人教版一年级语文上学期第三单元教案王秀芳Word下载.docx

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1、齐读诗句。

2、给诗加上题目。

3、弄清题目与诗句的关系。

五、自读课文，再次学习生字。

1、自由读课文，借助拼音多读几遍。

2、指名读。

3、齐读。

六、齐读课文，试着背诵。

1、齐读课文。

2、试着背诵。

【作业布置】

1、读熟生字新词。

2、熟读、背诵古诗。

【板书设计】

1、画

远看山有色，

近听水无声。

春去花还在，

人来鸟不惊。

【教学反思】

第二课时

1、学写本课生字，学习新的笔顺。

2、背诵古诗，学习几组反义词。

1、会写“人、火、文、六”四个字，认识两个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

一、复习导入

1、开火车读“惊、无、近、来、还、人”。

2、在具体语境中，巩固识记部分生字。

3、指名读课文。

二、学习诗句中的几对反义词。

1、理解“远”和“近”。

2、找出诗中另外几组反义词。

3、扩展练习，说反义词。

4、指导学习我会说。

三、自学生字。

1、学习新的偏旁。

2、读课文，多读几遍，记住字形。

3、分析字形。

四、指导书写。

1、指导认读“文、六”说说异同。

2、教师按笔顺范写，学生书空。

3、练习书写。

五、小结。

1、抄写本课生字并组词。

2、背诵课文。

1、画

远——近有——无去——来

人火文六

【课题】2、四季

１、认识课文中的生字。

２、理解课文内容，了解四季的特点。

３、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

４、学会观察，增强对四季美的感受，培养学生对大自然的热爱。

1、流利地朗读课文，感知四季的不同特征。

2、激发学生对四季的美的感受。

3、增强对四季美的感受，培养学生对大自然的热爱之情。

【教学时数】两课时

1、学习本课11个生字。

2、学习课文。

3、知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

1.认识11个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

一、谈话导入新课。

１、谈话：

２、说出四个季节的特点。

３、指名回答问题。

板书课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

１、学生按要求自由读课文。

２、出示11个生字，学习生字。

①指名说、带读。

②自由读、开火车读生字。

３、开火车朗读全文。

三、再读课文，理解内容。

１、学生反复读文，说说自己发现了什么？

２、根据学生对四季的喜爱，分成“春、夏、秋、冬”四个组，在组长的带领下进行讨论、交流。

（１）读。

（２）想：

你读懂了什么？

（３）问：

还有什么不懂的地方？

（４）说：

还可以从哪些地方看出是你所喜欢的这个季节？

（５）读：

有感情地朗读。

（６）议：

怎样使其他小朋友也喜欢这个季节？

３、小组汇报

４、指导有感情地朗读课文。

（１）指名读、轮读。

（２）带动作读。

（３）同桌对读。

５、欣赏、背诵结合图，让学生用自己喜欢的方式背出热爱四季、热爱大自然的感情。

四、总结。

1、熟读生字。

2、熟读课文。

2、四季

春夏秋冬

草芽对小鸟荷叶对青蛙谷穗雪人

1、学写本课生字。

3、说说画画。

1、会写"

七、八、九、无"

4个字，认识两种笔画"

七、九"

和4个偏旁"

月、雨、口、禾"

。

2、正确、流利地课文。

3、理解课文内容，感受各个季节的美丽。

一、复习导入。

1、指名读生字。

二、指导背诵。

1、说出有哪四季？

它们的代表是什么？

2、指导背诵。

3、齐背，指名背诵。

三、说说画画。

１、你认为哪个季节最美？

说说你最喜欢的季节。

２、扩展活动把你喜欢的季节用五彩的画笔描绘出来。

四、学写"

4个字。

1、指名读读"

2、这几个字写的时候要注意什么？

3、重点指导"

七"

和"

九"

两种笔画，让学生明白：

①它们都是一笔写成。

②观察转折角度、运笔的大小。

4、练习书写生字。

1、抄写生字并组词。

3、画一幅自己喜欢的画。

七儿九无

【课题】3、小小竹排画中游

1、认识12个生字，会写3个生字；

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文；

3、了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱祖国、家乡的思想感情。

1、识字、写字、朗读课文。

2、写字、朗读课文。

3、了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱祖国。

1、学习本课12个生字。

3、理解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方。

1、认识12个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初步了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱祖国、家乡的思想感情。

