施：
1、读懂文字；
2、领悟内涵；
3、内化为行为；
4、说出来共享。
学科教学任务安排
周次
教学任务
1
1、自主选择课余生活课余生活我选择课余生活助我成长
2
1、自主选择课余生活过好我们的课余生活
3
2、学会沟通交流正确对待不同看法真诚坦率很重要
4
2、学会沟通交流与人沟通讲方法
5
3、主动拒绝烟酒与毒品研究有危害毒品更危险
6
3、主动拒绝烟酒与毒品拒绝危害有方法
4、选举产生班委会班委会的职责
7
4、选举产生班委会班委选举有程序班级建设人人有责
5、协商决定班级事务班级事务共商定
8
5、协商决定班级事务决定班级事务有原则共同的决定要落实
9
6、我们神圣的国土辽阔的国土
10
6、我们神圣的国土好山好水好风光
11
6、我们神圣的国土一方水土一方生活
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7、中华民族一家亲中华民族大家庭各民族谁也离不开谁
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7、中华民族一家亲互相尊重守望相助
14
8、美丽文字民族瑰宝丰富多样的文字古老而优美的汉字
15
8、美丽文字民族瑰宝意蕴隽永的汉字影响深远的汉字
16
9、古代科技耀我中华灿若繁星的古代科技巨人独具特色的古代科学
17
9、古代科技耀我中华独领风骚的古代技术创造改变世界的四大发明
18
10、传统美德源远流长自强不息的人格修养立己达人的仁爱精神
19
10、传统美德源远流长天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀
20
21
课题
1自主选择课余生活课余生活我选择
课型
讲授
课时
教材分析
自主选择、活动园“课余生活谁选择”
困惑、活动园“困惑和建议”
学情分析
五年级的学生有一定的自我选择意识，也能够安排自己的课余生活，但是如何合理地安排自己的课余生活还需要进行具体的指导，对于选择课余生活时遇到的困惑怎么解决也需要具体的建议指导。
教学目标
1、明确课余生活选择的主体；
2、能够给自己和别人解答选择课余生活时遇到的困惑。
教学重点
怎么提建议
教学难点
拟用学法
讨论交流
媒体资源或教具
PPT
教学过程设计
教师指导
学生活动
学习效果与检测
一、解读新教材。
了解教材大致内容。
1、五年级上册《道德与法治》是教育部2019年审定的由人民教育出版社出版的教材，也就是部编版《道德与法治》。
2、封面图片：
四个同学。
毛笔字书写个人信念
文房四宝：
笔墨纸砚
“自强不息”
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
“之存当高远”
3、本册教材共四个单元，提取主题
二、你的课余生活谁选择。
1、明确什么是课余生活
2、明确什么是自主选择以及自主选择的好处
3、交流：
你的课余生活谁选择
三、选择课余生活中的困惑
1、课余生活丰富多彩体现在哪些方面？
2、面对丰富多彩的课余生活，我们会遇到哪些困惑？
3、我们如何解决选择课余生活时遇到的困惑？
4、同学说困惑同学来解决
四、小结。
在自主选择课余生活时，我们要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，争取一些锻炼和成长的机会。
让我们选择有意义的丰富我们生活提高我们能力的课余内容，让我们的童年更有趣有价值。
1、仔细观察封面
2、看图说话
3、理解封面文字
第一单元面对成长中的问题
（五年级的学生面临的成长中的问题）
（成长有关）
第二单元我们是班级的主人
（五年级学生所在的班级）
第三单元我们的国土我们的家园
（中国大地）
第四单元骄人祖先灿烂文化
（中华文化）
活动园对话理解
谈谈自己的课余生活安排
设想：
如果你的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？
明白李玉的困惑
1、与学校活动安排冲突
2、可选择的课余生活太多
3、父母反对
建议：
1、更想参加哪个就参加哪个，按照自己的兴趣来决定
2、可选择的课余生活太多了，从自己最想选的开始选，在不与学习冲突的情况下进行选择
