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琴是善良心地的象征；
③“我”得知真相后，理解并学习父亲的处理方式，琴见证了父亲对“我”的影响：
琴是精神财富的象征。
（本题6分，需多角度分析，言之成理即可）
木笛
11．文章中对“雪”的描写有什么作用？
12．请从手法，情感等角度对文中划线句进行赏析。
13．文章以木笛为题，有何作用？
14．有人认为文中大师的所作所为显得十分做作，且不合情理，你觉得呢？
11．
（1）渲染了一种肃穆，悲壮的气氛。
（2）推动情节的发展
（3）表现人物性格。
烘托主人公朱丹纯洁高尚的民族情感和民族精神，凸现了少年儿童心灵的洁白无暇。
12．文章中写朱丹“一身黑色云锦衣衫”，运用外貌描写，暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念，“小心谨慎地从绒套中取出木笛”运用动作描写（细节描写），表现朱丹对民族音乐的挚爱。
13．
（1）木笛作为全文的线索，结构全篇。
（2分）
（2）突出中心，从朱丹吹奏出的笛声中，让读者不仅感受到朱丹出色的音乐才华、更感受到他崇高的民族精神。
（3分）
14．不做作
（1）大师可能是想考验一下他，是否能坚持自己的原则，在他的身上是否真的那种“流失的民族精神”存在。
（2）开始时大师觉得朱丹这样做是对自己的不敬，但事后一想，这是一位很难得的青年，既有出色的音乐才华、更有崇高的民族精神，因而能够理解他，接受他。
做作：
（1）大师当时已知道那天是南京大屠杀纪念日，如果能理解，当时就能理解，不必等到最后。
（2）大师后来的转变没有契机，显得突出其来，是文章一败笔。
（言之有理即可，不必拘泥答案）
想像
（英国）凯·
杰罗姆
14.小说主人公称自己是“实习医院”，请谈谈它的意思和表达效果。
（4分）
【答案】“实习医院”是主人公自认为百病缠身的形象表述，它运用比喻达到幽默的效果。
解析：
理解文中重要词语的含义和表现力，解题提示：
这类提问表面看是就词.句设问，但考查的大都是词句在文中的含义，答题时需要结合上下文意，整合作答。
本题结合了比喻的修辞手法来考查，先还原修辞的本义，然后结合比喻的表达效果：
生动.形象。
15.这篇小说的故事情节是怎样展开的？
请概括回答。
【答案】以“想象”为线索，以心理活动描写为主要方式来展开故事情节。
考查行文思路，就“是怎样”设问（问文章思路，结构怎么样）
解题提示：
思路1：
从（由）…写到（引出）…，然后…，最后…，从而揭示（体现）…
思路2：
引题——事例——拓展——反思
思路3：
以“***”为线索，选取了那些材料来表现主旨。
思路4：
作者构思文章的思路：
时间.地点.逻辑[并列.递进（层层深入）.正反对照].情感变化等
16.这篇小说的细节描写有何作用？
请结合文中画线部分作简要分析。
（8分）
【答案】这篇小说的细节描写使故事情节更加真实细腻，生动地刻画了人物性格。
其中“呆呆地发愣”写神态，“绝望”“伤感”写心理，这些描写重在刻画主人公的脆弱；
“闭一只眼”“睁一只眼”“看伸长的舌头”写行为，突出他检查自身症候的专注与仔细，由此刻画了他的敏感与多疑。
考查赏析表达技巧结合了对小说人物形象的刻画方法，解题提示：
思路：
判断手法，文中具体语句，表达效果。
运用了……手法（技巧），表达了……（内容），有……效果。
17.结合小说主旨，你怎样理解医生为“我”开出的“处方”？
小说以“处方”作结有何妙处？
（6分）
【答案】这“处方”是针对“我”敏感多疑的心病开出的“心药”，目的是劝慰我解除思想负担，轻松愉快地健康生活。
小说以幽默的“处方”作结，巧妙地揭示了作品的主旨。
可从三方面考虑：
内容上，为表达某种意思或揭示了主题；
结构上，为铺垫照应.推动行文发展；
艺术手法上，为更加强烈突出，富于表现力。
答题时，结合具体文本，有时可能三点都有，有时可能只有一两点，不能一概而论。
文章这样写有什么好处.效果.作用？
答题模式：
使用的方法＋内容＋效果（或作用）
候银匠
12．小说第二段（“侯银匠中年丧妻……很精到”），对全文情节展开有什么作用?
