语文A版小学五年级下册语文课件《齐天大圣》Word下载.docx

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教学目标：

1．学习生字词，会认10个生字，会写8个生字，能把课文读通读顺。

2．初步感知课文内容，感受古典文学的语言特点，理清课文脉络。

教学重点：

学习生字新词，读通课文，理清课文脉络。

教学准备：

《西游记》主题曲、小黑板

教学过程：

1．情境导入激发兴趣

（1）播放电视剧《西游记》主题曲导入新课。

同学们，听着这熟悉的歌曲，看着这精彩的画面，我们都知道这是哪一部电视剧的内容？

我们都看过《西游记》是吗？

它讲的是什么？

都有哪些人物？

给你留下印象最深的是谁？

（2）谈谈你对孙悟空的了解。

你知道孙悟空是怎样成为齐天大圣的吗？

今天我们就学习这篇课文，了解孙悟空成为齐天大圣的经过。

（板书课题：

齐天大圣）

2．《西游记》，中国古典神话小说，为中国“四大名著”之一。

《西游记》主要描写的是孙悟空保唐僧西天取经，历经九九八十一难的故事。

全书共一百回，其中孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等人物和“大闹天宫”“三打白骨精”“火焰山”等故事更是妇孺皆知，耳熟能详。

几百年来，西游记被改编成了各种地方戏曲、电影、电视剧、动画片、连环画，版本繁多。

3．初读课文，了解大意，打清文安障碍。

（1）大声读课文，把句子读通顺，把读不懂的地方画出来。

（2）边读边想，这篇文章讲的是一件什么事？

4．交流自学情况。

（1）文章讲的是一件什么事。

（2）你有哪些不懂的问题，提出来与大家一起交流。

（主要解决字词问题，扫清文字障碍）

①生字

本课要求学生会认“御、陛、（哪）、吒、擒、（挑）、霄、盔、遣、旨”，注意这些字的读音，特别是盔、挑、遣。

本课要求会写8个生字。

书写的时候，要注意字的结构，左右结构的要注意左右占位，上下结构的要求书定紧凑一些。

②词语

调派、擒拿、夸口、垂头丧气、气势汹汹、派遣、神通广大、蟠桃

5．以小组为单位自由读课文，给课文加小标题，理清课文脉络。

全班讨论，共同筛选出小标题。

参考小标题：

（1）反下天庭，讨伐悟空

（2）打败巨灵神，大战哪吒

（3）玉帝害怕，封为“齐天大圣”

