一年级道德与法治第二单元讲解文档格式.docx

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2.通过活动，引导学生学会观察、交流和表达，使学生初步养成讲文明、守秩序、懂规则的校园生活习惯。

3.熟悉校园环境，了解班级和学校生活中的基本规则，认识校园中的卫生、保健等各种设施，能利用设施解决学校生活中的问题，初步掌握如厕、整队、洗手等校园生活技能。

4.在活动中，培养学生的观察能力，让学生尝试多渠道获取信息，了解并尽快适应小学生活。

教学准备：

1.课前拍摄幼儿园、小学不同生活场景的照片或视频，制作成多媒体课件。

2.参观前，与各个功能室和场所负责人联系好时间。

第（）单元第（）课时总第（）课时

教学过程：

（一）激发兴趣，感知上学权利

1.忆一忆播放一年级新生入学的视频，交流：

还记得你报到时的情景吗？

能说一说你报到时发生的故事？

2悟一悟免试入学是我们每一个人的权利哦。

（2）打开记忆，感受校园生活1看一看小朋友们进入小学已经一个月了，还记得幼儿园的生活吗？

让我们一起打开记忆的相册，去重温幼儿园快

乐的生活。

2说一说

（1）刚才你看到了哪些幼儿园的生活情景？

（2）故事分享：

幼儿园生活中让你印象最深的是哪件事？

跟大家分享一下。

3议一议

（1）幼儿园的生活是轻松愉悦、令人难忘的。

我们进入小学后，有哪些精

彩的瞬间呢？

（2）认真观察比较，说说小学和幼儿园有哪些不一样。

4、小结：

我们发现，幼儿园主要以玩为主，小学则有一定的学习任务了。

小学和幼儿园不论在生活上，还是在学习上，都是不一样的。

我们要赶快熟悉校园生活规则，更好地适应小学生活哦。

（3）互动交流，引发爱校之情

1适应小学生活，从熟悉校园开始，你觉得我们的校园怎么样？

同桌交流一下。

2今天，我们一起来认识、了解可爱的校园。

（揭示课题）

（4）参观校园，激发爱校情感1确定路线，宣布规则。

（1）看一看：

出示学校的全景图或平面图，教师向学生讲解学校的整体布局。

（2）选一选：

你最想参观哪些地方呢？

（3）教师交代注意事项：

参观时保持安静，耐心倾听。

比比谁最受规则。

2边走边学，认识设施。

（1）按照确定好的路线，带领学生参观。

（2）参观结束，教师带着学生选择他们喜欢的地方与可爱的校园合影。

（5）活动总结

1分享收获：

通过今天的学习，你有哪些收获呢？

2教师总结：

小朋友们，今天我们一同感受了小学和幼儿园的不一样，还认识、了解了校园里的一些设施。

（1）巧手连连看

1导入：

小朋友们，上节课我们一起认识了学校的一些设施，知道了它们为我们的校园生活带来了很多便利。

2出示学校生活场景，同桌讨论：

遇到以下情况，你会怎么做？

（1）大课间活动时，不小心把腿摔破了，怎么办？

（2）上完体育课，口渴了，怎么办？

（3）大扫除结束，满手是灰,怎么办？

3连一连：

交流后，完成“观察哨”中的连线。

4议一议：

在使用这些设施时要注意什么？

饮水机：

要分清冷热水，排队接水，小心烫手，不浪费水。

卫生室：

有礼貌，听从医生安排洗手池：

不争抢，不玩水，节约用水。

（2）设施大搜寻

1你在校园里还看到哪些设施，能说说这些设施的作用吗？

2选择自己熟悉的设施，说一说在使用时注意什么？

（1）升旗台：

这是学校的升旗台，每周一我们会在这儿举行庄严的升旗仪式，每当国歌响起，小朋友们要立正，对国旗行礼。

（2）厕所：

怎样文明上厕所呢？

让我们一起来熟读儿歌。

（3）阅览室：

在阅览室阅读书报时要注意什么？

（4）体育馆：

使用体育器械要注意什么？

（5）音乐教室、美术教室、电脑房、科学教室：

说说在这些教室都看到了什么，使用时需要注意什么。

（6）食堂：

你知道怎样用餐吗？

读一读：

人员到齐方动筷，用餐动静要控制，荤素搭配不挑食，按需取用不浪费。

（3）争做小达人

1过渡：

学校的升旗台，是我们举行升旗仪式的地方；

学校的食堂，是我们就餐的地方；

学校的阅览室，是我们阅读书报、查阅资料的地方?

