新人教版七年级语文下册期末检测题含答案文档格式.docx
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（4）船舱鼓鼓的，又像一个rì
njù
nbù
jî
n（）的笑容。
3.下列句子加点词语正确运用的一项是（）。
（3分）
A.经过了警察叔叔的多次巡检，真相终于水．落．石．出．了。
B.马的头部比较整齐，有一种轻捷的神情，这种神情与颈部的美相．得．益．彰．。
C.他们的燃料已经告．罄．了。
D.今年是中国共产党成立90周年，国内建党题材图书的出版和销售络．绎．不．绝．。
4.下列对病句修改不正确的一项是（）。
（3分）
A．《虎妈猫爸》这部电视剧之所以受到广大学生家长的热捧，其原因是因为剧中反映的孩子的教育问题很接地气。
（删去“其原因”或“因为”）
B．“一带一路”描绘了一幅和平发展、互利共赢的新思路，它不仅会给中国企业带来更多的商机，而且将为世界经济积蓄巨大的能量。
（把“描绘”改成“勾画”）C．在“大众创业、万众创新”的大潮下，凭着青春的激情和对互联网新技术的敏感，使越来越多的年轻人加入到“互联网+”创业的大军中。
（删去“使”）D．作为一种新兴的教育模式，跨文化、体验式游学已经成为一种时尚，普遍受到了众多学生和家长的欢迎。
（把“普遍”调到“欢迎”前面）
5.仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。
（4分）
浩浩长江，巍巍长城，山川形胜，风俗人文……中华之美，异彩纷呈：
中华之美，美在武术，刀枪剑戟，舞出雄健风姿；
美在音乐，鼓瑟笙箫，演奏美妙旋律；
（1）＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿；
（2）＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿。
二．文言文阅读（18分）
（一）河中石兽（9分）
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。
阅十余岁，僧募金重修，
求石兽于水中，竟不可得。
以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：
“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？
乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦颠乎？
”
众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：
“凡河中失石，当求之于上流。
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转。
转转不已，遂反溯流逆上矣。
求之下流，固颠；
求之地中，不更颠乎？
”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
6.写出下列加点字的意思。
阅．十余岁（）然．则．天下之事（）盖．石性坚重（）
7.翻译下列句子。
（1）一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：
“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？
（2）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
8.下列对课文分析有错误的一项是（）。
（2分）
A.之所以讲学家的结论是错误的，是因为他没有根据实际出发，只是凭自己的主观判断。
B.老河兵的结论是正确的，他以多年经验总结，因此他感到无比自满。
C.这篇短文写了四种不同的寻河兽的方法，从中告诉我们做任何事都要从实际出发，不能根据某个道理就主观判断。
D.点明全文中心的句子：
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
（二）五柳先生传（9分）
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。
闲静少言，
不慕荣利。
好读书，不求甚解；
每有会意，便欣然忘食。
性嗜酒，家贫不能常得。
亲旧知其如此，或置酒而招之；
造饮辄尽，期在必醉。
既醉而退，曾不吝情去留。
环堵萧然，不蔽风日；
短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
常著文章自娱，颇示己志。
忘怀得失以此自终。
赞曰：
黔娄之妻有言：
“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
”其言兹若人之俦乎？
衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？
葛天氏之民欤？
9.翻译下列加点字的词语。
亲．旧．知其如此（）或．置酒而招之（）以乐其志．（）
10.选出“之”字用法不同于其它三项的一项（）（3分）
A.兹若人之．俦乎?
B.或置酒而招之．。
C.无怀氏之．民欤?
D.葛天氏之．民欤?
