《小小音乐家》音乐教案Word格式.docx
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《小小音乐家》音乐教案3
课时分配：
三课时
第一课时（第十一周第一课时）
教学内容：
表演《快乐的音乐会》
教学目标：
一、演唱《快乐的音乐会》，用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
二、能为歌曲编动作，表达自己的情感。
教学重点：
指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲。
教学难点：
旋律中×
×
Ο×
│×
―│的节奏。
教学过程：
一、组织教学：
师生问好。
二、学习歌曲《快乐的音乐会》
1、导语：
你们听过音乐会吗？
今天老师带你们去听音乐会，让我们来仔细的听一听歌曲中的小朋友他们在干什么呢？
2、播放课件，听歌曲范唱，感受歌曲情绪。
3、带领学生听着歌曲模仿演奏乐器的动作。
4、采用与动作相结合的方式边读歌词边做拍手拍腿的动作。
同时解决难点。
5、跟着音乐小声的学唱。
（先学第一段歌词再跟唱其他几段。
）
6、引导学生唱着歌曲表演模仿演奏乐器的动作。
三、进行歌词的创编：
师：
歌曲中的小朋友演奏了胡琴、喇叭和铜鼓，你还知道哪些乐器呢？
我们把这些乐器也唱到歌曲中吧。
1、分小组讨论创编。
2、各小组表演歌曲。
我们也来开一场快乐的音乐会。
（每一个小组表演一段）
小结
第二课时（第十一周第二课时）
聆听唢呐独奏曲《百鸟朝凤》和合唱《小乐队》。
一、通过欣赏《百鸟朝凤》、《小乐队》，感受民族乐器唢呐的音色及歌曲《小乐队》的趣味性。
。
二、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
三、能为歌曲编动作，用字母谱编创旋律，表达自己的情感。
培养学生的欣赏能力
一、复习：
上节课我们学习了歌曲《快乐的音乐会》，小朋友还记得吗？
让我们一起随着音乐唱一唱。
二、聆听《百鸟朝凤》
你们知道谁是鸟中之王吗？
传说有一种叫凤凰的神鸟，它的羽毛比孔雀还要漂亮，它就是百鸟之王。
1、初听音乐：
我们来聆听《百鸟朝凤》，请小朋友们仔细听听，这首乐曲表现了什么景象？
让你想到了什么？
（生边听边看课件，并思考）
2、简单介绍唢呐（出示挂图）
刚才我们听到的乐曲是由一种名叫唢呐的乐器演奏的，唢呐是我国的一种民族吹管乐器，它的管身是木制的，上面开有八个音孔，上端装有一个细铜管，下端有一个铜制的喇叭口。
唢呐最擅长模仿鸟儿的叫声，下面我们再来听一听唢呐是怎样模仿各种鸟儿的叫声，你能跟着学一学吗？
3、复听音乐。
4、进行小结：
听了这首乐曲，你的心情怎样呢？
这首乐曲不仅表现了百鸟争鸣，生机勃勃的大自然景象，而且还表现了人们在大自然中欢快愉悦的心情，人类和大自然就应该这样和谐地生活在一起。
三、聆听《小乐队》
刚才我们听到了一首用唢呐演奏的乐曲，其实还有许多乐器都能演奏出动听的音乐，我们一起来听听吧！
1、播放《青少年管弦乐队指南》中乐器演奏片断,同时出示各种乐器的挂图。
2、你听到了哪些乐器的声音呢？
你能说说它们的声音有什么特点呢？
3、这些乐器演奏出的音乐真好听。
下面我们用一首歌曲来夸夸它们吧。
4、初听合唱《小乐队》，注意听听歌中唱了哪些乐器。
（歌曲中唱出了小提琴、单簧管、小号、圆号和定音鼓）
5、再次聆听合唱《小乐队》。
（边听边随着音乐模仿演奏这些乐器）
第三课时（第十二周第一课时）
表演《唢呐配喇叭》；
编创与活动。
一、演唱歌曲《唢呐配喇叭》，感受民族乐器唢呐的音色，
一、.组织教学：
二、导入新授：
1、提问法导入：
在上节课中我们欣赏的乐曲《百鸟朝凤》是用什么乐器演奏的呢？
（唢呐）
2、湖南的小朋友他们也很喜欢吹唢呐，现在我们一起来听一首湖南民歌《唢呐配喇叭》。
三．学习歌曲《唢呐配喇叭》，并自编动作表演
1、播放课件，指导学生听歌曲范唱。
小朋友们能自己加上动作来表演这首歌曲吗?
