关于新材料作文教师版Word格式.docx

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如果将这种溶液用到汽车玻璃上，车里的人不是更安全吗？

因为这个意外的发现，别捏迪克博士获得20世纪法国科学界突出贡献奖。

对此，有人评论说，创造需要机遇，更需要执著的追求。

也有人评论说，创造并不像我们想象的那么困难，那么崎岖，那么遥远。

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；

不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

这道作文题经过设计的“提示语”是：

“对此，有人评论说，创造需要机遇，更需要执著的追求。

为什么设计“提示语”？

估计是过去几年写惯了“话题作文”，2006年突然变成了“新材料作文”，学生一下子拐不过弯来，提炼不出观点，就通过这段文字，提示学生作文应该设立的基本观点是：

成功在于抓住机遇；

成功在于执著追求；

或者把两者结合起来。

当然，只要符合题意，其他各种观点也可以成立。

（三）只有材料和简练的写作要求。

如《核按钮》P344.学生版P256第8题。

二“新材料作文”和“话题作文”的区别。

（一）最主要的，话题作文往往在写作要求中标明“以某某为话题写一篇文章”，而“新材料作文”则往往提示“不要脱离材料内容及含意的范围作文”，也就是文章要根据材料的内容和含义来立意（确立观点），否则就偏题离题。

话题作文只要不偏离规定的话题即可，审题难度较低。

（二）话题作文提供的材料，只用于创设情景，激发文思，一般无需对材料本身发表看法，关键是紧扣“话题”。

“新材料作文”的材料，不仅是立论（写成议论文或议论散文）或者是确立主旨（写成记叙文或散文）的依据，一般还需在文章中，直接或间接点到提供的材料。

三“新材料作文”几种立意的角度

阅读下列材料，并从不同的角度确立文章的观点：

古时候，洞庭湖湖区的猎人，以捕捉白雁为生。

白雁生性警惕，晚上栖息的时候，都要派出一只称为雁奴的雁担任警戒。

一有异动，雁奴就大声鸣叫，群雁由此惊醒并飞离险境。

猎人想出了一个办法，举着火把走近雁群。

雁奴立即报警，群雁马上惊飞起来。

猎人随之把火把在水中浸灭。

群雁一看什么情况也没有，于是又安睡起来。

猎人又点起火把，雁奴照例报警，猎人再次把火把浸灭。

雁群以为雁奴诓骗自己，一同怒气冲冲地用嘴狠啄雁奴。

三番五次之后，雁奴伤痕累累。

当猎人再次点燃火把走近群雁的时候，雁奴不再吭声。

于是，雁群被聪明的猎人一网打尽。

（《具区白雁》）

几种立意：

（一）从把握材料的主旨出发确立观点：

猎人掌握了白雁的习性，采用了适当的捕猎方法，因而能将群雁一网打尽。

我们做任何工作，也必须掌握事物的客观规律，才有可能取得预想的成功。

（二）从与主旨相关的材料的其他因素出发确立观点：

1雁群：

雁群不分青红皂白，致使雁奴不敢履行自己的职责，最终大家都免出不了逃脱悲剧的命运。

看来“疑人不用，用人不疑”，对自己的同志应该予以充分的信赖。

2雁奴：

雁奴受了一点冤屈，就放弃了自己的责任，尽管事出有因，但却由此造成了不可挽回的损失。

看来，为了整体，有时还得忍辱负重，牺牲一点个人的利益。

从材料的主旨出发确立观点，称之为在“中心角度立意”；

从材料其他相关的因素出发确立观点，称之为在“非中心角度立意”。

（三）非中心角度立意还有以下两种角度

其一，在赞同材料主旨的前提下，作合理的延伸，提出一个新的观点（简称“观点延伸”）比如“纸上谈兵”这则材料，赵括理论脱离实际是错误的。

但他当将军的父亲，还有母亲都了解他的长处和弱点。

那为什么不把他从小带到军队去历练，以扬长避短呢？

由此就可以推导出一个崭新的现实的命题——比如，改革我们的教育，创造条件，让大学生增加实践的时间和机会，以迅速适应人才市场的需求，并增强才干，在工作岗位上发挥积极的作用。