11.读了这篇短文，你有什么感想？
你还学过类似这种文言文吗？
三．课外阅读与理解（28分）
（一）儿子的礼物（12分）
琦君
（1）一位好友的女儿，寄来她在报上发表的一篇文章给我看。
内容是写她十几岁的儿子在幼年时亲手雕了一对烛台送给她，做母亲的当然是万分珍爱。
儿子渐渐长大了，有一天，他发脾气，顺手拿起一只烛台扔向母亲。
母亲于吃惊与盛怒之下，拾起地上的烛台，竟连同柜子上的另一只一起扔进垃圾桶。
儿子怔在那里，怨怒的眼神仿佛在说：
“你扔吧，给你的东西，你爱怎么扔就怎么扔。
”第二天一早，她后悔了，去垃圾桶边想把烛台拾回来，却已被清洁工收拾走了。
（2）她心头感到无比的刺痛，尤其是想起儿子当时雕刻的那番心意和所花的工夫。
她叹息道：
“为什么美好的东西，总是在失去之后才觉得格外可爱？
（3）看着她的文章，我止不住泪水涔涔而下。
我感触于母心之苦涩，也悔恨自己既不是
一个孝顺体贴的女儿，又不曾扮演好母亲的角色。
如今垂暮之年，任纵横老泪也冲不去心头的伤痛。
（4）和作者一样，我也有一件儿子送的礼物，那是他在童年时用火柴棒搭起来的立体“快乐”二字。
那真是玲珑剔透、巧夺天工。
我是那么珍惜它，把它放在玻璃橱最妥帖最显眼的地方。
年复一年，火柴棒的红蒂头褪色，骨架因胶水渐渐脱落而松散了，它已不能竖起放，我只好把它小心地收在一只盒子里。
几度搬迁，我总是小心地带着它。
现在，它就放在床边书架上，我常常端起盒子细看，真不能相信这是儿子的杰作。
悠悠二十年岁月的痕迹，都刻在那一根根带有微尘的暗淡火柴棒上，而它所给予我的是一份诚挚的“快乐”。
我心里有太多的感激，也有太多的感慨。
（5）记得那个深夜，他把房门关得紧紧的，亮着灯不睡。
我以为他在偷看从摊上借来的脏兮兮的“小人书”，几次敲门催他睡，他只是不理，我气得一夜未睡好。
次日早晨他上学了，却见书桌上端端正正摆着这件精致的手工，边上一张卡片上写着：
“妈妈，给你快乐。
”我的感动无法名状，我真是快乐了好多时日啊！
（6）他渐渐长大了，我们母子时有争吵，他曾愤怒地出走，数日不归，我守着虚掩的大门，通宵达旦，看着“快乐”二字泫然而泣。
固然儿子并没像这位朋友的孩子那样，拿起自己做的手工扔向我，但他对我珍惜这件礼物所表现的无动于衷，却使我心酸。
每次央求他修补一下火柴棒的骨架，他总是漫不经心地一再拖延。
我了解这是无法勉强的，时光不会倒流，童稚亲情不复可得。
儿子成人了，我已老了。
当年母亲说得对，“一代归一代，茄子拔掉种芥菜”，母亲那时已知代沟无法逾越了。
（7）我再想想这篇文章的作者，我是看着她长大的。
她在初中时，每周两次放学后，带了两个弟弟，背着书包到我家来读古文。
他们专注的神情都还在眼前，一下子他们也将近中年了。
她现在是两个孩子的母亲，也尝到了做母亲的滋味。
但在给我的信中，她仍幽默地说：
“母亲来时，总是事事看我不顺眼。
”这就是两代的不同吧。
（8）她在文章结尾时说：
“希望儿子成长为一个有用而快乐的人。
”足见母心尽管苦涩，却是永远满怀希望的。
（9）她道出了天下父母心，也给了我一份温暖与启示。
（10）我也不再为儿子送我的那一对骨架松散的“快乐”二字而感触万千了。
12.围绕儿子的礼物作者讲述了两个故事，请用简洁的语言概括出这两个故事。
（2分）
13.请简析第（3）段在全文中的作用。
14.请分别写出第（4）段中两个加引号的快乐的含义。
15.体会第（6）段中加点词语在文中的表达效果。
16.根据选文内容，写一段作者儿子看到这篇文章的心理描写。
（二）跪着工作，却让站立者叹服（16分）
①有人这样说他：
“这是一个跪着工作的人，却是一个让我们站立者叹服的人！
②阮文平，一个残疾人，独自撑起了一所学校。
1995年，阮老师被分配到广西凌云县下！
甲乡河洲村弄怀小学当临时代课教师。
开学第一天，阮老师兴奋地拄着拐杖，沿着33道螺旋式盘山石阶爬行，4个小时后，来到了弄怀小学。
然而，眼前的校舍，残垣断壁，横梁腐裂；
学生一个都没有，学校已停办了3年。
③没有学生，他就到瑶寨一家一家去动员。
每天清晨，他拄着拐杖一步一步挪动。
正常人1个小时走完的路程，他却要花上4个小时。
渴了，爬到山沟里喝一捧山泉水；
饿了，从衣兜里取出事先准备的生红薯啃上几口；
