教育学试题Word文档格式.docx

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9、把大班、小班和个人三种形式结合起来的教学组织形式是（D）。

A、个别教学制B、班级上课制C、道尔顿制D、特朗普制

10、教育学生关怀同学、互助友爱、乐于助人属于（D）教育。

A、爱国主义B、革命理想与革命传统C、集体主义D、社会公德

二、填空题（本大题共14小题，每空格1分，共20分。

1、教育学是研究教育现象，揭示教学规律的一门科学。

2、教育是一种社会现象，它归根到底产生于生产劳动。

3、教育的质的规定性即把教育看作是有目的培养人的活动，这也是教育区别于其它活动的根本特征。

4、人的发展，包括生理和心理两方面的发展。

5、生产力的发展推动生产关系和教育的发展，而教育对生产力的发展也起着巨大的作用。

6、教育目的是教育活动的出发点和依据，也是教育活动的归宿。

7、我国现有学制包括学前教育、初等教育、中等教育、高等教育。

8、普及九年义务教育必须从普及初等教育做起，在这基础上进一步普及中等高等教育。

9、教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径。

10、“学不躐等”、“不凌节而施”“杂施而不孙，坏乱而不修”，要求教学要遵循循序渐进原则。

11、备好课是上好课的先决条件。

12、德育具有决定素质的功能。

13、无论运用哪一种德育方法，都离不开提高学生的认识，都需要结合运用说服的方法。

14、教师劳动的价值表现为社会价值和个人价值两方面。

三、判断题（下列命题你认为正确的，请在题后括号内打“√”，错误的打“×

”。

每小题1分，共10分。

1、教育学是和教育同时产生的。

（X）

2、教育产生于动物的本能活动。

3、教育是万能的。

4、教育是科学知识再生产的手段。

（L）

5、在阶级社会里，教育目的具有鲜明的阶级性。

6、义务教育具有强制性。

（L）

7、活动课程论的思想一直左右着欧美各国的课程设置，影响深远，因此又称为传统派。

8、教育具有教育性。

（l）

9、新时期学校德育必须采用疏导原则，如果用“堵”、“压”的办法只会使矛盾激化，造成对抗。

（l）

10、教师的威信就是教师的绝对权威。

（X）

四、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分。

1、教育：

广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动。

狭义的教育是指专门组织的教育，它是根据一定社会的现实和未来的需要，遵循年轻一代身心发展的规律，有目的、有计划、有组织、系统地引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动，以便把受教育者培养成为适应一定社会（或一定阶级）的需要和促进社会发展的人。

2、教育机智：

教师在教育活动中表现出来的对新的、意外的情况正确而迅速地作出判断，并付诸行动以解决问题的能力

3、教学方法：

教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。

它包括了教师的教法、学生的学法、教与学的方法

4、德育：

.广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动。

狭义的德育专指学校德育。

学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。

五、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分。

1、学校教育制度建立的依据有哪些？

答：

1.受社会生产力发展水平和科学技术发展状况的制约

2.以社会政治经济制度和国家教育方针政策的要求

3.受学生身心发展规律和年龄特征的制约

4.人口状况制约

5.文化制约

6.国内外历史经验制约

2、教育要适应年轻一代身心发展的规律必须做到哪几方面？

1.教育的顺序行2.教育的不平衡性3.教育的阶段性

4.教育的个别差异性5.教育的整体性

3、上好一堂课的基本要求有哪些？

（l）教学目标全面、适度、明确、具体可测；

（2）教学效果好；

（3）教师对教材的讲解正确，保证教学的科学性和思想性；

（4）教师对教材的组织，层次清楚，重点突出；

（5）教学过程设计得好；

（6）教学方法多样，有实效；

（7）时间分配合理，课堂效率高。

六、论述题（14分。

结合实际谈谈一名合格的教师应该具备的素养。

一、良好的文化素质，包括精深的学科专业知识，广博的文化知识和教学理论基础。

1、教师应精通自己的学科，具有扎实而渊博的知识。

2、教师既要有广博的知识，又要通晓基本的社会学科、自然学科等方面的知识，做到博学多才。

3、教师应具有教育科学理论修养。

2、较强的教学研究能力。

1、良好的语言表达能力。

2、较高的创新能力3、较强的组织能力4、研究能力

3、较高的职业道德修养。

高尚的道德修养，忠诚人民的教育事业，模范的遵守教师职业道德标准，热爱学生，为人师表。

认真学习马、列、毛、邓、"