13．文中画线的两处，分别表现了侯银匠什么样的情感?
14．小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。
15．小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。
参考答案：
12．（4分）
①从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。
②从突出侯菊的精细能于着眼，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。
13．（4分）
①甜：
因为女儿终于长大成人了；
嫁了个好人家（女儿有了个好归宿）；
可以为自己女儿打首饰了。
苦：
女儿出嫁后自己会很孤独；
女儿出嫁也只能给这点首饰。
②深沉的思念，难言的孤独，自我安慰。
14．（6分）
①要花轿早有打算②改装花轿心灵手巧
③出租花轿善于经营，贤惠体贴
15．（6分）
①小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命，侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品质，写侯菊就是表现侯银匠。
②小说的主旨是表现侯银匠，女儿出嫁是他生活中的大事，更多描写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙。
③小说的主旨是表现侯银匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠的人生况味。
④小说的主旨是表现侯银匠，作者实写侯菊，暗写侯银匠，以有形写无形，更有情趣。
⑤小说的主旨是表现侯银匠，更多描写女儿出嫁前后的情景，在人物关系中深刻表现中国传统的人情美、人性美，意味深长。
董师傅游湖
11．这篇小说的主要情节是什么（4分）
【答案】董师傅领小翠游湖。
【解析】本题的设置过于简单，考查的意义不大。
本来小说的情节就简单，再加上题目已经给出了小说的中心事件。
但可能有不少考生被题目唬住了，反而简单的题目繁做，因答案不简明而丢分。
12．概括小说中董师傅这一人物形象。
（7分）
【答案】董师傅是一位普通木工。
他技艺精湛，质朴善良，乐于助人，有平常心，有生活情趣。
【解析】本题只要求概括，不要求结合原文分析。
难度较低。
只是对“有平常心，有生活情趣”的概括，学生难以准确表述。
13．按照下面的要求，分析这篇小说中的表现手法。
（1）董师傅每晚到湖边闲坐的细节描写，有什么作用？
【答案】反映董师傅淡定平和的情感世界。
为情节发展作了铺垫（或“为情节发展埋下伏笔”）。
【解析】本题是对情节发展中特定场景描写作用的理解，规则是从内容和结构两个方面的作用解答。
但题目这样表述就让考生有点糊涂了。
如果换成“小说第三段的描写有什么作用？
”我想绝大多数考生都会做。
（2）从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。
【答案】运用比喻，描绘丁香.连翘在灯光下晶莹璀璨的艳丽之美。
运用比拟（或“拟人”），形容海棠盛开时争奇斗艳的勃勃生机。
【解析】本题是对作品局部描写技法的赏析。
比喻.拟人的修辞手法很明显，只是估计很多考生没有分条陈述。
14．这篇小说意蕴丰富，给人以多方面的启迪。
请结合作品，分别对下面两个问题进行探究。
（8分）
（1）文末说“他很快乐”。
请举例说明董师傅快乐的缘由。
（说出两点即可）
【答案】①因关心.帮助别人而快乐。
如：
董师傅领小翠游湖；
送小翠回家。
②因生活知足.心态平和而快乐。
家里平安；
日子平静；
钱足够用；
小翠对雕花窗户不作评价，董师傅也不在意。
③因有生活情趣，善于发现美而快乐。
董师傅看夕阳西下，看月上柳梢；
向小翠介绍如何看塔影。
④因工作上得心应手，有成就而快乐。
董师傅在校园许多地方都有业绩；
特地向小翠介绍自己的创作——雕花窗户。
（答出其中的两点即可）
【解析】由于只要打出两点就能得满分，所以难度就大为降低了。
估计命题人也觉得不那么容易作答。
（2）小说中将“校园渐向公园靠拢”作为人物活动的背景，请结合这一背景，谈谈这篇小说给你带来什么启示。
（围绕某一方面谈即可）