其二，反其意而用之（亦称“反弹琵琶”）如2006海南卷，有考生根据材料中的这一句话“孩子摸着乌鸦的羽毛说：

”，将观点确定为：

人，应该做锐意进取，不甘失败的斗士。

由此写成一片别开生面的童话。

但是这后两种立意角度难度较大，有时观点很新颖，却或因找不到相应的论据，或难以将论述铺排展开而“卡壳”，所以考场上不要贸然尝试为好。

★阅卷要求规定：

在中心角度立意与在非中心角度立意一视同仁，都视为符合题意。

这一切都是为了使高考作文有更大的选择性、自主性和探究性，符合新课标的要求。

这就是“新材料作文”与以往的“材料作文”有所区别的第一个要点。

但是，既然是材料作文，不管新旧，只要与材料的题意无关，都视为偏题或跑题，如《具区白雁》这个材料，有人将观点确立为“要保护生物”、“人与自然要和谐共处”，尽管很时髦，却只能判为不合题意。

四新材料作文立意训练

（一）《核按钮》P344学生版P256第4题；

第7题；

第8题

（二）补充题：

斯蒂芬逊的火车

根据下面的材料，自选角度，确立恰当的立意。

1814年英国人斯蒂芬逊制造出世界上第一辆蒸汽机车。

当时有人驾着一辆马车和它赛跑，新生的火车丑陋笨重，走得很慢，漂亮的马车骄傲地跑在前面；

而且火车由于没装弹簧，把路基都震坏了。

然而斯蒂芬逊并没有因比赛失败而灰心，他不断改进机车，坚信火车具有马车所无法媲美的前途。

100多年过去了，马车仍按原来的速度转动着轮子，而火车却在飞速前进，高速火车每小时可行驶200公里，试验性火车的速度更为惊人。

参考见解：

A几种正确的立意

一根据材料的主旨立意：

这则故事的主人公是斯蒂芬逊，主要事件是新生的火车赛不过马车，显现意旨的关键句是斯蒂芬逊“并没有因比赛失败而灰心，他不断改进机车，坚信火车具有……前途”，结果火车飞速发展，马车依然如故。

经归纳不难看出，材料的主旨是“失败是成功之母”，可据此立意。

二根据与主旨相关的材料的其他因素立意：

1着眼于斯蒂芬逊的“不断改进”，说明顽强奋斗、坚韧不拔的品格对于创造发明的重要性。

2抓住“坚信”二字进行生发，阐明自信的重要，并划清自信与固执己见的界线。

3进行哲理性思考，说明新生事物在诞生时尽管很不完善，但由于它合乎社会发展的需要，因而具有强大的生命力与光明的前途这一客观规律。

或者从人们的认识角度，阐述应如何看待新生事物。

三反弹琵琶。

以“失败的下一站是岔道口，要么是成功要么是再失败”这一名言为立论之本，阐明只有善于总结经验教训，不断努力，才能取得成功，否则失败之“子”仍是失败。

B几种错误的立意

1抓住火车“丑陋笨重”、马车“漂亮”来发挥，说在生活中不能“以貌取人”。

（理由，这叫扪毛而不辨骨，错在混淆了不同范畴的问题。

）

2说“马车手在胜利之后，完全被一片赞扬声所包围，陶醉于胜利的喜悦中，因而放松了对赛马的调教训练，以至于在其后的比赛中频频失败”，以此论述不能骄傲自满（理由，这叫脱离材料，简直是无中生有。

3。

再如说火车进步在于不断改进，而马车满足现状，不思改进，所以马车终于落后于火车，以此说明社会改革的重要（理由，－－这种喻证貌似源于材料，实际上根本不是材料的意旨（“骄傲”），是观看比赛的人们的主观感觉，故事作者无意说明马车夫骄傲自大且不合事理－－马车若“改革”掉马，还叫马车吗？

Ⅱ“新材料作文”文章的整体特征

一新材料作文与材料作文写法上的不同

（一）阅读文章A《机遇与创造的交响曲》（2007年宁夏、海南卷优秀作文，见《核按钮》P245学生版P171）与文章B《“地狱”与“天堂”》（教师的“下水作文”）比较它们在写法上的异同。

“地狱”与“天堂”

