湘教版六年级英语上册 unit 5文档格式.docx
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单词卡片、教学挂图、教学磁带等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。
教学步骤
教学内容
一、热身/复习
(Warm-up/Revision)
Greetings
T:
What'
stheweatherliketoday?
Ss:
It'
ssunny/cloudy/...(根据实际情况回答)
二、新课呈现
(Presentation)
1.Newwordsandnewsentences
(1)Brainstorming
教师出示核心单词weather,在weather四周出示不同天气的图片,帮助学生复习已学过的天气单词sunny,rainy,windy,snowy,cold,warm,cool,hot等。
(根据学情,也可不提供图片,让学生自由发挥)
(2)情境创设:
教师结合实际,为学生创设秋游的情境,在情境中学习并操练新单词weatherforecast,clear,heavy,light,rain,won'
t等。
师生讨论:
提到秋游,孩子们首先会考虑什么?
(天气、地点等因素)
T:
Goodweatherisveryimportant.Nowlet'
slistentoaweatherforecast.(板书并操练新单词)
用课件播放声音或教师现场配音:
ThisisCCTV.It'
stimefortheweatherforecast.Tomorrowwillbeclearin.Itwillbesunnyandcool.
Shallwegoouttomorrow?
(可播放多次后提问)
Yes,becauseitwillbesunnyandcool.
(续)
T:
Soitwillbeclear,“Clear”means“sunny”.Sowewillgoouttomorrow!
(教师假装接到在北京的朋友的电话,然后向学生转述电话内容)Justnow,myfriendLilycalledme.Sheisateacher,too.HerstudentsinBeijingwillhaveaschooloutingtomorrow,too.Butwhatabouttheweatherthere?
Listenagain.
播放声音之前,用课件或卡片出示三个句子让学生填空:
Itwill____inBeijing.Therewillbe____inthemorning,buttherewillbe____intheafternoon.
stimefortheweatherforecast.ItwillraininBeijing.Therewillbealightraininthemorning,buttherewillbeaheavyrainintheafternoon.
学生作答,并在教师的简笔画帮助下理解lightrain与heavyrain。
Whatapity!
Theywon'
tgoouttomorrow.(理解、操练won'
t)
2.Thetext
第一步:
Listenandcount
不打开书,听音。
听音前给出任务:
(1)Howmanycitiescanyouhear?
(2)Whatarethey?
第二步:
Listenandfind
完成表格:
City
Beijing
Xi'
an
Shanghai
Changsha
Sanya
Weather
第三步:
Readandcheck
打开书,圈出五个城市的名称及天气,并检查自己听到的是否正确。
第四步:
Listenandrepeat
听音,跟读,引导学生正确模仿,提醒学生注意读出天气预报员的语气。
第五步:
Readandact
根据教学挂图,引导学生记忆天气预报和表演。
三、趣味操练
(Practice)
1.游戏:
吟古诗,根据古诗的描述说出相应的天气。
教师出示古诗,学生朗读后说出相应的天气,可师生、生生问答。
如:
敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。
天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
(可复习windy,strongwind等词)
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
(可复习spring,warm,sunny等词)
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少?
(可说句子:
Itwasrainyandwindylastnight,butmaybeitwillbesunny/...)
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
(可复习autumn,cool等词)
千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己,天下谁人不识君?
(可复习winter,snowy,heavysnow等词)
2.情境创设:
周末快到了,和朋友一起讨论周末活动的计划。
S1:
Hello,Jim,nicetomeetyou!
S2:
Peter,nicetomeetyou,too.TomorrowisSaturday.WhatareyougoingtodoonSaturday?
I'
mgoingtoplaybasketballwithmyfather.
Didyouwatchtheweatherforecast?
Yes.Itwillbesunnyandwarm.Whataboutyou?
Iwillgotothebookstore.
第2课时
进一步巩固、运用新单词forecast,clear,heavy,light,rain;
能听懂、理解、会说新单词safe,storm。
能在语境中运用新句型“Itwill/won'
tbea...”描述明天或将来的天气。
3.语法:
能理解will/won'
t表示“将来”的含义;
能理解“Itwill/won'
tbe...”与“Therewill/won'
tbea...”中be的用法。
4.能描述明天或将来的天气。
5.能理解课文D部分的短文。
6.能运用有效的阅读策略,阅读D部分的文章,回答问题。
tbea...”描述明天或将来的天气;
能运用合适的阅读技巧进行阅读。
对名词rain,wind,snow等以及它们相对应的形容词rainy,windy,snowy等的正确运用;
对“Itwill/won'
tbea...”的运用。
1.Greetings
Whatdateisittoday?
Whatdayisittoday?
What'
2.Revision:
教师利用单词卡片或课件,复习本课新单词与新句型。
1.PartC:
Let'
spractise
(1)游戏操练:
穿项链。
教师将句子内的各单词打乱顺序,让学生在一定时间内将打乱的单词穿成完整的句子项链,最快穿好的获胜。
(依据不同实情,教师可为学生降低难度。
如将句子第一个单词的首字母大写,最后一个单词加下标点等)
①sunnyittomorrowbewill
②itsnowywillbeChangchunin
③betherewindstrongChangshainwilla
④nextthererainaheavyMondaywillbe
为十一黄金周设计理想的天气。
(教师可合理安排教学进度,在国庆节前上本课,或让学生为下一个节日设计理想的天气)
学生分组讨论理想的国庆出游计划,然后交流。
IwillgotoBeijing/...