一、谈话导入。

同学们，你们喜欢旅游吗？

我们一起去一个美丽的地方游览一番，好不好？

2．导入板书课题。

二、初读课文。

1、自由读课文，遇到不认识的字先圈起来，想想怎样才能认识它？

2、小组内齐读，个别读，当小老师教读，评选出参赛选手。

3、参赛选手读，其他学生评议、正音。

三、认读生字词。

1、出示生字词卡，学生自由读生字词。

并用自己的方式识记12个生字及带生字的词语。

2、同桌互读并交流记字词的方法。

3、全班交流。

4、认识3个偏旁，找找带有该偏旁的字。

5、结合图片、生活经验、联系上下文等理解词义。

四、读中感悟。

1、看图提问：

你们看到了什么？

江南是一个怎样的地方？

它的美表现在哪里？

提出不理解的问题并设法理解。

2、讨论交流：

江南风景美在哪里？

为什么说江南是个鱼米乡？

为什么说小竹排在画中游？

3、指导朗读。

五、再读全文，整体感知。

1、熟读生字新词。

3、小小竹排画中游

天上：

鸟唱

水里：

鱼游

两岸：

树木密

禾苗绿油油

1、会写3个生字；

3、深入了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱祖国、家乡的思想感情。

1、说出画中有什么？

3、齐背，指名背诵

三、诵读。

1．教师配乐诗朗诵；

2．生模仿练读；

3．指读、轮读；

4．你问我答：

四、书写指导，掌握结构。

㈠谈话导入。

㈡出示“口”，学生认读并组词。

⒈仔细观察，掌握结构

⒉师范写，生书空。

⒊学生描红，师巡视指导。

⒋展示学生作业，生评议。

⒌继续写，争取比前一个有进步。

㈢同样方法学写其它的汉字

口日中

【课题】4、哪座房子最漂亮

１、认识１２个生字，会写“了、子、门、月”４个　字，认识２个笔画和４个偏旁。

２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

３、理解课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生活、热爱学习之情。

1、正确、流利地朗读课文

2、理解课文内容，体会到农村变化很大。

3、激发热爱生活、热爱学习之情。

2、学习课文，体会农村的变化。

1、认识本课１２个生字。

3、理解课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生活、热爱学习之情。

指名说出你村中的变化。

2、看图，导入新课。

二、初读课文

1、学生借助课文拼音自由读读课文，读准字音，并找要学的生字在文中用圈圈出来并多读几次，不会读的可以者来信请教旁边的学习伙伴。

2、开火车检查自读情况。

3、出示生字卡片，检查读音。

三、再读课文

1、读读课文，想一想，你有哪些地方还读不懂？

重点理解：

青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗（联系周边景物理解）

花果香、树成行（行可以用排代替、一排一排的）

这么美的地方，你们要怎么样读这几句话呢？

2、在小作者的心目当中，哪座房子最漂亮？

为什么小作者的心目中，我们的小学堂是最漂亮的呢？

3、学生朗读课文

三、指导朗读。

四、小结。

【作业设置】

1、继续练读本课生字新词。

2、读熟课文

4、哪座房子最漂亮

青青的瓦

白白的墙

花　果　香

　　　　宽　　　　　　　　　大

　　　　宽　　　　（新农村图片）　大

的的　　　　

门　　　　　　　　　　　　窗　　　　　　　　

　　　　　树　成　行

1、指导书写本课生字。

2、积累词语。

1、会写“了、子、门、月”４个　字，认识２个笔画和４个偏旁。

3、积累词语。

二、背诵诗歌。

1、生练习朗读。

2、指导学生背诵。

3、比比谁背的最好。

三、巩固识字。

1、做"

摘苹果"

的游戏复习生字。

2、四人小组讨论如何记住这些生字。

3、开火车给"

香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青"

组词。

四、词语积累。

1、练习说叠词，先说课文后面的再发散。

2、词语找朋友：

宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的　马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳。

五、指导书写生字。

1、认读生字"

了、子、门、月"

2、分析字形，记住新笔画：

"

横钩、竖钩"

，并用比较法区别"

了、子"

；

用说笔顺法记忆"

门、月"

3、指导书写。

学生观察生字在田字格中的位置。

4、教师范写，学生练写。

六、拓展活动。

谈话：

我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。

1、四人小组练习。

2、"

夸校园"

