部编统编二下语文语文园地二 名师教学设计公开课教案课件Word下载.docx

部编统编二下语文语文园地二 名师教学设计公开课教案课件Word下载.docx

《部编统编二下语文语文园地二 名师教学设计公开课教案课件Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编统编二下语文语文园地二 名师教学设计公开课教案课件Word下载.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

同学们，在读的时候要注意：

“程、营、养”是后鼻音；

“饲”是平舌音，读“sì

”，不能读成“cì

”；

“筑、术”是翘舌音。

出示课件4:

（3）去掉拼音读词语。

出示课件5：

3.理解词语，拓展练习说句子

（1）活动“我说你指”

同学们，仔细观察，这些职业名称有什么特点？

预设：

第一行都带有“师”，第二行都带有“员”。

指导活动：

我们来做一个游戏，请四名同学到前边来，老师来描述一种职业，请你快速用手指出相应的词语。

示例：

教师说，饲养牲畜，如牛、马、羊的人；

学生快速指向“饲养员”

现在请一名同学来描述，其他同学快速指向相应的词语。

（2）指导说话

教师示范：

同学们，我的邻居是一名理发师。

那你能不能也像这样，选一个职业来说一说呢？

预设1：

我妈妈是工程师。

预设2：

我希望长大成为一名演员。

预设3：

我最喜欢看魔术师的表演。

……

（设计意图：

认字读词，理解词义，说句子练习，一项项语文能力的培养在聊天游戏中进行，让学生学得轻松自然。

）

二、写写句子

1.大胆去想

教师导引：

小火车继续出发，到下一站，这一站的景色特别漂亮，让我们瞧一瞧吧！

出示课件6：

同学们，让我们闭上眼睛，想象画面：

田野，葱葱绿绿的，就像一片柔软的绿毯；

天上的云，雪白雪白的，好像一群小绵羊。

你想在这样的场景中做些什么呢？

预设生1：

我想在这样的场景奔跑，放风筝。

预设生2：

我想在田野中捉迷藏、踢足球。

引导朗读：

请同学们来读一读这些句子吧。

教师讲解：

我们仔细来看，句子先说了景物是什么，然后说是什么样的，最后说他们想什么。

就把一个景物，只要我们抓住他的某一特点，然后联系生活，大胆想象，就能把田野说的那么美，把白云说的那么有趣。

那我们就用这种方法，来说说天上的白云，除了像雪白雪白的小绵羊，还会像什么呢？

出示课件7：

天上的云一团一团的，好像巨大的棉花糖。

教师小结：

我们不难发现，雪白雪白的是从白云的颜色说的，一团一团的是从形状上说的。

所以，我们再说景物的时候不仅可以从颜色而且还可以从形状、大小、等等方面来说，这些都是景物的特点。

接下来，我们就用这种方法来说说这棵大树吧！

出示课件8：

提示思考：

你可以从大树的样子、颜色等方面来说。

大树，又粗又壮，就像什么呢？

就像站岗的士兵

就像一把绿伞

小结：

说的真好，想象丰富，表达清楚。

同学们，你们可以把自己喜欢的景物也用这种方法来说一说，先抓住它的特点，再来说说想什么。

2.规范书写

指导书写：

刚刚同学们说得都很好，把想到的句子写下来吧，注意写字姿势，还有每句话前要空两个格。

第二课时

【教学目标】

1.读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。

2.能积累关爱他人的谚语，领悟做人的道理。

一、一词多义

启发思考：

同学们你们还记得吗？

在《千人糕》一课中我们学过这个词语，你还知道它在不同句子中的意思吗？

出示课件9：

第一个“特别”是格外的意思

第二个“特别”是特殊，与众不同的意思

组织小组活动：

“经过”在不同的句子里，它的意思一样吗？

小组同学说一

说吧。

出示课件10：

第一个“经过”是通过的意思

第二个“经过”是路过某个地方的意思

生活中还有很多这样的词语呢，比如：

“这段话的意思，我终于搞懂了。

”“这篇文章挺有意思。

”这个“意思”，在两句话里表达的意思就不一样呢。

同学们，你们瞧，这样的情况多常见呀，还有好多这样的词语呢，就留给同学们自己去研究研究吧！

二、日积月累，理解谚语

1.提出朗读要求：

我们的火车继续前进，下一站，日积月累。

这里有三句谚语，你能借助拼音，把它都准确吗？

出示课件11：

（1）自己朗读

（2）指名朗读，纠正字音。

2.引领理解：

同学们，这种句子在民间流传，用简单易懂的话反映出深刻的道理，我们把这样的话称为谚语。

出示课件12：

（1）同桌互相读一读，并说说你读懂了哪句。

“予人玫瑰，手有余香。

”告诉大家，你给别人带来快乐，你自己也会很高兴。

“平时肯帮人，急时有人帮。

”平时你乐于帮助他人，那么当你遇到危急情况时，也会有人来帮助你。

“与其锦上添花，不如雪中送炭。

”与其在别人好的时候去祝贺，不如别人艰难的时候去帮助他。

（2）读了这些句子，你明白了什么？

要为身边的人伸出热情的手，热心帮助他人

（3）教师小结：

当别人遇到困难时，我们要伸出援助之手，无私的帮助他人，这也会给自己带来快乐。

同学们，这三句谚语，都是跟“关爱”相关的，这样的谚语还有很多，感兴趣的同学，课下可以积累一下。

第三课时

1.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和一起常做的事。

2.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。

一、谈话引入，导入新课

揭示写话主题：

同学们，我们每个人都有朋友，你们的朋友长什么样子呢？

让我们来写一写吧！

小火车开到了“写话”站，等着大家介绍好朋友呢！

出示课件13：

二、观察表格，指导写话

1.引领指导：

今天我们就来写一写你的好朋友，请你先来看看，都要求了哪些内容，怎么写。

出示课件14：

为了帮助我们更好的描述，书上为我们提供了写话好工具，那就是小表格，我们先来看看这个小表格吧！

出示课件15：

2.组织交流：

表格里写了什么？

好朋友叫张弛。

写了张弛掉了一颗门牙。

这个一听就知道是谁，要是说牙齿白白的，就不知道说得是谁了。

写了我们一起做得事情，在一起玩才是好朋友。

3.指导写话：

我们写的时候，可以按着这个顺序来写。

在写的时候一定要抓住好朋友明显的特点来说。

可以从眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等方面来说，我们只要能抓住一两条最典型的来说就可以了。

出示课件16：

现在给2分钟，想想你的好朋友都有什么特征，一会儿，我们来听一听谁说的最能让我们猜出来。

组织抢答游戏：

请一名同学说，其他同学猜，看谁说得特征最明显。

三、指导书写

1.组织书写：

同学们，你们表现特别棒，现在就在本子上写一写《我的好朋友》吧，我们来比一比，看谁会是今天的写字小大人吧！

（1）先来复习一下写字姿势和握笔姿势

出示课件17：

学生齐读：

身坐正，脚放平。

左手压，右手写。

手离笔尖要一寸，眼离书本要一尺，

胸离桌子要一拳。

老师来读，请同学们调整握笔姿势：

拇指食指捏着，三指四指拖着。

小指里面藏着，笔尖向前斜着。

笔杆向后躺着。

（2）明确学习要求：

同学们，现在我们拿出田字格本，开始写吧！

出示课件18：

教师巡视学生书写，提醒学生的写字姿势和握笔姿势。

2.书写评比

组织活动：

接下来，我们就比一比，随机选取几位同学的作品来对比，让写的好的同学来当小老师，给大家读一读自己的作品，并说一说怎样才能把句子写得美观、漂亮。

