新人教版小学语文四年级上册七单元课堂达标题Word格式.docx
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中日巡警把这个妇女训斥了一通。
（把这两句话合并为一句话）
___________________________________________________________
2.这是中国的土地。
（改为反问句）
3.中国人不想受帝国主义欺凌。
要振兴中华。
（用关联词语连成一句话）
_________________________________________________________
五、阅读短文，回答问题。
人各有志。
千百年来，对于为什么而读书有过多种不同的答案。
“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉。
”许多人为了个人的升官发财而读书，书不过是他们的敲门砖。
门敲开了，书就丢到一边去了，门敲不开，书对他们也不再有什么用处了。
渺小的目的，当然不可能产生持久而伟大的动力。
周恩来根本反对只是为个人找出路而读书。
1913年，他考上了天津南开学校。
有一次，大家讨论为什么上中学的问题。
有的同学说，南开很有名，在这里毕了业，就能有个好前途。
周恩来却说：
我们生活在20世纪列强竞争的时代，国家贫弱不振，外国侵略者一天紧逼一天，眼看中国就要灭亡，青年人怎么能只想个人的前途呢？
只有国家独立富强了，个人才能有前途。
1.为下面两个词分别找出它们的反义词。
①伟大
②富强
2.划横线句子用的是什么修辞手法，“敲门砖”的具体含义是什么？
3.“周恩来却说”这个词语后面用了冒号加以停顿，为什么“说”的内容不用引号呢？
4.在讨论为什么上中学的问题上，为了突出少年周恩来为整个国家、整个民族的伟大目标而读书，文章采用什么方法给我们以鲜明、深刻的印象？
六、你还搜集了哪些周恩来的名言？
积累下来吧。
质量书写日期：
26那片绿绿的爬山虎
ró
ngqià
huá
nghūnzà
orè
tuījià
n
二、在括号里填上恰当的量词。
一（）画像一（）作文一（）评语
一（）谈话一（）湖水一（）作家
三、照例子，写词语。
例：
绿葱葱
___________________________________________
密密麻麻
五、用加点的字写句子。
1.我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的朋友。
不是……而是……。
2.阳光都是绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。
像。
六、用修改符号修改病句。
1.纸上到处满是红色的圈。
2.我每天晚上收听广播和电视。
3.我非常庆贺，自己见到了一位人品与作品都堪称楷模的大作家。
七、根据原文填空。
1.刚进里院，一墙的爬山虎扑入眼帘。
夏日的仿佛一下子减去了许多，阳光都变成，像一样在上面跳跃着，闪烁着_____________________。
2.落日的余晕染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得，如同，映在客厅的玻璃窗上，不停地，显得____________________________________。
八、课内阅读。
我非常庆幸，作家第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。
他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：
作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。
我15岁时的那个夏天意义非凡。
在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。
1.这段话中的“我”是指_____________________，作家是指_______________。
2.“庆幸”是为事情意外得到了好的结局而感到高兴的意思。
“我”感到庆幸的原因是（）
（1）“我”能到大作家家里做客，很荣幸。
（2）“我”第一次见到的作家竟是有着堪称楷模的人品和文品的大作家。
（3）“我”的作文获了奖。
3.“我非常庆幸，作家第一次见到作家，竟是这样一位人品与文品都堪称楷模的大作家。
”中“人品”指叶老对待人______________；
“作品”指叶老对待写文章____________________________________。
4.“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。
”这句话的含义是（）
（1）叶老的教导使“我”懂得应该怎样做人，怎样作文。
时间虽然已经过去将近三十年了，但当时的情景如在眼前。
用“爬山虎”来纪念叶老先生。
所以说“爬山虎总是那么绿着”。
（2）爬山虎是四季常青的植物，所以说它总是绿的。
5.“好像知道了或者模模糊糊”这里为什么用“好像”“模模糊糊”?