一直接提出感点。

看了这则材料，感触颇深。

如果要问上帝所言的“地狱”与“天堂”区别何在？

那么我敢说，能互相关爱就能过上“天堂”般的日子；

否则，就只能在“地狱”里生活。

二引用原材料加以分析说明。

稍稍回顾一下上帝带领教士看到的情景，我们就会得出明确的结论。

你看，同样有珍馐美味，可“地狱”里的人却只管自己用长柄汤勺拼命往嘴里送，结果事与愿违，谁也吃不到任何东西，只有挨饿的份。

而“天堂”里的人们则不同。

他们相濡以沫，互相帮助，结果吃得井然有序，乐在其中。

个中原委，真可谓不言而喻。

三列举其他事例，加强观点，并进行说理剖析。

其实，上帝之所言，不过是一种虚拟的景象，“天堂”与“地狱”更是一种比喻。

材料真正要告诉我们的是这样一个道理：

凡是要获得任何一种成功，单凭个人的力量是远远达不到目的的；

唯有彼此相互关爱，互相协作，才能见到希望的曙光。

科学史上不乏类似的事例。

众所周知，巴甫洛夫是前苏联意为卓有成就的神经研究专家，他阐述证明的“条件反射”等学说，开启了现代神经学的先河。

但他在回顾取得如此显赫的成就时却说：

“在我领导的这个集体里，互助气氛支配一切。

我们大家为一种共同的事业而奋斗，每个人都凭自己的力量和可能来推进这种共同的事业，在我们这里，往往分辨不出哪是‘我的’，哪是‘你的’。

”这就明确无误地告诉我们，巴甫洛夫的成功，实际上是集体智慧的结晶，相互协作的成果。

在以社会福利彩票为例，正是由于广大“彩民”的踊跃投入，“聚沙成塔，集腋成裘”，才累积了巨大的资金。

除了反馈中奖者一定比例的奖励外，还为许多社区建造了福利院、养老院和各种公共娱乐健身设施，使更多的人获得了更多得利益。

彩票上印的广告语说：

“当你给别人送去‘福’的时候，也给自己带来了‘利’”，这无疑道出了一个真谛，“我为人人”才能“人人为我”。

个人的力量总是有限的，众人拾柴火焰高，有了彼此的关爱和协作，自然就有了“天堂”般的美好；

否则，展现在我们面前的恐怕只有“地狱”的灰暗了。

四深入一层，提出消除自私狭隘德的心理乃是相互协作的重要前提。

彼此关爱，相互协作在当今显得尤为重要，因为我们生活在一个彼此联系越来也紧密，利害攸关，休戚与共的现代社会里。

个人、一个部门乃至一个国家，在一定程度和意义上，力量都是有限的。

防治艾滋病，绘制人类基因，减少二氧化碳的排放量，保护臭氧层，全球经济一体化……哪一项不得倚靠整个国际社会的努力？

因此，只有消除自私狭隘的心理，甚至排除国家民族的偏见，在一个都能接受的共同准则下各自承担协定的义务，无疑是使我们的社会以及整个国际大家庭有望生活在“天堂”里重要前提。

五回扣原材料，收束全文。

对“上帝”的话，提高到这么高的境界来认识，恐怕也不为过吧。

（附原题及材料：

认真阅读下面的材料，自拟题目，写一篇1000字的文章。

一个教士问上帝：

“天堂与地狱的区别在哪里？

上帝带教士进了一个房间，里面有一口煮饭的大锅，一群人团团围坐着。

他们每人手持一把汤勺，但汤勺的柄太长，盛起汤来送不到嘴里，十分别扭。

因此，尽管锅里珍馐美味颇丰，他们却只有挨饿。

“这就是地狱。

”上帝说。

接着，上帝又把教士带进另一间房子。

这间房子和那间几乎一样，也是一大群人围着一口大锅就餐，每人的汤勺也是那么长，但他们却吃得井然有序，乐在其中。

原来，他们是用长长的汤勺相互喂着吃。

“这就是天堂。

教士恍然大悟。

（二）感悟发现：

1立意上的相同点：

两篇文章的观点，都是从材料中提炼出来的，没有脱离材料的含意来构思作文。

2写作上的不同点：

《机遇与创造的交响曲》只在第5自然段提到了原材料；

而材料作文《“地狱”与“天堂”》则通篇都围绕材料展开阐述，俗称（开头、文章主体、结尾）“三扣”。

★二“新材料作文”写作的基本对策：

1恰当、灵活地选择角度（主要是四个角度中前两个），为文章确立一个正确的观点。

2观点一旦确立（或拟好题目），就把这道“新材料作文”当作命题作文，或是话题作文来写，只是在文章的某一部分适当地提到或“扣”一下原材料的内容或文句（不扣，暗合材料的含义也行）。

