语文建小4年级Word文档格式.docx
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ulǎnduò
kuāyà
ozhú
gān
2、下列选项中加点字注音全对的一项是（）。
（3分）
A.差别（chà
）大臣（ché
n）漆黑（qī）
B.落价（là
o）一副（fù
）捏紧（niējǐn）
C.松散（sǎn）即使（jí
）奴隶（lú
lì
）
D.离间计（jià
n）天籁（là
i）竟然（jì
nrá
n）
三、把词语补充完整，并选择一个造句。
因（）施（）心（）神（）（）为（）止雄（）（）发心（）胆（）（）想天（）
（）（）人心（）不在（）（）金不（）
造句：
四、使用正确的修改符号修改病句。
（4分）
1.我站在操场上，仔细看着练习身体的同学们。
2.你必须一定要认真负责。
五、判断正误（正确的打“√”，错误的打“×
”）。
（5分）
1.“身临其境”“光茫”“雄姿英发”“关键”中没有错别字。
（）
2.《下雪的早晨》作者是艾青。
3.“人闲桂花落”的“闲”的意思是空闲。
4.《钓鱼的启示》中的詹姆斯没有做到“自觉”遵守规则，但是他抵制住了利益的诱惑，做出了正确的决定，服从了规则。
5.《飞夺泸定桥》一课围绕“飞”和“夺”，让我们体会到了红军战士英勇无畏的革命精神。
六、口语交际：
说说“大”与“小”。
世界上有很多大的东西，也有很多小的东西。
有时候，大能转化为小，小也能转化为大。
请你结合生活实际举例子。
1.“大”能转化为“小”的例子。
2.“小”能转化为“大”的例子。
（二）阅读理解（30分）
七、
随着电子和激光技术的广泛应用，近年来，又出现了许多奇妙的书，像会说话的书，“电视唱片”书，立体的书以及缩微型的书，等等。
会说话的书，是在书里装有微型唱片或录音带，有的在文字下面印上发音代号，通过电子仪器可以还原成人的声音。
一些儿童读物，在封底上镶有微型唱片和唱针。
唱针接触唱片以后，随着唱片的转动，就可以听到书中出现的人物的声音。
更有趣的是一种叫做“电视唱片”的书，也叫“视盘”，它的外形像普通的唱片。
它是通过一种特殊的激光方法，把图像和声音录到视盘上，收看的时候，把放相机接到电视机上，就可以把图像和声音还原。
根据学习和研究的需要，还可以使画面随时停下来。
出版某种重要的学术著作或者论文，可以把一些不容易理解的原理和不容易看到的实验情况，录在视盘上，跟书籍一起出卖。
视盘既可以显示物体运动情况，也可以显示许多微妙的现象。
比如，植物的光和作用，物质的分子运动，甚至原子核的破裂等情形，都可以用动画的办法显示。
还有一种书，插图都是立体的。
打开书，书里的人和动物就跃然纸上，生动活泼，像活的一样。
现在的书，不仅品种多，而且有的越来越小。
“缩微胶卷”就是其中的一种。
它是用照相机把书或者资料拍到胶卷上，一般缩到原书大小的1/48，使用的时候，通过阅读器可放大到原来大小。
早在19世纪普法战争时候就使用过，当时的法国谍报人员把一份3000多页的情报缩拍在一张几寸的胶片上，让信鸽带回了巴黎。
缩微图书保存和使用都很方便，如果把1万种每种15万字的书放在一块儿，它的总重量大约5吨，而缩微以后的胶片只有15公斤。
科学在发展，书还在不断演变，它以越来越丰富的营养，哺育着勤奋学习的人们。
1.短文中介绍了哪些奇妙的书，写在下面的横上。
2.联系短文内容判断。
正确的画“√”，错误的画“×
”
（1）如果把1万种每种15万字的书放在一起，总重量是5吨，而缩微以后的胶片只有15公斤。
（2）特殊的激光方法制成的书可以直接阅读。
（3）缩微图书是一种通过阅读器来阅读的书。
（4）会说话的书是通过一种特殊的激光方法，把图像和声音录到视盘上，收看的时候，把放相机接到电视机上，就可以把图像和声音还原。
（5）现在的书,不仅品种多,而且有的越来越大。
（
）
（6）“缩微胶卷是用照相机把书或者资料拍到胶卷上，一般缩到原书大小的1/48，使用的时候，通过阅读器可放大到原来大小。
3.请为本文加一个你认为最合适的题目。
4.选文中第②段和第③段的顺序能否调换？
为什么？
5.第⑤段画线句子在选文结构上的作用是：
。
6.“它是用照相机把书或者资料缩拍到胶卷上，一般缩到原书大小的1/48”一句中加点的“一般”能否删去？
7.学了本文，你有什么感想？
请发挥你丰富的想象力，设想一下将来会出现的新式书籍。
八、大墙下的小花苗
春风劲儿真大，把一粒花种子丢落在一堵大墙的阴影里。
不久，种子变成了一株小花苗。
大墙阴影的外边，好多小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。
