人教版一年级下册英语教案全新版更新Word格式文档下载.docx
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Areyouhappytoseeme?
Ss:
Yes.
T:
ok,classbegins.goodafternoonchildren.
Ss:
goodafternoon,Missxu.
Listentoasong
ok,todayIbringasongasapresentforyou.wouldyouliketolistentoit?
Ok,Let’sgo!
（在欣赏歌曲intheclassroom时，教师边拿图片边轻轻亨唱，当唱到“classroom”这个词时，教师高举图片）
lNewwords
doyoulikethissong?
”intheclassroom”（出示图片）
T:
oh,I’msohappytohearthat!
Ok,readafterme.
Practise“classroom”（全班齐跟读---单人小火车---开小组火车---全班）
4．T:
Youalldoverygoodjob!
Look,look,look,lookaround!
Whatcanyouseeinourclassroom?
S1:
door
wow,Youaresoclever!
（出示图片）
Practise“door”
S1,canyouhelpmeopenthedoor
S1do
Thankyouverymuch!
Practise“openthedoor”（边做边说）
以chant的形式来说”doordooropenthedoor”
5．其他单词的学习基本上同“door”的学习
6．Playagame
教师出示以上学的几个单词图片，然后在拿出其中的几张，让学生说出“what'
s
missing?
”
7.
ok,look,what’sintheclassroom?
…….
now,whocanaskme“what’sintheclassroom?
S1:
what’sintheclassroom?
Aboard….（多问几个学生）
Workinpairs
Act
8.
playagame“Isayyoupoint&
say
llet’sdotogether
Let’sdotogether,allthestudent,standup
Followthemusic.
先跟着音乐做，然后学生自己做，分组做。
作业：
学生以小组为单位谈论教室的物品。
Unit2《myroom》
掌握下列单词和词语：
bedpicturearmchaircomputerB会用简单的句子介绍自己的家：
InmyroomIhavea….。
创设多种活动，激发学生的学习兴趣，让学生体验成功。
.
营造宽松，和谐的课堂气氛，让学生在快乐中学习英语。
1.掌握单词：
bedpicturearmchaircomputer。
2.会用“InmyroomIhavea….”来和其他同学交流。
1．教学录音磁带。
2．教学挂图
录音机
（一）warmingup
1．问候
“Hello,boysandgirls”
“Hello,MissLisa.”
“let’ssayhellototheteachers!
“hello,teachers.”
2．导入
Ihaveanewfriend.Lookit’samonkey.Let’ssayhellotothemonkey.Springiscomingnow,sowefeelwarmerthanbefore.Springisagoodseason.MyfriendMonkeyhasanewhouse.It’sverybeautiful,buthisroomisempty.SomanyanimalsarecomingtogiveMonkeylotsofgifts.Allofthegiftsareinourclassroom.CanyouhelptheMonkeytofindthemout？
（二）newword
1．新授单词T:
nowlet’sseethegiftstogether.教师带领学生打开礼物，是送给小猴子的家具。
2．总体检测操练单词教师用图片对学生进行抽测，抽测效果不好的单词一定不能放过，及时练习，巩固。
练习方法：
以小动物的小组进行；
传话游戏；
看教师口形，自己猜测单词；
遮挡部分图片猜单词等。
（三）句型教学
Ihavea…inmyroom.
在前面的教学中，主题句型已经渗透，教师以小猴子的口气将主题句在此呈现，教师要引导学生自己想出“have”的中文意思。
句型操练方式：
*教师根据手中的图片，进行造句检查。
*教师利用简笔画，但只是画出家具的部分图片，让孩子不断的去猜测，在猜测中练习关键句型，在孩子们不断猜测的过程中，教师完善简笔画。
动手操练：
让学生以小组为单位，在事先准备好的白纸上设计自己的房间，并选2-4组进行展示。
（这个过程的时间会比较长，之所以没有直接给学生复印已经画好的图片，是想开发学生的思维，不想让孩子们的作品千篇一律。
）
（四）拓展练习
教师还可以引导学生说：
“Ihaveapencilinmypencilcase.Ihaveabookinmybag.”这个活动的设计对于英语基础较好，英语反应能力较强孩子不是很难，对于英语能力不是很强的孩子有一定难度，教师要给予帮助，不做硬性规定。
Unit3《Toys》
1、复习巩固玩具单词。
2、学生借助图画和录音再次复习巩固所学玩具单词，并在较真实的情境中学习几组句子。
Iwantthisredball.Metoo.
Ilikethatcar.It’sgreat.
CanIhavethatdoll,please?
Sure,hereyouare.Thankyou.
3、学生通过用语言做事，熟练掌握所学的单词和句子。
二、教学重点：
Iwantthatcar.It’sgreat.和Ilikeyourpanda.It’snice.
教学挂图、录音磁带、实物玩具、单词卡片,小贴片
A.Greetings.
B.教师让学生看教学挂图，听录音，理解对话
C.在学生理解了对话的基础上，教师可让他们进行四组对话练习。
对不同层次的学生，可作不同的要求。
a.将各种玩具摆放在讲台上，或将玩具图片贴在黑板上，也可以让学生把各自的玩具摆在课桌上。
b.教师手里拿着一个红球说：
“Iwantthisredball.”然后问一个学生：
“Whataboutyou?
