新版PEP英语四级下册unit1Myschool教案表格式Word格式.docx
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Warmup
1.Greetings
2.Engjoyasong:
ourschool.
先让学生听然后鼓励学生跟唱。
3.Revision
播放第三册第一单元课件Let’slearnA,回顾句型:
“What’sintheclassroom?
Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然过度到teachers’office单词教学。
Step2.
Presentation
&
Practice
1.师将英语书放在讲台上,T:
Where’smyEnglishbook?
S:
It’sontheteacher’sdesk
师指着讲台T:
It’sateacher’sdesk.
在课件中呈现一个办公室的图片说:
It’sateacher’soffice.
教学teacher’soffice
2.T:
Where’stheteacher’soffice?
学生指出相应的位置,师引导说:
It’sonthesecondfloor.
教学firstfloor和secondfloor.
3.请学生带着问题听对话:
Where’stheMike’steacher’soffice?
学生通过听对话回答It’sonthesecondfloor.
4.Look,askandanwer利用书本部分平面图,师生对话
T:
It’sonthesecondfloor.
Isitnexttoclassroom2?
Yes,itis.
在交流中教学library和nextto
5.呈现平面图,指着计算机房问:
Isthistheteacher’soffice?
引导学生回答:
No,itisn’t.继续问其他图片。
Therearemanycomputers.Isthistheteacher’soffice?
Therearemanybooks.Isthistheteacher’soffice?
学生回答Yes,itis./No,itisn’t.
Where’stheteacher’soffice?
Theteacher’sofficeisnexttothelibrary.
理解nextto的含义。
6.Let’stalk
(1)听录音,逐句跟读,注意语音语调。
(2)教学句子Here’smyhomework,理解意思。
(3)分角色朗读对话
小组先练习,再全班展示。
(4)对话配音。
作业布置
1.听录音,跟读书本第4页5遍。
读熟读背对话。
2.课堂作业本第1页。
徐静
Unit1MySchoolALet’slearn第二课时
1.能够听、说、认读词汇:
library、teacher’soffice、firstfloor、secondfloor
2.能够听、说、理解句型Where’sthelibrary?
It’sonthefirstfloor.询问、描述学校教室和场馆的位置。
掌握有关学校设施的四个单词library、teacher’soffice、firstfloor、secondfloor,并了解它们的功能。
单词library中辅音连缀的发音。
1.教师播放本单元歌曲“Ourschool”,先让学生听然后鼓励学生跟唱。
2.播放第三册第一单元课件Let’slearnA,回顾句型:
Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。
3.复习let’stalk
1.通过复习对话引出单词library、teacher’soffice
师板书后领读单词
What’sinthelibrary?
S:
Manybooks.
T:
Whatdoyoudointhelibrary?
Ireadbooks.
Gotothelibrary.Readabook..
渗透行为规范:
在图书馆应保持安静(Shh…Bequiet)
Gototheteacher’soffice.Sayhello.
3.课件出示图片教学playground,garden,并板书单词
Gototheplayground.Playfootball.
Gotothegarden.Watertheflowers.
4.Listenandrepeat
观看动画课件,跟读单词。
5.Readandguess
根据提示,猜场所。
例如:
Therearemanybooks---------library
Therearemanyflowers---------garden
6.Let’sdo
(1)听录音,跟着说一说,做一做
(2)师说前一句,生说后一句,如:
Gotothelibrary.S:
Readabook.
(3)师说后一句,生说前一句,如:
Readabook.S:
Gotothelibrary.
7.根据模型图片提问Where’stheteacher’soffice?
It’sonthefirstfloor.教学firstfloor
Where’stheclassroom?
It’sonthesecondfloor.教学secondfloor
8.Workinpairs
同桌看着模型,互相问答。
1.听录音,跟读书本第5页5遍。
读背第4页对话。
2.抄写本第2,3页。
Unit1MySchoolALet’sspell第三课时
1.让学生能感知并归纳er在单词中的发音规则
2.能读出符合er发音规则的单词
3.能根据单词的读音拼写符合出符合er发音规则的单词,补全短语、句子。
4.能听、说、读、写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。
让学生能感知并归纳er在单词中的发音规则,能读出符合er发音规则的单词
能根据单词的读音拼写符合出符合er发音规则的单词,补全短语、句子。
2.Revision
复习上节课的单词和句型
3.Freetalk
A:
Whereistheteachers'
office?
B:
It'
s...
Isthis...?
Yes,itis./No,itisn'
t.
4.请学生表演A部分Let’stalk的对话。
1.呈现学校的平面图,和学生一起讨论教室、场馆的位置,师生对话如下:
Whereisthelibrary?
sonthesecondfloor.
师接着问:
sonthefirstfloor.
snexttotheclassroom.
salsounderthecomputerroom.
师板书Theteachers’officeisunderthecomputerroom.
学生朗读划线单词,引导学生注意观察例词中的共有特征,都还有er,鼓励学生通过单词读音感知并归纳出er发/ə/。
2.课件出示图片和其他单词,让学生尝试读出来
water,tiger,sister,dinner
3.播放Read,listenandchant的录音,让学生听歌谣。
4.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。
5.Read,underlineandsay
播放Read,underlineandsay的录音,让学生划出字母组合er。
6.Look,listenandwrite
听音后反复读五个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目
1.听录音,跟读书本第6页5遍。
复习第4页,第5页五遍。
2.抄写本第4页。
Unit1MySchoolBLet’stalk第四课时
1.学生能理解对话大意;
能够用正确的语音、语调朗读对话。
2.能在情境中恰当运用句型Isthat…?