让我们听着歌曲来试一试。
2、引导学生自编动作表现歌曲。
3教师适当美化和规范表演动作。
小朋友们表演得真不错，你们会唱这首歌曲了吗?
让我们一起跟着音乐唱一唱吧。
4用听唱法学唱歌曲，师纠正出现的错误。
小朋友们唱得真好！
现在让我们边唱边表演。
四、用打击乐器为歌曲伴奏
1.指导学生分组用打击乐器为歌曲伴奏。
铃鼓：
ХХ|ОХ|
碰铃：
ОО|ОХ|
响板：
ОО|ХХХ|
2.指导学生一边演唱歌曲一边用打击乐器为歌曲伴奏。
请1、3组的小朋友为歌曲伴奏，2、4的小朋友跟着音乐高兴地唱起来。
（再交换表演）
五．编创与活动
1、结合《唢呐配喇叭》引导学生分组在空格处填上字母谱.
2、唱一唱，看谁的旋律好听，由学生评出唱准确的学生，教师可在其课本上盖小红花印，以此鼓励学生的积极性。
《小小音乐家》音乐教案4
我是小小音乐家
1、培养幼儿的探索精神。
2、能制作出简易的乐器。
3、幼儿体验活动中的快乐。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
幼儿从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。
1、教师放一段优美的乐曲，请幼儿跟着一起拍节奏。
教师说：
“这首曲子真好听，我想请小朋友们用小乐器演奏，可是没有乐器怎么办呢？
”
2、请幼儿积极想办法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的声音好听。
3、请幼儿想一想，如果瓶子里装着东西将是什么效果，装的东西不同效果相同吗？
4、请幼儿分成三组（豆子、沙子、石头）来进行实验。
5、请孩子们说一说音响效果有什么不同。
6、大家拿着制作的乐器来演奏。
教学反思：
幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到了敲小鼓的`动作，有了以上的铺垫。
幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。
总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。
《小小音乐家》音乐教案5
第八课《小小音乐家》
一、教学内容：
1、表演《法国号》
2、聆听《号手与鼓手》
3、表演《布娃娃弹琴》
4、聆听《会跳舞的洋娃娃》
5、聆听《星光圆舞曲》
二、教学总目标：
1、通过聆听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手与鼓手》，感受分辨钢琴、小提琴以及不同乐器的音色、节拍。
初步感受、分辨音乐的不同情绪。
感受音乐中描绘的小音乐家的形象。
2、学习用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》、《法国号》，用做感受三拍子的强弱规律。
3、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。
三、教材分析
1、钢琴《星光圆舞曲》
《星光圆舞曲》是美国作曲家布雷纳德创作的。
乐曲为G大调，3/8拍子，进行曲速度，其结构为变奏曲式。
主题第一次出现时，钢琴右手弹奏出弱起的，以级进为主，间或小三度进行的流畅平滑的旋律，给人以自然松弛的感受，表现了星空月夜的安逸与宁静。
钢琴左手始终以半分解和弦的形式衬托着。
第一变奏是在主题旋律的下方加入了一个三度平行的旋律，与单声部的第一主题相比，音响显得丰满，力度有所加强。
第二变奏，改弱起节奏为强起，旋律在高八度进行，旋律向下级进，情绪激动，表现出对美好夜晚的赞叹。
第三变奏是旋律加花的乐段，第2、3小节采用了向上二度模进的手法，把音乐逐渐推向高潮。
第四变奏综合了第二、三变奏的材料，情绪更加热烈、激动。
乐曲最后重复了主题作为结束，情绪又恢复了平静安宁，作到前后呼应。
乐曲虽短小，情绪的变化却层层推进，给人印象深刻。
这首乐曲已成为孩子们喜爱的初级钢琴曲之一。