三命题者为什么要设计“新材料作文”这种题型。

1增加一个“审题环节”，考查学生对材料的阅读、理解和概括能力；

同时避免话题作文考试中，由于话题过于宽泛而经常出现的“套题”、靠题或变相抄袭的现象。

2旧的材料作文，所受限制较多，往往只能写成读后感何评论，选择性、自主性和探究性不强，不利于贯彻新课标的精神。

为了扬长避短，“新材料作文”于是应运而生。

Ⅲ“新材料作文”的基本结构布局

一“新材料作文”适宜应用何种题型写作。

和话题作文一样，“新材料作文”可以写成记叙散文、微型小说（如《核按钮》P264学生版P187《吸油面巾的故事》）以及其他文艺性较强的小品、短剧、访谈录、故事、寓言、童话等等。

但这需要独特的构思，娴熟的艺术手法。

比较容易上手的是议论文和议论散文。

★二考场议论类文章快速构思的两种最基本结构架式

1阅读分析下列例文，列出它的结构提纲

最遥远的距离

上海市高桥中学高一（7）班倪旻隽

无从探测的宇宙是遥远的距离；

亲人永别的距离是遥远的距离；

然而最远的却正如泰戈尔的诗所写的那般：

我就在你面前，而你却不知道我爱你。

心与心的距离才是世间最远的距离。

自古以来，人们对宇宙就在不断探索，那原本遥远的距离而今“小”了不少。

一次登月缩小了地球和月球的距离，一次木星探测拉近了木星与地球的联系。

天文学上的距离终有一天会被严密的数学公式计算出来，那目前的未知总有被解答的一天，科学的“神舟”会驶过这段“距离”到达浩瀚天宇的彼岸。

生与死的永别使我们无法见到那些已故的人，更妄谈进行面对面的交流了，这，似乎也是很遥远的距离。

可是你可曾想过：

你见过鲁迅、燕太子丹、或是海伦·

凯勒呢？

许多人的答案是否定的。

那为什么我们能了解他们呢？

因为他们曾经有思想、有情感，他们划着“作品”的小船从遥远的那一方划来。

于是我们听到鲁迅先生的呐喊、听到太子丹的“志在报强嬴”、听到海伦的渴望：

假如给我三天光明。

宇宙、生死的距离之所以不够遥远，因为还有“桥梁”可以沟通。

而人心与心的距离却可能没有可以彼此联系的纽带。

俞伯牙和钟子期就是一例，灵犀相通的心涌动了《高山流水》的绝唱。

可是当一方死去，人们除了感叹曲调之优雅，又有几人了解伯牙的内心？

于是“弦断有谁听？

”愤然毁琴不再度曲。

心与心的距离造就了几多失意英豪。

西楚霸王项羽的鲁莽多疑，使得他与部下终难同心同德，导致了一些将领的转投敌营，也最终为他带来了乌江自刎的悲壮结局。

辛弃疾，一代战将却无法与苟安一隅的帝王沟通，只落得一声声“把栏杆拍遍，无人会”的感叹。

心与心的距离铸就了几多寂寞的灵魂。

那种叫喊于生人之中，而生人既无赞同更不反对的态度，曾使多少革命者心灰意冷？

不也正是因为如此，鲁迅才一度靠抄写古碑以打发寂寞悲凉的时光吗？

理解，是唯一能缩小心与心之距离的小舟。

樊于期主动割下自己的头颅，为燕太子丹创造委派荆轲刺秦的机会；

蔺相如和廉颇的“遂成刎颈之交”，前不久，国共两党的领导人，“相逢一笑泯恩仇”不也是由理解而造就的吗？

有句俗语，叫“解铃还需系铃人，心病还需心药医”。

虽有些不恰当，但它也可说明理解是打破心之距离的良方。

在心的彼岸，每个人都有一只小小的船，要载着自己满满的希望与其他人交流。

心与心的距离说远，它非常远，远得横无际涯；

可是它也很近，近在咫尺之间，这全看人与人真的能否沟通、理解。

驾起你的“小舟”，划起“理解”的“桨”，人心就不再存在“最遥远的距离”。