”同时说出中文意思，学生可以用中文回答。
这时老师用英语说：
“Metoo.”教师反复示范，待学生听熟后，让学生以pairwork形式进行口头练习。
c.在上述活动的基础上，教师手指较远的玩具或者实物，印出“Ilikethatcar.It’sgreat.”教师反复示范，待学生听熟后，可让学生自己练习说着个句子。
也可以让学生“Iwant……/It’s……”进行口头练习。
d.在教授购物用语时，教师可以让学生到讲台前扮演售货员，自己扮演顾客，引出对话
D.学生扮演售货员和顾客，练习以下对话
a:
CanIhaveaball,please?
/CanIhavethatball,please?
b:
Sure.Hereyouare.
Thankyou.
E.教师可引导学生重复上述表演数次，待学生听熟后，让学生以pairwork形式进行角色表演。
教师还可以根据实际需要，补充以下购物对话。
CanIhelpyou?
/WhatcanIdoforyou?
Iwant/I’dlike……CanIhave…,please?
Hereyouare.
Howmuch……?
F.在练习对话的同时教师可告诉学生，在讲英语的国家，如果对方夸奖你或你的东西时，要礼貌地说一声“thankyou”.
G.教师组织学生用上述四组对话，进行模拟玩具店表演。
最后全班评选出最佳小组和最佳个人奖。
五、教学结束：
布置学生课后复习本节课知识点。
Unit4-5FoodandDrink
教材分析：
本节课教学内容选自人民教育出版社的第二册“Foodanddrink”,考虑到一年级学生的年龄特点和实际情况，我将教句型作简单化处理，引入了教材的相关句型“Whatdoyoulike?
Ilike…”简单实用的教学内容，既能激发学生的学习兴趣，又能培养学生的实际语言运用能力。
教学内容：
一、单词：
noodlesricefishjiaozichickenvegetablestofumeat
二、句型：
Whatdoyoulike?
Ilike......
1、知识目标：
能听懂、会说食品的单词，能熟练地在情境中运用日常用语：
Whatdoyoulike?
Ilike....
2、能力目标：
培养学生熟练运用单词、句型的能力，通过各种活动激发学生的学习兴趣。
3、情感目标：
（1）将本课内容联系实际生活，教育学生懂礼貌，使用文明用语，关心他人。
（2）养成良好的饮食习惯。
教学重点：
1、能听、说、读.noodlesricefishjiaozichickenvegetablestofumeat
2、能运用对话“Whatdoyoulike?
Ilike.....”
教学难点：
名词的单，复数。
可数名词和不可数名词。
教具准备：
多媒体、教学图片、单词卡片、录音机。
教学流程：
一Greeting:
Hi,boysandgirls.
nicetomeetyou
nicetomeetyoutoo.
Todaywe'
llgoonlearnUnit15Foodanddrink
二Review:
T:
lookatscreen:
What'
sthis?
vegetables.（fishchicken同上）
三Newlesson:
今天老师又带来几种我们平时经常吃的食物，一同来看看。
大屏分别出示：
1noodles2rice3jiaozi4tofu5meat师教读，生跟读。
四复习：
1、用卡片复习单词。
2、Isayandyoudo.
3,、猜单词
4、看第一个字母猜单词
5、用教学图片复习单词
五句型：
（新授）
1、多媒体引出句型。
2、师生互问。
3、生生互问。
六巩固复习：
1listenandpoint.
2listenandchant.
3listenandmatch.
4学生将喜欢的食物卡片贴在黑板上。
七家庭作业：
1、每个单词写5个。
2、用学会的单词、句型与父母对话
Unit6Clothes
1、能够在本单元设计的情景下听懂并说出有关衣服的单词。
2、能够用颜色形容一幅并能出不表达同伴穿了什么颜色的衣服。
3、能够表达自己有什么衣服以及自己喜欢的衣服。
4、能够听懂“穿”“脱”衣服的英文表达，并了解“穿”“脱”衣服的顺序.
3、能够听懂“穿”“脱”衣服的英文表达
教学挂图、教学磁带、录音机、衣服
B.利用图片和实物复习本单元单词。
C.设置情景，用形体动作导入新内容的学习。
教师将太阳和钟表图片贴在黑板上，便做穿衣动作边说：
It’s6:
30inthemorning.WhatanIdoing?
学生做出反应后，教师接着说：
I’mputtingonmyshirt.Iputonmyshirteverymorning.然后出示月亮和钟表图片，用同样的办法导入takeoff的学习。
D.在学生理解了新内容的含义后，教师应及时通过TPR活动帮助学生分辨和记忆puton和takeoff。
E.播放录音，学生学唱歌曲。
教师播放录音并作示范动作，以帮助学生理解歌曲内容。
学生听歌曲，并跟教师做动作。
播放录音并按节奏说歌词，数遍后让学生跟唱。
F.pairwork.学生以小组为单位，画简笔画人物，给画的任务穿上衣服，而且要边做边说：
putonthe…
g.在让学生进行TPR活动时，可采用由教师发指令逐步过渡到由学生发指令的方法。
H.借助图画和录音，通过键盘学习字母Z,X,C,V,B
I.学生复习关于衣服的单词。
按照L82的活动方式，唱歌曲或做动作。
J.教师一组一组地出示衣服图片，并启发学生说出先穿（脱）的衣服。
Thisisasweaterandthisisashirt.Doyouputontheshirtfirstorputonthesweaterfirst?
Putontheshirt,thenputonthesweater.
K.还可以帮助学生用衣服实物演示穿衣服或脱衣服的顺序，然后指导学生已groupwork形式进行练习。
L.学生画自己喜欢的衣服，并为所画人物穿上衣服，运用本单元所学语言。
还可以进行小组内比赛，看一看谁画的衣服最漂亮谁说得最流利。
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