诗歌情感与思想学案苏教版Word格式.docx
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阅读下面这首诗歌,然后回答问题
江阴浮远堂
戴复古①
横冈下瞰大江流,浮远堂前万里愁。
最苦无山遮望眼,淮南极目尽神州。
【注】①戴复古,字式之,号石平,南宋后期诗人。
前人认为,“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力,你对此有何看法?
请简要分析。
【解析】从诗中“浮远堂前万里愁”“最苦无山遮望眼”这两句,不难看出诗人要表现的是愁苦之情。
诗人登上江阴浮远堂望远,为何会因无山遮望眼,神州尽览而愁苦不堪呢?
这是理解诗人情感的关键。
注解中提供的“南宋后期诗人”这一信息让我们自然地联想到南宋时期山河破碎、中原沦陷。
统治者苟安于江南,无心收复失地这一历史背景,于是就不难理解诗人登上江阴浮远堂远望中原产生的“最苦无山遮望眼’这一反常心理了,问题也就有了答案:
这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时,因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦,“最苦无山遮望眼”一句对此表现得最为强烈和集中,该句一反常人登高时希望极目远望的惯常心理,在写法上别出蹊径,通过诗人望之又不忍、不望又不能的矛盾心理,充分表达了国耻不报、国土不归的悲愤之情。
从上面的分析我们可以发现,把握作者生活的时代背景和尾注是理解诗歌深层思想内涵的关键
2、抓住人物的语言神态、动作心理
人物的思想情感总会通过自己的语言、神态、动作自觉不自觉地流露出来,我们分析人物情感时,应紧紧抓住诗中人物的语言、神态、动作。
请看下面一道高考模拟题:
阅读下面的诗歌,回答问题。
待储光羲不至
王维
重门朝已启,起坐听车声。
要欲闻清佩,方将出户迎。
晚钟鸣上苑.疏雨过春城。
了自不相顾,临堂空复情。
全诗表达了一种什么样的感情?
【解析】这首诗紧扣标题中的“待”字,描写了诗人等待客人的种种情景。
诗人一大早就打开重门等待储光羲的到来,他坐立不宁,一会站起来,一会坐下去,都在倾听是否是友人到来的车马声。
好像听到了友人身上佩戴玉石撞击的清脆之声,诗人正要出门迎接,谁知这竟是一种错觉。
可见诗人等待之切。
然而,从早一直等到晚,外面下起了“疏雨”,友人仍没有到来。
于是诗人终于明白了,友人不会来了,是自己自作多情。
透过诗中一系列细节描写,我们可以想见作者等候好友时的神态,感受到他久候好友不至的怅惘心情
古代许多诗歌都是通过记叙和描写来刻画人物形象、表现诗人情感的,如杜甫的“三吏”“三别”,白居易的《卖炭翁》,还有李益的《竹窗闻风寄苗发司空曙》.阅读这些诗歌的时候,抓住诗中人物在特定环境下的动作、神态、心理展开分析,便能迎刃而解。
例2:
阅读下面这首词,然后回答问题。
梦江南温庭筠
千万恨,恨极在天涯。
山月不知心里事,水风空落眼前花。
摇曳碧云斜。
⑴词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么?
(2分)
答案:
“恨”是指思妇对于远在天涯的丈夫的思念。
由于丈夫久远不归,思妇这思念便上升为一种怨恨,越怨恨,越见思妇思念之深之切。
标准答案:
思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。
3、注意特殊意象、历史典故
古人常常借助某些特殊意象、历史典故来抒发复杂深厚的感情或影射某种现象。
所以,我们阅读诗歌时要特别关注诗中的意象和典故。
请看2007年福建高考题:
阅读下面这首诗,然后回答问题
武夷山中[宋]谢枋得①
十年②无梦得还家,独立青峰野水涯。
天地寂寥山雨歇,几生修得到梅花?
[注]①谢枋得。
宋末信州人,曾力抗元军,兵败后隐居福建。
元朝屡召出仕,坚辞不应,后被胁迫至燕京.绝食而死。
②十年:
诗人抗元失败,弃家入山,次年妻儿被俘,家破人亡,至作此诗时将近十年。
这首诗体现了诗人什么样的思想感情?