参考答案：

最遥远的距离

（例文结构梳理）

一由材料引出观点，心与心的距离才是世间最遥远的距离。

二阐述为什么心与心的距离才是世间最遥远的距离。

（一）遥远的宇宙可以通过科技的发展来缩短距离；

生与死的距离可以借助思想、理念的“小舟”来沟通。

（二）心与心的距离却可能失却相互联系的“纽带”。

例证：

1`“弦断有谁听？

”，俞伯牙在钟子期辞世，知音不存的情况下毁琴、罢曲。

2辛弃疾与帝王懦弱的心无法沟通，唯有发出“把栏杆拍遍，无人会”的慨叹。

3心与心的距离铸就了几多寂寞的灵魂。

鲁迅当年叫喊于生人之间，而得到的却是“既无人赞同更无人反对”，如“置身于毫无边际的荒原而无可措手”，一度只能在抄写古碑中打发苦闷与沉默，作着无声的探索。

三阐述理解是唯一能缩短人心距离的小舟

樊於期主动割下自己的头颅，为燕太子丹创造派荆轲刺秦的良机；

“廉蔺交欢”的故事。

引证：

“解铃还需系铃人，心病还需心药医”。

四归纳全文，用理解的“心灵之舟”，缩短心灵之间那遥不可及却又近在咫尺的距离。

评析：

1整体上运用了层进式结构第

（二）部分中又运用了对照式结构，层次清楚，内容充实。

由提示材料“暗示”的思路构架全文，显得比较“讨巧”。

2文章例证材料多来自课文，显示了积累运用材料的能力；

采用简例并用的方式显示出论据充分，行文简洁的优点。

但第三部分如改用一个现代材料，才更具备时代感。

引证材料显得比较薄弱；

说理文字尚需增加。

2练习：

以（怎么样）《实现人与人之间的零距离》为题，列出一个总分式结构提纲举例：

附：

教师的示例提纲

实现人与人之间的零距离

（详细提纲）

（一）总述，岸与岸的距离，只要有船或者飞机，就可以拉近；

山与山的距离，只要有车或者脚步就可以缩短；

拉近人与人心灵的距离甚至实现“零距离”，方法途径可谓多种多样。

（二）分述，怎样实现人与人之间的“零距离（在论述时要有典型的例证引证，注意说理分析）

1实现人与人之间的“零距离”，需要真诚”。

“精诚所至，金石为开”。

《三国演义》中诸葛亮对门或七擒七纵，终于使他心悦诚服，表示永不再谋反，从此，蜀汉的南方百夷臣服，诸葛亮得以一心专注于北伐曹魏。

2实现人与人之间的“零距离”需要宽容。

《史记》载，面对大将廉颇的一再有意侮辱，蔺相如先是称病不朝，“不与之争列”；

继而是“引车避匿”，不与之发生正面冲突；

当蔺相如的门客忍耐不住，并要辞去时，蔺相如晓以大义，指出为了国家的大局，必须“先国家之急而后私仇也。

”正是身为众大臣之首的蔺相如处处宽容，才使得廉颇深受感动，亲赴蔺相如门前负荆请罪，两人成为“刎颈之交”，更使得秦国不敢轻易对赵国用兵。

3实现人与人之间甚至是国与国之间的“零距离”需要智慧，

其实，“廉蔺交欢”不仅体现出蔺相如的宽容，也体现出蔺相如的智慧。

相对于有“攻城野战之功”的廉蔺而言，蔺相如确实有点像廉颇所说的“徒以口舌为劳”。

在廉颇心不平，气不顺的情况下，谦让、等待确实是一个有效的办法，如果意气用事，决不会出现于己于国都有益处的结局。

人与人之家如此，国与国之间也概莫能外。

五十年代的“万隆会议”，中国代表团团长周恩来提出了不同制度的国家和平共处的四项原则，不仅使会议获得圆满成功，而且奠定了我国外交的基本方针。

“万隆精神”的确立和弘扬，体现出周恩来总理的高超智慧。

（在论述时要有典型的例证引证，注意说理分析）

（三）归纳总结全文。