比赛。

1、抄写本课生字新词并组词。

2、我们也来做诗人，夸夸小区环境美。

【板书设计】4、哪座房子最漂亮

了子门月

【课题】5、爷爷和小树

1、认识10个生字，会写“不、开、四、五”4个字。

认识一种笔画和5个偏旁。

2、正确、流利朗读课文。

3、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。

2、理解课文内容，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。

3、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。

2、初步理解课文内容，体会人与植物的关系。

1、认识10个生字。

2、正确、流利朗读课文。

一、出示课题，谈话激趣。

1.板书课题。

2、齐读课题质疑。

3、导入。

二、初读课文，自主识字。

4、指名读课文。

三、学习第一自然段

1、学生反馈后，指名读第一段，交流，你读懂了什么？

2、指导有感情地朗读。

四、学习第二自然段：

1、提问：

现在是什么季节？

有什么特点？

2、观察图画，问：

爷爷在做什么？

为什么要这么做？

3、如何你是小树，你有什么感觉？

会对爷爷说些什么？

4、指导朗读。

五、学习第三自然段。

夏天有什么特点？

2、指导学生观察图指导说话。

3、朗读课文，思考：

小树是如何帮助爷爷的？

边读边画出轻声，注意轻声的读法。

4、引导理解“绿色的小伞”为什么说是绿色的小伞，你读懂了什么？

六、指导朗读全文，你明白了什么？

七、小结。

2、读熟课文。

5、爷爷和小树

穿衣　　　不冷

　　　　　　　　爷爷　　　　和　　　　小树

　　　　　　　　　　　不热　　　撑伞

1、学写本课生字新词。

2、朗读课文，积累词语。

1、会写“不、开、四、五”4个字。

2、正确、流利朗读课文

一、复习：

1、卡片出示生字生齐读。

2、自主复习生字。

3、生翻开课本自由练习生字。

二、指导读课文。

1、看着填空练习朗读。

我家（）小树。

（）天到了，（）给小树穿上（）。

小树不冷了。

（）到了，小树给爷爷（）。

爷爷（）了。

2、指名朗读。

三、指导读读说说。

1、指名读左边的短语。

2、试着自己填写。

3、反馈矫正。

四、指导书写生字

1．学生打开书按笔顺描红，一边描一边记住每一笔的占格位置。

2．仔细观察重点笔画位置，请同学说一说。

3．在书上田字格中把每个生字写一遍。

4．让学生提出难写的字。

5、练习书写。

不开四五

【课题】语文园地二

1、分辨字音，区别平舌音和翘舌音，鼻音和边音。

2、比较形近字，字的偏旁归类。

3、读词读句，巩固识字和积累词句。

4、读背古诗，激发学生学古诗的兴趣。

5、能说出自己的画的内容和作画时的想法。

6、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法，善于向别人学习。

7、培养说话大方，听话认真的习惯，会使用礼貌用语。

1分辨字音，区别平舌音和翘舌音，鼻音和边音。

3、能说出自己的画的内容和作画时的想法。

指导法，讨论法。

语文课本71----72页。

一、我会连。

1、谈话激趣：

2、开火车读准“z 

zh 

c 

ch 

s 

sh 

n 

l”的音。

3、在字母下面出示汉字，指导连线。

4、反馈矫正。

5、巩固汉字的读音。

二、读读比比。

1、你发现了什么秘密？

边读边观察，与同桌交流自己的发现。

2、比较行近字的差异，练习说完整的话。

3、出示这些汉字组成的词语，全班齐读。

三、我会找。

1、谁在干什么？

你们发现了什么？

2、同桌分工，帮小朋友检苹果。

3、展示找的苹果，并读一读。

4、指名读读。

四、我会读。

1、读句子。

学生练读，指名读。

2、引导学生认识“什么地方有什么”的句型。

3、练习说话。

五、读读背背。

1、指名说这只公鸡美吗？

你喜欢这只公鸡吗？

为什么？

2、读古诗《画鸡》。

3、背诵古诗，表演朗诵。

六、小结。

1、读熟我会读。

2、背诵《画鸡》。

语文园地二

了---子木---禾大---天

十---叶土---肚田---苗

口语交际：

我的画

1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。

2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法，善于向别人学习。

3、培养说话大方，听话认真的习惯，会使用礼貌用语。

一、揭示课题图上的小朋友准备干什么？

引出话题：

我们的画

二、说说自己的画。

1、小组交流、介绍自己的画。

2、全班交流，介绍，同学评议。

三、学生自由组合，看看评评别人的画。

1、教师做记者采访：

你好，请问你画的内容是什么？

为什么要画这副画，你能说说吗？

2、指4名记者分别采访其他小组.

四、办画展，交流，评出小画家。

五、展示自己的画，自由评点。

把今天举办的小画展活动向爸爸妈妈作介绍。

1、你画的什么画？

2、介绍。

个性修改