初中班级管理发言稿Word格式.docx

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制度建立之后，关键看执行。

这时教师一定要率先垂范，起领导带头作用。

比如，每次大考在班级前十名的我都会给予奖励，当然主要是物质上的，也的有点精神上的。

钱不够我就自己掏腰包，为此媳妇还查过我的帐呢！

其实我现在感觉不仅要奖励前十名，后面的也尽量少的奖励，尤其是低年级的，高年级班级两极分化并非很严重的，还应奖励学习进步大的只有这样才能调动全盘。

除此，我还必须抓住其他学生在给予活动中的闪光点及时各种一定的奖励，比如在校同学运动会等各种活动中所获奖的同学。

只有这样才能使整个班级的学生各尽所能，学习的、活动的我都有人才。

而且还能促进效率学生的工作效率，以班集体为荣。

使整个班级洋溢着励志的气息，向上的力量，何乐而不为呢？

对于班级的作息我个人克服了各个环节来自各个方面的窘迫，率先垂范，起过了良好的作用。

现在想想对不起最对不起的是孩子，妻子还确实行及因为她和我一样把自己奉献给班级，奉献给教育事业。

早晨6点别人万多家家的孩子还在睡梦中，我女儿已经和我出门时了，为了让她快点，我就尽量满足她的要求，也使孩子养成了许多坏毛病。

可以说是种了别人家的田，荒了自家的地。

常常想想真不值得，但又一想教育就得对得起良知。

在座的我想也都有同样的体会，嘴上可能有些牢骚但还是在为教育，为学生爱岗敬业着。

还有对于违反班级规定的,我是决不讲情面，学生说我狠，我认为该狠必须狠只有这样才能使你的一切想法得以硬落实。

当然该爱也必须得爱。

这是我要讲的

二、用“心”来搞好管理，创建和谐班级。

班级管理工作是一门育人科学，更是一面镜子育人艺术。

它需要班主任多花心思，多了解，多观察，多动脑。

我从毕业参加基层工作至今，担任五年班主任工作，深深感受到管控班级，引导学生得用“心”，会用“心”。

即对学生有“爱心”，能“操心”，有“耐心”和“真诚之心”对班干部有“放手之心”,与科任教师有“协作之心”，对家长有“热情之心”,对自己培养“进取心”。

有了这些“心”，班级就好管理了。

我首先说说

（一）爱心

五年前，当我以班主任的身份第一次上讲台，心里非常力不从心。

可当全班学生以热烈的掌声欢迎我这位新班主任时，我的窘迫消除了,我的灵魂受到十分强烈的冲击，原来做一名班主任是这么的光荣，一人呼几十人应的自豪感。

心想他们跟着我，我就的护着他们也就不由地在心里对他们产生了爱。

数周工作下来后,我逐渐意识到拥有爱每位握有学生的心，是管理好班级的重中之重。

作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要有教师的关爱。

重新得到而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是全部学生。

虽然是个男老师但我还是与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什么？

”“天气冷了，你多穿衣服了吗？

”“最近进步很大，请继续努力！

”等与学生打成一片沟通，让学生感受到因着我发自内心老朋友式的友情，家人般的关爱，从而中学生搭起了我与学生之间的感情桥梁。

遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导，我有困难他们也主动帮助我。

真的，把爱心给了学生，学生就喜欢你，信任你，服你也就愿听你的。

学习的效果当然好看。

作为一个差班如何让学生们坐住班级，认真听课让那些想考学的学生安心教师的学习，我用义工感动他们。

比如我们班的郭媛玲、郭婉玲、井欣、潘雪等三四个学年的有名的淘气包，老大难。

说话出口成脏，简直和县域的泼妇一个样子，敢和男生大骂，和教师顶嘴如何对待他们我刚柔并进，以爱心感化。

作为男班主任对于女同学打不得骂不得的，文句于是我经常从细节入抓住小事找她们谈心。

有一次郭媛玲的父亲打电话发电报给我，让我注意郭媛玲的举动，因为郭瑗玲强嘴被他打的厉害他怕孩子想不开出事，我问他为什么？

他说有点不听话，我能感受到那份愤然的爱。

到学校我看见郭瑗玲眼睛通红我知道打的不轻第一节课下课后我把郭媛玲、郭婉玲、叫到化学实验室，问她们怎么回事？

讲了经过后我叫他们换位思考你父亲做的不对，你们做的又怎样呢？

并告诉她们父母亲的艰辛，让他们体会来自父母的那份爱。

她们都不说话了，我知道对于她们姐俩不说话就意味着承认错误。

后来听她父亲说回家还真主动了错误。

井欣、潘雪因为妈妈对自己2岁的弟弟关心的就和妈妈大吵一架我不仅没有替妈妈训斥反而对这些同班同学我都加强了为保护保护，给了他们更多的爱，亲爱尽量让他们内心爱的天平趋于平衡。