实现人与人之间的“零距离”，真诚是根本，有了真诚，距离凝结成的坚冰就可以融化；

有了宽容，再大的隔阂，也可以消除；

当然，距离的消除，还得依靠智慧。

记住这三者，贝多芬“四海之内皆兄弟”的美好希望，无疑也能由变成活生生的辉煌现实。

三感悟、总结：

议论文或议论散文提纲拟写中要注意的问题

（一）文章整体布局一般采取层进式或者总分式（总——分；

分——总；

总——分——总）

（二）层进式结构中还可以糅合并列式结构（用几个分论点从不同角度论证“为什么”或“怎么样”）；

也可糅合对照式结构（采用正反对比的论证方法）

（三）并列式结构中的几个分论点不能交叉（你中有我，我中有你），也不能从属（一个小概念隶属于一个大概念）几个分论点必须是并列的，从不同的侧面阐述它的上一层级观点。

（四）总分式结构的“总”（总观点）与“分”（分论点）之间，最好是一个种属概念，即几个分论点基本上同属于某一范畴（如上述提纲中的“真诚”、“宽容”都属于品质问题），这样论述显得比较集中、气韵比较和谐。

Ⅳ“新材料作文”的写作练习与评讲

一题目

读诗，不仅能带来美的享受，还常常伴有哲理的启迪，引发对生活的思考。

读下面这首短诗，你有什么感悟呢？

写一篇不少于800字的文章。

题目自拟，文体不限（不要写成诗歌）

沙

世上

好像——

只有沙不最值钱

然而

最宝贵的东西——金

就在它的里面

二预设评讲的要点（可根据实际情况作必要的调整）

（一）审题（注：

以下文字根据有关材料改写）

题目由材料（短诗《沙》）和写作提示、写作要求三部分组成，属于新材料作文。

综合起来整体理解，文章要求写的是：

阅读这首诗后引出的“哲理的启迪，对生活的思考”。

所以，一要正确的把握短诗的含义；

二要阐述由此而引发的哲理启迪以及对社会生活的思考与感悟。

（二）立意

A说出最符合短诗原意（主旨）的立意，并举出一些相关的论据：

“世上最宝贵的东西——金”，其实就在“最不值钱的沙里”，同理，寻常事物中也往往包含着最宝贵的东西。

关键在于我们能够透过表象，去发现，去获取。

类似的事例太多了。

比如，数字是最寻常不过的符号，但在格林斯潘眼里，他却蕴含着清晰、确切、完整的经济运行的信息和规律。

由于善于透过事物的现象看其本质，把握经济的正确走向，他在几届总统任职期间，始终稳坐美联储主席的宝座，为美国经济的平稳运行、繁荣发展发挥了不可替代的作用，人称一言九鼎的“格老”。

又比如股票中的K线图。

不懂的人云里雾里，懂的人却可以从中发现规律，觅得灵感，在股市中如鱼得水。

文化艺术更是如此。

许多东西，甚至连最不起眼的泥巴、竹子、树根、废纸，在民间艺人或工艺美术家手里可以将它们变成泥塑或竹刻、根雕、剪纸等工艺品；

在文学家的诗文中，最普通的落日、溪流、飞鸟等等，都成了别具一格的美妙意象。

千古佳句……

B与之相近的立意还有：

1平凡的事业往往有着伟大的意义。

2平凡的生活中蕴藏着美好的东西（如平凡的生活中也有无尽的欢乐和幸福；

平淡的交往中有珍贵的友谊）

3平凡的人身上有闪光的亮点（外表朴素的人往往具有高尚的品德；

平凡的人也能创造出辉煌；

不可以貌取人）

4伟大的人物产生于芸芸众生（优秀的个体产生于平凡的群体；

人才总会脱颖而出；

要善于发现人才）。

以上三方面的事例如，古代齐国的无盐、蜀汉诸葛亮之妻黄硕，容貌一般都谈不上，甚至是出名的丑女，但“外拙而内秀”，为人贤惠且颇具才干