________________________________________________________________________________________________________________________
27＊乌塔
一、按字母表的顺序排列。
漱 惬 码 驳 逻 辑 推
____________________________________________________________
二、给下面的句子加上标点。
1.这次趁暑假游历欧洲
我已经去了法国
瑞士
奥地利
在意大利去了威尼斯
米兰佛罗伦萨
最后还要去希腊
2.我问乌塔
你一个人不怕危险吗
你爸爸妈妈不担心你吗
三、我会照样子改写句子。
例：
她告诉我她叫乌塔，已经14岁了。
她告诉我：
“我叫乌塔，已经14岁了。
1.乌塔说，她在家里就设计好了旅行路线和日程。
2.她说，她自己用了三年的时间准备这次旅行。
四、课内精彩语段阅读。
乌塔对我这番解释很不满意，马上反驳说：
“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。
不过我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。
爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？
你的话不合逻辑。
1.这段话通过语言描写，突出了乌塔（）
①对生活的热爱。
②对事物有独特的见解，有独立意识。
③思想上的独立。
2.从文中找出下列词语的近义词。
赞同——不满——
3.把“爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？
”这句话改为陈述句。
______________________________________________________
28＊尺有所短寸有所长
一、我能按音序排列下列字。
睦 析 患 匪 逾
__________________________________________________________
二、说说下列惯用语的含义。
摔跟头：
红眼病：
戴高帽：
三、我会填。
写信的格式很重要。
开头写（ ），要（ ）写。
称呼后面要加（） 正文（ ）写，每段开头空（ ）格，信末祝福语（ ）写。
最后写（ ） 和（ ）。
名字写在（ ），日期写在（ ）。
四、课内阅读。
我现在是多么怀念我的那位班主任和我妈妈呀。
班主任温和又严肃的面容和妈妈那满含着忧愁的眼神，好像还在我的眼前。
让我们一起记住尺有所短寸有所长这句名言吧一个人（）总是用自己的长处去比别人的短处，（）他不但会停止前进，还会孤独，没有同伴；
（）他能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他（）分飞快地进步，越来越奋发乐观。
你愿意试一试吗?
1.给上文空白处加上标点。
2.在括号里填上适当的关联词语。
3.文中画“——”的部分用一个词语替代：
__________________
4.这段话在文中的作用是_________________________________
快乐自评七
学校______班级___姓名
nɡqià
chǎorǎnɡché
nɡchǔtuījià
n
shāndià
oɡuīfà
nxú
njǐnɡzà
二、把下列词语补充完整。
灯（）酒（）（）武（）威得意（）（）
形（）影（）（）疲（）尽（）（）与共
受益（）浅（）少（）盛年（）古稀
三、读句子，给带点字选择合适的解释。
（填序号）
品：
①物品，物件；
②等级，种类；
③性质；
④品质；
⑤体察出来的好坏、优劣等。
我非常庆幸，自己第一次见到大作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。
第一个“品”的意思是（）；
第二个“品”的意思是（）。
四、补充句子。
1.有志者。
2.莫以善小而不为，。
3.业精于勤，；
行成于思，。
4.，一日难再晨。
岁月不待人。
五、用修改符号修改下面的病句。
1.今天，天空烈日当空。
2.我们班大约有五十六个人。
3.乌塔是聪明勇敢的一个女孩。
六、阅读短文，回答问题。
华罗庚
那是在北京召开数学研究会的时候。
有一天，著名的数学家华罗庚收到了一位普通中学青年教师的来信。
信的大意是:
我读了您写的《堆叠素数论》，觉得这本书写得很好。
可是经过反复核算，发现有一个问题的计算错了。
这好比是在明珠上蒙上了一粒微尘，希望您能更正。
华罗庚读完信，翻开书来看，再一算，果然有错，他赞不绝口：
“真是太好了，他的意见完全正确，他很有才华。
华罗庚在数学研究会上宣读了这封信，写信的青年也被邀请来参加会议。
这个青年人就是陈景润，后来也成为一个有名的数学家。
就这样，华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才。
1.根据下列意思，在文中找出相应的词语写在括号里。
表示事实与所说或所料的相符。
（）
改正已发表的谈话或文章中有关内容的错误。
（）
③不停地称赞。
2.写出下列词语的反义词。
普通（）错误（）
3.陈景润写信的时候，华罗庚是一位，陈景润是一位。
4.读第三自然段，“明珠上蒙上了一粒微尘”中“明珠”指
________________；
“一粒微尘”指。
5.用“√”标出下面正确的答案。
①本文歌颂了华罗庚虚心接受批评，善于发现人才的精神。
（）
②本文赞扬了陈景润钻研学问，认真严密的精神。
③本文赞扬了陈景润敢于向专家提意见的精神。
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