第16课 骑下马百步余Word格式.docx
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在古代，交通工具就是骑马或者坐车。
我们想象一下，穿越时空，回到古代，你骑在马上，这时候遇到了爷爷、奶奶，你在马车上说：
“爷爷好。
”有没有礼貌？
（没有。
很不恭敬，很没有礼貌。
很自然地就会从马上下来，乘车就要从车上下来。
上堂课我们也讲了“路遇长，疾趋揖”，马上就要跟长辈鞠躬、问好。
我们把它再推而广之，不一定是你在路上遇到，如果你正在做任何事情的时候，比如说你在写作业，或者是在做别的，画画啊……事情的时候，这个时候长辈进来了，你也要马上站起来向长辈问好。
这个时候可不可以再继续写自己的？
或者是正在看书，继续看，长辈来了都无动于衷？
所以关键就是我们这一颗恭敬之心，很重要。
比如说你在教室里，老师从门外走进来，你看到老师的时候，你也要马上站起来问老师好。
我们正在等待上课的时候，当然如果已经上课了，就不可以随便站起来。
有的同学来得很早，很早就坐在教室里，这时候比如说我们的葛老师，我们的任何一位老师进来，你都要问好。
记住了吗？
我们不方便每一位同学都练习，比如说前面这两位同学，他们很早来到了教室，正坐在那里默背《弟子规》，这时我从外面进来，你要怎么做？
注：
老师演示从门外推门进入。
（老师好。
两位同学起立鞠躬问好。
哎，看他们是不是做得很好？
好，给这两位同学掌声鼓励。
好，请坐，非常好。
这叫“长者立，不可坐；
长者来，必起立”。
长者来了一定要起立问好。
当然，上堂课我们也讲过“礼者，敬而已矣”。
“礼者，敬而已矣”，关键是我们这一颗恭敬之心。
比如说，你正坐在车上，忽然，看到你的叔叔，他正在另外一个车上，他正在很专注地开车，你这时候可不可以“骑下马，乘下车”？
马上摇下你的车窗，然后喊：
“叔叔好！
”这样行不行？
这就要考虑安全了。
这样做就会给自己、给他人带来危险，这个时候就不可以。
《常礼举要》当中说道：
“车马繁杂冲区，不可招呼敬礼。
”我们上次也讲了，有好几个地方不可以鞠躬，这样的地方都不可以打招呼的，要考虑安全。
再来“过犹待，百步余”。
上次也讲到“路遇长，疾趋揖；
长无言，退恭立”。
很多同学也演示了，见到老师马上鞠躬，然后老师走过去之后，要看着长辈，是不是？
“退恭立”，要很恭敬地看着老师。
要看到什么时候呢？
“过犹待，百步余”，要等着老师、长辈走出去很远的一段距离之后，再慢慢地离开，不可以马上离开，慢慢地离开。
比如说，我现在请一位同学，你来演客人，感受一下，如果我不这样做，会有什么感觉。
先给他掌声鼓励一下。
听明白，比如说，他到我们家做客，然后，他要离开了，他出门，大家看一看，一种不太有礼貌的做法，想想我们会有什么感受，他来到门口，然后说：
“再见。
”
（“老师再见。
”）
学生刚走，老师就很重地把门关上。
采访一下我们同学会有什么感觉。
（我觉得如果这样做的话，就会让客人觉得，这家人真没礼貌，下次再也不来了，使劲儿关门。
什么感觉啊？
（恶凶凶的。
好，给他掌声鼓励一下。
（他们家人好像很讨厌我，好像下次再也不欢迎我来似的。
好像不欢迎你啊？
好，有点伤……伤自尊。
（客人来了，应该对客人尊重一点，不能这样使劲一关，使劲关门，好像特别期待他走似的。
啊，恨不得赶快走是吧？
好，请坐。
做事情就要处处考虑到他人的感受，时时为他人着想，要让别人有一种宾至如归的感觉。
来到这里，来到我们家，就好像来到了自己家那样，要感到很温暖才好。