而且经常找她们谈心交流她们也逐渐淑女了，成绩也有了一定的提升了。

这次考试郭媛玲由学校14名变成底7名，郭婉玲由学校38名到20名。

我很高兴我用真情打动了孩子们的心。

初二的时侯去阑尾炎手术我带着班级同学买了补品分两批宋胜波看

他。

家长深受感动，逢人就说我们班好无形中树立了班集体的良好形象。

李风来同学父亲XX年10月末死于车祸，她的家境本来就不富裕，父亲一死不但雪上加霜，女儿李风来和一个在魏铭班级的妹妹面临辍学的危险。

我班学生知道这个最新消息消息后团支书姜月琳、班长王秋红组织学生捐款。

那是早自习我刚进班级他们正在收钱，5元、10元、看到这种场面我从兜里拿出50元，学生被教师的爱心感动全班共捐款243、5元，后来两个孩子休学了，但是我和班长、团支书还是把捐款汇到吉林省榆树市五星中学。

通过这件事情整件我深受感动也看清1班的未来。

正如XX年中国人物洪占辉所说心动不如行动。

为了让孩子参加英语竞赛，我和刘云老师给孙晓悦、王秋红订书、交报名费。

我们不能因为拮据的家境而让孩子失去学习锻炼的机会，结果XX年英语竞赛中王秋红、李凯强两名同学获得省级奖励。

班级的管理真应了那句话有真爱就有回报。

第二就是

（二）操心

班主任运营管理班级需要操心。

有人说班主任是世界上能“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。

特别是现如今的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。

一班我们班的孩子的特点也很较为明显。

他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心不强。

同时还存在一些其他风险问题。

例如：

骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。

针对这些问题以及孩子孩子的结婚年龄、心理特点，我在班级组织中学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动，从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面或进行评比。

以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的养成，暗暗竞争，激发了他们学习的积极性,取得了较好的效果并在学校文明班级的评选中其，多次获奖。

有的老师可能出现要说能起到这样的说实话作用吗？

千万别小看它，这是一个潜移默化的投资过程，无形中就形成了一种力量。

对于这操心我总结一句话；

“班级无小事，事事你的管，但事事不独揽”。

只有这样才能作到不操没用的心。

第三是

（三）耐心

我们经常听到老师抱怨：

“现在的学生不好教”，“如今的女孩太不懂事“等等。

这也难怪孩子，因为当今社会，孩子们谢绝到更为丰富、复杂的信息，影响着孩子们。

所以管理班级还需要耐心。

有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止，要有不怕当事妈的精神。

我班一位男生王淇，头脑灵活，接受能力强，但成绩平平，总不见上升。

我观察他几日后，了解到他每天到校早早的，回家迟迟的，是因为在公立学校有人陪着玩。

并且课前不预习，课后不复习，只是课堂上听听。

针对他这贪玩散漫的嗜好，我多次教育，但收效甚微。

我就不相信我管不了他。

一次午间休息时，我和本班几个同学在闲谈人生理想，他也在场，抓住我看准时机发起进攻就问他有什么理想。

他年纪，语出惊人，他长大急著研究化学。

这时我拍了拍他的肩膀，笑着说：

“好，有志气！

要想研究化学，那可可能需要刻苦学习，你呢？

”我接着耐心引导道：

“如果你乳酸钙能充分利用时间特别是早中晚这些你经常玩的零散时间顺便学习，你战绩一定会上升的，那样才有研究化学的底子！

”他不好意思地指指自己的头，强调指出了句我最爱听的话：

“王老师，我会改的。

”此后，我又选择时机教育了几次这位学生还真慢慢地改正了缺点，能抓紧时间了，学习也用功了,成绩也上升了,还荣耀地加入了共青团，并且成为化学科领袖。

（四）真诚之心

班级管理需要“真心”“诚心”，使学生觉得做的一切都是为了自己成长。

这就需要班主任能不分厚薄地对待师生，平时要多与学生谈心，要多特别注意学生的举止言行，掌握住他们的思想变化，一旦发现问题苗头后才，就要进行教育引导，以协助他们健康成长。