6．

（1）说说下面哪些词用得好。

他戴上紫金冠，披上黄金甲，手拿如意金箍棒，带领猴兵猴将冲出门外，摆开了阵势。

这场恶战真是地动山遥。

哪吒三太子六般兵器变作千千万万，孙悟空金箍棒变作万万千千，打来密如雨点，打去疾似流星。

两人在半空中混战三十回合，不分胜负。

（2）指名读、分角色读、齐读课文，体会人物性格特点。

7．默读课文，用自己的话说说孙悟空是怎样打败哪吒三太子的？

8．小结，从孙悟空反下天庭，打败巨灵神、哪吒，最后逼迫玉帝封为“齐天大圣”可以看出孙悟空具有怎样的一个性格特点？

9．课后作业：

阅读《西游记》，搜集《西游记》中故事，特别是有关孙悟空的故事，准备召开《西游记》故事会，看谁讲的故事最精彩。

板书计划：

齐天大圣

（1）反下天庭，讨伐悟空。

（2）打败巨灵神，大战哪吒。

（3）玉帝害怕，封为“齐天大圣”。

第二课时

通过学习课文，感悟个性鲜明的语言描写，了解名著中主要人物的形象特点。

感悟文中人物形象

《西游记》中与课文有关的视频片断。

1．导入：

上节课我们对本文有了初步的了解，孙悟空反下天庭，又打败了天兵天将，天庭震惊，玉帝无奈封孙悟空为“齐天大圣”。

今天我们继续来学习这节课。

2．明确教学目标。

（1）感受古典文学的语言特点。

感悟个性鲜明的语言描写，了解名著中主要人物的形象特点。

（2）掌握读书的方法，特别是阅读名著的方法，展开想象和创造的翅膀。

3．自由读课文，你喜欢那些词句？

画下来，说说你喜欢的理由，并把它们有感情地读出来。

4．交流自己喜欢的句子，有感情地朗读这些段落。

（1）众猴向孙悟空报告，一开口就是：

“祸事来了！

祸事来了！

……”（对话很传神，显出了焦急和害怕。

）而孙悟空则回答说：

“把我的披甲拿来！

”（话语简短有力，毫无惧色，显得胸有成竹。

）

（2）他戴上紫金冠，披上黄金甲，手拿如意金箍棒，带领猴兵猴将冲出门外，摆开了阵势。

（孙悟空镇定、从容应对，且威风凛凛，体现了孙悟空的特点。

（3）巨灵神垂头丧气。

（读出巨灵神打了败仗情绪低落、懊丧的样子。

（4）哪吒三太子六般兵器变作千千万万，孙悟空金箍棒变作万万千千，打来密如雨点，打去疾似流星。

（两人交战的场面，说明两人交战非常激烈。

（5）李天王大惊失色。

（哪吒被打败后，李天王没想到，非常害怕，以至于脸色都变了。

5．本课讲了一件什么事？

体现出主要人物怎样的特点？

从哪些地方看出了作者丰富的想象？

作者构思很奇妙，生动展示了他们打斗的每个场面，展开你的想象，如果你来写，你会怎样展示这场打斗？

6．看《西游记》片断，进一步感受人物特点。

7．概括读书的过程，总结读书的方法。

8．你知道了《西游记》这本书的哪些知识？

除了书上介绍的，你还知道哪些？

你还想知道哪些？

敢作敢为、勇敢、神通广大……

（个性化的动作、语言描写）

篇二

1、复习生字词，能有感情的朗读课文。

2、感受古典文学的语言特点，感悟个性鲜明的语言描写，了解名著主要人物的形象特点。

3、通过本课学习，让学生学会读书的方法，培养学生自主阅读、自主学习的能力。

4、了解精彩故事情节，体会作者丰富的想像。

让学生了解孙悟空战胜天兵天将被封为“齐天大圣”的经历，感受其形象，激发学生对古典文学的兴趣，学会阅读名著的方法。

教学难点：

激发学生的想像力和创造力。

教具准备：

多媒体图片，视频课时：

两课时，本节为第二课时。

一、导入

1、播放电视剧《西游记》主题歌曲导入新课

2、同学们，听着这熟悉的歌曲，看着这精彩的画面，我们都知道这是哪一部电视剧的内容？

（西游记）我们知道《西游记》里有许多人物，难么给你留下印象最深的是谁呢？

（学生各抒己见）

3、你们知道孙悟空有一个与天齐名的称号吗？

（齐天大圣）你们知道这个称号是怎么来的吗？

下面我们就来学习课文，孙悟空成为齐天大圣的经过。

二、检查复习

1、读一读调派夸口垂头丧气神通广大擒拿派遣气势汹汹蟠桃

2、填空

他戴上（），披上（），手拿（），带领猴兵猴将冲出门外，摆开了（）。

哪吒三太子六般兵器变作（），孙悟空金箍棒变作（），打来（），打去（）。

三、初读课文

1、想一下课文讲了一件什么样的事情？

2、文章是按照什么顺序叙述的？

四、按照文章顺序深入学习课文

事情的起因

1、首先因为什么原因讨伐悟空？

（悟空反下天庭）

2、孙悟空为什么反下天庭？

（孙悟空嫌“弼马温”官小）

3、从中可以看出孙悟空什么样的性格特点？

（非常勇敢，敢作敢为）

事情的经过

1、大战巨灵神（找学生分角色朗读）

①、在没有战斗之前，巨灵神是什么样的态度？

（轻蔑、小看）从什么地方可以看出来？

（从语气喝道、喊道；

从表情冷笑；

从语言“弼马温”“妖猴”）相对孙悟空的态度是怎样的？

（从语言：

喝道；

从表情：

大怒；

从语言：

“毛神”）从这里可以看出孙悟空什么特点？

（勇敢，不畏强势）②我们从哪些地方还可以看出孙悟空这些特点？

A、众猴向孙悟空报告一开口就是“祸事来了！

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”（对话很传神，显出了焦急和害怕），而孙悟空则回答说“把我的披甲拿来！

”（话语简短有力，毫无惧色，显得胸有成竹）

B、他戴上紫金冠，披上黄金甲，手拿如意金箍棒，带领猴兵猴将冲出门外，摆开了阵势（孙悟空镇定，从容应对，且微风凛凛，体现了孙悟空的特点）

③在战斗中孙悟空是什么态度（不慌不忙）结果巨灵神大败，和前面态度有什么不同（垂头丧气）

2、与哪吒大战（分角色朗读）

巨灵神败下来，人们一定不服气，因为他们都小看了孙悟空，于是哪吒迎战了孙悟空。

①这一部分中哪吒和孙悟空各有什么神通？

（三头六臂六般兵器变化吹毛唤兵分身变化）

②他们打了三十个回合不分胜负，证明了什么？

为什么哪吒最后输了呢？

③看两个人交战的场面（播放视频）例：

哪吒三太子六般兵器变作千千万万，孙悟空金箍棒变作万万千千，打来密如雨点，打去疾似流星（说明两个交战场面非常激烈）

④从孙悟空与哪吒大战中你能看到怎样的一个孙悟空呢？

（神通广大从容面对镇定勇敢）

3、事情的结果（分角色朗读）巨灵神（败阵回来）哪吒（回头逃走）玉帝害怕，封为齐天大圣李天王（大惊失色）

4、小结

学了这篇课文，一个活生生的有血有肉的孙悟空便展现在我们眼前，让我们崇拜、喜爱，在脑海里久久不能挥去。

五、思考总结

1、通过学习课文，请你总结一下文中还体现孙悟空其他哪些特点？

（你觉得孙悟空是一个什么样的人呢？

2、在全剧中，还有哪些形象的孙悟空呢？

（放视频）

六、拓展练习

你还知道《西游记》中哪些人物的特点呢？