教科版六年级科学下册《放大镜下的昆虫世界》教学设计 含板书附反思 共两套教案文档格式.docx

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2．知道蝴蝶的翅、蝇的眼、蟋蟀的耳、昆虫的触角等方面的特殊构造，了解蚜虫和草蛉之间的生活习性，从而获得对昆虫世界更多的了解。

3．在学生获得更多昆虫知识的过程中，进一步激发学生探索昆虫世界的兴趣。

四、教学重难点

【教学重点】：

能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节

【教学难点】：

用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性

五、教学设计

【教学准备】

教具：

有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。

实物：

蝴蝶、蜻蜓标本等干制标本。

学具：

不同倍率的放大镜、多种昆虫的干制标本，记录用纸、笔。

（根据条件，至少具备蝴蝶、蜻蜓标本。

）

说明与提醒：

1.注意观察时着重昆虫的身体结构。

2.使用放大镜时要把观察到的图像及时记录下来，或写或画。

3.放大镜使用方法个别指导。

（一）、创设情境，进入探究主题

教师复习谈话：

我们曾经细致地观察过蚂蚁、蝗虫、蚕蛾等小动物，它们的身体分为几个部分，有哪些共同特征？

学生：

回忆并进行交流。

（课件出示刚才提到的昆虫清晰的图片）

教师：

像蚂蚁、蝗虫、蚕蛾这样，身体分为头、胸、腹三部分，头上有触角，胸部有三对足的动物都属于昆虫。

活动一、奇特的身体构造

1.用肉眼观察昆虫肢体。

师：

昆虫是地球生物中一个庞大的家族，占了已知动物种类的2/3以上，也是已知植物种类的3倍左右。

昆虫世界非常奇妙，现在就利用我们桌上的昆虫标本来看看我们能发现些什么？

把你们的发现用图或文字记录在科学记录纸上。

（在观察时，记录纸上写明要求观察的是某些昆虫的眼、足、触角、翅等值得用放大镜仔细观察的部位，这样有利于引导学生在接下来的观察活动中能有重点有目标地进行观察，而不是随意的，漫无目标的，避免观察水平仍停留于三年级时对昆虫的观察。

）

分组观察各种昆虫的标本：

重点观察肢体，例如蝴蝶的翅，蜻蜓或蝗虫的眼睛，昆虫的各种触角、口器等。

（估计肉眼观察学生的兴趣不会太浓，而且因观察对象小，肉眼的发现可能不会很多。

可能的发现：

有的昆虫翅膀是透明的，昆虫足上有勾……）

2.用放大镜观察昆虫肢体。

我们刚才利用自己的肉眼观察过了许多昆虫的肢体，发现昆虫的触角、眼睛都不容易看清。

我们就可以借助上节课使用过的放大镜来观察，看看我们能有什么新的发现？

（材料组长领取一组放大镜，不同放大倍数可以观察不同昆虫的身体结构。

板书课题：

放大镜下的昆虫世界。

交流观察发现：

学生通过实物投影仪展示自己的观察记录，交流自己组的观察发现。

3.教师展示并小结：

通过自己的亲身观察和看了昆虫复眼、耳朵、触角的介绍，我们对昆虫有了更进一步的认识。

在课外还可以继续去观察昆虫，相信你们会发现昆虫更多的秘密。

（利用媒体展示蝴蝶的翅、昆虫的复眼、昆虫的耳朵、昆虫的触角等。

其中昆虫的触角可以典型介绍，可参看资料图片。

〕

蜻蜓复眼苍蝇复眼蝴蝶翅膀

（二）、蚜虫和它的天敌――草蛉（读音lí

nɡ）

1、教师：

我们前面观察的都是昆虫的标本，如果我们到大自然中去，在它们活蹦乱跳的情况下观察它们，在蔚蓝的天空下，在蝉的歌唱声中去观察，一定是一件有趣的事情，并且还会发现更多的秘密。

