七年级班主任工作总结六篇Word下载.docx

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学的效果当然好,学生也信服你这个班主任,班级就好管理了。

班级管理之操心　　

班主任管理班级需要操心。

有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。

特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。

我们班的孩子的特点也很明显。

他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。

同时也存在一些问题。

例如：

骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。

针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班级组织学生学习《中学生日常行为规范》，并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的养成。

这个活动从“到校”、“课堂”、“卫生”、“作业”、“寝室表现”五个方面进行评比。

每个方面都制定比较详要求，如“到校”就是起床后及时到班，做到惜时;

“守纪”就是课前准备好，上课不挨批，集体活动守纪律；

“寝室表现”是每个学生都有自己设计的积分表，寝室长把平时就寝和各项表现记录,让孩子们相互观摩，暗暗竞争，激发了他们学习的积极性,取得了较好的效果;

“卫生”,主要指在卫生值日,公益活动和社会实践中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任务,起榜样作用;

几周坚持，来良好的班风已形成，给学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境。

在学校文明班级的评选中，多次获奖。

班级管理之耐心 

我们经常听到老师抱怨：

“现在的学生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。

这也难全怪孩子，因为当今社会，孩子们接受到更为丰富、复杂的信息，影响着孩子们。

所以管理班级还需要耐心。

有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止。

我曾教过一位男生，头脑灵活，接受能力强，但成绩平平，总不见上升。

我观察他一段时间后，了解到他每天到校早早的，回家迟迟的，是因为在学校有人陪着玩。

并且课前不预习，课后不复习，只是课堂上听听。

针对他这贪玩散漫的坏习惯，我多次教育，但收效甚微。

一次午间休息时，我和本班几个同学在闲谈人生理想，他也在场，我就问他有什么理想。

他语出惊人，他长大想做领袖。

这时我抓住时机，拍了拍他的肩膀，笑着说：

“好，有志气!

我们国家领导人个个有学问，可都是刻苦学习才得来的，你呢?

”我接着耐心引导道：

“如果你能充分利用时间特别是早中晚这些你经常玩的时间去学习，而不再是玩。

你成绩一定会上升的，那样才有做领导的底子!

”他不好意思地摸了摸自己的头，说了句我最爱听的话：

“老师，我会改正坏习惯。

”从此，这位学生慢慢地改正了缺点，能抓紧时间了，学习用功,成绩也上升了,还光荣地加入了共青团。

班级管理之真诚之心 

班级管理需要“真心”“诚心”，使学生觉得老师做的一切都是为了自己成长。

这就需要班主任能不分厚薄地待学生不能厚此薄彼，平时要多与学生谈心，要多注意学生的举止言行，掌握他们的思想变化，一旦发现问题苗头后，就要进行教育引导，以帮助他们健康成长。

每个班级都有拔尖学生和学习有困难的学生。

对于后者，我并没有放弃他们，而是因材施教，采用各种不同的方法，教育他们如何做人，做好人，向他们讲先成人后成材的道理。

并且经常给这些学生家长打电话，这样做一方面对家长产生促进作用，对孩子有信心。

另一方面使学生觉得自己受老师的重视从而树立自信心。

班级管理之放手之心

班级管理要搞好,光靠班主任个人是不行的。

因为一个班级主要的活动都是学生之间活动,主要的关系也是学生之间的关系,要想了解学生,要想真正了解一个班级,就必须深入到学生之中,在这方面,班干部有着特殊的优势,所起的的作用显得非常重要。

因此，班主任要有“放手之心”，即大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右手。

这做好了，班级的各项工作就自然地好开展了,班级管理也就事半功倍了。

班主任工作也就成功了一半。

培养班干部最重要的是使他们清楚地认识了自己的身份。

我经常对班干部说：

能担任班干不是因为你学习表现好而得到的一种荣誉和奖励,也不仅是你能够以身作则，严格要求自己，模范守纪，主要是因为你具有较强的独立工作的能力，在同学们心中有威信，大家才选你的。

为了锻炼提高班干部的能力，我带领他们结合班级实际，制定各方面的管理制度，还将班费交给班委会管理，放心地让他们合理使用，大胆工作。

我也只在必在时给他们出出主意，做些指导。

事实上，他们的确也做到了，能把同学们团结在身边，带领同学们把班级活动开展的有声有色，而很少向我问这问那!