我们在学校的各项活动，都离不开各种各样的校园设施。

只要我们能像今天一样，合理使用校园设施，养成良好的习惯，我们就能成为校园里的小达人。

2“用餐小达人”评比。

3讲解评比规则。

按要求做到一项就能获得一颗星，四周后评比，获得星星最多的就能成为“用餐小达人”，获得小达人奖章哦。

4小结：

我们现在都知道了规则，只要大家坚持去做，我们都能成为校园小达人。

让我们一起努力吧！

（4）音乐小火车

1过渡：

让我们一起踏上“音乐小火车”唱响优美的校歌。

2学唱校歌：

教师指导学生唱校歌。

活动总结：

好习惯贵在坚持，让我们一起铭记校园生活的各项规则，尽快适应小学生活，让我们的校园生活更美好。

教学反思

老师，您好

老师是学生在校园里最亲近的人，是学生成长的引领者。

本课旨在引导学生从日常的师生交往中去认识老师，了解老师，从而自发地、主动地去亲近老师，热爱老师。

1通过观察交流，感受老师工作的辛苦，初步懂得自己的成长离不开老师，激发热爱老师的情感。

2喜欢和老师相处，尊敬老师，听从老师教导。

3知道尊敬师长是中华民族的传统美德。

懂得主动问好、认真学习、体贴关心是尊师行为，并能用自己的方式表达对老师的尊敬和热爱。

4通过互动交流、故事欣赏、行为辨析、创新实践等活动，引导学生能从日常的师生交往中去认识老师，了解老师，产生对老师的热爱之情。

教师准备

1拍摄班上任课老师工作中的照片，制作电子相册。

2以“老师们的一天”为主题拍摄视频，全方位展示老师的工作。

3提前联系好两名任课老师走进课堂，与学生互动。

学生准备：

观察、了解老师每天都在干什么。

想一想老师关爱自己的小故事。

（1）我的老师顶呱呱

1看一看：

进入小学，我们不但结识了许多新朋友，也认识了许多新老师。

让我们一起和老师们打个招呼吧。

2夸一夸：

你最喜欢哪位老师？

为什么？

3画一画：

让我们给自己喜欢的老师画个像吧。

4全班交流：

展示给老师画的像，简单介绍老师的特点。

（2）我的老师在干啥

1谈一谈：

你知道老师们每天在干些什么吗？

2让我们一起来看看“老师们的一天”吧。

3看完视频后完成以下任务：

（1）说一说老师备课、上课的辛苦；

（2）算一算老师一天批改的作业；

（3）讲一讲老师关爱自己的小故事；

（4）表一表了解老师每日工作之后自己的感受。

4现在，你最想对老师说的一句话是什么？

5集体问好：

“老师辛苦了！

我们爱老师！

”是小朋友们共同的新声，让我们一起深情地向老师问一声好。

（3）亲亲我的老师

1小朋友们，今天这堂课，我们也有幸请到了你们的大朋友，看，谁来啦？

2任课老师代表走进课堂。

师生互相问好。

3鼓励学生向老师赠送画像。

4任课老师接受学生的赠画，答谢。

发表简要的讲话，向学生提出希望。

活动总结：

教师是辛勤的园丁，是太阳底下最光辉的职业。

今天，我们走进老师，了解了老师的一日生活，知道了老师工作的辛苦，感受到了老师对我们的关爱。