Iwillvisitmygrandparentsinthecountryside...
Ilikeyourplans.Butgoodweatherisveryimportant.Canyoudesignyourweatherforecast?
(3)Pairwork:
为十一黄金周设计理想的天气并进行描述。
(4)Showtime:
两人一组分工合作,一人绘图,一人写句子,再一起表演,共同完成任务。
2.PartD:
sread
Readandfind
请学生快速阅读文章,然后圈出文中提到的两个城市。
Readandanswer
再次快速阅读文章,填空:
(1)Therewillbe____inGuangzhou.
(2)Therewillbea____and____tomorrow.
(3)AllstudentsinGuangzhouwillnot____.
(4)Itwillbe____and____inBeijing.
Readandwrite
(1)WhatwillpeopledoinGuangzhou?
(2)WhatwillpeopledoinBeijing?
Givesomeadvice
学生给教师提出建议:
根据天气,提议教师去其中某个城市。
或教师出示句子,学生填空:
Emily,Ithinkyoushouldgoto____,becauseitwillbe____in____,andtherewillbea____.Peoplewill____.So____isbetter.
1.听力操练:
WeatherinNewYork
听力材料:
WeatherforecastforNewYork.TomorrowisSunday.Itwillrainallday,butitwon'
tbeheavy.Pleasegooutwithanumbrella.ItwillbecloudyonMonday.Therewillbealightwind.It'
scool.ThenonTuesday,itwillbesunnyandcool.OnWednesdayitwillbeclear,too.OnThursday,therewillbeabigstorm.Therewillbeastrongwindandheavyrain,sopleasestayinsafeplaces.OnFriday,itwillrain,buttherewillbealightrain.YoucangototheparkonSaturday,becauseitwillbesunnyandwarm.Remembertowearathincoat!
Bye!
完成表格。
根据不同学情,教师可增减表格内信息,如果学生层次较高,则可由学生自主听写出单词;
如果有必要,教师可在最上面的表格增添一行,提供相关天气单词,然后由学生画“√”即可。
Sunday
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
2.游戏操练:
天气预报员。
教师出示听力材料原文,学生分组扮演天气预报员,可一人做动作,一人朗读,注意语音、语调与语速。
读得最好的可获得“最佳天气预报员”奖。
第3课时
进一步巩固、运用已学过的天气单词sunny,rainy,cool,warm,cold,clear,heavy,light等来描述天气。
能在语篇中运用新句型“Itwill/won'
3.语篇:
能尝试将E部分句子整合成语篇。
4.能运用所学天气单词与句型构建语篇。
5.能在唱ItsyBitsySpider的过程中感受到学习英语的快乐。
6.能在出行前关注天气变化,进一步了解全球气候变暖的问题,树立保护环境的意识。
掌握、运用学过的天气单词与句型;
能综合运用天气单词和句型创设情境并介绍将来的天气。
学唱ItsyBitsySpider;
能运用天气单词与句型向他人介绍将来的天气。
单词卡片、城市图片、教学磁带等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。
2.Revision:
学生汇报国庆节某地天气情况,并试着运用已学句型陈述想去该地的理由。
1.PartE:
swrite
(1)Freetalk
教师和学生自由交谈,讨论自己去过的城市或地方,并谈论天气、地理位置等具体信息。
IwenttoShanghai.It'
sabigcity.It'
shotinsummer.
IwenttoSanya.It'
snearthesea.It'
shotinsummer.It'
swarminwinter.
...
Matchthesephotos
教师述说自己也去过很多地方,并出示冰雕、海滨、黄河、橘子洲头的照片,打乱顺序,让学生帮助自己,分别把它们与哈尔滨、海口、兰州、长沙配对。
(3)Freetalk
根据图片,谈论哈尔滨、海口、兰州、长沙的天气情况,复习并运用已学过的天气单词与句型,并陈述自己想去其中某个城市的理由。
Whichcitydoyouwanttogo?
Why?
IwanttogoHarbin,becauseit'
ssnowy,andIlikesnowverymuch.Icanskate...
(4)Thinkandwrite
T:
YesterdayIwatchedtheweatherforecastforthesecities,andItooknotes.Pleaselookattheweatherforecast.
学生浏览E部分图片与关键词,准备完成句子。
学生完成句子并朗读。
分组讨论并完成表格。
Whatwillpeopledo?
Harbin
Lanzhou
Haikou
交流与分享。
2.PartF:
Let'
shavefun
听磁带,学唱歌曲ItsyBitsySpider。
(1)听歌曲,学说itsybitsy,spider,spout等词。
(2)学生跟唱歌曲。
教师同时教授F部分右边的①~⑤手指图,教学生用手指模仿蛛蛛往上爬的动作。
(3)学生配合动作唱歌。
(4)男女生分组PK。
1.视频/图片欣赏
教师向学生出示全球极端天气与温室效应的视频或图片。
看完后,师生讨论感受,并表达人类应该保护环境的想法。
2.Groupwork:
学生还可以继续讨论,为了环保,为了减少温室效应,我们能够做什么?
(或学生看图片说句子,以降低难度)
Wecangotoschoolbybus/bike.
Don'
twastepaper/water.
S3:
Wemustprotecttrees/forests.
S4:
Nosmoking/...