愿景篇

班级愿景之奋斗目标：

1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。

2、争当学校的“优秀班集体”。

3、发展个性特长，促进身心健康。

班级愿景之具体工作：

（1）鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争 

优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。

（2）注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。

建立各种生动活泼的评比栏.（3）开展丰富多采的主题班会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风。

当然，我的很多工作做得还不到位，有时会简单粗暴，我会在后面的工作中继续改善，关爱更多的学生，也需要继续学习，不断创新，让每一位学生得到发展和进步。

我相信，透过我们的不断努力，班主任工作会越做越好。

“一分耕耘，一分收获”，当我们看到桃李满天下的时候，会笑得更加灿烂！

班主任工作总结

王鸿强

光阴似箭，岁月如梭，一个学期很快就结束了。

经过一学期的学习生活，学生们基本上养成了团结友爱、互帮互助的好精神，基本能够保持感恩亲情，立志勤奋、好好学习的好状态。

学习目标明确，好多孩子养成了好习惯，不断提升自己。

现对本期工作总结如下：

一、统一思想，争做一流班集体。

对于班集体，我一直要求学生要有强烈的集体意识，把自己的个人行为放到班级中来，时时刻刻都要注意自己的一举一动代表的是整个班集体的形象。

所以，本学期的工作重点就放在争创一流班集体上。

1.规范言行举止，养成良好习惯。

鼓励并要求学生严格遵守规章制度，树立文明意识，从小事做起，保持周围环境的整洁卫生，保持个人的卫生和服饰整洁。

不迟到、不早退、不旷课，积极参加义务劳动，建立更加良好的行为习惯,心理习惯和生活习惯。

经常性地加强对学生的行为习惯督促检查，经常性、随意性地观察其他任课教师上课时学生的学习和纪律状况，再深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成。

2.以远大的理想激发学习.一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。

因此，我积极创造机会对他们进行理想教育。

因为只有让学生明确了自己的奋斗目标他才会把它转变成学习、生活的动力。

他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。

3.让他们明确未来的社会是一个竞争的社会，人只有一直保持进步，才能在竞争的社会中立于不败之地，进而让他们树立起立志成才、刻苦钻研的精神，并建立起终身学习的意识。

二、统一行动，营造良好的班风学风

班风是一个班集体的灵魂，班风建设是立班之本。

一个班要取得好的成绩，首先必须形成良好的班风学风。

我一直都这么认为，也一直把这个作为班级管理的重点工作来抓。

1.分级管理促班风。

本学期，学生们还像上个学期一样，能够很自觉地遵守纪律，班干也主动管理班级，这让我很欣慰，我决定放手让学生们自己去管理自己，可是，我的计划实施一段时间后，我就发现情况变得不可控，纪律出现了严重下滑。

我发现班级管理的问题，有些不想管、不敢管，有的管理过猛，学生怨气很重。

我及时调查学生，多次召开班委会，组长会，课代表会议，找问题，想办法，并尽快组建一套高效可信的管理团队，建立一套严格有序、科学有效的管理办法。

调整了管理结构即：

班干部，组长，课代表平行管理，参与管理者只有名称的不同，没有职务高低的区别，只要有利与班级发展，都可以大胆管理，

调整管理中的重点—管理者要明白管辖的重点，明白重点管理的学生，明白重点学生需要管理的重点方向。

这样，能使管理指向性很强，工作量减少了，效果翻番了。

指导管理的方法。

班级管理的目的不是简单告诉学生你错了，而是告诉他们怎么做，所有我给所有管理者的管理方法是三个字:

树.拉，打。

即树立三分之一的优秀模范，拉拢三分之一支持自己的人，打压个别经常违纪的学生的违纪行为。

让受管理者，既明确了前进的目标与方向，又学会了实现目标的方法。

2.竞争促学风。

培养学生在学习中的竞争意识，形成“你追我赶”的比学、敢学的风气。

利用学生们争强好胜互不服气的意识，对学生的优秀表现夸大处理，力争天天夸夸某些人，坚持每日说说开心事，使每位同学都有被表扬的冲动，使优秀学生相互学习，中等学生围绕优秀学生，较差生围绕中等生，形成“优比优、优带中、中帮差”的学习氛围。

三，百花齐放，各显神通。

有人的地方，就一定有优中差。

理性的看待班级每一位学生。

让每一个学生都享有成长的机会，让每一朵花都享受阳光的权力。

1、抓好优生的培养工作。

优等生在学习上领先，大多数在思想上也很进步，但也不是一直如此。

他们在思想上也会有迷惑，在学习上也会有波折，这需要班主任、任课教师多去关心他们，引导他们。

我几乎每次考试后都找他们个别谈心，分析他们的现状，指出他们的不足，提出奋斗的目标。

如果他们在思想上有何负担，尽量帮助他们解除。

同时，经常鼓励他们，并制定一整套的班级奖励制度，分别给予不同的奖励，增强他们学习的信心，进取和拼搏精神，通过一学期的努力，优等生的成绩都有了明显进步。

2、抓好差生转化工作。

七年级的差生，主要表现在学习习惯差，学习品质差，行为懒惰，思想单纯缺乏目标。

我采取因人而异的办法，不仅从思想上转化他们，也从学习上帮助他们，培养他们对学习的兴趣，使他们树立自己的奋斗目标，并向着这个目标契而不舍地去追求。

同时，排除他们的厌学情绪和自卑心理。

这实质上也有利于班级的纪律、学风培养。

在生活上，我亦经常去关心他们，经常找他们谈心，解开他们心中的迷惑，做一个充满自信的人。

经过转化除少数人，其它都有不同程度的转变，有的而且成绩有了很大进步。

3、以优带差，共同进步。

在整个班级中开展“一帮一”活动，优生帮助差生，共同进步，使班级均分逐步提高。

同时，我也经常利用晨会课时间，对全班学生的学习方法进行指导，提高他们的学习效率。

让他们认清形势，把握机遇，珍惜时光，奋力拼搏。

并提出每次考试进步最快的个人和团队给予奖励。

通过这些措施，整个班级形成了你追我赶的学习氛围。

总之，班主任的班级工作是琐碎的、繁杂的，我们要用心去观察，用心去交流，用心去教育和感化学生。

教育学生抓住学生的心是很重要，对学生动之以情，晓之以理，鼓励他们，增强他们的自信心和自尊心。

今后，我还会继续努力，争取对学生多一点耐心、多一些关爱，与家长多一些交流，把我们的学生教得更优秀。

关注细节，追求卓越

本学期我担任七年级（9）班班主任工作。

班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用。

在这平凡的岗位上，我始终兢兢业业，全心扑在班级管理工作上。

现将本学期工作总结如下。

　　一、热爱自己的教育事业

　　我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言。

作为教师，首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。

事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。

任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。

一件事情如果你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。

如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程。

　　你把教育当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创造性的开展工作，你就会热爱自己的教育事业，就会热爱自己的每一个学生。

你把教育当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。

　　我是这么想的，我们都知道，一个学生，如果是被动地学习，把读书当作是一件苦差事，那么，他就很难学好，一定要把“要我学”转变为“我要学”，才有可能把学习搞好。

同样，作为班主任也一样，如果把当班主任当作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的积极性，时时事事都会被动地去做，工作就难以做好。

