幼儿园小班3工作计划附主题网络图Word文档下载推荐.docx

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《樱花宝宝来啦》

目标

内容

认知与知识

1.观察幼儿园的花草树木，感受万物复苏的景象。

亲近大自然，家人一起寻找春天里的花朵，感受春天里植物的神奇之处。

2.家人一起寻找春天里的花朵，感受春天里植物的神奇之处。

通过观察和了解，能与简单说出几种花的名称。

幼儿与大自然互动。

3.观察幼儿园萌宠区的小动物，发现春天里的小动物的变化。

用彩笔将自己看到的小动物.

4.认识花芽的外部形态特征。

能用简短的词语与同伴讲述自己对花芽的认识。

，进行绘画记录。

5.知道花芽会随着天气、气温的变化而进行变化。

感知花芽的神奇变化之处。

6.认识花朵的外部形态特征。

能用简短的词语与同伴讲述自己对花朵的认识。

7.观察樱花的外部形态特征，引发幼儿对樱花的喜爱。

感知的绘画工具的不同的使用方法，尝试用线条进行绘画樱花的外部形态。

8.体验植物会随着时间。

季节、气温的变化而改变的自然规律。

9.通过感官对樱花、樱花的内部形态特征进行观察，学会主动对大自然中的植物充满好奇心，激发幼儿的探索欲望。

10.通过感官的体验，寻找自己喜欢的樱花。

与同伴之间用简短的语言进行讲解和介绍。

11.通过感官观察，发现樱花凋落和枯萎。

1.我发现的春天（语言、科学）

2.春天里的花（科学）

3.幼儿园里的小动物（社会）

4.花芽你好！

（语言）

5.花芽变身记（科学）

6.樱花你好！

7.我眼里的樱花（艺术）

8.樱花可以开多久？

（语言、科学）

9.毛茸茸的花心（科学）

10.我找到的樱花（科学）

11.樱花生病了（健康）

12.花开花谢（科学）

感受与情感

1.能运用感官较仔细地观察花芽的特征。

懂得爱护花芽，萌发对大自然植物的爱惜和保护意识。

2.大胆猜测看到的景象，激发幼儿的想象和观察能力。

萌发幼儿对大自然中的花芽的爱念之心。

3.观察樱花外部特征每天不样的变化。

学会观察身边事物的变化和关心身边事物。

4.随着时间、气温的变化，树枝上的樱花也凋落了。

激发主动关心事物的观察能力。

5.能知道花瓣哭了的原因，感受花瓣伤心的心情能用自己的语言表达出花瓣哭了的原因。

1.保护花芽（语言）

2.花芽生病了（健康）

3.樱花变变变（科学）

4.樱花怎么了（语言、科学）

5.花瓣哭了（语言）

动作与技能

1.随音乐有节奏整齐地做压腕、手挽花动作，鼓励幼儿积极创编，大胆表演。

2.能用好听的声音，节奏基本正确的进行表演唱。

3.通过观察和了解能用简单的语言说出花的外形特征及名称。

4.能用自己的肢体动作初步表现花芽的形态。

5.感知5以内的数量，学习手口一致的点数并能说出总数。

初步学习从左到右按物数数的方法。

6.初步形成“双数”的概念，知道一双为，根据颜色进行配对和游戏。

