小学学校三年发展规划Word文档格式.docx
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1、丰厚的校园文化尚未形成，品牌概念意识不强。
近些年来，特别是通过争创市级规化学校，学校的发展开始由粗放型发展向提升涵型转变，这种转变要求我们立足于学校传统，高瞻远瞩把握未来，分析学校自身优势与不足，形成学校的个性化，打造学校品牌。
学校在这方面做得还不够，意识不强。
在学校发展中，形成了学生乐学、教师敬业的优良传统，学校具有一定的文化底蕴。
但没有充分发扬、利用，缺乏对文化积淀整合的创新意识。
因此，学校没能够在充分把握传统的基础上形成丰富的校园文化。
2、学校质量涵的个性不鲜明
质量涵应当由学校结合当地需要、经济发展需要、学生实际现状与发展需要而提出，并不断改进，最终形成富有学校个性化特色。
教育方针是国家对办学质量、办学方向等宏观层面的基本要求，它没有必要对学校的质量涵做出详尽的规定。
在以往发展的历史进程中，学校缺少这一方面的理性思考。
3、教育改革过程中学校引领作用的发挥不充分。
教育改革以来，学校在实践中积极探索改革模式，积累办学经验，形成了一些有价值的成果。
但一个明显的事实是，学校并没有充分发挥深入研究探索、实验的功能，改革基本上是一种被动行为。
实践证明，变革的实践产生新的理念，新的理念又将带来新的探索与变革，只有形成良好的理念与实践变革的互动关系，学校才能在日趋激烈的竞争中不断发展。
4、教师专业化发展不足。
随着教育改革的纵深发展，教育模式、育人方式呈现多样化，以适应学生多元化发展需求。
由于以前“应试”教育较为注重学科知识，忽视学生其它能力，以致于限制教师的发展。
因此，很难适应今天的教育。
只有突破以往教师专业结构，才能促进教师素质的全面提升。
5、教师、学生素养的提升与时代发展不相适应
教师的责任心、课堂教学水平近几年虽有明显提高，但由于历史原因，教师的合作意识和竞争意识还需进一步加强，教育理论素养还应该进一步提升。
学生没有完全养成良好的学习习惯和行为习惯。
一些学生缺乏吃苦耐劳精神，缺乏积极进取的动力。
教师和学生的这些品质已远远不能适应时代的飞速发展。
6、办学条件与现代教育不相适应，亟待进一步改善
尽管近几年学校尽力改善办学条件，更新教育教学设施设备，但与现代化小学相比明显落后，就是与辖区同类学校相比也不再具有优势，既严重影响了学校的形象，又制约着学校的发展。
如何争取加大投入力度，使学校面貌能有一个根本性的改变，是学校自身应该值得研究的问题。
通过现状分析，不难看出：
尽管学校发展面临着不少问题，但学校的外部环境和在优势，为学校的发展提供了难得的机遇。
上述问题，是学校欲求进一步发展、提升学校办学质量、打造学校品牌所应高度重视的。
历史赋予了我们的责任，我们有义务努力去探索改革解决。
二、发展目标
（一）办学思想
以“办一流学校，育一代英才”为目标，以“尊重人、发展人、完善人，为学生的终身发展奠基”为办学宗旨，坚持“文化理校，依法治校、科研兴校、特色强校”的办学思路，全面落实省素质教育工作会议精神，力求通过人文关怀和人性化教育，打造“”校园文化，提供健康、快乐、温馨的校园生活，促进学生身心和谐发展。
（二）办学宗旨
德育为首、教学为主、育人为本
校训
育德启智健身成才
（三）办学理念
教书育人
管理育人
服务育人
环境育人
活动育人
“教书育人”：
教育的根本目的是育“人”。
教育的理想是为了一切的人，是为了人的一切。
我们教育信念是培养人格健全的人。
让每个学生都能幸福地度过自己的一生。
“管理育人”：
在各项规章制度的管理基础上，将管理不断引向深入、规、有效。
围绕学校办学目标，将管理落实到学校工作的每一方面、每一环节、每一岗位，真正做到依法治校,依法治教。
“服务育人”：
让每个学生都在线怕小学的学习过程中，树立正确的动机、浓厚的兴趣、稳定的情绪、坚强的意志、开朗的性格，成为能够适应社会发展要求奠定基础的人。
“环境育人”：
以优美的环境，营造和谐的学习氛围，让学校处处洋溢生机与活力，让学校成为学生求知的学园、成长的乐园、生活的花园。
“活动育人”：
开展丰富多彩的活动，让学生在活动中树立正确的世界观、人生观和价值观，；
具有有爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的精神；