今后，我们小朋友和老师相处的日子还很多、很长，我们要懂得尊敬老师，热爱老师。

（1）唱响歌曲—《每当我走过老师窗前》

为了让我们健康、快乐的成长，老师们一直默默奉献着。

让我们一起唱响这首幸福之歌。

2播放音乐，学生在老师的带领下哼唱。

（2）故事列车—《开心娃娃复活记》

我们的成长，离不开老师的关爱。

他们这么关心我们，工作又那么辛苦，我们该怎么做呢？

让我们先来听听《开心娃娃复活记》的故事吧。

（1）听一听：

看图听故事。

（2）说一说：

小猴的哪些行为表现出对老师的尊敬和热爱，从而让开心娃娃复活了呢？

2交流：

你是怎样尊敬老师、热爱老师的？

3小结：

小朋友们，尊敬老师、热爱老师要用实际行动来表现哦。

（3）辩论舞台—他们谁做得对1出示“师生问好图”。

（1）看图，同坐讨论：

他们谁做得对？

（2）师生表演：

如果你见到老师，你会怎么做？

谁来演一演？

（3）小结：

校园里见到老师，我们要主动问好，相信老师听到大家亲切的问候，心里一定暖暖的。

2出示“帮助老师图”。

（1）辨一辨：

这个女同学看到老师捧着作业和教具，东西很多，就主动上前帮助老师。

可是，旁边一个男同学却认为她是在“讨好老师”。

你觉得这个女同学的行为是“讨好老师”吗？

这个男同学这样像对吗？

（2）组织学生讨论交流。

有时，老师上课或下课时，会拿着许多东西，很不方便，我们要向这个女同学学习，主动帮助老师。

（4）真情传送—多种方式表真情

1每个小朋友都有自己喜欢的老师，你准备怎样向老师表达你的爱呢？

2结合“实践园”，学生先说一说，再做一做。

3完成作品，全班交流。

1总结：

老师爱学生，为了学生的成长、进步，不怕苦，不怕累，辛勤地工作着。

学生爱老师，就要对老师有礼貌，尊敬老师，用自己的实际行动表达对老师的爱。

2让我们一起在下面这首歌曲中结束结束今天这节课。

我的新伙伴

一年级学生入学后,和同龄小伙伴相处的时间更长了。

在密切的接触中必然既增添了很多欢乐,也可能产生一些摩擦。

本课教学重在指导学生在与同伴交往中学会尊重、分享与宽容,习得交往的方法,共享成长的快乐,培养初步的集体意识和积极的交往态度。

对学生中表现出的封闭、胆怯心理要进行疏导,让学生勇于交往,乐于交往。

1通过认识新伙伴，分享同伴的快乐故事，感受与同伴在一起的欢乐，培养学生乐于和同学交往的情感，初步体会集体生活的愉悦。

2引导学生学会尊敬、关心他人，学会欣赏让人的优点和长处，和同伴交往时注意礼仪，培养学生乐于交往、团结互助的行为和习惯。

3在多样化的交往活动中，使学生认识到自己的成长离不开同伴合作完成任务，在合作过程中懂得互助帮助，理解和宽容他人。

4通过游戏、讨论、体验等活动，引导学生尝试解决交往中遇到的问题，帮助学生克服胆怯心理，愿意积极主动的与人交往。

1准备歌曲《找朋友》。

2设计并打印“好友卡”若干