[解析]分析此题时,不仅要结合注释中的背景资料,还需抓住“梅花”这个常用以表达“心志忠贞、品格高尚”的特殊意象。
从注释②中可知,一、二、三句中的“无梦还家”“独立青峰”“天地寂寥”表达了作者国破家亡的孤寂、痛苦之情。
第四句“几生修得到梅花”,结合注释①可知,表现了诗人面对元军的威逼利诱表现出来的孤傲不群、坚贞自励的情怀。
如果忽视或者不了解“梅花”这一特殊意象的内涵,就不能全面、准确地把握诗人的思想情感。
表达了破国亡家的痛苦之情,(并借梅花的意象)表现了诗人孤傲不群、坚贞自励的情怀。
(意思对即可)
⑴请简要赏析这首词的结句。
(4分)
碧云在空中飘忽不定,最终消沉在天边,结句利用象征的手法,用“碧云斜”象征人的心情消沉;
用碧云的飘忽不定象征人的心神不宁。
以景结词,委婉含蓄,蕴味悠长,而又情景交融。
借景抒情。
把天涯之思投向无边天际,以碧云摇曳表现心绪的不宁,以碧云斜落表现心情的低沉。
[解析]此词属于小令,短小精悍,完全解读得细细品味其中每个字。
同时得注意其中的中学课本常遇见的“天涯”(“天涯共此时”)“山月”(“不知乘月几人归”)“落花”(“泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去”)“碧云”(“碧云天,黄叶地”)等意象以及情景交融的诗句、词句。
例3:
阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
登金陵凤凰台
李
白
凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外,一水①中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。
【注】①一水:
亦作“二水”。
(1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容,并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。
颔联写六朝古都的历史遗迹,颈联写金陵美丽的自然风物;
寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。
(2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法?
尾联表达了诗人什么样的思想感情?
用典、比喻。
语出陆贾《新语•慎微篇》曰:
“邪臣之蔽贤,犹浮云之障日月也。
”
①通过用典和比喻暗示奸邪为非作歹,暗示君王为奸邪所蒙蔽
②长安是朝廷的所在,日是帝王的象征,“长安不见”忧贤者不得任用,报国无门,表达了一腔忧国忧君忧民之情
4、抓住关键词和关键句
如果我们对于诗歌中用形象的语言表达的情感难以把握,那么有没有其他办法呢?
有。
方法就是抓住诗中直接表现诗人心理、情感的关键词和表达情感态度的关键句。
如2006年高考全国卷Ⅱ试题:
阅读下面这首宋词,然后回答问题
南柯子王炎
山冥云阴重,天寒雨意浓。
数枝幽艳湿啼红。
莫为惜花惆怅,对东风。
蓑笠朝朝出,沟塍处处通。
人间辛苦是三农。
要得一犁水足望年丰。
【注】①三农:
指春耕、夏耘、秋收
上阙中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一幅什么样的画面。
作者写这句是为惜春伤怀吗?
为什么?
[解析]此题是对词中的一句话所描绘的画面进行分析,抓住“数枝”“湿”“红”等
关键词可知,这里展现的是一幅几枝鲜花花瓣上沾着水珠的画面,但作者写这句并不是为惜春感伤,这可以从两方面看出:
1.作者接着“数枝”句发表议论说“莫为惜花惆怅对东风”;
2.在乌云密布、寒雨将至时,作者直接抒情“要得一犁水足望年丰”,表现出了关心农事、与劳动人民息息相通的思想感情。
找出诗中表现诗人心理、情感态度的词句,再结合全篇看它们之间的关系,这样不仅有助于全面深刻地理解诗歌的思想内容,而且能较快地把握诗歌的表现手法
春日忆李白
杜甫
白也诗无敌,飘然思不群。
清新庾开府,俊逸鲍参军。
渭北春天树,江东日暮云。
何时一樽酒,重与细论文。
注:
庾开府、鲍参军:
指庾信、鲍熙,均为南北朝时著名诗人。
渭北、江东:
分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。
论文:
此处指论诗。
1、“渭北春天树,江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情?
用了何种表现手法?
答:
表达了双方翘首遥望的思念之情:
作者思念友人李白,想象李白也在思念自己。
用了借景抒情、
的表现手法。
阅读下面这首诗,然后回答问题。
醉眠
唐庚
山静似太古,日长如小年。
馀花犹可醉,好鸟不妨眠。
世味门常掩,时光簟已便。
梦中频得句,拈笔又忘筌。
唐庚,北宋文学家,此诗为其谪居惠州时所作。
(1)“世味门常掩,时光簟已便”一联表达了诗人什么样的心境?