【答案】示例一：
在不断变化的现实生活中，做人要向董师傅那样，脚踏实地，后到本分，心态平和，由立足于世的本领，有适合自己的人生
示例二：
在不断变化的现实生活中，从小翠身上，我们意识到，面对新环境要学会适应.学会生存。
示例三：
校园渐向公园靠拢，说明生态环境总在不停地变化。
这启示我们：
无论生态环境怎样改变，不变的应该是人的自然与本真；
我们应在喧闹的环境中寻找一块心灵的绿洲，避免浮躁。
示例四：
在熙攘的校园中，董师傅热心帮助小翠的情景启示我们：
和谐的氛围需要我们大家一起去营造.区呵护。
（答案不止一种。
要求依据作品，谈出真情实感和正确的价值取向；
言之成理，语言流畅。
）
【解析】好在命题者给出答案只说是“示例”，并且说“不止一种”。
本人觉得第二个和第四个示例有点牵强。
小说中有这样的文字；
“不知为什么，学校里的人越来越多，校园渐向公园靠拢。
每逢节日，湖上亭榭挂满彩灯，游人如织。
”是否在暗示在商业大潮的冲击下，平静的大学校园再也不能平静了，也在逐渐地商业化了，是否可以谈大学的坚守与人的守真呢？
乌米
〔俄〕阿·
马·
高尔基
18．本文着意勾勒了乌米的形象，请从两个方面概括乌米的主要性格特征。
（各不超过两个词）（2分）
⑴□□ ⑵□□
18．⑴坚忍（执着）⑵乐观
19．指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。
19．手法：
①衬托（以动写静，以景衬人）；
②分层写景，远近高低结合。
作用：
①烘托出肃穆静谧的气氛；
②突出乌米孤独无助的处境；
③暗示人物的命运。
20．（5分）
⑴请用一句概括乌米歌声的情感内涵。
（不超过10个字）（2分）
忧
怨
中
充
满
希
望
⑵文中反复写她的歌声有何目的？
（3分）
20．⑴忧怨中充满希望⑵①更充分地表现乌米复杂的内心世界，有利于揭示乌米的性格；
②唤起读者对她的深切同情；
③渲染气氛，使全篇笼罩在明亮与灰暗交织的基调中，增强了文章的感染力。
21．鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。
请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。
（6分）
21．形象：
①对不幸者富有同情心；
②对人性之美满怀敬意；
③对现实有清醒的认识。
①使文中的人和事更具真实感；
②“我”是贯串全文的线索；
③借“我”的感触揭示全文主旨；
④通过“我”对乌米的情感态度突出乌米的形象。
林冲见差拨
11．下面所开列对小说的分析和归纳综合，不准确的两项是（5分）
A．小说写了林冲发配沧州，初入军营的一段情节，作者将笔墨集中在对林冲见差役的细节描述上。
B．因为被高太尉陷害，林冲一进牢营就获患了一般的罪人的同情和看护，却遭赴任役叱骂和打单。
C．差拨一见林冲就破口痛骂，是因为林冲只是唱喏，没有尽早把给管营的书礼拿出来。
D．小说路程经过过程对管营、差拨、牌甲等人彼此勾搭，形象地反映了牢营的黑暗实际。
E．小说借有钱可以通神这句话，展现了当时社会的世态情面，也表达了林冲的感触和无奈。
12．小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？
请简要分析。
13．差拨是一个什么样的人？
作者接纳了什么表现手法描画这小我私家物，请简要分析。
14．对第三段林冲等他发作过了，去取五两白银，陪着笑容，告道这句话，明代末代清初文学攻讦家金圣叹点评道：
虽是摇出奇文，然亦实是林冲身份。
一句小说内部实质意义，探究然亦实是林冲身份指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格和心理。
（8分）
11．（5分）BC
12．（6分）①归纳综合介绍牢营情况，交接人物勾当的环境。
②为后面的情节成长作铺垫，制造牵挂，使故事孕育发生波涛。
13．（6分）差拨是个利用职权诈取财帛的势力小人。
①对比法。
②首要表此刻对林冲先骂后夸的语言描述上：
如先是骂林冲为贼配军、贱骨头，后来夸林冲为好男子、久后肯定是起家。
14．（8分）两种身份：
①教头身份。
②配军身份。
四种性格和心理：
①谨慎小心。
②沉着冷静。
③哑忍顺从。
④顾及颜面。
保护人
【法】莫泊桑
