青岛版五年级科学活页练习单元测试答案终极整理Word格式文档下载.docx
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四、名词简答。
地震：
课本P8
风化：
课本P11
五、填表。
将下表填写完整（课本P4）
地球各圈成
组成
特点
厚度
地壳
地核
地幔
六、回忆实验，回答问题
1回忆温度对岩石影响的实验，回答下列问题：
观察到的现象：
页岩出现裂缝或破裂
出现此现象的原因：
温度变化对岩石有破坏作用
推想温度对岩石的影响：
大自然中的在季节变化或昼夜变化中，温度变化使岩石涨缩不均形成碎块，造成对岩石的破坏。
回忆模拟火山成因的实验，回答：
2．①实验中，用土豆泥做地壳，用番茄浆做岩浆。
②实验现象：
随着酒精灯不断加热，当温度达到一定程度时，番茄酱从土豆泥薄的地方或有裂缝的地方喷出。
③通过实验，我们知道火山喷发的原因：
地壳越往深处温度越高，压力越大，岩浆像烧熔了的玻璃似得通过岩石空隙或裂缝向上运动。
岩浆不断上升过程中，遇到薄弱的地壳时，就会喷出地表，形成火山。
七、思考回答。
1分析卵石是怎样形成的？
自然界中的岩石由于温度升高，又或温度降低，这样反反复复就会使岩石出现裂缝甚至是破裂，碎岩石受到水的冲刷和相互摩擦、碰撞，逐渐失去棱角而形成了卵石。
2地震时，我们应该怎样做才能有效地保护我们的生命？
地震发生时，最重要的是人要立即离开房屋，到室外空旷的地方，以免被倒塌的房屋砸伤。
如果来不及，最好在离开房屋前，拉断电闸，熄灭炉火，以免造成火灾；
若来不及跑出房屋，则应该躲在机构最小的房间里，或降低重心躲在桌下，保护头部等。
八、展示台。
调查家乡的地表曾经发生了哪些变化？
写一份调查报告。
调查目的：
根据地表特征推测家乡的地表变化
调查方法：
实地调查拍照，查阅图书，上网搜集资料。
调查结果：
家乡山地丘陵多，且山体多断层。
调查结论：
家乡曾经发生过地震。
五年级科学（上册）第二单元练习题
（一）
一、探究填空。
1、各种声音都是由物体的振动产生的。
2、把发声的音叉放入水中，会看到水花四溅，这是因为音叉在振动。
3、噪声、污水、废气、垃圾被称为污染环境的“四大公害”。
4、声音可以在固体、液体、气体中传播。
5、当物体振动超过一定频率，即高于人耳听觉上线时，人们便听不到了，这样的声波称为超声波。
6、外耳由耳廓和外耳道组成。
7、次声波就是振动频率低于20赫兹的一种低频率波。
1、声音是以②方式向④传播的。
①振动②声波③四周④四面八方
2、往杯子里面倒水，当杯子里面水面较高时①，杯子里面水面较低时②。
①水声高②水声低
3、制作土电话时，用②做电话线，效果更好。
①棉线②铜线
4、通过对比，锯条伸出桌面长短不同的实验，发现尺子伸出桌面较短时，①；
伸出桌面较长时，②。
①声音高②声音低
5、停止敲鼓后，还能听到鼓声，这是因为②。
①耳的错觉②鼓面仍然再振动③振动虽然停止了，但声音要持续一段时间
6、下列声音中，让人听后愉悦的是①。
①钢琴声②鸣笛声
三、探究判断。
1、我们说话或唱歌的声音是空气振动发出的。
2、真空不能传播声音，所以在月球上听不到人们的对话声。
3、噪声污染会影响人们的心情。
4、次声波不依靠其他辅助设备，能在地球上传播更远的距离。
5、液体、气体、固体中，只有固体能传播声音。