每个班级都有拔尖学生和有困难的学生。

对于后者，我并没有放弃他们，而是因材施教，采用各种不同的方法，幼儿教育他们如何做人，做好人，比如我班周振名、汪洋、云东都是流失从返兴大的，而且经常上网，这既形成有利于好的班风的形成，也不利于孩子的身心健康。

于是我观察到他们爱运动，这是一个好的内部信息，庞格县体育课我专设和他们几个打球，并鼓励他们将来走体育。

同时也教他们做人，向他们后才讲先成人后巴季的道理。

经过一段时间他们爱上减低篮球上网明显减少了。

讲课也认真听课了。

正是有了他们这些淘气的孩子，1班运动会、中长跑、足球赛均取得优异成绩。

我时常在班级里说红花固然美丽但绿叶也很重要，没有绿叶怎能显出你菊花的美丽。

帮助这些孩子树立自信，让他们感受到老师的真诚之心。

并且经常给这些学生家长打电话，这样做一方面对同学产生产生促进作用，对孩子有信心。

另一方面使学生觉得自己受老师的重视从而树立自信心。

我坚信只有真诚才能换取真诚。

（五）放手之心

班级管理要搞好,光靠班主任个人是嘛的。

因为一个班级主要的活动都是之间活动,主要的关系也是学生之间的关系,要想了解学生,要想真正了解一个班级,就必须深入到学生之中,在这方面,班干部有着特殊的优势,所起的调节作用的作用显得非常重要。

因此，班主任要有“放手之心”，即大力提倡培养班干部队伍，让他们成为自己的左右手。

这做好了，班级的各项工作就自然地好开展了,班级管理也就事半功倍了。

班主任工作也就成功基层工作了超过一半。

培养班干部最重要的是使他们清楚地认识了自己的身份。

我经常对班干部反问：

能担任班干不仅是因为你们学习表现奖励而得到的第一种荣誉和好,也不仅是你们能够以身作则，严格要求自己，主要是因为你们具有较强的独立教育工作的能力，在同学们心中有威信，大家才选你的。

为了锻炼提高班干部的能力，我带领他们结合全校实际，制定各方面的管理机制，还将班费交给班委会运营管理，称心地让他们合理使用，大胆工作。

我也起码在必要时出新给他们出出主意，做些指导。

事实上，他们毕竟也做到了，能把小学生团结在身边，带领同学们把同学们班团队社交活动开展的有声有色，而很少向我问这问那！

我只是偷偷的关心，暗暗的管理。

对于毕业班我还要全校说一句响鼓也得重锤。

（六）协作之心

班级教育和管理活动要有科任活动教师的民族团结协作。

科任教师在平时由于和学生交流不够，了解不深，所以在对学生的评价上才,往往以自己这一学科的睿智或进行去进行。

有时因为不够全面而影响了教育效果。

我在平时工作中就注意到这一点,时常与科任教师交流各自所掌握到的学生的思想情况和学习情况，并向他们征询对管理的意见和建议，然后对学生成功进行教育引导。

老师之间，师生之间互相配合，感情融洽了，教学也就相长了。

我班之所以能取得好成绩，与全体科任教师的合作，班主任与学生相互协作是密不可分的。

特别是数学老师、英语老师催化作用充分发挥出了老教师主导作用。

本学期他所教的数学科目在期末统考时取得了优异的成绩全学年100分以上10人我班4人，英语、数学最高分及全来自一班。

成绩的取得是他们辛勤耕耘、科学教学、合理管理换来的。

同时我与组建学生建立了密不可分的联系，我只要一有时间就在班级，早晨抽样作业提问语文、单词英语课文、中午自习从周五至周五固定周五数学、英语、物理、化学数学。

由班长组织我检查。

而且还要检测，由学生出题学生批卷这样一来既锻炼学生的能力又增长了知识，效果非常好。

通过以上众多紧急措施，培养了学生的培育自我管理能力，提升班级的凝聚力，以使学生真正做到自力、自治、自强。

我时常告诉自己班级不仅是你的也毕业班是所有任课教师和同学们的我们只有已经形成合力才能出成绩。

（七）热情之心

班级教育和管理活动也要有家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是我作为三名一名班主任与家长交往的一条原则。

当学生有错时应与家长取得联系，能理解家长的难处，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长，要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。

不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。

家长对班主任或教育工作学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。

对“住校学生”的家长，我也也常与他们通电话，向他们子女的学习情况和在校表现。

这样，我与学生家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通了信息还增进情感了情感的交流活动。

孩子进步了，家长也来则表示致谢。

我班学生王秋红同学在班级名列前茅，家人对她的学习很重视，要求非常严格。

有两次考试，成绩没有上升，反而有所下降。

老师与家长都有些着急。

我随即与该生对话，了解到他一天学习下来后，感到很疲倦，父母期望大，给她压力大，，针对这种情况，我对她进行教育，，与家长谈心，希望希望他们与小孩说话能和蔼些，不要给孩子过大的压力，否则容易造成逆反心理；