所以我们要怎么做？
怎么样送客，才能让别人感觉到很舒服呢？
考虑一下，要怎么做？
（客人走的时候，先不关门，等到客人走到你家楼下的时候才能关门，或者是你看不见的时候。
看不见的时候，你关门的声音要不要像刚才那样——“咣”？
（不要，关门的声音应该是特别轻的。
要轻轻地关。
她说等到客人下楼，看不到的时候，再轻轻地把门关上。
好，给她掌声鼓励。
（如果要是你家住在高层，有电梯的话，就应该送到电梯门口。
如果要是你家楼层不太高，就应该送到楼底下大门的门口。
看情况是吗？
送到电梯口或者大门的门口，如果不方便下楼，我们可以把他送到电梯口，然后你要帮助客人叫梯，看到客人进入电梯以后，这个门关上，你才可以离开，或者送到一楼单元门口。
如果远方客人来了，我们就一定要把他送到路口，送到车站。
如果他是坐火车，或者是长途客车等等，我们都要把他送到火车上，送到汽车上，看着车开远了才能回来。
我们古人送客，确实都要把自己的师长、朋友、亲人，送到看不到了，客人都转弯了，或者走得很远了，才离开。
这一句话“过犹待，百步余”，他就是送客人、送师长，这样的一种礼仪。
有一个孩子，他学过这句话之后，刚好有一次，老师来到他家里。
老师来家里，他就非常欢喜。
像以前我们讲过待客之礼，又学了送客之礼。
那老师来了之后，他马上给老师端来茶水，又端来了水果，到冰箱里，把好吃的都拿出来给老师吃。
“老师，您吃这个！
老师，请吃那个！
”他忙得不亦乐乎，非常欢喜。
老师也很高兴。
过了一段时间以后，老师离开的时候，这个小朋友，就跟家里的长辈说：
“我也要去送老师。
”虽然天色已晚，但是家长还是同意了。
他就跟着父母、长辈一直送老师。
老师说：
“好啦好啦，就送到这里吧，请留步。
”这样一直在让他们回去，他们都不肯。
把老师都送到很远了，后来，老师就赶紧一路小跑地离开，快点走。
他们走的时候，这个长辈，还有这个小朋友，有没有离开？
可不可以老师一走，我们马上就转头回家呀？
（不能。
不行。
所以，他们一直在后面目送老师，然后，向老师挥手，不断地挥手。
老师也加快脚步快走，但是心里边非常温暖，挥挥手，摆摆手：
“快回去吧！
”然后转头继续往前走。
他们一直送到老师转弯看不见了，他们才离开。
这样的时候，别人是不是感觉心里很温暖啊？
而且更让老师欣慰的是，这个同学，他《弟子规》学得很好，他能够学了之后马上就去做。
这位小朋友和他的家人也非常的欢喜。
我们也有机会。
我也曾经有很多机会，看着老师离开，当这个时候，我都会抓住这个时机，来力行“过犹待，百步余”。
在老师的身后，目送老师离开，老师渐渐走远，望着老师的背影。
当我力行的时候，心里面高不高兴？
（高兴。
非常欢喜，而且，心里边升起的是无限的感恩之情。
想到人生当中，如果没有遇到我的老师，我的人生啊，智慧不开，烦恼不断。
之所以能有现在一点点的成长，都是因为老师不断地提醒，老师点点滴滴地教诲。
所以，就非常地珍惜，这样的师生之缘，也非常地庆幸，我的人生当中能够遇到我的老师，能够遇到我的好老师，所以心中都是无限的感恩。
我们的古人，他们就是非常注重情义，所以就能够写出非常感人的诗句。
我们看这一首《黄鹤楼——送孟浩然之广陵》。
这是谁写的？
（李白。
李白。
好，同学们把黑板上这首诗，一起读诵一遍。
来，坐端正，调整坐姿，脚放在哪里？
好，头要正，身要正，坐端正。
还有一个同学，对，好，你的眼睛看黑板。
好，来，预备，齐。
（《黄鹤楼——送孟浩然之广陵》。
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