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A.由于同学的帮助，玛兰才当上了行政法院参事。
因此他无论在哪里遇到熟人，都主动向对方提供帮助，这是他回报的方式。
B.在当参事前，玛兰并不喜欢神父，但是在一位红衣主教向他请教以后，“他对他们也尊敬起来”。
这样描写达到了照应上文的目的。
C.玛兰被珀蒂帕训斥后，急于为自己辩解，并马上归罪于桑蒂尔神父。
这足以看出他似乎很想保护别人，但实际上更关心自己的利益。
D.给总教主写信后，玛兰告诫同事要牢记自己的教训，“千万别再替人写介绍信了”。
这表明他力图文过饰非，变被动为主动。
E.桑蒂尔神父起初并不想用“一件无关紧要的小事”麻烦玛兰，因此他回应玛兰的请求时吞吞吐吐，这种神情表现了他内心的犹豫。
[答案]答C给3分，答D给2分，答E给1分，答A、B不给分
[解析]C项揭示了小说主要人物形象的本质性格特征；
D项的分析当然是正确的，只不过没有C项那样深刻；
E项的分析不太合逻辑，桑蒂尔神父内心固然有犹豫，但此犹豫主要是因为怕该不该告诉玛兰，同时也在紧张地思考着如何掩饰自己内心的真实想法，而并不是选项所表述出来的因果关系。
而A项玛兰主动帮助他人，并不是“他回报的方式”，而是他为了满足自己的虚荣，向他人炫耀；
B项“照应上文的目的”莫名其妙，玛兰之所以喜欢神父，是因为主教向他请教满足了他的虚荣心，而他喜欢神父的交代，也为下文玛兰帮助桑蒂尔神父的情节做了铺垫。
（2）小说中的玛兰是一个什么样的形象？
[答案]①自私，趋炎附势，见风使舵；
②伪善，爱慕虚荣，自高自大；
③天真，热心，却没有原则。
[解析]人物形象特点源于人物在小说情节的所言、所行的具体表现，答题时必须认真依据文本中人物的语言、动作等描写，来概括其性格特点。
第一个得分点“自私，趋炎附势，见风使舵”可以从小说第二个自然段中概括出来，玛兰的同学当了议员，玛兰“重新成了”他那位同学的朋友，玛兰的这个行动，是典型的趋炎附势；
第二个得分点是小说中的主要情形，不难概括；
第三个得分点是小说最后一个主要情节，玛兰遇到桑蒂尔神父时，不了解具体情形，只想着帮助他人以满足自己天真可爱的虚荣心。
（3）小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有那些作用？
[答案]①补充叙事，集中揭示人物之间的矛盾关系，使情节的内在逻辑更加合理；
②加速情节发展，为下文玛兰的言行提供依据，使小说进入高潮；
③给读者留下更多的想象空间，强化情节平中见奇的效果。
[解析]此题实际上是问小说最后一个情节与全文的整体情节安排有怎样的内在逻辑关系。
因此，回答此问题时，应该紧扣“情节安排”这个答题关键展开。
第一个得分点是从对上文情节的关系的角度来作答的，第二个得分点是从与下文情节展开的角度来作答的，第三个得分点是从全文情节让读者产生的感受的角度来作答的。
（4）这篇小说以“保护人”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。
[答案]观点一：
使主题思想更加集中、深刻。
①以小见大，揭露当时法国上层社会的不良风气和多种黑暗现实；
②讽刺官场中趋炎附势、官官相护、相互推诿的丑恶现象；
③揭示出一个道理：
如果社会需要保护人，如果大家都寻求保护人，社会就会失去“保护”，体现了作者对社会公正的思考与追求。
观点二：
使人物形象更加鲜明、突出。
①抓住“保护人”时刻想要保护他人的这一突出心理特征，采用夸张的语言和动作描写，惟妙惟肖地刻画人物性格；
②以“保护人”为线索，使对比手法更加突出，有利于揭示人物性格的前后反差；
③通过“保护人”含义的变化，淋漓尽致地集中呈现小说的讽刺特色。
观点三：
使情节结构更加紧凑、有序。
①以“保护人”的故事构成情节发展的主体，使结构主干突出，不枝不蔓；
②以“保护”与“被保护”为纽带，聚拢各种人物矛盾，使结构层次分明，井然有序；
③围绕“保护人”安排相辅相成的明暗两条叙事线索，使结构收放自如，平中见奇。
[解析]此题本质是一道选择性的表述题。
考生可以选择其中最有心得的一个方面，紧扣着“保护人”与“主题思想”或“人物塑造”或“情节结构”来展开作答。
要注意的是，在回答时，一要紧扣文本，二要深入挖掘标题与主题/人物/情节的关系；
8分的题，至少要分成三个不同的得分点来表述。