3、父母不同意可以和父母商量，可以用不影响学习的条件进行交换。
4、说困惑解困惑
板书
设计
第一单元面对成长中的新问题
1自主选择课余生活
困惑
与父母意见不一致
与学校活动安排冲突
选择太多
·
建
议
自主选择＋尊重父母锻炼成长
教学后记
学科教学总结
部编版道德与法治五年级8美丽文字民族瑰宝教学设计
课题
美丽文字民族瑰宝第二课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
五年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：
感受汉字魅力，增强文化认同感。
2、能力目标：
增强对汉字的认识。
3、知识目标：
了解汉字蕴含的丰富内涵与思想文化，感受汉字影响之深远。
重点
了解汉字蕴含的丰富内涵与思想文化。
难点
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
1、猜一猜，说一说：
（1）说一说，“李”字可以组什么词？
（2）猜一猜，“李”字与什么有关？
它有何意蕴？
2、播放视频《字有道理——李》
导入新课。
讲授新课
【意蕴隽永的汉字】
1、总结：
汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，每个汉字都熔铸着先人的智慧和灵感，充分体现了中华民族伟大的创造力。
2、活动园：
（1）孝字。
（2）信字。
3、观察与发现：
从这两个字中，你发现了我国的一些汉字有怎样的特点？
4、总结：
从汉字的形体中，我们往往可以体味出中华民族传统的思想观念。
5、试一试：
请观察“友”字，试着说一说它反映出中华民族怎样的道德观念？
（合作、互助）
6、试一试：
猜猜图中的人在做什么，它们会是什么字呢？
7、说文解字：
你知道吗?
在青铜镜产生之前，古人是用盆里的水来充当镜子的，因为静止的水面可以照出人影。
这样的“水镜”在甲骨文中就有形象的记录，写作x或g，像一个人俯身对着一盆水照自己的样子。
这就是后来的“监”字，繁体字写作“監”，左上角的“臣”表示人的眼睛，右上角的部分表示人的身体，下边的“皿”就是盛水的器皿。
人们掌握青铜冶炼技术以后，出现了铜镜。
为了反映镜子制作材料的变化，古人在“監”的左边加上“金”字旁，于是有了“鎰”字，也就是现在的“鉴”字的异体字。
8、猜一猜：
（1）从“男”字中，你可以猜到什么？
（2）从“和”字中，你可以猜到什么？
9、观察与思考：
从这些字当中，你发现了中国的汉字有着怎样特点和重要意义？
10、小提示：
汉字自古至今一直顽强地坚持自己独特的表意性，每一个汉字都蕴含着丰富的古代文化信息。
一个个字符就如同中华文化的活化石，传递着来自古代社会的音讯，描绘了中华文化发展的轨迹。
11、小活动：
请你搜集一个汉字的故事，与同学交流，并说一说自己的体会。
【影响深远的汉字】
1、影响深远的汉字：
汉字不仅是维系中华文明的重要纽带，也是世界人民共同的财富。
汉字很早就传入朝鲜半岛、日本、越南等国家和地区，对促进中国与这些国家和地区的经济、文化交流发挥了重要作用。
中国周边也逐渐形成了以汉字为媒介的“汉字文化圈”。
2、阅读角：
（1）汉字在朝鲜半岛
（2）汉字在日本
（3）汉字在越南
3、找找“汉字文化圈”：
你还知道我国的汉字对哪些国家和地区的文字和文化产生了影响？
搜集资料，记录下来。
4、汉字在今天：
（1）外国人学习用毛笔写汉字
（2）日本京都汉字博物馆
（3）汉语热
5、阅读角：
王选与印刷
6、畅想未来：
想一想，随着科技的进步，古老的汉宇还会焕发出怎样的活力？
观察上述文字并发现汉字可以反映、体现中华民族传统的思想观念。
通过课本的活动，帮助学生认识到文字能够反映时代的发展特点。
认识和了解汉字对亚洲其他国家的深远影响。
认识和了解汉字在今天的影响越来越大。
课堂小结
写好中国字，做好中国人。
总结提升
板书
8美丽文字民族瑰宝第二课时
1、意蕴隽永的汉字
2、影响深远的汉字
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