同学们读诵得都非常地动情。
相信，我们今天读诵这首诗，肯定跟过去读诵这首诗的感觉是不同的，会有更深的体会，是不是？
好，你看他送朋友，送到哪里呀？
“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。
那个船都已经看不到了，只能看到什么？
“唯见长江天际流”，他才依依不舍地这样离开。
所以，你看古人都是对朋友有一种相惜之情，非常地讲情义，他才能够写出这样的诗句，因为他有这样的心境——要重情义。
那我们想想，爸爸妈妈出门的时候，我们在家里怎么送？
因为我们年龄小啊，如果我们把他们送出去，送很远，爸爸妈妈放不放心？
（不放心。
）他还得把你送回来。
那我们怎么送啊？
（送到楼下就行。
好，你来。
（站在门口，然后用眼睛望着父母，等父母走后，再轻轻地关上门。
啊，好，这是个好方法。
好，掌声鼓励一下。
好。
（送父母的时候，送到那个单元门那儿。
啊，送到单元门，也可以，那如果爸爸妈妈不放心你，怕你门关不好怎么办？
（可以……就是我爸爸妈妈走的时候，老让我把门锁上，所以我妈妈怕我锁不好，然后我就把我妈妈送到门口……我再说：
爸爸妈妈再见，让爸爸妈妈看着我把门锁上，然后爸爸妈妈才走开。
好的，掌声鼓励。
我们做这件事呢，关键是让我们的父母放心。
我们如果楼层不高的时候，能看到父母亲走出去，也可以在窗户那里、阳台上，看着父母亲离开、走远，向父母挥挥手，这样也可以。
每次爸爸妈妈送我们来学校，当你跟爸爸妈妈分开的时候，你进去了，爸爸妈妈有时候在后面还看一会儿，一直看到你转弯，父母才离开。
那如果给你送到一楼的时候呢，也是看到你上楼梯了，父母才离开，是不是？
经常是这种状况。
那我们也可以，在上楼的时候回头向我们的父母挥挥手，让父母安心，要力行“出必告，反必面”。
我们上楼的过程当中，或者是向这个里边走的时候，回头向父母摆摆手，不要头都不回地一直往前走。
在走廊里边，见到所有的老师，因为上堂课我们学了什么？
“路遇长，疾趋揖”，看到我们学校所有老师，每一位老师，有没有“路遇长，疾趋揖”？
你做没做到？
做到的举手，我看一看。
好，给这些同学掌声鼓励。
举手的同学起立。
来，掌声鼓励一下。
很好，如果没做的，可能你忘了，没有想起来，这是对所有同学的一个提醒，督促我们继续力行。
那我们在走廊里也不方便“过犹待，百步余”，这时候见到走廊的老师，鞠躬问好，然后赶快来到自己的班级坐好了，但是，我们要有“过犹待，百步余”这样的心境。
那我们送客这一块儿，还要注意：
如果有长辈，年长者，我们还要注意保护她的安全，护送长辈。
如果送长辈上车，我们都要怎么样？
如果是小车，我们要为长辈开关车门。
有一位长辈，有一天，别人看到她的腿一瘸一瘸的，一问是怎么回事啊？
你怎么受伤了？
她说：
“哎呀，我有一个司机朋友不小心，他很热情为我开门，可是我的脚还没等放到车里边，他就很性急，把车门‘咣’……结果夹到了我的腿。
”那要多长时间才能好啊？
三、四个月才能好。
你看，这样的一个不小心，给长辈带来了多少痛苦？
所以，我们要护送长辈，要注意长辈的安全。
像现在天冷了，今天还下着雪，我们回家的时候，要搀扶着我们的父母和长辈上下车。
那以后送客的时候，要注意，帮长辈开关车门的时候要轻轻地，也要很谨慎、很小心。
然后车走出去一段距离，我们要一直在后边目送，望车驶远，然后才可以返回。
所以，我们这个送客之礼，一个是让客人要感觉舒服，也是我们对他人的一颗恭敬之心，一个礼敬的态度，让别人感觉到很温暖。