累了，便在路边石阶上靠着休息一会……
④终于有5个孩子返回了课堂。
虽然不算多，但却给了他一丝安慰：
他仿佛看到了15小，50个……弄怀小学，又传出了久违的读书声。
⑤在崎岖的山道上，拐杖用不了，他就手脚并用，一步一步地爬着翻山越岭，即使3个小时跪爬半尺厚的积雪，他都没有缺过一次课。
有一天晚上，暴雨倾盆，他往学校赶，心一急，一脚踩滑跌向崖边，拐杖也脱了手。
他当时真想大哭一场，要是有人扶他一把该多好啊！
⑥11年，弄怀小学在校生从零发展到84人，当地的适龄儿童入学率达100％。
有的学生还从这里起步考上了重点高中。
为了这些山里娃，阮文平倾注了他的全部心血。
没有乒乓球台，他自制了一个；
没有篮球场，他带领学生整出一块平地，并用父亲卖猪仔的400多元
买了篮球圈，用木头做了篮球架和篮球板；
没有水，他筹措资金3000多元修建了一口水
塘……
⑦十几年坚持，滴水汇成河。
如今，弄怀小学已成为金县同类学校中学生数最多、教学质量最高的学校。
最近，邻县姑娘陆兰，被阮老师的事迹所感动，与他一起当起了编外临时代课教师，并对他产生了纯真的爱情。
⑧一条山路，一个人，一所学校，就这样紧紧地联系在一起。
17.下面对文章理解分析错误的一项是（）。
A.第1段高度赞扬了阮文凭老师身残志坚的崇高精神。
B.第2段画线句子中的数字，生动形象地表现了阮老师开学第一天到弄怀小学时的艰辛。
C.第5段画线部分刻画人物形象采用了环境描写、动作描写、语言描写和心理描写的手法。
D.本文选材精当，语言朴实，情感真挚，引起读者的强烈共鸣。
18.阅读第三段，对本段运用的表达方式分析正确的是（）。
A.本段主要运用了记叙的表达方式，写出了阮文凭老师的上班过程。
B.本段主要运用了描写的表达方式，体现了阮文凭老师的敬业精神。
C.本段主要运用了议论的表达方式，突出了阮文凭老师创业的艰辛。
D.这段主要运用了抒情的表达方式，赞美了阮文凭老师的不屈精神。
19.“十几年坚持，滴水汇成河”这句话在文章的结构上有什么作用?
请具体说明。
20.请你写出题目的含义，并引用有关的一句古诗来赞美像阮老师这样默默奉献、无怨无悔的人。
（7分）
四．习作（50分）
21.在你的生活当中，一定有许许多多令你感动的事，请你结合你的生活实
际写一篇记叙文。
题目：
一件令我感动的事
要求：
①字迹要清晰，卷面要保持整洁。
②要写出自己的真情实感，不得套作。
字数不得少于520字。
附加题（10分）
阅读下列名著选段，回答1-3小题。
我留在我的房中。
我要躲开船长，使他的眼睛看不到我心中激动的情辕。
我就这样度过这彳艮愁闷的一天，一方面想走，恢复我的自由，另一方面又惋惜，丢开这只神奇的诺第留斯号，使我的海底研究不能完成！
这样离开这海洋,像我喜欢说的，这样离开“我的大西洋”，并没有观察它的最深水层，并没有从它取得印度洋和太平洋曾给我揭露的秘密！
我的小说刚翻完第一章就从手中掉下去了，我的梦正在最美好的时候就被打断了！
多少苦闷的时间就这样过去，有时看见自己跟同伴们安全逃在陆地上，有时又不顾自己的理性，希望有意外的机会，阻止尼德.兰的计划实现！
我两次到客厅中去。
我要看罗盘。
我要看诺第留斯号的方向是不是接近或离开海岸。
不，诺第留斯号总是在葡萄牙沿岸海水中行驶。
它沿着大西洋海岸向北开行。
所以，这时候必须打定主意，准备逃走。
我的行李并不重，只有我的笔记，没有什么别的了。
至于尼摩船长，我心中问，他对于我们的逃走将怎样想，使他心中有怎样的苦恼，或者使他有多少的损害，以及当逃走或被发觉或不成功的两种情况下，他将怎么办！
当然我没有什么可以埋怨他，与此相反，待客的态度，从没有像他那么坦白真诚。
我离开他，我不能说是忘恩负义。
没有什么誓言把我们跟他束缚在一起。
他相信把我们永远拉在他身边的，只是客观环境的力量，而不是我们的约言。
但他的这种公然承认，永远把我们留在船上作囚人的想法，正能说明所有我们的逃走企图都是合理的。
1.本文段选自名著《》，作者是,他曾被称为。
2.文中说“一方面想走，恢复我的自由，另一方面又惋惜”，请结合前文解释一下“我”为什么会有这种矛盾的心理？
我为什么会感到惋惜？
3.读了这篇名著，你有什么收获？
参考答案
一．1.
