小学欺凌工作岗位职责Word格式文档下载.docx
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身体机能存在障碍的；
性格或行为上有异于他人的。
针对这类学生，在学习、生活上学校教师给予了更多的人文关心、照顾，重点培养他们的自信心，做到与同学融洽相处。
2.营造同学之间互帮互助的良好班风。
3.随时关注这类学生的思想变化，发现行为异常时能及时介入。
引导学生在受到欺凌时及时与家长、老师沟通，寻求帮助。
㈣门卫
1.要详实记载交接班记录和来人来访登记表，防止外来人员进入校园闹事。
2.每日按时进行校园安全巡视，并及时记录。
二、事发处理岗位职责
㈠成立预防欺凌应急领导小组组
长：
王永副组长：
胡宗杨、刘勇、陶传辉
现场防护组：
余俊良、张国政、相关体育教师疏散引导组：
刘伟、余俊同、相关班级老师通讯联络组：
毛娟娟、刘影、相关班主任
现场救护组：
张守军、朱红梅、相关班主任、相关当事人㈡明确应急领导小组职责
1.组长职责：
决定事故应急预案的启动和终止；
统一领导事故应急救援工作，确定现场指挥人员，负责应急队伍及物资的调动。
2.副组长职责：
协助组长现场指挥应急救援工作。
3.现场防护组职责：
发生欺凌事件后，组长马上带领本组人员赶赴现场，对欺凌学生者进行强行阻止，必要时可施行正当防卫行为。
4.疏散引导组：
发生欺凌事件后，组长马上按总指挥要求组织人员到现场疏散未被欺凌的学生，把他们疏散到安全地带。
5.通讯联络组：
发生欺凌事件后，组长迅速按总指挥要求赶赴现场，了解情况，同时向“110”和上级教育局报告，传达事故情况；
向相关家长第一时间沟通汇报，保证通讯畅通。
6.现场救护组：
发生校园欺凌事件后本部小组在组长的带领下，迅速赶赴现场，对受伤人员进行救治，对重伤员应立即与“120”联系送往医院治疗。
新张集中心学校
第2校园欺凌岗位职责防欺凌工作小组职责
组长职责:
决定事故应急预的启动和终止;
统一领导事故应急救援工作、确定现场指挥人员,负责应急队伍及物资的调动。
副组长:
协助组长现场指挥应急工作。
组员:
发生欺凌事件后,听从组长指挥，采取行动。
具体做法：
发生欺凌事件后，组长马上带领人员赴现场,对欺凌学生者进行阻止,必要时可施行正当防卫行为。
疏散现场其它学生，把他们带到安全地带。
及时拨打110，向上级教育局报告事故情况向相关家长第一间通汇报,川保诋顿逆
6.现场护:
发生秋放事件后本部组在盟长的带领下,遇速赶赴现场,对受伤人行治对仿应立即与“120”联系运往压院治疗
7.学应急组:
①在11的动下应立即协助上级主管部门对仿员进行护.
第3校园欺凌预防岗位职责东平县佛山中学校园欺凌预防岗位职责
1、成立预防欺凌应急领导小组，明确应急领导小组职责。
2、加强对校园欺凌治理的人防、物防和技防建设力度，确保人员、安全防卫设施及时到位。
3、公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人。
㈡德育室
1、定期召开班主任会议，研究解决学生心理疏导和矛盾纠纷排解问题。
2、及时发现、调查处置校园欺凌事件，涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。
3、坚持问题导向，开展警示教育。
通过举办讲座，班队会等活动，引导学生从活生生的案例中吸取教训，克制自己，正确对待自己的言行。
4、搭建心理教育平台，开展心理健康教育活动。
㈢安全办
1、及时做好值日领导和值日教师的安排，明确相关责任人职责，确保正常上课期间校园中不发生校园欺凌事件。
2、安全处要求班主任做好假前学生安全防事故教育工作，确保学生来去学校路途安全，及时安排每日（节假日）值班人员，确保校园安全。
㈣班主任
1、做好易受到欺凌学生的排查工作。
2、营造同学之间互帮互助的良好班风。
3、随时关注这类学生的思想变化，发现行为异常时能及时介入。
㈤门卫
1、要详实记载交接班记录和来人来访登记表，防止外来人员进入校园闹事。
第4小学教职工校园欺凌预防和处理岗位职责**小学教职工校园欺凌预防和处理岗位职责
一、预防岗位职责
1.成立预防欺凌应急领导小组，明确应急领导小组职责。
2.加强对校园欺凌治理的人防、物防和技防建设力度，确保人员、安全防卫设施及时到位。
2.及时发现、调查处置校园欺凌事件，涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。
1.及时做好值日领导和值日教师的安排，明确相关责任人职责，确保正常上课期间校园中不发生校园欺凌事件。
2.安全处要求班主任做好假前学生安全防事故教育工作，确保学生来去学校路途安全，及时安排每日（节假日）值班人员，确保校园安全。
㈣班主任
㈤门卫
二、事发处理岗位职责
㈠成立预防欺凌应急领导小组组长：
乔流英副组长：
王振明、陈纪忠
王振明、蔡湘、相关年级组长、相关年级体育教师疏散引导组：
王士勇、倪峰云、黄玉琦、相关班级老师通讯联络组：
陈纪忠、申宏宇、相关班主任
周大明、金文妹、相关班主任、相关当事人㈡明确应急领导小组职责
3.现场防护组职责：
6.现场救护组：
2016年9月1日