孩子们通过这首乐曲，感受钢琴的音色及乐曲音乐情绪的变化。
2、提琴《会跳舞的洋娃娃》
《会跳舞的洋娃娃》的产生有着不平常的经力，它出自两位作曲家的手，匈牙利作曲家波尔蒂尼和奥地利小提琴家克莱斯勒。
这是一首有浓郁的儿童情趣的钢琴小品，最初是波尔蒂尼为了教学写的练习曲。
开始时他并没有引起人们的重视，一个偶然的机会奥地利小提琴家克莱斯勒发现了它，这首曲子的情调引起了他的兴趣，就将它编成了一首小提琴独奏曲。
从此《会跳舞的洋娃娃》就成为了小提琴家喜爱的一首名曲。
乐曲是三部曲式，D大调3/8，快板。
乐曲开始是一个短小的引子，有钢琴演奏。
前5小节后，小提琴从弱拍进入，用弹跳式的弓法演奏，取得了美妙的效果，把洋娃娃那可爱活泼又有几分笨拙，机械的动作描绘的活灵活现。
3、管弦乐《号手与鼓手》
《号手与鼓手》选自法国作曲家比捷的《儿童游戏小组曲》这首管弦乐曲作于1871年，是根据所有的四手连奏钢琴《儿童游戏》中的五首改编而成。
《号手与鼓手》是五首小曲中的第一曲，又叫《喇叭与铜鼓》是一首进行曲。
表现了孩子们打着铜鼓、吹着喇叭列队行进的可爱形态。
4、歌曲〈布娃娃弹琴〉
是一首优美抒情的三拍子儿童歌曲，结构是有四个乐句构成的一段体，五声宫调式，乐曲中仅使用了五个音，因为采用了重复、变化重复的手法，使人感到更有儿童趣味。
曲中四分休止符的巧妙运用，即描绘了丁冬的琴声，又使歌曲充满了活力。
配之级进的旋律，舒展的节奏，刻画了布娃娃弹琴的可爱形象。
5、歌曲〈法国号〉
〈法国号〉是一首法国莱姆河民歌，3/4拍，大调式，复乐段结构。
歌曲节奏平缓，旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程其句，并有级进平稳的旋律接下去，弹性与抒情性巧妙的结合在一起，最后句完全改变了前面句法的进行方式，改用跳进音程波浪式旋律，从属七和弦的分解进行到主和弦完满的结束了全句。
译词很有儿童特点，采用自问自答的形式，用夸赞的口气炫耀自己“会唱歌”的法国号，歌曲简单易学适合低年级学习与表演。
四、教学重点：
1、感受三拍子音乐的特点。
2、认识音的长短、音的强弱。
五、教学难点：
1、
六、教学时间：
二课时
第一课时
1、用模唱法学习歌曲《法国号》。
2、声音要求干净而富有弹性，用连、断的对比表现这首歌。
3、自编动作表演歌曲。
4、完整聆听歌曲《号手与鼓手》。
一、师生问好。
二、表演《法国号》。
1、聆听歌曲《法国号》，说说你听到了什么，你有什么感觉。
2、边听边用手半握拳状在桌子上敲出强弱。
第一拍用空心拳击桌面，第二、三拍用手指点桌面为弱。
3、处理歌唱技巧：
“嗡”唱得强，“巴”唱得轻巧，“谁在唱歌”要唱得连贯。
教师范唱。
4、自己创编动作表演歌曲。
三、聆听《号手与鼓手》
1、完整聆听歌曲，听到喇叭声举手表示。
2、复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。
3、分组表演。
四、小结。
《小小音乐家》音乐教案6
教学课题：
备课教师：
学唱歌曲：
共2课时
第1课时
教学目标
1、技能目标：
能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。
2、认知目标：
认识小提琴、吉他、圆号三件乐器及了解其音色。
3、情感目标：
通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。
重点难点
重点：
歌曲情绪处理，创作歌词
难点：
1、继续巩固十六分音符，并在歌曲中正确运用。
2、正确演唱一字多音的歌词唱法如“跳吧”等等。
教学准备
电子琴、多媒体音乐、打击乐器
教学过程
个体意见
一、准备部分：
1、表演歌曲《快乐的doremi》
2、导入新课，了解三种乐器
刚才大家表演的《快乐的doremi》非常精彩！
有三个会唱歌的小朋友，他们也想参加音乐会，让我们来听听他们的歌声，猜猜他们是谁？
非常正确。
那你能模仿它的演奏姿势吗？