罗永才
11．根据小说第④至第⑥段内容，概括王世石匠的形象特点。
12．请对小说画线处景物描写的特点和作用简要分析。
13．请为这篇小说拟一个恰当的试题，并说明理由。
14．有人认为，这篇小说叙述了一个平常人的寻常事；
有人认为，这是一篇意蕴丰富的精致作品。
请结合文本，联系自身阅读小说的经验和对传统文化精神的认识，谈谈你的见解。
11.技艺高超，讲究信誉，为人朴实，心地善良，从容淡定。
12.特点：
采用白描手法描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象。
衬托罗永才渐趋温暖的心理感受，暗示人物心理转变，推动小说情节的发展。
13.示例
（1）碑理由：
①“碑”是贯穿情节诗中的线索；
②“碑”“洗碑”暗示罗永才的心理极其转化（由“悲”到“洗悲”）过程。
（2）王石匠理由：
①小说主要人物之一；
②王石匠形象的塑造体现作者的创作意图。
（3）转变理由：
①罗永才的心理转变是故事的主要内容；
②以罗永才的心理转变来表现小说的主旨。
14.示例一：
这篇小说从题材来看，叙说的是平常人的寻常事，但体现了作者深刻的人性思考和人文关怀。
作者将目光投向普通人，显示了对底层人物命运的关注；
用暖笔、亮笔来写人生的悲苦，看似沉重，实则蕴含着一种积极向上的力量，引导人们直面生活的挫折和艰难。
这是一篇意蕴丰富的小说。
罗永才最终摆脱丧妻之悲，主要是受到王石匠和老山民的影响以及大自然的启迪。
王石匠的淡定，老山民的坚忍，分别折射出中国传统文化精神中道家的超然和儒家的担当，他们的生活态度深深地感染了罗永才，从而使得他发现了春回大地的可爱、人间生活的温暖。
这是一篇艺术上颇为精致的小说。
结构上，以碑贯穿全文，讲述了罗永才四次前往山王庄的故事。
同时洗碑的故事又嵌在春夜的回忆中，首尾圆合，别致精巧。
语言看似平实，实则富有表现力，如用一连串的短句描述王石匠的动作，表现出王石匠的淡定从容，极富神韵。
面包
沃尔夫冈•博歇尔特①
16.请概括小说的主要情节。
（4分）
16题4分
1，妻子发现丈夫凌晨在厨房。
1分
2，妻子仔细观察后发现丈夫偷面包。
3厨房对话中，妻子没有揭穿丈夫的谎言。
4，第二天妻子找借口把自己的面包匀给丈夫。
17.文中的画线部分分别现了丈夫怎样的心理？
17题5分
第1句，语言和动作的描写。
表现了丈夫寻找借口意欲掩盖真相的心理。
2分
第2句，与第1句内容上重复，体现了丈夫内心的慌张与不安。
第3句，动作描写。
“头深深埋下去”说明丈夫不敢面对妻子。
体现了丈夫矛盾心理。
一方面，知道妻子确实会吃不饱。
另一方面，如果不接受妻子面包，自己又饥饿难忍。
3分
18.小说的主题是什么？
请结合全文分析。
18题6分
小说通过饥荒中妻子维护丈夫尊严并为他省下口粮的小故事，不但表现了患难与共的真情，也歌颂了二战后饥荒中，人们互相砥砺互相关爱的精神。
分析：
第二段中，妻子已经很明确判断出丈夫偷了面包，但她并没有明言。
丈夫在被窝中吃面包，妻子可以安然入睡，也体现了她对丈夫深挚的爱。
最后妻子以谎话对谎话，更能体现她对家人和家的深沉的爱。
洗澡
王安忆
A.骑黄鱼车的小伙子虽然早已发现了生意，但他骑车迎上前时，却后推了半步，表明他较有礼貌，也有些害羞。
B.文中使用的“黄鱼车”、“弄堂”等字眼所体现出来的地域色彩，有助于读者理解小说的人物形象和主题思想。
C.如果“女人”没说过浴缸文明的那些道理，小说的主人公“他”就不会为是否让那小伙子洗澡的问题如此犹豫。
D.通过大量的人物对话和细致的心理描写，呈现主人公曲折微秒、复杂多变的内心活动，这是本文最突出的手法。
E.本文以写实的笔法，在貌似琐碎的叙述中，塑造了两个不同身份的人物形象，传达出了作者褒贬分明的思想情感。
（2）小说主人公“他”是一个什么样的形象？
（3）小说多次写到“太阳”、“树”和“知了”等，这样有哪些作用？
请概括说明。
（4）“洗澡”作为这篇小说构思的关键，有主题思想，结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。
请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点
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