3制作多媒体课件，呈现教师的照片及自我介绍，以及学生校园生活图片等。

学生准备准备水彩笔或油画棒

（1）唱着歌曲，说说新伙伴

今天老师给小朋友们带来一首好听的歌曲《找朋友》，让我们边唱歌边和你的好朋友打招呼吧！

2播放歌曲《找朋友》，师生变唱变拍手，并根据歌词做动作。

3大声说出你的新伙伴的名字。

4入学一个多月了，很多小朋友已经认识了新伙伴，能说说你们是怎么认识的吗？

5步入了新学校，开始了新生活，所以我们认识了很多新伙伴！

今天这节课咱们就一起来学习“我的新伙伴”（揭示课题）

（2）我说你听，介绍新伙伴

1活动示范：

教师介绍自己的伙伴—本班的数学老师。

2学生像老师那样在组内介绍自己的新伙伴。

3向全班同学介绍自己的新伙伴。

（3）交流感受，体验快乐

1在有趣的活动中，我们认识了许多新朋友，你能说说和新伙伴一起学习、一起游戏的感受吗？

一起玩时——；

一起学时；

伙伴快乐时；

伙伴难过时。

2和伙伴们在一起真快乐，你能跟大家分享一件你们之间发生的趣事吗？

（5）互换好友卡，扩大朋友圈

1刚才那么多小朋友介绍了自己的小伙伴，分享了伙伴之间的故事，真不错！

可还有些小朋友没来得及介绍，怎么办呢？

老师叫大家一个办法—制作好友卡。

2教师介绍好友卡。

3师生共同填写、绘制好友卡。

4再次播放歌曲《找朋友》，学生互送好友卡。

活动总结看到同学们勇敢地、热情地结识新伙伴，友好相处，老师的心中也涌出许多温暖与快乐。

以后的日子里，我们还要在这个温暖的集体中一起生活、学习、游戏，我希望大家都能成为好朋友，享受快乐的小学时光。

教学过程

（1）开场热身，问候好朋友

1谈话：

上节课，我们认识了那么多新朋友，好朋友见面应该怎样做呢？

2在老师的示范下，好伙伴之间互相握手和拥抱。

（2）听听故事，真诚待朋友

1听一听：

播放《孤独的小猪》的故事，看看小猪最近遇上了什么烦心事。

2说一说：

为什么小猴、小兔、小熊都不和小猪玩呢？

3演一演：

如果你是小猪，你会怎么做呢？

四人一小组演一演吧。

4读一读。

（出示儿歌：

一颗星，冷清清，千颗万颗放光明。

一个人，孤零零，同学一起亲又亲。

同学习，同游戏，团结友爱心连心。

）

（3）照镜子，摆正心态交朋友

1听故事：

小猫菲菲看到女主人每天都要对着镜子照，它很好奇。

有一天，乘女主人不在家时，小猫菲菲跳上了女主人的梳妆台，站在来了镜子面前。

这一站可不得了，小猫菲菲发现镜子里也有一只小猫，而且长得和它一模一样，就连做的动作也一样。

于是，小猫菲菲很警惕地问镜子里的小猫：

“你是谁？

”没想到镜子里的小猫也摆出一副警惕的样子问小猫菲菲。

菲菲发怒了，于是一场“战斗”开始了。

过了一会儿，菲菲累了，便停了下来，它看见镜子里的小猫也停了下来。

菲菲似乎明白了什么，它笑了，有趣的是，镜子里的小猫也在对着菲菲笑。

菲菲终于领悟到了一个道理?

?