师介绍吉他音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器。
师：
让我们掌声请出第二位会唱歌的朋友，它又是谁呢？
你能模仿它的演奏姿势吗？
师介绍小提琴音色优美、明亮，有“乐器皇后”的美称。
让我们来听听第三位会唱歌的朋友是谁？
你们认为这件神秘的乐器是属于吹、拉、弹的哪一种？
让老师来告诉你们，请看图片
法国号，哼唱一年级《法国号》，介绍法国号是管乐队中唯一用左手按键的乐器，右手放进喇叭里，一可以控制音的变化，它是用嘴巴吹，吹的时候两腮要鼓鼓的。
谁也来模仿它的声音，加上演奏姿势。
他模仿的到底像不像？
二、学习歌曲：
1、聆听歌曲（第一次）
有几个小音乐家会演奏这几样乐器，你们想听吗？
（想）师：
他们来自什么国家，演奏的什么乐器呢？
2、聆听歌曲（第二次），找出乐器演奏的声音。
让我们来听听歌曲中三位小音乐家演奏乐器所发出的声音？
０５４︱３３３４３︱２２２５４︱３３３４３︱２２２︱
勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰
这种声音出现了几次，一样吗？
这些小音乐家们在演奏时候的心情怎么样？
加上动作边唱边模仿（弹琴声），提醒学生欢快、有弹性的声音就像小皮球在跳，比一比谁的小皮球跳得高
3、歌曲学唱
1）师：
模仿弹琴声
2）结合动作模仿
大家羡慕这些会演奏美妙音乐的小音乐家吗？
那是需要扎实的音乐知识的，现在老师就来考考你们，能不能和老师配合，以对唱的形式来唱谱。
请小朋友找出相似的乐句？
每一句的开始有什么特点？
3）随琴声轻声跟唱。
（如果有错误，及时纠正）
4）师：
你们能来唱唱第一段么？
下面请小朋友们跟着老师的琴来唱唱第一段。
（师根据学生的演唱及时纠正唱得不好的地方）
5）师：
看到你们唱得这么开心，老师也想来唱唱，但是在老师唱的时候要交给你们一个任务，你们听歌曲中连音与跳音的区别。
（师提示连音与跳音的含义，并提示通过看师的动作来区别连音与跳音）
6）师：
我们来加入动作表演吧！
（师带领学生边做动作边演唱第一段）
7）师：
你们能用同样的方法来唱唱第二段么？
（师弹琴请生唱第二段）
8）师：
完成了前两段，第三段是不是更容易演唱了呀？
在第三段的演唱上老师要提出一个新的任务，你们看到“我吹起法国号”这个乐句了么？
老师想在这个地方锻炼一下你们的嘴皮子，看谁的嘴皮子最快。
9）表演唱（加入拍手动作及乐器模仿的动作进行表演）
你们三段都会唱了么？
下面我们一起加上动作把三段完整的来唱一唱，但老师有一个要求，在遇到乐器的乐句时，我们用演奏乐器的姿势来完成。
好，下面我们就一起来表演吧！
三、创编歌词
1、乐器连线
我们认识了三种西洋乐器，老师另外找了咱们中国的民族乐器，现在请小朋友们帮这几件乐器找找它们的家
2、小组合作创编歌词
小朋友们能不能自己喜欢的乐器编进歌里唱一唱呢？
每个同学可以只编一段歌词。
下面老师来做个示范。
（古筝）然后分组进行讨论排练歌曲。
3、老师分组进行指导，提表演和演唱要求。
把乐器的音色特点融入到歌唱中去。
请几位同学来唱一唱他自己创编的歌曲（老师点评）。
4、老师钢琴伴奏，引导下面的学生跟台上的学生一起表演乐器的演奏姿势。
5、小结
同学们真的太棒了，一招一式都带有音乐家的风范，老师相信，不久的将来，在你们当中肯定会产生出类拔萃的音乐家。
四、拓展主题。
除了乐器演奏得好的叫“音乐家”，还有在哪些能叫“音乐家”？
（指挥家、歌唱家、作曲家、打击乐演奏家。
）还可以用哪些身体乐器来为歌曲伴奏，如：
打响指，弹舌等。
请同学来展示一下（先让大家了解模仿的乐器，提演唱要求）。
（老师点评）
五、小结
今天我们还真得涌现出好多“小小音乐家”，有演奏家、歌唱家、编词的，那秦老师希望你们以后每次上音乐课，都能把自己想象成一名“小音乐家”，自信、勇敢地向同学和老师展示自己。
板书设计
0ⅩⅩ|ⅩⅩⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩ|
054|33343|22254|33343|222|
课后反思