三个代表”、科学发展观。

四、敏锐的时代意识

要更新教育观念。

联合国教科文组织将"

学会认知、学会做事、学会共同生活和学会生存”称为现代教育的四根支柱。

实现教育的现代化，关键是教育观念的现代化，树立以人为本的教育观念。

尊重学生的人格、兴趣爱好、尊重学生的自由发展，尊重学生的首创精神，发挥学生的主体作用，挖掘学生的创造才能。

七、案例分析题（12分。

小学语文《丰碑》教学片段

“将军楞住了，久久地站在雪地里。

------大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。

”师：

课文中说军需处长“跟云中山化为一体”，请大家对照课文插图，联系课文内容好好想一想，然后谈谈自己对这句话的体会。

生1：

因为大雪很快覆盖了军需处长的身体，已经快分不清人和山了，所以说他“跟云中山化为一体”。

生2：

大雪覆盖的云中山洁白无暇，军需处长一心想着革命，一心想着战士，他的心灵就像云中山一样纯洁无比”。

生3：

虽然军需处长牺牲了，但是他的精神将和云中山一道高高耸立，激励着人们。

师：

多好的军需处长啊！

让我们跟着这位可敬的军需处长告别吧。

（点击CAI课件：

寒风呼啸，大雪纷飞，雪花很快地覆盖了军需处长的身体。

学生有的眼含泪花，有的禁不住低声啜泣，有的不由自主地行起了队礼）师：

同学们，让我们来画一画这座晶莹的丰碑，并为这座丰碑题词。

（师画简笔画）生1：

人民英雄永垂不朽！

毫不利己，专门利人！

可敬的军需处长！

生4：

不朽的军魂！

请分析这位教师贯彻了哪些教学原则，运用了哪些教学方法。

教学原则：

启发性、直观性、循序渐进、发展性，科学性与思想性

教学方法：

讲授法、谈话法、读书指导法、演示法、讨论法

教育学（B卷）

1、在人类历史上，最早出现专门论述教育问题的著作是（）。

A、《论语》B、《理想国》C、《学记》D、《大教学论》

2、教育的阶级性出现于（）。

A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、现代社会

3、1904年颁布的我国实行近代学校学校制度的开始是（）。

4、学生身心发展的动力是（）。

A、遗传B、环境C、教育D、个体的主观能主性

5、个人本位的教育目的论的代表人物是（）。

A、涂尔干B、卢梭C、杜威D、那托普

6、主张分科教学的课程理论是（）。

7、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，要求教学要遵循（）原则。

A、启发性B、直观性C、巩固性D、循序渐进

8、重视学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。

9、组织学生游览祖国锦绣山河属于（）教育。

10、教学工作的中心环节是（）。

A、备课B、上课C、作业的布置和批改D、课外辅导

1、近代最早的教育学著作《大教学论》的作者是捷克教育家夸美纽斯。

2、教育的基本要素包括教育者、受教育和教育中介。

3、教育是培养人的活动，这是教育的或教育的本质。

4、人的能动性对人的发展起着决定性作用。

5、教育对政治经济和生产力具有能动作用，教育具有自身的规律。

6、在教育目的的价值取向上有两种截然不同的观点，即社会本位轮和个人本位轮。

7、我国现有学制包括初等教育、学前教育、中等教育、高等教育。

8、英国的教育家洛克被认为是形式训练论的倡导者。

10、现代教学中最具代表性的两种教学方法组合是接受传授教学和问题探究

教学。

12、我国学校德育的内容包含两个层次，一是要注重德育的，二是要讲德育的。

13、教师的社会价值，最突出地表现在教师对人类社会的巨大贡献上。