（1）双袖龙钟泪不干
（2）一山放出一山拦
（3）烟笼寒水月笼沙（4）吟鞭东指即天涯
（5）马上相逢无纸笔，凭君传语报平安
（6）有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花
（7）山重水复疑无路，柳暗花明又一村
二、
（1）辜负
（2）褪尽（3）粗拙（4）忍俊不禁3．D4．B
5.美在戏曲（1分）生旦净丑演绎悲欢人生（1分）美在文学（1分）诗词曲赋抒写灿烂文化（1分）美在汉字（1分）点横撇捺记载悠久文明（1分）美在建筑（1分）亭台轩榭尽显精巧布局（1分）6.
（1）经历，经过
（2）既然这样那么（3）因为
7.
（1）一位学者在寺庙里教书，听了这件事后嘲笑的说：
“你们这些人不懂得推究事物的道理。
这又不是木片，怎么能被暴涨的河水带走呢？
7.
（2）既然这样，那么天下之事，只知道事物的表面，而不知道它的内在的道理的人很多，怎能根据某个道理就去主观判断呢？
8.B（并没有说到他自满）
9.亲戚朋友有的志向10.B
11.类似的文言文：
《陋室铭》感想：
本文从五柳先生的身份和称号写起，重点描写了他的生活、性格特点，描绘出一个安贫乐道，抱朴守真，不追求荣华富贵的隐士形象。
表达了作者不想与世俗同流合污来取得富贵，安贫乐道，独善其身的情感。
12.好友女儿的儿子拿自己做的送给母亲的礼物扔向母亲，母亲把礼物扔进垃圾桶。
（1分）“我”的儿子送我礼物却对我珍惜这份礼物的情感无动于衷，这让我感到心酸。
（1分）
13.具有承上启下（过渡）的作用。
（1分）从内容上承接上文的那封来信，同时引出下文“我”看到文章后的反应，从而引出作者的故事，为后面的情感抒发做好铺垫。
（1分）14.第一个“快乐”指的是儿子在童年时用火柴棒搭起来的立体“快乐”二字。
（1分）第二个“快乐”指的是儿子的礼物带给“我”的欣慰、愉悦感觉。
15.“守着”意思是等着，守候着。
“通宵达旦”意思是整整一夜，从天黑到天亮。
“泫然而泣”意思是眼泪一滴滴的流下来。
（1分）这三个词语是非常感人的细节描写，作者从情态和动作两方面刻画了我盼着儿子回家的情感，（1分）表现出“我”因母子之间出现代沟而难过的心理，从另一个角度表现了“我”对儿子的爱。
（1分）16.提示:
第一人称，对母亲的歉意，对母爱的渴望，对文中“礼物”的态度，文从字顺。
17.C18.B
19.承上启下（或“过渡”）（1分）具体说明：
由上文办学之初的艰难至初见成效，转入下文写如今的弄怀小学令人喜悦的现状（1分）
20.跪着工作是指阮老师身体残疾，拄着拐杖有时需要爬行，但他的精神却让我们身体健全的人深深赞叹和佩服。
（3分，言之有理即可给分）如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
”“落红不是无情物，化作春泥更护花。
”等等。
（能体现默默奉献、无怨无悔等方面的诗句即可，4分，2分字体分）
附加题：
1.海底两万里凡尔纳现代科幻小说之父
2.“我”惋惜是因为:
不能留在诺第留斯号上,在海底穿梭，以进行生物研究;
不能和尼摩船长一起在海底游玩，观赏美丽的海底。
但“我”又毕竟是以囚徒
的身份来到这里，所以希望离开。
3.《海底两万里》是丰富的幻想和科学知识融合的结晶，它既是一部充满梦幻色彩的海底世界画卷，又是富有幻想色彩的科学预言，从中我们不仅可以欣赏海底
世界的奇观，还可以在潜移默化中获得丰富的海洋知识。
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