《小小音乐家》音乐教案7
一、课题：
音乐综合课《我是小小音乐家》
二、教学内容
感受与鉴赏表现创造音乐与相关文化
让学生了解锣鼓的形状，初步感受音的长短。
选择自己喜爱的方式进行《小乐手》的演奏，用多种形式表演《小乐队》。
创编《小乐队》的歌词并演奏。
感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与演奏活动。
三、教学目标
1.情感目标：
通过《小乐队》的学习和《小乐手》的练习、感受，让学生在快乐的自主活动和游戏中，激发他们学习音乐的兴趣和欲望，立志成为一名小小音乐家，和音乐成为最好的朋友。
2.认知目标：
通过猜谜语让学生了解锣、鼓的形状，初步感受音的长短，为欣赏《小乐手》、表演《小乐队》做准备。
3.技能目标：
通过学生主动的参与，让学生学会用正确的方法演奏锣和鼓，并能完整、活泼的表演歌曲《小乐队》。
四、教学重点
完整、活泼的表演歌曲《小乐队》。
五、教学难点
正确掌握好锣和鼓的节奏及演奏方法。
六、教学时间
一课时。
七、教具准备
多媒体课件、锣、鼓、打击乐器等。
八、教学过程
一、我愿成为小乐手
（一）营造氛围，激发兴趣
1、复习歌曲《数乖乖》
孩子们，上次我们班成立了明星小乐团，通过激烈的对歌擂台赛，我们班有四名同学光荣入选了，首先让我们用热烈的掌声欢迎四位优秀的小歌星为我们带来最精彩的表演─表演唱《数乖乖》。
2、激发学生成为一名小乐手的愿望
刚才四位小歌星的表演真是太棒了，但是我们的小乐团只有小歌星还不够，孩子们，你们想一想，我们的乐团还缺少什么？
对，还需要自己的小乐队和小乐手，你希望成为明星小乐团的一名小乐手吗？
下面我们就跟随老师一起去听一听，看一看画面中的小乐手是怎样演奏的？
（二）、欣赏乐曲，探究表现
教师操作：
老师剪辑几个卡通动物乐队演奏的简短片段让学生看，看后启发学生说出这些乐队都用了哪些乐器进行演奏？
你喜欢用什么乐器进行演奏？
学生活动：
选用自己喜爱的乐器，模仿相应的动作，跟随音乐自己演奏。
刚才我们欣赏了各种乐器演奏的曲子，下面我们一
起来听一首乐曲。
初赏《小乐手》，提问：
听完后告诉老师，这首乐曲是用什么乐器演奏的？
听了以后你的心情怎么样？
再次提问：
这首曲子除了用钢琴演奏外，你还喜欢用什么乐器来演奏？
选用自己喜爱的乐器随音乐《小乐手》自由演奏，让学生初次体验成为一名小乐手的自豪和快乐。
二、有趣的乐器城
（一）认识锣和鼓
1、猜谜导入，指导认识，初步感知
孩子们，刚才欣赏的乐曲曲名叫《小乐手》，你也愿意成为一名神奇的小乐手吗？
好，成为小乐手，就要有属于我们自己的乐器，下面跟随老师一起进入乐器城，去挑选自己喜欢的乐器吧！
大屏幕打出一个卡通人物的动态头像和乐器城大门的图画，同时配以声音：
“嘿！
小朋友，你们好！
我是乐器城里的总指挥彼特大叔，欢迎你们来到乐器城，乐器城里可有趣啦！
有许多好玩的乐器小伙伴正等着你的到来！
你们高兴吗？
彼特大叔接着说：
“认识你们我也很快乐，可是刚才我正发愁呢！
因为有两个谜语我总猜不出答案来，你们能帮助我吗？
2、认识锣和鼓，初步感受音的长短
（1）大屏幕打出锣和鼓的谜语，同时配上形象的声音，让学生听完后，猜出谜底，引出锣和鼓的认
（2）每猜出一种名称，就出示相应的乐器让学生看，让学生
知道它们的形状，并请学生上台自由敲击，让学生自己在实践中比较锣和鼓，谁的声音长，谁的声音短？
（3）巩固练习：
老师再出示几种以前学过的打击乐器，按声音的长短分组，让学生自己比较，通过感知，自己说出哪些声音长，哪些声音短？
如：
三角铁和双响筒，碰铃和木鱼。
（4）拓展练习：
可让学生自由说出生活中发现的声音长短比较，进一步加深学生对声音长短的感知。
三、我们的小乐队
1、激趣导入，激发愿望
孩子们，彼特大叔夸奖你们真聪明，谢谢你们为他找到了谜底，乐器城的大门已为你们敞开，请快快加入他们的队伍，去看看乐器城里的小伙伴在干什么？
大屏幕打出乐器城里的小伙伴正在举行乐器演奏会的画面，配以《小乐队》这首歌曲的音乐，让学生边听边看，老师同时配以语音描述：
孩
升级会员 