6、人耳听到的声波频率为20——20000赫兹。
7、声音在空气中传播的速度为每秒340米。
8、中耳和内耳在头的内部，我们看不见。
9、鼓膜是椭圆的，半透明的薄膜。
10、所以的物体发声时都在振动。
超声波：
指频率高于人耳听觉上限的声波。
五、动脑动手做实验。
怎样证明声音是由物体振动产生的？
把你的实验方法写下来。
①实验材料：
空纸盒、橡皮筋、小鼓、绿豆、音叉、烧杯、水
②实验步骤：
1、把空纸盒去掉盒盖，把橡皮筋紧绷在盒子上，用手拨动橡皮筋，使它发出声音，观察现象。
2、鼓面上放少许豆粒，用鼓槌敲鼓，观察现象。
3、用锤敲音叉，听到声音后，用音叉接触水面，观察现象。
③实验现象：
1、皮筋在振动。
2、鼓面在振动，豆粒上下跳动。
3、水面有波纹，并有水滴溅起，音叉震动。
④实验结果：
声音是由物体振动产生的。
注意事项：
敲音叉时手不能握住音叉。
一般实验分三种物态。
固体：
音叉被敲响后，音叉发音，手感到振动或立即插入水中，会看到水花四溅和波纹；
手敲鼓和锣会感到振动。
气体：
用吹满气的气球，松手时有声音，这时看到气球口振动或嘴吹小瓶，会听到声音，看瓶内小塑料泡沫在振动。
液体：
用烧杯来回倒水时有声音，水面在振动；
往水中投东西或搅动，水也发出声音，同时水面在振动。
2.真空能传播声音吗？
请你设计实验证明。
闹钟、玻璃钟罩、抽气机
1.把闹钟放在玻璃钟罩里，能否听到声音；
2.用抽气机往外不停地抽空气，直到抽空，听一听声音是否有变化。
开始能听到，随着空气减少声音变小，抽空后听不到声音
真空不能传播声音。
六、思考回答。
1简要说一说，我们是怎样听到声音的？
课本P25，绿框内
声波通过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过听小骨传给耳蜗，连接耳蜗的听神经把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。
2、怎样降低噪声，结合自己的学校生活说一说。
把你的好建议写出来，课下与同学们交流。
噪声对人的危害非常大。
我们在学校里必须做到：
①轻声关门；
②在阅览室里不大声喧哗；
③楼道里放轻脚步；
④校园里少放高音喇叭。
请同学们互相监督吧。
七、展示台。
查阅资料，在月球上，如果不借助其他工具能听到声音吗？
听不到，因为月球上没有空气。
五年级科学（上册）第二单元练习题
（二）班级姓名
1、声音在真空中不能传播。
2、用土电话打电话时，电话线要绷紧，电话线中间不要碰到任何障碍物。
3、在一些公共场合安装“禁止鸣笛”的宣传标语，是为了降低噪声。
4、物体振动发声时，是以声波的方式向四面八方传播的。
5、耳朵分为外耳、中耳、内耳三部分。
6、超声波就是振动频率高于20000赫兹的一种低频率波。
7、中耳由听小骨、鼓膜组成。
1、用手拨动两把疏密不同的梳子，①发出的声音高，②发出的声音低。
①梳齿密的梳子②梳齿疏的梳子
2、向玻璃瓶内吹气，玻璃瓶会发出声音，这主要是原因。
①空气振动②瓶子振动
3、把耳朵贴在桌上，用手轻轻敲桌底，听到的声音主要是②传播的。
①空气②桌子
4、我们生活中听到的各种声音，主要是靠①传播的。
①空气②大地
5、月球上，①听到声音。
①不能②能
6、人耳能听到的声波为①赫兹。