因此，我把“教书育人”放在第一位，增强工作责任心，时时为学生着想，本着“多干实事，少发牢骚”的精神，无偿地奉献一点自己的劳动，快乐着自己的快乐，尽力做好份内的每件事情。

二、建立完善的班干部队伍

除了学校要求必设的班干部之外，我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员、值日小班主任、宿舍长等。

当然，在卫生方面，值日分工相当明确，并有专职人员检查。

一级管理：

六名班委负责全班各项工作的监督总结。

二级管理：

组长副组长分管各组的学习和卫生。

三级管理：

学科课代表负责各学科的学习情况，及时辅助任课老师的工作。

四级管理:

职责长，负责班内各项小范围工作。

三、对班级实施品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生

　一个班级，就是一个大家庭。

在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入；

对待优等生，我从不宠爱，不迁就，时时提醒他们“做学问得先做人”。

不单学业要优，更重要的是人品好、心理健康；

班里的中等生往往被忽略。

对他们，我始终如一地尊重、理解、信任，充分调动他们的积极因素。

　　公正对待每个学生也很重要。

因此，平时处理班级事务，无论是大事小事（如调座位、评先进等），我都坚持公正这一原则，博得全体学生的信任。

　　六、认真细致做好思想工作，积极配合任课老师，努力提高学生学习成绩

　　七年级的学生对初中生活还不能完全适应，很多同学由于学习内容的加深、增多，产生了畏难心理，成绩常有起伏，对学习会失去信心。

如何帮助这些学生过好这个关，成了我工作的重点。

围绕这一重点，我做了以下几个方面的具体工作：

1.在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入；

　　2.积极配合各任课教师，做好协调工作。

学生对每位任课教师都有不同的感受和看法，部分同学还对有些教师有反感的情绪。

因此，我一方面深入学生，了解学生思想动态，及时做好调解说服工作；

另一方面，我主动与各任课教师进行交流，不仅了解学生各学科的学习状况，还将学生方面的信息传递给他们，与他们共同探讨教育教学的科学方法。

在此过程中，我起到了桥梁的作用。

让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽，能和睦相处。

七、真心付出，硕果累累 

1.“学雷锋”活动中被评为优秀班集体。

2.歌咏比赛荣获二等奖。

3.举行的大型考试中名列年级第一。

　　经过自己不懈的努力，我所带班级学生能严格按学校常规进行学习、生活，在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步。

在以后的班主任工作中，我还需要不断学习教育科学理论，提高自己的理论水平和科学的班级管理水平，同时将继续努力，让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分，健康地发展，健康地成长。

缔造一间有爱有温度的教室

有这样一间教室，学生们能知道自己有什么感受，能说出自己的感受，并发展同情和共情能力，让孩子通过对话与分享、倾听与共情、合作、协商并解决冲突，来发展自己的社会技能，提供最好的可能机会。

——题记

本学期我继续担任七年级12班的班主任和12班的英语教学，相对于上学期来说，学生对学校的环境设施和规章制度已经熟悉，对老师也基本了解，学生的个性特征、优点缺点也更突出，一些学生已经进入“反叛”时期，老师管理起来也更有难度了，英语学困生也逐渐增多，班级管理和英语教学都需要下功夫带好，以免给初二留下后遗症，给学生的成长带来不良影响，给学校的教育工作带来很大的麻烦。

回顾本学期工作，我将从班主任工作和英语教学以及个人成长规划三方面来做以总结。

第一板块：

班主任工作

为了保持和增强良好的班风、学风，我主要是从以下几方面入手：

一、班会课延伸，树立良好的班级舆论导向

重视班会课的作用，坚持每堂班会课都有意识有计划地通过对学生进行日常行为规范教育、道德素质教育、安全教育和爱国主义教育，树立好的榜样与典型，使学生具有集体荣誉感，使班级形成良好的风气。