“小花苗，你哭什么呀？
”蜜蜂飞过来问。
“我见不到阳光，长得太小了。
”“别难过，我替你把大墙推倒吧！
”小蜜蜂用力推起来。
可是哪里推得动啊！
小蜜蜂叹口气，飞走了。
你不是也有手和脚吗 靠自己的力量 攀到阳光里去呀 噢 是墙顶上的小蜗牛在说话 是呀，自己细细的藤儿，这就是手和脚呀！
小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了……
终于，在一天上午，它爬过了高高的墙顶。
“啊，阳光下多么温暖！
”在阳光照耀下，孩子们从大墙下走过，都说：
“瞧，这株小花能爬上那么高的大墙，真勇敢！
1.从文中找出相应的词语填空：
（ ）的藤儿 （ ）的墙顶
2.短文是按顺序写的，先写小花苗在大墙的阴影下长得，再写小花苗在蜗牛的鼓励下
，最后写孩子们夸小花苗
。
3.小花苗的“手和脚”指的是。
4.把第四自然段缺少的标点在文中补齐。
5.读了短文，你觉得小花苗能爬上高高的墙顶，最主要是靠（ ）。
A.小蜜蜂的帮助。
B.小蜗牛的鼓励。
C.自己的努力。
6.小花苗在大墙的阴影里和在墙顶上有什么不同？
用“—”画下来。
7.短文把小花苗当作人来描写，如“小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了……”像这样的句子还有很多，我也能照样子写一句：
8.如果你是小花苗，爬上了墙顶，你会说些什么呢？
（50字左右）
（三）笔下生花（40分）
九、在你的成长过程中发，肯定发生过许多令自己难忘的事，有令自己开心、快乐的家庭出游，也有让自己记忆深刻的校园运动会……请以“难忘的一件小事”为题，写一篇作文。
题目：
《一件难忘的小事》
要求：
1.认真审题，把事件的过程写清楚。
2.字数在400字左右。
3.虽然题目要求写“小事”，可是也要写出这件事为什么“难忘”。
15-16学年度上期四年级语文期末测试卷
出题说明
（一）日积月累
一、出题说明：
本册重点识记的词语，考察学生的写字情况，属于基础题。
答案与评分标准：
谨慎、建设、既然、构筑、弹奏、懒惰、夸耀、竹竿，共6分，每错1字扣掉该词全部分数1分。
双向细目表：
题项
题目
知识点
考试水平
题型
取材
分值
知识
领会
运用
分析
积累运用
看拼音写词语
正确使拼读并书写词语
v
主观，
客观
课内
6
2、出题说明：
本册重点识记的疑难字音，考察学生的识字情况，基础题。
答案B,3分。
下列选项中加点字注音全对的一项是（）
正确识记疑难字音。
3
3、命题说明：
新课标倡导学生在学习语文的过程中重视积累，在语文测评中对于学生在本期的四字词语的积累我们通常会采用填空的形式对积累的四字词语进行检测。
但是仅仅简单的积累肯定是不行的，我们还重视学生对于语言文字运用的能力，因此我们进行这项检测时采用填空以及选词造句的形式。
本试题先让学生填空，我们选择的四字词语是在语文天地中必须掌握的词语，而且选取了平时学生易错的，例如形难字“异”的填写，易错字“材”的填写，目的是考察学生积累的掌握度。
学生在平日的积累中最容易混淆一些音近字和形近字，这道试题也对这一项进行了测评。
答案与评分标准：
本试题，每空0.5分，造句2分，共计6分。
把词语补充完整，并选择一个造句。
根据学过课文中需要掌握的四字词语。
四、出题说明：
让学生能够运用正确的修改符号对病句进行修改；
同时正确找到每句话出现错误的原因。
修改病句是目前语文考试中非常基础而由考点丰富的一个类型题目，修改病句也是现在学生十分都比较多、难得分的一类题目。
因此学生需要了解修改病句的方法和技巧，这样才能够通过首先辨别这个病句的类型在得出正确的修改方法，这样才能够保证我们的正确率。
四年级的学生已经基本掌握的简单的修改病句方法，同时能够正确使用简单的修改符号进行修改。
（4分）答案1：
把“练习”改为“锻炼”；
答案2：
删去“必须”或者是“一定”
使用正确的修改符号修改病句
正确使用修改符号；
知道每句话错误的原因
课外
4
五、命题说明：
新课标倡导学生在学习语文的过程中重视积累，判断正误题是近几年语文试卷常考的题型，也是学生失分较多的题型。
它考查的范围比较广，能检验学生平时的语文学习情况。
如第一题考查的学生的词语积累情况，第二题考查的是学生对文学常识的了解，第三题考查的是学生对诗句重点词义的理解，第四题考查学生对课文内容的把握，第五题考查的是学生对课文中心思想的概括。
1.×
；
2.√；
3.×
4.√；
5.√。
本试题每空1分，共计5分。
√
5
六、命题说明：
新课标倡导学生在学习语文的过程中重视口语交际能力的培养，口语交际题是近几年语文试卷常考的题型，也是学生失分较多的题型。