2猜一猜：

大家猜一猜，小猫菲菲领悟到的道理是什么呢？

老师先不给出答案，咱们一起来做个实验吧。

3做实验：

让学生对着镜子做喜、怒的表情，观察镜子里的变化。

你发现了什么？

5演一演：

请同桌两人一人扮演小猫，一人扮演镜子里的小猫，之后谈感受。

6出示小猫菲菲的话：

人与人相处就像照镜子，你怎样对待别人，别人也会怎样对待你。

7教师小结：

朋友之间应该以诚相待，你对别人友好，别人也会对你友好，因为尊重、关心是相互的。

老师相信你在为别人带去快乐的同时，自己也会越来越快乐。

（4）做游戏，朋友越多越快乐

1瞧，这是老师课前拍摄的一段视频，好朋友在一起玩多开心啊！

朋友越多就越快乐。

2那么，就让我们一起来欢唱《朋友越多越快乐》。

活动总结朋友能给我们带来欢乐和温暖，多一个朋友就多一份快乐。

老师相信，只要你用真诚的心去对待，用良好的心态去交往，朋友就会越来越多，快乐也会越来越多！

学校常规我知道

学校常规是每个学生必须遵守的行为准则,是对学生进行规则教育的重要载体。

学校常规需要通过学习、知晓、训练、遵守一系列的强化，才能逐步转化为自觉行为和基本素养。

坐、立、走的姿势,学生一般不太注意，日常生活中也比较随意,殊不知正确的坐、立、走的姿势,不仅能展现子生的精神风貌,对他们的身心健康发展也具有重要意义。

1通过学常规、知常规、守常规。

培养学生热爱学生、班级的情感，初步形成遵守学生、班级生活规则的意识，在做、立、走中培养学生积极向上的生活态度，展现良好的精神风貌和气质。

2通过体验活动，引导学生规范自己的在校行为，自觉遵守学校常规和守则，逐步养成正确的坐、立、走的行为习惯。

3了解校园基本规范，增强规则意识。

知道校园常规有利健康、安全、快乐地学习。

知道正确的姿势有利于身心的健康。

掌握正确的坐、立、走的姿势。

4能在老师和同伴的帮助下，通过认真训练，总结、提升获得的学校生活的经验、信息，并能与同学合作、交流，分享感受和活动成果。

1准备歌曲《上学歌》《中国功夫》

2准备球、写有学校常规的纸条、评委席位牌、参赛选手序号牌、五角星、奖品等活动道具。

3准备儿歌《日常行为规范歌》。

学校常规我知道

（1）唱唱《上学歌》

1小朋友们，伴随这首轻快的《上学歌》，我们一起走进今天的课堂。

2我们都是小学生了。

古人说“不以规则，不能成方圆。

”小学生在学校应该遵守学校常规。

（2）玩玩“你演我猜”

1经过了一段时间的小学生活，我们已经了解了学校的一些常规要求。

你们都知道哪些常规呢？

一起来回忆一下。

2今天我们就以“学校常规我知道”为主题开展体验活动（板书：

你演我猜：

规范在我心）

3活动要求：

（1）球抛给谁，谁就来表演。

（2）表演者可以邀请一名助手。

（3）表演者或者助手抽取表演的题目

（4）表演者不能说活，只能通过表演动作让大家猜。

4学生活动，你演我猜。

5请获奖的学生谈谈自己的感受和收获。

6所有小朋友都遵守学校常规，我们就能在学校这个大家庭中快乐、健康地成长。

让我们一起拍着手来读一读《日常行为规范歌》吧！

（3）听听《中国功夫》

1刚才小朋友们表现出色，奖励大家听一首非常好听的歌曲《中国功夫》。

听完之后，请谈一谈你们的想法。

2中国功夫，名扬四海。

练就一身功夫，首先要从坐、立、走开始，这也是学校常规中最基本的要求。

（4）练练坐、立、走

1坐、立、走有什么要求呢？

我们不妨来听听乐乐猴是怎么说的。

乐乐猴：

坐如钟，挺腰板，腿并拢，脚放平。

站如松，挺胸膛，昂起头，看前方。

行如风，步履轻，头不摇，身不晃。

2根据自己的理解说说要求，并进行演示。

3说说做到“坐如钟，站如松，行如风”的好处。

（5）比比谁精神

1小朋友们练得真好！

下面我们就进入实战练兵场—“坐、立、走比赛”。

2活动要求：

（1）分组进行，全员参与。

（2）选出4-6名同学做评委。

（3）分组展示坐、立、走姿势。

（4）展示结束，评委打分、点评。

3评选出坐、立、走小明星并颁奖，请小明星们谈谈自己的感受和体会。

活动总结

1课外延伸亲爱的小朋友，养成好习惯最重要的是坚持。

老师这儿有张表格，课后请小朋友之间相互提醒，相互监督，共同遵守学校常规，一个星期后再来评选遵守学校常规的小标兵。

小朋友们，赶快行动起来吧！

2教师总结：

“种下一种行为，收获一种习惯；

种下一种习惯，收获一种性格；

种下一种性格，收获一种命运。

”小朋友们，让我们从规范自己的行为习惯做起，携手共建一个文明的校园！

教学反思：