具有高度的责任感、严格的纪律性和自我约束力。
（四）办学目标
要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健美和学会审美，为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律和社会主义公民奠定基础。
教师发展目标：
“争做教师，享受教育”
“教师”的定位要：
“面对生活，有般健康的心态与体魄；
面对教研，有般积极的热情；
面对孩子，有般灿烂的笑脸；
面对同事，有般温暖的态度；
面对发展，有般不息的能量”。
努力培养一支师德高尚、业务过硬、教育理念新、文化素养高、科研能力强、富有创新精神与合作精神，整体结构合理的教师队伍。
具体发展指标：
有实现自身生命价值的需求——把工作当作享受，在育人的同时育己，在成事中成人，在焕发学生生命活力的同时焕发教师自己的生命活力，真切地享受教师职业在的尊严与幸福。
有高尚的师德——善良、公正、爱心、责任感是师德的核心，具体表现为教师对学生的爱心，对家长的热心，对同伴的贴心，对事业的追求。
有高超的教育教学技艺——按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，驾驭课堂教学。
有较强的课程开发和教育科研能力——不再是课程忠实的执行者，而是课程的开发者；
教师不再仅仅是一个教学“操作工”，而是一个思考者，一个思想者，一个研究者。
有现代信息技术的开发和应用能力——具有较高的信息素养，熟练掌握现代信息技术，并能灵活有效地运用到教育教学实践中去。
学校发展目标：
打造管理规、设施先进、环境优美、活动丰富、质量优质的校园。
⑴健全管理机制。
建立并不断完善学校发展、教师发展、学生发展，科学、合理、具有可操作性的自我评价和自我发展的在机制，努力形成富有激励性、约束性、发展性现代学校管理新模式。
⑵重视德育工作。
加强德育队伍建设，增强德育目标意识，积极探索德育教育的新途径、新方法，切实提高德育工作的针对性和实效性，积极开展丰富多彩的主题活动，努力提高校园文化品位，着力建设富有特色的校园文化。
完善以学校为主，学校、家庭、社区相结合的教育网络，努力凸现学校德育特色。
⑶狠抓师资队伍建设。
完善校本培训、校本教研制度，不断提升师资队伍的业务素质。
加大名师培养和骨干教师培养力度，力争培养6-8名在县有一定知名度的骨干教师。
⑷重视教育科研。
切实增强教师参与教科研的自觉性和积极性，加强学习培训，着力建设一支教科研骨干队伍。
抓好校本行动研究和立项课题的研究，力求通过课题研究解决教育教学中存在的实际问题，并把研究成果及时应用于教育教学工作实际中，以推进学校发展。
⑸打造一流品牌。
继续保持开发民乐京剧等富有校本特色的课程体系，保证课时计划，加强师资培训，完善教材体系，建立评估机制，真正形成学校民乐特色⑹改善办学条件。
积极争取办学单位的大力支持，更新升级师生用信息技术设备。
加快现代化建设步伐，完善教育教学设施设备.
（五）、基本策略
△突出一个主题改革与发展
△确立“三种意识”
1、生本意识。
即以学生的发展为本。
学校要发展，关键在于培养的学生是否有质量、有特色。
2、师本意识。
确立教师是学校发展第一根本的理念。
针对学校实际，制定教师专业发展规划，创新工作机制，积极实施“名师工程”。
并根据不同层次教师的不同需求搭建各种平台，提供更多帮助，让不同层次的教师获得不同程度的成长和发展。
3、校本意识。
立足学校教研、校本管理，牢固树立学校即家庭，学即研究、教室即研究室、教师即研究者的观念。
充分利用学校资源，充分发挥教师群体的智慧，提高培训质量和效益。
加强教师与教师、学校与学校之间的沟通与合作，实现资源共享。
形成教师自我发展、自我提升、自我创新的在机制。
△实施策略
师生发展策略：
1、以养成教育为切入点，以德育实践为重要载体，切实提高学校德育工作的实效性
①切实加强德育队伍建设。
深入开展“讲师德、塑形象，讲学习、比素质”和“文明科室”等竞赛活动，大力倡导“爱岗敬业、教书育人、为人师表、乐于奉献”的师德风；
积极构建、平等、和谐的师生关系，使热爱学生、爱岗敬业、教书育人成为每位教师的自觉行动；
健全师德考核制度和竞争激励机制，促使教师高度自觉遵守师德规，切实履行岗位职责，树立良好形象。