学生阅读：

教材上的观察范例“蚜虫和它的天敌——草蛉”。

（其中部分瓢虫也捕食蚜虫）

2、小组制定观察计划，包括观察的内容、地点、方法。

汇报、交流小组的观察计划。

提出观察要求，包括环境保护和安全注意事项。

【课外观察实践：

选择一种昆虫作为你们的观察对象，看看它们是如何吃食、活动、筑巢……把你们的发现记录下来。

可供观察的昆虫（供参考）：

苍蝇、蚊子、蝴蝶、蚂蚁、蟑螂、蚱蜢、蚜虫、瓢虫、蜜蜂……）

（3）拓展延伸

1.总结：

通过这节课的学习，有什么收获？

生回答要点：

使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。

.使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。

2.延伸：

关于昆虫世界可以研究的还有很多，请同学们课后可以继续研究。

（例如：

观察记录蚂蚁能预报天气吗？

蟑螂怎样繁殖?

雄蚊和雌蚊的触角有什么不同?

蜜蜂怎样采集花粉？

3.整理器材。

教师和学生一起整理放大镜、昆虫标本等器材。

（4）、课堂小结

1.观察能否激发学生用放大镜探索昆虫世界的兴趣。

2.通过课堂内的学习，能否在课外延伸，而选择1~2种昆虫在放大镜下进行比较深人、细致的观察和记录。

当然，这活动只要学生积极参与了，经历了过程，活动中认真地观察、记录和总结了，就达到了教学的要求。

6、板书设计

奇特的身体构造：

复眼——由小眼组成

《放大镜下的昆虫世界》板书触角——形状结构各异

足——密布细毛，有钩爪

7、反思

这节课关键是培养学生运用放大镜观察物体的能力和体会放大镜等观察工具的作用，所以我准备布置学生带上放大镜、纸和笔，一起来到学校的草坪里，开展这节课的观察活动----观察小动物或小植物。

然而到了上课的时候，天公不作美，还下起了雨，于是只好改变上课的计划，还好我们学校的科学器材室有许多昆虫的标本，课前我把这二十多种（40多个）昆虫标本都放在了实验桌上，为的是激发兴趣和让学生有更多的机会去观察不同种类的昆虫。

现在由于天公的原因不能到室外去观察，正好让这些标本成为学生观察的对象。

首先我安排学生观察昆虫的某一局部，如蝴蝶的触角和翅膀、蟋蟀的足和苍蝇的足，然后让学生把观察到的图像画下来，并说说观察到了什么，在让学生养成了正确的观察习惯和对昆虫的奇特身体构造产生兴趣后，我又引导学生学习课文的第二部分目的让学生学习如何去写好观察报告，最后让学生自己选择自己喜欢的一种昆虫去观察并写下贯彻报告。

在剩下的课堂时间中学生的兴致都很高，有许多学生都写出了可行的观察报告。

摘下一些学生的报告：

观察蜻蜓，蜻蜓的触角很短，弯曲成90度（可能是标本凝结在琥珀中的原因），它的胸前有三对足，尾部是红色的，翅膀边缘也是红色的，中间是一格一格的网状，眼睛很大，小巧玲珑的嘴上还有一层绒毛；

观察蟑螂，蟑螂的眼睛不大，它的触角很长，有许多一行一行的条痕，有六只脚，脚上都有刺，它的翅膀是金黄色的，上面有许多网状一样的东西；

我观察的是一种害虫，名为荔蝽，它身披桔黄色盔甲，触角是一节一节的，有三节，足较短，足上有绒毛和刺钩，翅膀是透明的，还分布着很多细绒一样的东西。

学生的观察报告写得还比较粗浅，但足以看出学生观察的认真程度和正确使用放大镜的功效。

我觉得虽然我没有按书本的要求去执教，但因地制宜的教学方式也能起到良好的教学效果。

这节课的关键是激发学习兴趣和指导学生自己学会探究。

一、教学目标

科学概念：

使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节 

。

我根据科学概念拟定了以下的教学目标：

二、过程与方法

使用放大镜观察身体结构的细部和活动

【情感态度价值观】

1、认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体

2、发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。

三、教学重难点

【教学重点】能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节。

【教学难点】用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性。

4、教学过程

分组实验器材：

昆虫或昆虫器官标本、放大镜

教师演示器材：

有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料

（一）、奇特的身体构造

1、科学家故事或多媒体课件导入：

在地球上有一个庞大的昆虫家族，它们种类数量繁多，每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活习性，由于它们个头太小，常常被我们忽略。