(4分)
表达了厌恶官场、追求恬淡的心境。
(2)《宋诗钞》中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”,即平淡的背后往往蕴藏着激烈情感,试结
合本诗作简要分析。
“门掩世味”、“拈笔忘筌”暗含诗人难忘世事,透露幽愤不平之气;
全诗却以“山”、“馀花”、“好鸟”等闲适悠远的意象,形成一种简朴的风格,意味平淡深长。
5、从景与情、物与志的关系入手
借景抒情、融情于景、以景衬情、移情于景、托物言志都是古代诗歌中常见的表现手法。
诗歌中的景与物都是浸透着作者思想情感的意象。
读诗时,要紧扣意象特点揣摩、把握诗歌主旨。
请看2007年辽宁高考试题:
阅读下面两首古诗,然后回答问题
秋夜独坐(节选)夜深
唐·
王维宋·
周弼
独坐悲双鬓,空堂欲二更。
虚堂人静不闻更,独坐书床对夜灯。
雨中山果落,灯下草虫鸣。
门外不知春雪霁,半峰残月一溪冰。
(1)两诗中均写了夜景,又有所不同。
请具体说明
(2)两诗中均有“独坐”,而作者心境不同。
试简要分析
[解析]从抓关键字入手,可知王诗表现的心境是“悲”,周待表现的心境是“静”。
与此照应,王诗写了“秋夜”,写了山中果落、灯前虫鸣的现象;
周诗写了“春夜”,写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象。
王诗描写的是动景,周诗描写的是静景。
王诗一、二句写诗人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉,三、四句写草木昆虫零落哀鸣,更添悲哀;
周诗一、二句写诗人独坐灯下苦读、不觉夜深的情景,三、四句用“不知”室外景色的变化衬托了诗人夜读时的投入和专注。
两位诗人用不同的景衬托出了不同的心境。
人们常说:
“一把钥匙开一把锁。
”然而,古诗的特点则要求我们在阅读时,将以上方法灵活地结合起来使用,这样才能全面准确地把握诗歌主旨
高考要求的鉴赏作品的语言,与一般的文学鉴赏既有联系,又有区别。
高考要求的语言鉴赏主要着眼于一个“懂”字,即理解语言所表达的思想感情和表达作用,并能体会语言美,作一定程度的评述,这里着重阐述如何理解诗歌的语言并作一定程度的评析。
送魏二
王昌龄
醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。
(1)找出诗中点明送别季节的词语。
由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子?
(2)一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情,请作简要说明。
(3)三、四两句诗,明人陆时雍《诗镜总论》云:
“代为之思,其情更远。
”请作具体分析。
【答案】
(1)橘柚香。
多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。
(2)惜别知音,借酒浇愁;
凄凄风雨烘托悲凉的心情。
(3)由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦,通过想象拓展意境,使主客双方惜别深情表达得更为深远。
:
三.记住常用术语:
思想——忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感慨等。
情感——寂寞(愁绪万端、欲说还休、凄清冷落、感伤失落、报国无门、物是人非)、超脱(寄情山水、向往安宁)、豪放(咏史述志、状景抒怀)、婉约(闺中独处、思念情郎、泪洒楼台、月影自怜)、题赠、欣喜、愉悦、激动、现实、浪漫、雄浑、乐观、豁达、旷达、忧愁、凄清;
悲观、失落、伤感、惆怅、孤独、烦闷、郁闷、恬淡、闲适、激愤、仰慕、激昂、奔放、坚守节操、忧国忧民、蔑视权贵、怀才不遇、壮志难酬、归隐田园、惜春悲秋、羁旅愁思、思乡念亲、忆友怀旧(怀友)、别恨离愁、怀古伤今、借古讽今、愤世嫉俗、热爱自然、沉郁、悲慨、清新、明丽、豪迈、豪放、奔放、刚劲、低沉、幽怨、哀伤、凄凉、缠绵、消极、积极、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、雄健高昂、悲壮苍凉等。
学习过程:
一.设题类型
1.表达了怎样的思想感情?
2、反映出作者的思想感情有何变化?
3、反映了怎样的社会现实?
4、表现了怎样的情趣?
5、主旨是什么;
6、关于……一诗表达的内容(或情感),有人认为是……,有人认为是……,也有人认为二者兼有,你的看法呢?
请简要说说理由。
7、和形象、语言、技巧结合起来考查。
二,学会提取各种信息,准确把握作品的思想情感:
1、了解作家的生平、思想;
2、作家生活的时代,诗歌的写作背景;
3、诗词的题目、注释及“序”;
4、文本中的情态词及作品复杂的情感;
5、涉及的文化常识、典故神话等。
6.抓诗歌形象,通过诗歌形象把握感情
7、抓诗歌语言,通过诗歌语言把握感情8、抓诗歌技巧,通过诗歌技巧把握感情
【答题思路流程】答题格式:
(1)、所抒感情:
通过什么内容+抒发(寄寓/揭露)什么感情
(2)、鉴赏诗歌思想感情通常分三步走
答题步骤:
①先点出作者的情感,(什么情感?
