心理健康教育特色学校创建活动实施方案Word下载.docx
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1
三河学区心理健康教育特色学校
创建活动实施方案
为全面贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要
范学校心理健康教育工作，促规）精神，进一步（年修订2012
进心理健康教育工作深入发展和全面普及，根据《关于印发
海原县中小学心理健康教育特色学校创建活动实施方案的
通知》（海教发号）要求，结合我镇实际，特制订本实〔2014〕68
施方案。
一、指导思想
以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指”“
导，学习践行党的群众路线教育实践活动，贯彻党的教育方
针，坚持立德树人、育人为本，注重学生心理和谐健康，加强
人文关怀和心理疏导，根据学生生理、心理发展特点和规律，
把握不同年龄阶段学生的心理发展任务，运用心理健康教育
的知识理论和方法技能，提高学生良好的心理素质，促进其
身心全面和谐发展。
二、工作目标
贯彻落实未成年人思想道德建设要求，扎实推进中小学
心理健康教育工作，着眼中小学生的健康成长，广泛开展心
理健康教育，创建心理健康教育特色学校，树立先进典型，
建立稳定的专业化教师队伍，全面提高教师心理健康教育水
平，努力培养中小学生健全的人格，乐观向上的道德品质。
2．
三、领导小组
为加强对创建活动的指导，使创建活动取得实效，特成
立领导小组
组长：
马廷锐
副组长：
闵生宝
成员：
高耀海谢怀铎景清军杨慧明孟范军
赵永春吴志龙各小学校长
四、创建时间
年月年月152014—2015五、实施阶段
（一）启动阶段（年月日月日）。
各学校对5516-20145
照《中小学心理健康教育特色学校标准（实行）》进行自查，根
据自查情况有针对性的制定学校心理健康教育特色学校创
建计划。
（二）争创阶段（年月下旬年月）。
各学5-2014201412
校根据创建计划，积极开展创建活动，对照《中小学心理健康
教育特色学校标准（实行）》，整理档案资料，全面推进学校心
理健康教育工作。
（三）申报阶段（年月）。
学区根据各学校争创工作20151
情况，对创建情况进行全面检查评估，根据评估结果推荐申
报县级心理健康教育特色学校。
六、工作措施
自师过程。
全体教穿教育教学全
（一）将心理健康教育贯
律，将适合学生规觉地在各学科教学中遵循心理健康教育的
特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学活动中。
将心理健康教育与班主任工作、班队活动、校园文体活动、
社会实践活动等有机结合。
学校、少先队大队辅导员、心理
健康辅导员、班主任要制订心理健康辅导计划，负责《健
康教育》课程实施的教师每学期要写10课时教案。
在其他
学科教案中，也要有意识地体现心理健康教育的内容。
鼓
励教师撰写相关论文，积极向报刊杂志投稿或参与教学评
优活动。
充分利用网络等现代信息技术手段，多种途径开展
心理健康教育。
（二）开展心理健康专题教育。
心理健康教育课应以活动
为主，可以采取多种形式，包括团体辅导、心理训练、问题辨
析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理情景剧、专题讲座
等。
要注重引导学生心理、人格积极健康发展，最大程度地
预防学生发展过程中可能出现的心理行为问题。
（三）加强教师队伍建设。
各学校要积极参加各类心理健
康教育辅导教师和班主任培训，为教师掌握心理健康教育技
能搭建平台，支持教师开展心理健康教育，积极收集有关资
料和信息，全力打造一支知识丰富，充满热情的心理健康”“
教育师资队伍。
（四）建立心理辅导室。
有条件的学校要建立心理辅导室，
聘请富有经验、耐心细致的教师担任辅导员工作。
七、工作要求
（一）提高认识。
中小学心理健康教育，是提高中小学生
心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强
和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分，
在中小学开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，
3．
是全面推进素质教育的必然要求。
各学校要充分认识这项工
作的重要性，提高自觉性，将心理健康教育纳入学校工作计
划，将心理健康特色学校创建工作作为加强学校德育工作的
重要措施，确保创建工作取得实效。
（二）明确职责。
该项工作由校长牵头，教务处负责心理
健康各项制度及的制订与落实，少先队负责心划年度工作计
理辅导活动的设计与落实，心理辅导教师、班主任及其他科
任教师负责具体实施。
（三）收集资料。
在创建活动实施过程中，要重视对过程
性资料的收集，如对特殊儿童、问题儿童心理辅导的记录，
开展团体心理辅导的讲稿和记录，心理辅导室值班记录，开
展各种心理健康教育活动的计划、记录，开展教师培训的记
录，对家长心理讲座的讲稿和记录，开展各种心理健康教育
活动的图片资料等。
（四）激励措施。
将心理健康辅导教师的工作计入本人1.
工作量；
对在创建活动中做出突出贡献的个人，颁发优秀“2.