①20——20000②20——2000
7、②与听神经相连。
①鼓膜②耳蜗
1、敲打物体的力量不同，物体发出的声音也不同。
2、要使物体的发声立刻听下来，最好的方法是让物体立刻停止振动。
3、我们把闹钟放到真空玻璃罩里，我们也能听到它发出的声音。
4、次声波因为有它独特的优点，所以已经广泛应用于军事领域。
5、声音只能向四周传播。
）6、植树造林是城市降低噪音的有效方法之一。
（√）7、任何物体发声时，都有振动。
次声波：
1、声音是怎样传播的？
请你设计实验探究。
闹钟、塑料袋、水槽、水、玻璃钟罩、抽气机
1、把闹钟放在空气中，能否听到声音；
把闹钟放在真空的玻璃钟罩内，听一听。
2、把耳朵贴到桌面上，轻轻的挠桌腿。
3、把闹钟用塑料袋扎好，放在水槽中；
将耳朵贴在水槽上听声音。
除了在真空玻璃钟罩内听不到声音外，其余都能听到声音。
④实验结论：
固体、气体、液体都可以传播声音。
注意：
将耳朵贴在桌子上时，要堵住另一只耳朵，一定不能用力敲击桌子，以免损伤耳朵。
2、请你设计实验，验证声音的大小与物体振动频率的关系。
①实验材料：
木梳、硬纸片
用一张硬卡片分别拨木梳的粗齿和细齿，仔细听声音有什么不同。
卡片拨动细齿听到的声音比波动粗齿听到的声音高，说明振动越快，发出声音的音调越高。
振动频率越高，声音音调越高。
1.怎样保护我们的听觉？
结合自己举例说一说。
一是尽量避开噪声，二是不要用尖锐的工具掏挖耳朵。
三是听到巨大的响声是要张口。
四是鼻咽发生炎症时要及时治疗，五是不要让污水进入外耳道。
2.各举出三例生活中的乐音、噪音。
谈一谈如何降低生活中的噪音，把你的建议写出来。
乐音给人以美得享受，如朗诵声音.歌曲.轻音乐。
噪音对人造成危害，如交通噪音.施工噪音.刺耳的尖叫。
降低生活噪音：
①消音。
如：
在交通工具上安装消音器。
②隔音。
戴特殊的耳罩。
③吸音。
植树造林。
有些动物的耳朵特别大？
这是为什么？
受此启发，你有什么想法吗？
耳廓的作用就是收集来自各个方向的声音，及时发现危险，防止受伤害。
启发：
把手放在耳朵边，就能听到更大的声音。
五年级科学（上册）第三单元练习题
1、观察星空时，如果面向南方，“天顶”处可视为北方，地平线处为南方，左边为东方，右边为西方。
2、冬季星空，从猎户座“猎人”腰部的3颗亮星向东南方向看，全天最亮的恒星就是天狼星。
3、大熊座是北方天空中最醒目、最重要的星座。
它的7颗亮星组成一个勺子的形状，这就是著名的北斗七星，俗称勺子星。
4、天狼星距离我们有8.6光年。
5、人们为了便于观察和研究星空，把星空划分成许多区域，这些区域称为星座。
全天共分88个星座。
6、仙后座是秋季星空中一个耀眼的星座。
这个星座中的5颗亮星构成一个M形（或W形），好像一位美丽的王后坐在宝座上。
7、冬季上半夜，在南天最引人注目的是猎户座。
1、北极星属于②星座。
①大熊②小熊③仙后
2、下列属于星座的是③。
①北斗七星②北极星③大犬座
3、冬季星空中的显著星座是③。
①大熊座②仙后座③猎户座
4、季节发生变化时，星座②。
①不会发生变化②也会发生变化
5、猎户座的明显标志是有③颗星。
①3②4③7
6、用观星箱观察北斗七星时①①观星箱位置不能变动②观星箱位置可以移动
7、早在③多年前，人们就给星座命名了。
①2000②5000③3000