②通过什么来表达感情(联系诗歌的事物、景物来回答)
③表达感情的特点、方法(直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情、托物言志、衬托等)
必要时加点评价
(3)答题范式:
这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式)
【答题示例1】阅读下面这首宋词,然后回答问题。
(2006年全国)
南柯子 王炎
山冥云阴重,天寒雨意浓。
莫为惜花惆怅对东风。
蓑笠朝朝出,沟塍处处通。
人间辛苦是三农①。
[注]①三农:
指春耕、夏耘、秋收。
试分析下阕的内容,以及作者在词中所抒发的思想感情。
[参考答案]描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活,发出了“人间辛苦是三农”的感叹,表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。
【2】阅读下面这首宋词,然后回答问题。
满江红
登黄鹤楼有感
岳飞
遥望中原,荒烟外,许多城郭。
想当年,花遮柳护,凤楼龙阁。
万岁山前珠翠绕,蓬壶殿里笙歌作。
[注]到而今,铁骑满郊畿,风尘恶。
兵安在?
膏锋锷。
民安在?
填沟壑。
叹江山如故,千村寥落。
何日请缨提锐旅,一鞭直渡清河洛。
却归来,再续汉阳游,骑黄鹤。
【注】万岁山、蓬壶殿:
指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。
⑴词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原,结尾说“再续汉阳游,骑黄鹤”,反映出作者的思想感情有何变化?
【参考答案】由开头对昔盛今衰的悲慨,对外敌人侵践踏大好河山的愤恨,对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心,对抗击敌人收复失地的决心,转到想象中“提锐旅”“清河洛”之后再登黄鹤楼的舒畅心情。
【解析】这首词创作时代较耳熟能详的“怒民冲冠”词略早,写于岳飞出兵收复襄阳六州驻节鄂州时。
全词采用散文化写法,层次分明。
从篇首到“蓬壶殿里笙歌作”为第一段。
写在黄鹤楼之上遥望北方失地,引起对故国往昔“繁华”的回忆。
“想当年”三字点目。
“花遮柳护”四句极其简练地道出北宋汴京宫苑之风月繁荣。
“珠翠绕”、“笙歌作”,极力写作了歌舞升平的壮观景象。
“珠翠”,妇女佩带的首饰,这里指代宫女。
“珠翠绕”当然也是夸张说法。
第二段由“到而今”字起笔(回应“想当年”),直到下片“千村寥落”句止。
写北方遍布铁蹄的占领区,生活在水深火热中的人们的惨痛情景。
与上段歌舞升的景象强烈对比。
“铁蹄满效畿,风尘恶”二句,花柳楼阁、珠歌翠舞一扫而空,惊心动魄。
过片处是两组自成问答的短句。
“兵安在?
膏锋锷”,“民安在,填沟壑”。
战士浴血奋战,却伤于锋刃,百姓饥寒交迫,无辜被戮,却死无葬身之地。
作者恨不得立即统兵北上解民于水火之中。
“叹江山如故,千村寥落”,这远非“风景不殊,正自有山河之异”的新亭悲泣,而言下正有王导“当共戮力王室,克复神州”之猛志。
最后三句,作者乐观地想象胜利后的欢乐。
眼前他虽然登黄鹤楼,作“汉阳游”,但心情是无法宁静的。
或许他会暗诵“昔人已乘黄鹤去”的名篇而无限感慨。
不过,待到得胜归来,“再续汉阳游”时,一切都会改变,那种快乐,唯恐只有骑鹤的神仙才可体会呢!
词的末句“骑黄鹤”三字兼顾现实,深扣题面。
表示今日“靖康耻,犹未雪”,未能尽游兴,“待重新收拾旧山河”后,定再驾乘黄鹤归来,重续今日之游以尽兴。
乐观必胜的精神与信念洋溢字里行间。
从“想当年”、“到而今”、“何日”说到“待归来”,以时间为序,结构严谨层次分明,语言简练明快。
纵观全题:
题目考点实实在在,考查难度适中适度。
【答题示例2】
(11年山东卷)阅读下面这首唐诗,回答问题。
咏山泉储光羲
山中有流水,借问不知名。
映地为天色,飞空作雨声。
转来深涧满,分出小池平。
恬澹无人见,年年长自清。
(2)诗人借咏山泉表现了怎样的情怀?