教师或优秀心理健康辅导员证书；
对创建活动开展扎实3.””“
的学校，授予心理健康教育特色学校奖牌。
对被认定为4.”“
县级或自治区级心理健康教育特色学校的，年终考核按奖”“
励规定加分。
4．
中小学心理健康教育特色学校评估标准：
附件2
一级分二级指具体标本校心，极真实《中小学心理健康教育指导要201年订全贯国家教育和有关法律、落实国家政B健康教育工作划，有学期或学年年以上心理健康教划，一将心理健康教入学校整划和年度工、纳入学校规B总结划和工理健康教育工A工共同职长领下，专心理健康教育师核心，以班主任和心理健康教育师骨干，全体建立在组、健全工作机B职与的心理健康教育工作机制，分负，各司领议纪要。
有明确的心理健康教育工，并有专工作成立学校心理健康教育工作机构，每学年至少召、成立工作机B实施，有相关的工作档案心理健康教育的具负组，任规章制度。
完善心理辅导导、完善心理健康教育工组织实施、检价等方面规范、档案管理、、完善规章制B勤、学生转介、危机干预等方面的工作制度，并根据学生人数需要专心理健康教育内，学在核定制对小学、初中、高中每个学段至少配
、配齐配好教B心理健康教育师。
心理健康教育教，前够要有相关心理学教育背景或取得相证经过1心理健康教育教学工作心理健康教一次全体内容，每学期至将心理健康教育列师组的心理健康教育训。
每年对、加强培养培B动交流和教研课时。
定期开展心理健康教育学1不少和班主任的心理健康教育的
A评优评比计入工作量。
保辅心理健康教育开展心理健康教育教学和心心理健康教育条、保障教师待B师心理的相关措施心理健康，制资待遇、职务评聘等方面享受班主任同等待遇。
关注教维适调保障等功能空别辅导室、团负责，运作正常。
心理辅导专施，人室要有个体辅导室、心理拓展训练辅导场所、设备有完的心理、加强阵地建设B98报刊、图书。
备类心理健康教育的要配图书馆室或学校足学生心理满施，能的应及相间设备设辅导的需要。
心理辅导心理健康教不低于经费上年生均心理健康教育则算，原入学校年度纳，专项经费立心理健康教育设经费预证元，保10、加大经费投入B108育工作的正常开展。
5．
课时。
心理课可在地程或学程中安排，一般每班每两设专的心理健康教程，并列程表、保证课堂教B1以上的教研次教计划、教学大纲、教案与课件等。
每月至少康教课以动主，体系完整，有各1课的公，每学期至少次或或提供学科渗透课、教研活本，在学科教学中渗透心理健康教育，学应组相关的公各学科师应持以、注重学科渗B1习交流秀案例，供理健康教育境，每学期都要创符合心理健康教育要求的质环境、人际境和心校园文化注重人文和心理、加强文化建B1心理健康教节（月、周，学生心理社，传栏、校园广播、电视、网等校园媒介开展形式的心理健康教育、A围造良好的心理健康教育育教辅导。
心理辅，主要用有需要的学行心辅室定学生开放，每周不少1行要在学生知情自愿的时档，有应的分析、策辅效评价。
心理辅录、辅导记完整并、做好心理辅B1重心理疾病的学生，证辅导量，依法学私慎使用心测量表或其测试手段。
记录在案治识别、介到相关心极配合，共学校与家实施学生的心理健康教育工作。
每学年长举1—次心理健康教座或学生的心帮助了解和掌握孩子长的特点、规律以及教育方法。
通员会、家访等多种途径，了解、反、密切社会合B1源开展心理健康教育，程中的心理为问题。
充分利用校外教育状况助监人共同解决孩子辐射作用社区发学校心理健康教育利用学校心理健康教源成果极开展心理健康教育科研，有相关的研课实验成果。
学校至少获以上心理健康教地、开展科学研B1类书籍本公开出版的心理健康教文，表的心理健康教育科篇公A学生学校开展心理健康教育工领作用，形成良好的社会效益。
心理健康教育发示范年以上，在区域、提高教育实效B17科学时求助并得以解决。
广泛参与相关工作，多数学生心理极作用，教生长成才产积师发展得到有益帮助，出现能及心理问题5发展长对师满对师学校生校园生活意度高，全体生和学生家心理健康教育工作评价良好。
一票致重大导恶性事件，在社会上造成于因学校原因，极正面引学生心理的充分考学校教育教学及管理工作应虑对积导对、杜绝不良行为B18否决重影响的，严实行一票否决。
6．
3中小学心理健康教育特色学校申报表
申报学校名
（务必准确填写学校全称
市级教育行政部
联系人及联系方
申报学校主管教育行政部门联
人及联系方
申报学校联系人及联系方
小初高完全中学校类年一贯制学1年一贯制学
（填写学校班级数、学生人数
学生概
（填写教师人数，专、兼职心理健康教育教师数
教师概
心理健康教育
作主要经验、
法以及争创工
的主要成效（
超过3000字，可
另附页）
7．
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