同时在教育、教学、生活和各项活动中，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。

根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；

该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。

这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。

比如对那些顶撞老师等违纪行为，在班里展开公开讨论，在自由发言中体会让学生知道对与错，好与坏，使违纪学生在学生中没有市场，违纪后会受到其他学生的舆论谴责。

在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。

对那些表现好的学生，我每周让学生评选出每月之星，让好学生在受到集体赏识中更加努力发展、完善自己，让其他同学也受到激励，争取下次榜上有名。

1.本期开始，让同学们投票选取了最能代表班级正能量的10个“阳光天使”，并由班委会成员书写了“颁奖词”。

2.关注班级动态、学生状态，不定期、不定时召开微型班会，如：

年级篮球赛前，面对有3名篮球队队员的13班，及时召开了“明知会输，是否仍会义无反顾”的微型班会等。

3.调节学生的考前心理辅导，结合励志教育和个别谈话，帮助学生舒缓压力，并形成积极的心理暗示。

二、重视班级各项活动，历练班级的凝聚力

集体的力量是无限的。

集体主义精神是在活动中产生的,通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。

因此,我组织“优带弱”互帮互学活动，结合成绩让学科成绩好的学生带一个学科成绩弱的学生进行手拉手结队帮补；

还举行“生生挑战”活动，在黑板上方书写自己的挑战对手，从早上到校、早读状态、课堂情况、作业与补错等各个方面互相比拼。

这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。

1.歌咏比赛积极筹备并参与。

放手让学生来做舵手，歌咏比赛从歌曲选取、队形排列、节目形式和服装确定都交给了学生，学生的潜力无穷大。

2.年级篮球赛调动斗志，做好后勤服务。

3.阳光大课间认真组织，做好协同合作。

三、积极抓好后进生的转化工作

　　俗话说“十个指头有长有短“。

每个班级都有一些后进生，他们要么思想差要么学习有困难。

后进生的教育历来是班主任工作的难点.在这方面，我以正确的态度对待他们，深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们真诚相待,耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值。

在思想上不歧视他们，在教育上，做到动之以情，晓之以理，鼓励他们，增强他们的自信心和自尊心。

我一般利用课余时间找他们个别谈心，使他们认识到自己身上的不足和缺点，从而提高自身的素质。

批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。

每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。

前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：

“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：

“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！

”从学生心底出发，适时关心学生。

对学生从严，但不可无限严，抓住学生的心是很重要的。

表扬与批评同样重要，时常从生活上关心学生、与学生家长保持一定的联系，将对学生很大的帮助。

　　四、加强家校联系

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。

因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策。

1.期中考后召开了退步学生家长会

2.政史地生学困生积极与家长联系，并陪读。

3.7月1日考后及时召开了前15名优生家长座谈会。

　　五、安全工作常抓不懈

　　安全责任重于泰山,是贯穿整个教育过程之中的一项重要工作。

配合学校各个阶段的教育重点,我充分利用班级教育的时间,教育学生遵守学校纪律,在校内不追逐打闹,上下楼梯靠右慢行,上学放学途中遵守交通规则,住校学生寝室用水用电安全,食品卫生安全等。

还教给学生处理意外事故的方法和小的窍门。

在我的努力和平时的及时督促中,本班没有发生一起安全事故,没出现一起重大斗殴事件。

六、不足与改进

班主任工作是一项考验人意志的“造人工程”，在这个工程的进展中，我难免会犯错误，自我期望值过高；

急于求成心理的影响等。

　　经验的不足，可以通过细微的观察、综合的分析、高度的总结慢慢积累；

对于管理，应以平常心去进行，切不可期望过高，更不可急于求成。

我觉得多进行自我反省、自我教育是最佳做法。

第二板块：

英语教学工作

本学期我认真学习，深入研究教法，虚心学习，经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验，英语教学呈现出了“加速度”的状态，现将具体工作总结如下：

一、细研教材、潜心备课

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性曾有一位前辈对我说：

“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教