参考答案:
表现诗人淡薄清高,任性自然的情怀(1分)
“映地为天色,飞空作雨声”这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。
山泉平缓流淌时,清澈见底,水面映照天光云色。
飞流而下时,水石相击,如风雨之声。
山泉虽然无名,却有映地照天,兴风作雨的奇观。
“恬澹无人见,年年长自清”,写出山泉自洁自清、一尘不染、恬淡自然、飘逸出俗的品格。
诗人用托物言志的手法,借咏山泉恬淡自然,清高自守的品格,表现了诗人淡薄清高,任性自然的情怀。
三.实战演练
1.阅读下面两首元曲,回答后面的问题。
[中吕]山坡羊·
骊山怀古(元)张养浩
骊山一炬,阿房一炬,当时奢侈今何处?
只见草萧疏,水萦纡,至今遗恨迷烟树。
列国周齐秦汉楚。
赢,都变做了土;
输,都变做了土!
[中吕]山坡羊·
长安怀古(元)赵善庆
骊山横岫,渭河环秀,山河百二还如旧。
狐兔悲,草木秋;
秦宫隋苑徒遗臭,唐阙汉陵何处有?
山,空自愁;
河,空自流。
(1)两首元曲都是怀古小令,却表达了不同的思想情感。
试分别加以概括。
(2)这两首元曲的表现手法有相似之处,请做具体分析。
2.阅读下面这首词,然后回答问题。
南柯子·
忆旧仲殊
十里青山远,潮平路带沙。
数声啼鸟怨年华。
又是凄凉时候在天涯。
白露收残月,清风散晓霞。
绿杨堤畔问荷花:
记得年时沽酒那人家?
【注释】①家:
句末语气词,加强语气。
(1)这首词的上阙抒发了作者哪些思想感情?
3.(2007年高考安徽卷)阅读下面这首词,然后回答问题。
醉落魄·
咏鹰[清]陈维崧
寒山几堵①,风低削碎中原路②。
秋空一碧无今古。
醉袒貂裘,略记寻呼处。
男儿身手和谁赌?
老来猛气还轩举③。
人间多少闲狐兔。
月黑沙黄,此际偏思汝。
[注]①堵:
座。
②削碎中原路:
形容鹰掠地飞过。
③轩举:
意气飞扬。
(1)这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的?
请作简要分析。
(2)结合下片的句子,分析词人表达了怎样的思想感情。
4.(2007年高考江西卷)阅读下面两首诗,然后回答问题。
金陵晚望
金陵图
高蟾
韦庄
曾伴浮云归晚翠,犹陪落日泛秋声。
谁谓伤心画不成?
画人心逐世人情。
世间无限丹青手,一片伤心画不成。
君看六幅南朝事,老木寒云满古城。
【注】高蟾、韦庄,均为晚唐诗人。
(1)这两首诗都写到了“伤心”,诗人为什么伤心?
(2)两位诗人一位说“一片伤心画不成”,一位说“谁谓伤心画不成”。
请结合诗歌对此作简要分析。
5.(09年四川卷)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二)陆游
三万里河东入海,五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
(1)请谈谈这首诗前两句中“入”字和“摩”字的表达效果。
(2)这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。
结合全诗,对此作简要分析。
6.(06全国Ⅰ)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
题竹石牧牛并引(黄庭坚)
子瞻画丛竹怪石,伯时①增前坡牧儿骑牛,甚有意态,戏咏。
野次②小峥嵘,幽篁相倚绿。
阿童三尺棰③,御此老觳觫。
石吾甚爱之,勿遣牛砺角!
牛砺角犹可,牛斗残我竹。
【注】①伯时:
宋著名画家李公麟的字。
②野次:
郊野。
③棰:
鞭子。
(1)这首诗可分为几个层次?
它们分别写了什么内容?
(2)你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是什么?
有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”,你对此有什么看法,请说明。
7.(09年广东卷)阅读下面的诗歌,然后回答问题。
月杜甫
万里瞿唐①月,春来六上弦②。
时时开暗室,故故③满青天。
爽和风襟静,高当泪满悬。
南飞有乌鹊,夜久落江边。
【注】①瞿唐:
瞿塘峡,位于长江三峡奉节至巫山段,安史之乱后,杜甫曾困居于此。
②上弦:
上弦月,农历每月初七、初八的弓形月亮。
③故故:
常常,频频。
⑴作者通过咏月主要抒发了怎样的感情?
⑵从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个,分别简析它们在表情达意方面的作用。
2012年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)
8.阅读下面这首词,然后回答问题
⑵词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象?
⑶请简要赏析这首词的结句。