第四课时

能正确、流利、有感情地朗读《一株紫丁香》，感受师生之间的关爱之情。

一、激发阅读兴趣：

在老师的窗前，同学们栽了一株紫丁香，它会怎么样呢？

让我们一起读一读，读完之后，你会发现什么，能感受到什么？

出示课件19：

二.朗读指导

请五名同学按小节依次朗读。

指导：

“踮起脚尖儿”，中的儿化音要读得自然，不要一字一字分开读。

三.理解诗歌内容

出示课件20：

1读词语：

请同学们自己读一读，并在文中找到这些词。

2理解词语

引发思考：

你能结合句子来说说词语的意思吗。

“踮”这个动作，说明同学小心翼翼，生怕打扰到老师

“消除疲倦”：

消除疲劳，让老师放松心情。

说明老师很累。

预设3：

“牵挂”:

是说老师时刻的想着我们。

预设4：

星星都“困得眨眼”，可是老师还没有休息，还在为同学们忙碌。

四、品读诗歌

学生把一株紫丁香种在老师的窗前，让老师消除疲倦，表现出孩子对老师的关心和喜爱。

多温暖的小诗啊。

组织朗读：

请同学们带着对老师的爱，再来读一读吧。

五、拓展延伸

教师引发思考：

同学们，你想对老师说些什么、做些什么呢？

怎么样才能表达你对老师的爱。

试着写下来吧。

活动：

自己书写，集体展示。

【教学反思】

本单元的主题是：

“学会关爱”，在园地二中不仅有“关爱”的谚语，还有句子的综合运用。

同时也学习了如何用比喻句的方法将看到的景物描写下来，还初步学习了写人的练习。

复习了写字和握笔的方法，分享了自己写字时的经验，朗读《一株紫丁香》，感受师生之间的关爱之情。

以下资料为班级建设资料，有需要可以用：

《滴水精神》主题班会

活动目的：

教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：

“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？

”大家回答：

“愿意！

”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。

主持人问：

“谁知道这是什么？

”生答：

“水！

一生戴上水的头饰上场说：

“我就是同学们猜到的水。

听大家说，我的用处可大了，是真的吗？

主持人：

我宣布：

“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：

“同学们，你们知道我有多重要吗？

”齐答：

“知道。

甲：

如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：

我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：

我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：

看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：

看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：

我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：

水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：

我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：

我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：

前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：

我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：

大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：

主持人请把手机借我用用好吗？

我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。

（电话内容略写）

（4）一生说：

主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

可以，大家欢迎！

请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：

学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。

学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：

“反正不是我家的。

旁白：

“那又是谁家的呢？

看完这个小品，你们有什么想法吗？

谁愿意给大家说说？

刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：

上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：

主动关好。

小记者：

同学们，你们好！

我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？

可以。

这位同学，你好！

通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？

答：

我要做节水的主人，不浪费一滴水。

请这位同学谈谈好吗？

今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。

我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

你们谈得很好，我的收获也很大。

我还有新任务先走了，同学们再见！

水跑上来说：

同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！

让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！

你们还有发言的吗？

有。

生：

我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：

小熊上场说：

我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！

花草树木跑上场说：

我们也不会忘记你的贡献！

水伯伯：

（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

水伯伯，您这是干什么呢？

因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！

水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！

再见！

4.主持人：

大家欢迎老师讲话！

同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。

水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。

5.主持人宣布：

“水”是万物之源主题班会到此结束。

6.活动效果：

此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