7.复习5以内的数量，学习手口一致的点数并能说出总数。

8.吸管进行弯、折、打结等造型，发展幼儿的艺术创造能力和动手操作能力。

9.尝试颜料对樱花进行熏染，发展幼儿的想象能力。

10.能按照物体的同种颜色一对一的配对。

11.运用手指点画的方式完成一幅樱花的指印画。

12.能用收集到的樱花压扁制作书签，用线条装饰书签。

13.能正确点数的方法数出樱花有几多。

14.学习5以内的数字，从1依次增加到5的方法。

15.能手口一致点数1到5的花瓣实物。

能按颜色将果子放入筐中，背上筐模仿小动物运输果子。

1.春天在哪里？

（音乐）

2.小雨沙沙（艺术）

3.幼儿园里的花（科学语言）

4.我是花芽（科学语言）

5.花芽知多少（科学）

6.花芽找朋友（科学）

7.樱花有几朵（科学、语言）

8.樱花插束（艺术）

9.樱花大变身（科学）

10.蝴蝶找花（健康）

11.樱花画一画（艺术）

12.樱花书签（艺术）

13.樱花知多少（科学、数学）

14.花瓣排排队（科学）

15.数花瓣（数学）

16.果子大作战（健康）

生活习惯与能力

1.能用简短的词语与同伴讲述自己对花芽的认识。

2.游戏过程中不争抢，不推挤。

3.爱惜花芽、不破坏。

4.观察花朵的形态特征，学习用肢体进行表现。

激发在同伴前大胆表现的欲望。

5.能安静倾听果子的故事，理解故事内容能用自己的语言说说果子一路上的奇遇，勇敢的表达自己的想法

.我是花芽（语言）

2.我和花芽做朋友（健康）

3.保护花芽（语言）

4.漂亮的花瓣姑娘（艺术、健康）

5.果子奇遇记（语言）

内容、措施

游戏活动

1.遵守各个区角的游戏规则，能够爱惜。

整理游戏材料。

2.能根据自身的需求主动参与到各项游戏活动中，有自信心。

3.有良好的倾听习惯，能大胆发言表达自己的想法。

4.有初步的角色扮演意识。

2.在游戏中根据不同情景扮演不同角色，能愉快地和同伴一起游戏。

3.游戏后按标识收拾整理材料。

美工区：

我眼里的大自然、心愿树（水彩笔、蜡笔、剪刀、固体胶、透明胶、鹅卵石、树叶、花瓣、刮画纸、彩纸、绘画板、颜料、亮金彩纸、水画笔、彩色吸管、木棍、树枝等）。

益智区：

有趣的风车、喂糖葫芦、好玩的软沙（大小不一样的风车，感受风车快慢的不同。

各种各样夹子、动物头饰，软沙、彩砂）。

光影区：

好玩的影子（投影箱、手电筒、动物图片、人物、彩灯、的画像、房子图片等）。

阅读区：

图书妙趣多（图书、自制书、手偶）。

小厨房：

烧烤吧、樱花酥（锅、勺子、碗、铲子、烤箱等工具、食物模型、无纺布、毛条、皱纹纸、黏土等制作的成品和半成品材料。

厨房工具，竹签、不纺布、双面粘。

）。

建构区:

建构乐园（积木、奶粉桶、纸箱及花草等装饰性的材料）。

我眼里的大自然、樱花书签（水彩笔、蜡笔、剪刀、固体胶、透明胶、鹅卵石、树叶、花瓣、刮画纸、彩纸、绘画板、颜料、亮金彩纸、水画笔、彩色吸管、木棍、树枝、樱花干花等）。