来确认远处的场馆;
能运用句型Doyouhave…?
询问教室和场馆;
能在情境中恰当运用句型Welcometoourschool!
表示欢迎以及Thisway,please.引导方向;
3.能在语境中理解新词和词组class,forty,way,computerroom的意思和发音。
学生能理解对话大意;
“Isthis…?
/Isthat…?
”的用法。
建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
1.Let’sdo
library、teacher’soffice
firstfloor、secondfloor
Where’sthelibrary?
It’sonthefirstfloor.
Where’stheteachers’desk?
1.出示图片,引导学生介绍图片
Look!
Welcometoourschool.Thisistheteachers’office.It’sonthefirstfloor.
师扮演来访者,指着远处图书馆图片问说:
Yourschoolissobig.Isthataclassroom?
No,itisn’t.It’sthelibrary.
师指着远处计算机教室图片问:
Isthatthecomputerroom?
No,itisn’t.It’stheteachers’office.
教学computerroom
2.Guessinggame
露出场馆一部分,让学生猜一猜。
A:
Isthatthelibrary?
Yes,itis./No,itisn’t.
3.师扮演来访者,请学生根据实际情况作介绍
T:
Doyouhavealibrary?
Yes,wedo.
T:
Whereisit?
It’sonthe…floor.
4.Let’splay
同桌根据同伴的回答用卡片摆出学校场馆平面图,进行问答
5.感知与理解整个对话
(1)ChenJie’sschoolisbig,andherclassroomisbig,too.Howmanystudentsarethereinherclass?
先请学生猜一猜,再听录音进行确认:
Fourty-fivestudents.
(2)引导学生在整个语境中感知、理解句子welcometoourschool!
Thisway,please.
(3)听录音,跟读对话,注意语音语调。
(4)分角色朗读对话。
1.听录音,跟读书本第7页5遍。
2.课堂作业本第4页。
Unit1MySchoolBLet’slearn第五课时
1.能够听、说、认读本课时的主要单词:
gym,artroom,computerroom,playground,musicroom.并在语境中运用这四个单词。
2.能够完成Look,askandanswer部分中的活动,运用句型Doyouhave…?
Yes,wedo.
3.提醒学生artroom前面用an,不用a。
五个生词的正确发音以及序数first,second的用法。
提醒学生artroom前面用an,不用a。
2.Freetalk
A:
1.课件呈现图片,并介绍说:
ThisisWuYifan’sschool.It’sbigandnice.Whatdoyouseeinthepicture?
鼓励学生说一说自己看到的教室及场馆名称。
Iseeacomputerroom
Whereisit?
2.S:
Iseeamusicroom
教学musicroom
Whereisthemusicroom?
Themusicroomisnexttothelibrary.
3.出示图片,Thisistheartroom.
教学artroom
Whereistheartroom?
4.Isthattheplayground?
No,itisn.t.It'
sagym
教学playground和gym
5.自编Let’sdo
Gototheplayground.Playfootball.
Gotothemusicroom.Singanddance.
Gotothecomputerroom.Playcomputer.
Gototheartroom.Drawsomepictures.
Gotothegym.Playbasketball
6.Roleplay
Thisismyschool.
Cool!
Doyouhaveamusicroom?
Yes,wedo.It’sonthe…floor.
1.听录音,跟读书本第8页5遍。
读背第7页对话。
2.抄写本第6,7页。
Unit1MySchoolBReadandwrite第六课时
1.能读懂四组句子,并按照读到的信息正确填充建筑结构图;
能按照意群和正确的语音语调朗读四组句子。
2.能够看图写句子,并按照示范规范仿写句子,能用This/Thatis…写句子。
3.能听懂Storytime的内容。
掌握两个重点句子:
“Thisisthelibrary.Thatistheplayground.”的正确书写。
在四线格中的正确书写Thisisthelibrary.Thatistheplayground.
2.Singasong:
鼓励学生跟唱。
3.Reviewthewords
复习场馆名称单词
teacher’soffice、computerroom
musicroom、artroom、playground、gym
1.Lookandsay
呈现板书平面图,描述已有场馆的位置
Computerroom
Classroom1
gym
Classroom2
Whereisthecomputerroom?
Whereisthegym?
2.Readandfind
根据老师描述,找出其他场馆的正确位置
Thelibraryisunderthecomputerroom.
Theteachers’officeisnexttotheclassroom1.
Theartroomisnexttothegym.
Themusicroomisonthesecondfloor.
3.Readandfillinthetable.
完成书本平面图练习。
4.Describethepicture
看图描述场馆位置
5.Listenandread
听一听,读一读
6.Lookandwrite
师作示范,强调书写句子要求:
a.句子开头首字母大写。
b.单词与单词之间空一个字母大小。
c.英语的句号是一个实心小圆点。
7.Let’scheck
8.Storytime
1.复习第1单元,读3遍。
2.抄写本第10,11页。