14、教师的教育机智是教师劳动的创造表现。

1、1776年德国哲学家康德在哥尼斯堡大学开始讲授教育学，这是教育学列入大学课程的开端。

2、教育是人类社会和动物界共有的活动。

3、在新的技术革命影响下，利用图书馆、电视和计算机可以取代学校和教师。

4、教育是超政治、超阶级的。

（X）

5、个人本位论主张教育目的从个人本性出发，充分发展个人的个性。

6、我国现行的学制是双轨制。

7、学科课程论的思想一直左右着欧美各国的课程设置，影响深远，因此又称为传统派。

8、教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段。

9、通过集体教育学生个人的效果胜于教师一个一个地去教育学生。

10、“身教重于言教”，说明教师劳动具有强烈的示范性。

1、教育目的:

广义的教育目的是指人们对受教育的期望，即人们期望受教育者接受教育后身心各方面产生怎样的积极变化或结果。

狭义的教育目的是指一个国家为教育确定的培养人才的质量规格和标准，是社会通过教育过程要在受教育者身上形成它所期望的结果或达到的标准。

2、义务教育:

义务教育，又称强迫教育和免费义务教育，是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。

3、课程:

由一定的育人目标、特定的知识经验和预期的学习活动方式构成的一种动态的教育存在。

4、教学：

在一定的教育目的的规范下，教师的教和学生的学共同组成的一种教育活动。

1、为什么说教育在人的发展中起主导作用？

教育是一种有目的的培养人的社会活动

教育主要通过文化知识的传递来培养人

教育对人的发展的作用越来越大。

2、国外课程改革有哪些趋势？

追求卓越的整体性课程目标

注重课程编制的时代性、基础性、综合性、选择性

讲求学习方式的多样化

3、德育过程具有哪些规律？

一、德育过程是教师引导下学生能到的道德活动过程

（1）学生品德的发展是在与环境的相互作用中能动地实现的

（2）道德活动是促进德育要求转化为学生品德的基础

（3）进行德育要善于组织、指导学生的活动

二、德育过程是培养学生知情信意行的过程

（一）德育全面性

（二）德育针对性

（三）德育多开端性

三、德育过程是提高学生自我教育能力的过程

（一）自我教育能力在德育过程中的作用

（二）自我教育能力的构成要素

（三）德育要促进自我教育能力的发展

六、论述题（14分）

“传道之人，必须闻道在先”，谈谈你对师德的认识。

高尚的师德

（1）热爱教育事业，富有献身精神和人文精神

（2）热爱学生，诲人不倦

（3）热爱集体，团结协作

（4）严于律己，为人师表

七、案例分析题（12分）

全国优秀教师于永正老师教学古诗《草》，进入复习阶段。

小朋友，回到家里，谁愿意把新学的古诗《草》背给奶奶听？

（找一名学生到前面来）好，现在我当你奶奶，你背给我听好吗？

奶奶没有文化，耳朵有点聋，想想回到家里该怎么说？

生：

奶奶，我背首古诗给您听好吗？

好。

背什么古诗？

（生答背《草》）师：

草？

那么多花儿不写，为什么写草啊？

因为草有一种顽强的精神，野火把它的叶子烧死了，可是第二年春天，它又长出了新芽。

哦，我明白了。

你背吧。

（生背）“离离原上草”是什么意思？

我怎么听不懂？

这句是说，草原上的草长得很茂盛。

还有什么“一岁一窟窿”？

（众笑）生：

不是！

是“一岁一枯荣”。

枯，就是叶子黄了，干枯了；

荣，就是茂盛。

后面两句我听懂了。

看俺孙女多有能耐！

小小年纪就会背古诗。

奶奶像你这么大的时候，哪有钱上学呀？

（众笑）

科学性与思想性，理论联系实际，启发性、巩固性、发展性、循序渐进

教学方法：

谈话法、练习法、读书指导法、演示法、讨论法、研究法