第5小学教职工校园欺凌预防和处理岗位职责襄州一中附属学校教职工校园欺凌
预防和处理岗位职责
一、预防岗位职责㈠校长室
二、事发处理岗位职责㈠成立预防欺凌应急领导小组组长：
孟学军
副组长：
周明军精华梅
各班班主任、相关年级体育教师疏散引导组：
相关班级老师通讯联络组：
吴红玲及相关班主
马林及相关班主任、相关当事人㈡明确应急领导小组职责
襄州一中附属学校2016年9月
第6预防欺凌事件工岗位职责预防欺凌事件岗位职责
2016年10月日
预防欺凌事件岗位职责
一、教研组长岗位职责
1、定期召开本年级组教师会，围绕防止幼儿说脏话、相互推搡，研究加强幼儿德育工作的有力措施，以保证本年级幼儿身心健康发展。
2、组织开展防欺凌教研活动。
二、班主任及带课教师岗位职责
1、认真贯彻《甘肃省教育厅关于组织开展基础教育五项督查省级督查的通知》，坚持幼儿德育教育，引导幼儿自觉遵守课堂纪律，积极组织各种有意义的教育活动，培养优良品德和行为习惯。
2、根据班级实际情况，引导本班幼儿健康的积极向上的精神风貌，打造班级特色，为创建优秀班集体而努力。
3、培养幼儿多方面的学习兴趣，建立幼儿爱学习爱模范的好习惯，充分发挥幼儿的爱好和特长，促进幼儿素质和个性和谐统一地发展。
4、安全教育常抓不懈，对幼儿在幼儿园内外的学习、活动有明确的安全要求，按时开展安全教育课。
5、加强体育锻炼，重视卫生保健，搞好环境卫生，督促幼儿搞好人卫生，预防疾病，增强体质。
6、户外活动中时刻提醒幼儿注意安全，不相互推搡，组织好户外活动的纪律，玩大型玩具时提前向幼儿强调该注意的安全事项。
值班教师岗位职责
1、值班教师应按时在大门口值班，佩戴值班牌。
2、放学时每一个幼儿必须由家长亲自接走，对私自跑出幼儿园的应及时阻拦，做到安全放学。
四、保安岗位职责
1、管理好幼儿园大门口的安全工作，做好外来人员登记，上学放学时做好大门口的值班工作，防止不法分子进入幼儿园。
2、课间要在操场及楼道巡视。
检查课间活动及操场活动情况，如发现幼儿相互推搡造成不安全因素，应及时制止，并向该名幼儿的教师及时反映情况。
3、幼儿放学后，对全园的教室门窗、电气电路、水龙头检查。
第7校园欺凌工作职责三闸镇瓦窑小学教
职工预防“校园欺凌”工作职责
近年来，发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件，损害了学生身心健康，引起了社会高度关注。
根据国务院教育督导委员会办公室《关于开展校园欺凌专项治理的通知》（国教督办函[2016]22号）要求，特制订三闸镇瓦窑小学预防“校园欺凌”工作职责，望全校教职工和学生严格执行。
校园欺凌是指：
发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算校园欺凌（暴力）。
一、治理目的：
通过专项治理，加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康，建设平安校园、和谐校园。
二、治理范围：
在校园内，学校组织的校外活动中，上、放学途中。
三、领导小组：
组长：
李寅年副组长：
苗发砚
成员：
鞠玉彩
刘海军
于等平
朱凯
刘永春
童华业
四、校园欺凌专项整治责任
1、开展教育。
各责任人在各自的责任范围内，要集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展品德、心理健康和安全教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育。
组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。
2、加强预防。
各责任人在各自的责任范围内要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人。
3、及时处理。
各责任人在各自的责任范围内，要及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理实施欺凌的学生。
涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。
4、监督指导。
各责任人在各自的责任范围内，要加强对学校开展校园欺凌专项治理的指导和检查。
学校督导室要对学校的专项治理全程监督，发现问题及时与第一责任人、各责任人沟通，做好记录，必要时向大丰教育局督导部门报告。
5、班主任责任：
班主任直接与学生接触，最能及时把握学生动态，
一、要利用一切可能机会，对学生加强安全法制教育，把欺凌行为遏制在萌芽之中;
二、要深入到学生中，及时了解学生中发生的欺凌事件和行为，及时处理，及时向学校责任人汇报。
五、奖惩
学校将对不负责任，玩忽职守，造成不良后果的欺凌事件的责任人在评比、晋升、绩效等方面，根据学校考核制度予以处理，造成严重后果的报上级纪检部门、司法机关予以处理。
对在教育、预防、发现、处理校园欺凌事件等方面有突出表现的责任人，根据学校考核制度予以奖励。
三闸镇瓦窑小学
二〇一七年八月二十五日
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