还有我们也要注意，保证长辈、朋友、亲人的安全。
有的时候路不熟，我们还要为他……怎么样？
给他送到车上，还要帮他把这个路程，经过的路途要说清楚，指示清楚，给他人方便。
这都是一颗念念为他人着想的一颗存心。
好，我们再把这句话，再一起恭诵一遍，来，预备，齐。
好，那我们需要力行的，就是看到长辈，不管你在做什么事情，你马上站起来鞠躬，问什么？
——“叔叔好！
阿姨好！
老师好！
爷爷奶奶好！
”马上把手上的事情放下。
再来，“过犹待，百步余”就是送客之礼。
送客的时候，要把客人送出去，让客人感到很舒服。
也可以送到你看不到了，他下楼了。
如果方便的时候，远方客来，或者是长辈，让我们非常敬重的，这样的长辈、老师，我们要把他送出去，一直看着客人走远，甚至于一直到看不到了，或者转弯了，我们再慢慢地离开。
相信当你这样做的时候，一定会提升你这样的一个恭敬之心，还有你这种对缘分的珍惜之心。
“过犹待，百步余”，我们也是感受到了那一份古人的心境，都特别地珍惜那一份朋友之间的情义。
还有呢？
师生之间的情义。
还有什么啊？
父子、母子之间的情义、恩义。
像每次，同学们离开学校的时候，我和徐老师都会目送你们远去，你们感受到了吗？
（感受到了。
是啊，当我们在目送你们的时候，我们心中是对你们那一种祝福，还有期许。
期许你们会做得更好，会做家庭、学校里的好榜样，那你们也要时时地记得，老师对你们的叮咛，对你们的希望，真正去做到《弟子规》。
还有就是我也曾和徐老师坐一辆车，一起回家。
有的时候，是徐老师先下车，然后我坐在车里，我就感受到了什么？
徐老师都有在力行“过犹待，百步余”。
透过车窗，我就看到，徐老师站在那里目送着这个车辆远去。
她在车窗外，我在车窗里，我就冲她挥挥手，她也冲我挥挥手，一直等到这个车都开远了，几乎都看不到了，我还隐隐约约看到徐老师站在那里，目送着我远去，所以内心是非常地感动。
我跟徐老师也就像姐妹一样，彼此有这种互相的关照、帮助。
所以说每次这样送别的时候，真的是又勾起姐妹之间的这种情谊。
然后想到一路上，因为有这样的好朋友、好姐妹在身边，这样的鼓励、帮助，所以感觉怎么样？
一路上都特别地温暖，特别地欢喜，特别地有力量。
那好，像刚才徐老师叮咛的，真的你要是感受到了那一份心境、那一份感恩，那一份情义、恩义，那你在送客的时候，你就会怎么样？
做到彬彬有礼。
所以说“礼”是透过你的真情实感做出来的。
好，下面请同学来送客，好不好？
（好。
哪位同学来？
（大家好。
来，我们从这儿开始。
“时间也不早了，老师该回去了，老师走了。
（老师再见。
“再见！
同学一直送老师。
“快回去吧，天这么冷，回去吧，孩子。
快回去吧……”
好，给她掌声鼓励一下。
当我们放学，妈妈来接你，你离开老师的时候也要说：
“老师再见！
”对你们班的老师也要说：
”然后回头跟老师挥挥手。
不光是我们这里的老师，还有你们学校的老师，你们所有的老师，对我们都有一颗非常牵挂的心，都有那一份真诚的期许。
好，不光是父母亲，还有爷爷奶奶呢？
我们也是同样要这样做。
对所有的长辈、尊长、朋友、老师，你都要这样做，要注重那一份情义、恩义，让所有人对我们放心。
也让所有人因为我们，因为有你而感到快乐，感到温暖，感到非常的舒服。
好不好？
这才是真正在用自己的身体力行，在弘扬我们的传统文化。
这才是我们真正的炎黄子孙，我们的好传人，传统文化的好传人。
好，今天的课就到这里。
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