夹夹乐、樱花拼图、大树拼图、好玩的软沙、粘粘乐、数字找朋友（拼图、塑料夹子、雪糕棒、树枝、树叶、花瓣、数字）。

好玩的影子、树枝总动员（投影箱、手电筒、动物图片、人物、彩灯、的画像、房子图片等，新增各种各样的树枝）。

烧烤吧、樱花酥、樱花蛋糕，樱花饮料（锅、勺子、碗、铲子、烤箱等工具、食物模型、无纺布、毛条、皱纹纸、黏土等制作的成品和半成品材料。

奶茶杯、吸管、蛋糕盘、干樱花等等。

）

建构乐园、樱花大道（积木、奶粉桶、纸箱及花草等装饰性的材料、以及幼儿收集的自然物）。

生活活动

1.养成正确洗手、饭后漱口擦嘴、便后洗手等良好的生活卫生习惯。

2.能在老师帮助下脱穿衣裤，有基本的生活自理能力。

3.能够按需饮水、进餐，自主解便。

4.能熟练的用勺子吃饭，保持良好的进餐习惯。

1.能主动收拾整理自己的私人物品。

2.能自己独立穿脱衣物，并折叠自己的衣物，放在指定的地方。

3.进餐后主动收拾自己的桌面、地面。

生活小达人：

班级创设生活墙，幼儿擦嘴、擦鼻涕时自主取拿纸，不浪费纸。

如：

擦嘴--一截纸，擦鼻涕--两截纸。

水果乐开心：

通过每日吃水果，认识各种各样水果的品种，并将间日吃的水果进行展示，再次巩固回忆当日吃的水果名称。

进而学习如何取拿水果的习惯。

如（洗手、取水果、端会座位、收果皮、洗手）

运动活动

1.能单手将沙包投掷2米左右。

1.喜欢参加体育活动，并乐在其中。

3.户外活动时，有一定的自我保护能力。

1.户外游戏后主动收集材料，将游戏材料放回指定地点。

2.能根据自己的需求穿脱衣物，出汗后主动垫汗巾。

3.活动中保护好自己。

1.投掷沙包、走梅花桩、手脚协力板等。

2.花芽保卫战、花芽抱一抱、花儿朵朵开、蝴蝶蝴蝶几朵花等。

环境创设

心理环境：

营造温馨、有爱，活泼的班级氛围。

物质环境：

主题墙：

创设紧扣《樱花宝宝来啦》内容的主题环境。

生活墙：

创设幼儿穿衣叠衣比赛墙、饮水墙、洗手墙，了解幼儿生活习惯等状况。

游戏墙:

创设具有教育性、互动性和可控性的游戏墙。

1.主题墙以浅绿色和浅粉色作为主要色调，主题元素包括春天、樱花花朵、春日游戏等。

家长

社区工作

1.丰富、创新家园互动形式，在活动中引导家长进一步理解我园的教育理念，理解我园一级园创建的工作安排，提高家长对园所各项活动的参与度、理解度和支持度。

家长通过参与班级丰富的各种活动，熟悉我班的教育理念，熟悉老师教学风格，了解更多班级常规工作，支持教师完成一级园创建的工作任务。

2.善班级家委会等家长社区管理制度，创新多种家长参与模式，调动家长积极性。

3.结合节气开展一米菜地种植活动，以及植树节亲子活动。

1.聚焦班级幼儿发展个体性及家庭教育差异性，加强家长约谈的针对性和时效性，提高家长约谈质量。

2.准备春游活动相关内容。

1.召开班级学期初家长工作会。

2.开展妇女节亲子活动和植树节社区活动。

3.家长参与班级“一米菜地”的种植活动。

4.班级每月开展家长约谈活动。

1.发动家长，挖掘社区资源，开展“最美龙泉驿”春游活动。

2.开展爱护地球的亲子活动或社区活动。

3.班级每月开展家长约谈活动。

班组学习

班组教研

1.学习先进的教育理论、政策文件等，提高理论水平。

2.规范教师一日活动中生活环节的组织，提高实际操作能力。

3.参与园级、年级、外出教研，提高教学能力。

4.班组成员学习《与孩子共享自然》、《成都市幼儿园登记评定细则》、并撰写学习反思。

1.规范教师一日活动中生活环节的组织，提高实际操作能力。

2.参与园级、年级、外出教研，提高教学能力。

3.班组成员学习《幼儿园一日活动保教常规操作手册》、《儿童自然活动体验指南》，并撰写学习反思。

1.班组成员学习《与孩子共享自然》、《成都市幼儿园登记评定细则》、《幼儿园一日活动保教常规操作手册》、《儿童自然活动体验指南》，并撰写学习反思。

2.参与园级每周一次的大教研，年级组每周一次的小教研，班级每周一次的班务会等。

网络信息管理工作

1.建构健康、舒适，令家长满意的班级QQ群网络环境。

2.能确保园方的每一个重要事项通知到家长。

3.能对安全平台数据的完成效果进行统计。

2.建构健康、舒适，令家长满意的班级QQ群网络环境。

1.采集班级幼儿一日活动中的过程性图片并做好存档，制成影集或视频共享给家长。

2.班级成员做好信息采集的分工，配班教师，班主任负责班级网络信息的审核。

3．更新家长联系方式，确保与家长那个沟通问题的及时性。

4,正确规范操作幼儿安全平台，提醒家长按时听课和完成作业。

注：

红色：

集教活动

黑色：

日常活动

桃红色:

亲子活动

蓝色：

区角活动