但有一些执着的研究者，他们常与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。

比如法国著名的昆虫学家法布尔，他用整整一生的时间在田野里对昆虫进行观察，发现了许多昆虫的趣事，写出了著名的《昆虫记》。

现代的研究者运用更为先进的摄影设备对昆虫世界进行拍摄，让我们来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧！

（师播放有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。

2、用肉眼观察昆虫肢体

1） 

昆虫世界如此奇妙，看看我们能发现些什么？

把你们的发现用图或文字记录在科学记录本上。

2）分组观察：

提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。

（因这个寒假的冻灾，估计开学时不会有太多的昆虫，可以利用仪器室原有的标本和蚊蝇蟑螂等常见昆虫及其肢体为观察对象。

估计肉眼观察学生的兴趣不会太浓，而且因观察对象小，肉眼的发现可能不会很多。

昆虫的身体有头、胸、腹，有的昆虫翅膀是透明的，昆虫足上有勾……）

3、用放大镜观察昆虫肢体

师：

（待学生观察得差不多不再有兴致时，发给每组至少两个放大镜。

如果每个学生自备的，可事先让材料员收起来，等观察时再发给大家）这些家伙比较小，让我们用上放大镜，看看会有什么新的发现，同样把你的发现用图或文字记录在科学记录本上。

2）交流观察发现：

通过观察发现，辅之以学生的相关课外知识，丰富学生对昆虫世界的了解，激发学生研究昆虫世界的兴趣。

教师事先也可以准备一些关于昆虫资料，在学生交流时用以补充。

（二）、昆虫的生活习性

1、阅读第6页观察实例：

蚜虫和它的天敌——草蛉

2、课外观察实践：

苍蝇、蚊子、蝴蝶、蚂蚁、蟑螂、蚱蜢、蚜虫、瓢虫、蜜蜂……

（为使学生能坚持观察，可在科学活动室内布置一个“昆虫世界”，以小组为单位将学生的观察发现和课外阅读的摘抄进行展示，不但可以丰富学生的学识，而且小组间的竞赛有助于激发学生的观察兴趣。

如果条件好的话，可以在网上开辟一个这样的空间。

对于学生的发现和成果老师因及时进行表扬或展示，及时的反馈有助于让学生保持持久的研究热情。

5、板书设计：

《放大镜下的昆虫世界》板书触角——形状结构各异

六、反思

要想顺利开展本课的教学活动，关键是要有一定数量的昆虫标本，而且种类要多，蜻蜓、苍蝇、蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、蝗虫等，而我在教学中遇大的最大障碍就是这个标本材料的缺乏。

在准备材料时，我知道实验室的橱柜里有一些干制昆虫标本，要为每个小组提供一盒，但数量不够。

又因盒装标本只能从上方观察，难以观察到昆虫的腹部细节之处，使观察效果受到一定影响。

因为季节因素，现在也没有什么活体昆虫可供制作标本观察。

也曾想到将后面单元调到前面来上。

就在犹豫之际，我在实验室的橱柜里偶然发现了一大箱精致的、透明的有机玻璃昆虫标本，为我教学解决了燃眉之急。

我从中挑选出蜻蜓、苍蝇、蜜蜂、天牛等十六种不同的昆虫。

在开展观察活动时，我先给十四个组，每组提供一种昆虫观察，然后再组间交换，达到每组至少观察三种不同的昆虫，孩子们可以从六个面去观察昆虫细微之处的奇特结构。

孩子们感到新奇有趣，实现了观察的有效性。

总体感觉，此课因为观察材料准备充分，指导细节观察到位，适时播放课件，学生学得十分投入，从而实现了最佳的教学效果，提高了课堂教学的有效性。