②狠抓小学生养成教育。
全面贯彻落实《中小学生日常行为规》,深入开展创“文明示学校”、“五星班级”活动；
坚持从小事抓起，培养学生良好的文明、卫生等习惯；
通过校园之星、优秀学生、各项标兵的评选，从不同层面树立学生行为规的典型，让学生从身边学起，从小事做起，逐步形成富有校本特色的常规教育。
③着力建设有特色的班级文化。
不断完善班主任考核细则，各班制定具有自我约束的班级公约，形成“诚实、文明、团结、守纪”的班风和“会学、乐学、刻苦、主动”的学风；
积极开展丰富多彩的班队活动，努力形成班级文化建设特色。
④不断推进校园文化建设。
切实增强师生的净化、绿化、美化意识，进一步规言行、改善人际关系，着力形成良好的校风、教风和学风；
努力改善校园环境，不断提升校园文化品位，使校园时时处处凸现教育性。
⑤广泛开展丰富多彩的社会实践活动。
充分发挥共青团、妇联、关工委、社区等社会团体和共建单位的作用；
积极组织学生参加社区服务、科技活动、社会调查等社会实践活动；
鼓励和引导学生走向社会、接触社会、了解社会，提高适应社会的能力。
⑥完善学校、社会、家庭“三位一体”的工作机制。
积极探索依托社区加强学校德育工作的有效途径。
完善家访、发放联系卡等学校家庭联系制度，每学期召开1-2次家长会，开展多种形式的家教培训活动，积极争取家长的协助和配合，努力形成合力。
⑦强化法制、安全和心理健康教育。
充分发挥法制副校长的作用，积极开展各种教育活动,增强学生的法制意识。
不断提升学生自我保护意识和自护自救能力。
确立“防治结合、以防为主”的心理健康教育，进一步搞好以校长信箱和结对帮扶为主要载体的心理健康教育，对特殊家庭学生、留守儿童给予更多的关爱。
积极探讨行为不良学生的教育挽救措施，不断总结有效的教育模式。
⑧充分发挥少先队组织的育人功能。
办好队校，加强队知识教育，并努力培养一批高素质的小干部。
积极发挥队会、班刊、宣传窗、红领巾广播站、电视台等宣传媒体的作用。
增强队组织自主管理力度，抓好学生行为规的竞赛、检查和评比工作，努力发挥校外辅导员等社会教育资源的作用。
2、以优化教学管理为着眼点，以课改实验为抓手，全面提升学校教育教学质量，促进学生素质的全面发展
（1）进一步规教学常规
①严肃执行教育政策法规，认真实施新课程标准，开齐开足教学计划规定的全部课程，严格按课表上课，不擅自更改或挤占活动型课程。
②保证综合实践活动和校本课程的时间和质量。
③强化值周教师职责，定期或不定期对教学常规进行问卷调查、随机抽查，坚决杜绝松、懒、散、应付了事现象，努力走“轻负担、高质量”的教改之路。
（2）深入推进课改实验
切实转变教育理念，积极探索课堂教学的新模式、新方法，加强课堂教学有效性的研究，扎实推进课改实验工作。
积极探索对“新教材、新理念”的教研新路，努力提高广大教师的业务素质、课堂教学水平和科研能力。
大力提倡每位教师写教学反思，每位教师每学期上交两篇教学案例，一篇论文，并通过各种交流活动实现资源共享。
确立“一切以学生发展为本”的理念，关注学生的学习感受，引导学生改进学习动机，激发学习兴趣；
教给学生学习方法，从培养学生掌握初步的学习方法着手，使学生逐渐养成自主学习、合作交流、触类旁通、举一反三等习惯。
改革教师工作评价机制，期中、期末对教学工作进行全面检查，检查容包括：
教案编写、作业批改、听课评课、工作态度等，奖优罚劣。
（3）做好评价工作:
①修订学生评价体系。
注重学生发展过程特点的描述，重视学生发展过程的全面性评价。
②发挥检测的评价与反馈发展功能。
根据新课程标准，做好形成性检测、抽查和年段过关质量调研工作，认真进行教学质量分析，及时反馈，查漏补缺。
③建立竞赛（比赛）制度。
定期组织口算、朗读、书写、作文、英语、美术、书法、计算机等知识、技能和素质竞赛活动，促进学生全面发展。
3、以建设校本教研制度为出发点，以课堂教学研究为重点，努力提升教师专业发展水平
（1）优化教研组。
坚持“以老带新，以强带弱”的原则，合理组建教研组，选聘爱岗敬业、积极上进、业务能力强、关心教师团体成长的同志担任教研组长。
（2）加强校本培训。
健全校本培训体系，营造学习、研究氛围，做到统一要求和按需培训相结合，集中培训、定期讲座和个体自学相结合，定期组织学习先进的教育思想、教育理论、时事政治和有关的重要文章，认真组织开展现代教学技术和各类业务培训，力求教、研、训的有机统一，不断提高教师的政治思想素质和教育理论水平。