它考查的范围比较广，能检验学生对一些道理的理解与应用的能力。
略。
本试题每空3分，共计6分。
要求学生答出的答案要符合在一个事物上发生的转换，而且要体现出“大”与“小”的关系，才可得分，否则不能得分。
考试水平
总分
口语交际：
说说“大”与“小”
“大”能转化为“小”的例子。
1
根据话题，表达个人的独特理解
主观
“小”能转化为“大”的例子。
2
（二）阅读
阅读1
命题说明：
第1题属于“直接提取信息”，引导学生关注文章关键性内容。
第2题属于“直接提取信息”和“整合信息”想结合，让学生学会从文章中提取重要信息，知道每句话在讲些什么。
第3题属于““整合文中的信息”，训练学生准确定位，高度概括课文能力。
第4题属于“整合信息”，引导学生从文章把握文章段落首括句、文章中心句、文章前后（首尾）照应等的能力。
第5题属于“直接提取信息”和“重点段”结合，让学生把握重点段在整篇文章中起到的重要作用。
第6题属于“直接提取信息”和“评价文章表达手法”相结合，让学生结合文章分析某种表达方式优劣（如好在哪里），了解文章语言的准确性。
第7题属于“阅读与写作结合”，一般为紧密联系文章内容的补写，让学生准确找到写作点，让学生有话想说，符合文章的主要价值取向和主要表达方式，有一定的模仿成分。
参考答案与评分标准：
1、“电视唱片”“视盘”“立体的书”“缩微胶卷”
2、×
×
√×
√
3、奇妙的书籍有趣的书籍等等
4、不能。
因为选文第一段中说“近年来，出现了许多奇妙的书，像会说话的书，‘电视唱片’书以及缩微型的书”，第二段说的是“会说话的书”，第三段说的是“电视唱片”，“更有趣”这个词表示意思更进一层，跟上文相照应，所以不能调换顺序。
5、承上启下的过渡作用。
6、不能，原文的意思是通常情况下能缩减到原书大小的1/48，但不是绝对的，若去掉，则表示一定会这样，与原文不符。
“一般”体现出说明文语言的准确性，所以不能去掉。
7、略。
第一题4分，第二题6分，第三题2分，第四题2分，第五题2分，第六题2分，第七题4分，共计22分。
双向细目表：
阅读短文，回答问题。
阅读能力。
22分
阅读2
第1题属于“直接提取信息”，兼顾基础知识。
基础知识的选择应考虑文章比较突出的知识点。
第2题属于“直接提取信息”和“整合信息”想结合，让学生不仅关注文章的内容，同时还要关注文章的表达顺序。
第3题属于“直接提取信息”，引导学生关注文章关键性内容的理解。
第4题属于“整合文中的信息”，体会人物的内心世界，正确运用恰当的标点符号，也是一种语文能力的训练。
第5题属于“直接推论”，这是文章的核心价值部分。
第6题属于“整合信息”，引导学生关注文章关键性内容的理解。
训练学生准确定位、概括文章的内容。
第7题属于“直接提取信息”和“评价文章的内容和表达方式”结合。
主要是侧重于后者。
关注学生的语言表达，是一种语言文字的训练。
第8题属于“阅读与写作结合”，一般为紧密联系文章内容的补写、续写、想象写话等。
准确找到写作点，让学生有话想说。
符合文章的主要价值取向和主要表达方式，有一定的模仿成分。
第一题1分，第二题2分，第三题1分，第四题2分，第五题2分，第六题2分，第七题2分，第8题3分，共计15分。
十
15分
（三）笔下生花
评分标准（40分，含3分卷面分）：
总体要求：
文章语句通顺，条理清楚，内容具体，中心明确，书写工整美观，正确使用标点。
其中37分为习作完成质量分，3分为作文书写卷面分。
满分40分，按笔下生花要求分五等综合评定
第一等（36--40分）：
符合题意，中心明确，内容具体，描写准确生动，语句通顺，条理清楚，错别字少（3个以下），正确使用标点符号，字数不少于400字。
。
卷面书写整洁美观给书写满分3分，卷面书写不够整洁美观酌情给1-2分，卷面书写很不整洁美观的不给分。
第二等（30--35分）：
符合题意，中心明确，内容比较具体，描写较为准确生动，语句通顺，条理清楚，错别字少（5个以下），正确使用标点符号，字数不少于400字。
第三等（24--29分）：
比较符合题意，中心比较明确，内容还具体，描写基本准确生动，语句较通顺，条理较清楚，错别字较多，标点符号使用基本正确，字数接近400字。
第四等（20--24分）：
基本符合题意，中心基本明确，内容欠具体，描写不够准确生动，语句欠通顺，条理不够清楚，错别字较多，标点符号使用错误较多，字数接近400字。
第五等（20分以下）：
不符合题意，中心不明确，内容很不具体，描写过于简单，语句不通顺，条理混乱，错别字多，标点符号使用错误多，字数少于400字。
习作
笔下生花
十一
语言综合运用，习作能力能力。
11单元“笔下生花”
30分
v
、
升级会员 