不仅高度关注孩子的学习，也要关心孩子的午休；

几天后，孩子情况有了转变，家长欣喜地把这个消息告诉了我，其实我确实注意到了，但亦对家长的转变给予了评价。

家长学校配合，发来很好的教育效果。

在这几次考试中，王秋红同学考取了学年好成绩。

此时，当班主任的劳累早已抛到九霄云外，原先取而代之的是一种成功感和自豪感。

热心能够帮助家长的同时，能了解到处境学生的家庭教育经济状况，有利于更好地开展班级工作，合理、有效管理班级。

（八）进取心

班主任党务工作也是一门学问。

除了认真工作外，还要努力钻研，锐意进取。

也只有这样才能出成绩。

每学期我都精心制定班主任工作计划，认真完成；

常常反思组织工作中的得与失；

精心写好班主任工作总结，以积累工作经验，将班主任管理工作做的更好。

学期结束，根据学生的综合表现，撰写操行评语，指出不足，表扬优点，提出希望。

并且利用最后一次班会进行点评，力求学生能借此提高自我评价能力和培养相互学习的态势，在假期能不忘自学。

让这心灵的对话更具有震撼人心的情感力量。

我除了经常老师向我校的一些具有丰富班主任工作经验的老师研读，还充分利用学校所订购的教育书报刊，特别是对其中的“班主任工作”多方面的内容认真学习研究，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果。

班主任只有用“心”来管理班级，让班级成为相融的班级，和谐的团队，才会孕育出一个个真、善、美的心灵，培养出更一班好学生，带出一个好班级。

教师的赞美是伞花、空气和水，是家长成长花粉不可缺少的养料。

作为一名教师，首先应该是亲爱孩子。

对全班学生，无论是品学兼优的好学生或是令人苦恼学生的后进生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。

“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，也就是对学生有这种爱心，多一份耐心，给学生一点信心，把中学生当作自己的小孩，本校就象一个大家庭，教师就是家长，要对自己的子女充满真爱，这就要求我们得扮演具体来说角色，既是教师任的角色，又扮演家长的脚色，当学生有困难时，我们总是始终如一地关心，让学生高二读书有一种在家里的读书感觉，时时对学生有一种牵挂。

三、用思想意识不断提高成绩

1、毕业班工作意识

虽然现在是初三，但是我已经把他看成经已是全校。

2、质量意识

质量是班级的生命，学校的生命，为了打造品牌补习学校、品牌班级必须有质量意识。

3、责任意识

我始终抱着对学生并负责，为学生个人发展负责的态度，所以我以强烈的责任感和使命感到管理中。

4竞争意识

人人都有自尊，谁都希望在激流中会扬帆远航，生活中在鲜花欢呼声中，希望得到别人的信赖和赞美。

所以在班级中我要求学生要竞争。

和一中竞争。

在夕会上我经常和2、3、4、5、6班级进行对比，找差距。

因为每个班级有每个班级的优势和，我深信咱们李校长说的一句话“细节决定成败。

”

5有目标意识

作为班主任我每天对学生都有不同要求。

培优辅差，发挥学生合力优势，或使学生学业共同提高

培优转差是我们教学教育工作的一项重要内容。

我们看任何一个学生都是拉回的观点看，用发展的眼光看学员，因势利导，变大消极因素为积极因素，学生的“优”与“差”并不重要，关键在于如何去“培”与“转”。

作为教师重要的是及时发现学生的闪光点，用思考什么方法去鼓励学生，让学生有市场信心有动力去学。

我班英语、数学双科成绩都很差的学生共有30多人，对于这部分后进生，我一方面做他们的意识形态工作，经常鼓励他们，让他们树立信心，另一方面利用解答发挥优等生的作用为他们课余时间疑难问题。

当他们有丝毫进步时给予重重的鼓励，与他们点对点进步的快乐，并激励他们再奋发图强，争取更大的进步。

总之，班级管理工作是一项复杂繁杂的组织工作，我们只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到有规有矩；

严爱并施，提高意识这样提高我们就成功了一半左右。

最后再一次感谢xxx中学的领导对党委我工作的支持与肯定，表示感谢曾经教过我们班的科任科任教师，同时祝各位领导、各位老师工作顺利、身心健康。

新年快乐！