（3）强化校本教研。
各教研组每周集中一议，及时讨论、解决遇到各自在教学中遇到的问题，不能解决的问题则记录下来，月底在学校教研大组活动时汇报交流。
每位教师每学期在教研组上一节以上公开课，认真做好听课记录，并积极参加评课活动。
评课时，要求听课教师人人发言，在肯定成绩的同时，重点指出存在的问题。
积极参加其他教研组的听评课活动。
每学期每位教师至少有一次外出学习、培训的机会，市级以上听课回来，必须在一周上好汇报课。
开展教学基本功比赛活动。
（4）大力推进现代化技术教学。
每学年对教师进行一次以上多媒体知识的培训，提高教师学习运用现代化教学技术的能力，发挥多媒体教学等现代教育设备的特有优势，使之达到与课程、教材、教学的有机整合。
（5）积极实施“名师”工程。
①不断完善《学校教师管理条例》。
对教师的政治思想、职业道德、教学水平、班队工作、基本功水准、科研能力以及教育理论的掌握与运用等方面提出一系列要求。
②通过请进来、走出去等途径，精心搭建教师专业化发展平台，促使优秀中青年教师脱颖而出。
③加强教师专业化发展的研究，积极探索教师快速成长的有效途径，并让教师自主评价自身所获得的专业发展水平。
学校发展策略:
1、狠抓教育科研。
（1）不断壮大教育科研骨干队伍。
教科研骨干成员每学期撰写一篇自己在教科研方面的心得体会，每学期指导教师论文1——3篇，学校根据得奖、发表情况进行奖励。
（2）完善教科研奖励机制。
把教师的教科研能力、取得的科研成果列入专业考核容，加大奖励力度，以激发教师科研热情，提高教师科研能力，提升学校科研层次。
2、以打造优势品牌为着眼点，以特色学校创建活动为契机，积极推进学校特色建设
充分发挥明德项目学校的优势，积极开展中西方经典文化诵读。
1）努力培养学生对经典文化的兴趣，继续搞好经典文化诵读展示。
（2）制订教学计划、教学目标，编写校本培训教材，建立评估体系。
（3）实行目标管理，不断扩大优势，并能在各类比赛中提高知名度。
3、以提升教育服务品位为增长点，以进一步完善教育教学设施、优化育人环境为保障，提高学校办学信誉
（1）根据学校经济状况，逐渐改善师生办公学习条件，学生微机室的更新。
（3）保证教室现代化教育设施设备的完好率，提高使用率，更新更换部分设施设备，逐步达到规定标准和要求，健全管理、使用和维修等制度，
（5）重视图书、阅览室建设，建立综合实践活动室、计算机教室。
建设书吧，班班建立图书角，学校图书每年更新在5%以上，保证学生图书借阅率。
（六）、保障措施
1、形成群体合力
提高全体教职工思想认识，达成“发展才是硬道理”的共识，“心往一处想，劲往一处使”，共同努力工作，保证学校的改革与发展。
2、重视班子建设
加强领导班子建设。
按德才兼备的原则，配备干部队伍，做到专业结构、能力结构、年龄结构相对合理。
学校中层干部采用聘任制，并逐步向“公开招聘、竞争上岗、定期考核、组织聘用”的选拔机制过渡。
坚持一周一次的学习制度，加强党的方针政策、教育法规、教育管理理论的学习，加强业务培训，努力建设一支团结协作、作风、廉洁自律、开拓创新，具有现代教育思想、按教育规律办事、能运用先进管理方法和手段实施管理的新型干部队伍。
更新教育理念，大胆改革创新，确保学校发展规划的顺利实施。
3、强化过程管理
健全有关制度，采取相应措施，抓好全过程管理，及时调控，避免、减少各种不利因素的影响，确保各项工作按既定的方针有效地开展。
4、健全监控机制
积极发挥党组织的政治核心作用，发挥好工会、教代会的参政、议政和监督作用，确保学校健康、有序地发展。
5、拓宽办学领域，积极寻求支持
师资、投入和管理是办好学校的三个重要方面，而投入则是学校这台机器得以正常运行的保证，更是学校发展的不可或缺的重要因素和物质条件。
学校努力做好工作，赢得办学单位对学校的重视和支持，争有一定的资金，为学校发展提供物质保障。
未来几年，是充满着希望和挑战的岁月。
只要我们朝着既定的目标，发挥自己的聪明睿智，相信方法总比困难多。
我们期待着：
我们的汗水一定能浇灌出满园春色。
2017年3月
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