1、北斗七星是属于北天的一个星座。
（√）2、面向北天观察星座时，上南下北，左西右东。
（×
）3、观星箱能帮助我们更好地观察星座（√）4、观察星座时，一定要选择参照物。
√）5、冬天，在北方可以观察到北斗七星。
）6、只有长期观察星座，才会得出星座变化的规律。
（√）7、观察星座时，位置不需要固定。
）8、一年四季，北斗七星在天空的位置不会变化。
）9、秋天，每一个夜晚的星空都晴朗，都适合于观察星座。
）10、大熊座和仙后座是秋季星空中的显著显著。
星座：
课本P33，指人们为了便于观察和研究星空，把星空划分成的区域。
五、勤观察，勤体会。
1、制定观察北斗七星的计划。
观察目的：
课本P34
观察地点：
了解北斗七星的形状及位置
观察方法
开阔地带
观察时间
1．每晚不同时刻观察。
或者2.每晚同一时刻观察。
我的发现
按课本，对应观察方法。
根据课前观察星空的情况，把北斗七星的形状画下来。
图见课本P32，勺子状。
回忆观察星空情况，把仙后座的形状画下来。
图见课本P32，W状
1.从秋到冬，北斗七星是怎样变化的？
北方星座的运动方向是怎样的？
秋季，北斗七星的斗柄指西；
冬季，斗柄指北。
随着季节变化，北斗七星形状不变，位置改变。
从秋到冬，每晚同一时间看，星座逐渐自东向西移动。
2.把你制作观星箱的方法写出来。
实验材料：
较大的盒子、线、胶带
实验步骤：
1、将盒子去掉盖，用线编出大小一样的网格，用胶带固定。
2、在盒底挖一个小洞，作为观星孔。
放在便于观察的位置，并固定。
利用你制作的观星箱，继续观察星空，把你的收获记下来与同学们交流。
由秋到冬季，借助观星箱，每晚同一时刻，在开阔地带观察。
观察结果：
五年级科学（上册）第四单元练习题
（一）
1、棉花、竹子属于天然材料；
塑料、人造纤维属于人造材料。
2、纸发明以前，人们把文字刻在龟甲兽骨上，后来又用竹简或木简做书写材料。
3、中国是出口陶瓷最早的国家，素有瓷都的美誉。
4、陶瓷可以做地下管道，可以作绝缘材料，应用于航天飞机上可以作隔热材料。
5、为了防治“白色污染”，国务院办公厅下发了关于限制生产、销售使用塑料购物袋的通知，从四个个方面对塑料袋的使用进行了严格规定。
6、造纸术是我国古代四大发明之一。
我国的造纸术很早就传到了世界各地。
二、探究判断。
1、回收利用铝罐，比开采铝土矿节省许多资源和能源。
2、除实用价值外，陶瓷还具有很高的鉴赏价值、艺术价值。
3、螺丝刀的把手用木材做成，是利用了木材不导电的特征。
4、造纸术是我国古代的四大发明之一（√）5、金属是可以再生的材料。
）6、塑料不易分解，处理不当，会造成严重的环境污染。
（√）7、玻璃和塑料都可以回收利用。
三、探究选择。
1、吸桌子上的墨水，最好用②。
①油毡纸②餐巾纸③牛皮纸④电光纸
2、下列材料中，容易拉成丝或打成薄片的是②。
①木头②铜③塑料④纸
3、容易导电的是②。
①木头②金属③塑料
4、下列材料属于天然的是④。
①玻璃②铜③塑料④石油
5、钥匙所使用的材料是②。
①玻璃②金属③塑料
天然材料：
五、连线。
纸箱吸水性强
写毛笔字透明度高
灯笼吸水性差
纸杯又厚又硬
六、回忆实验。
（套卷三四A五题答案）
请回忆研究陶瓷的实验过程，选择一个研究过的问题，完成下表
我认为陶瓷具有的特点：
陶瓷不易燃，硬度较大，不能浮在水面上，不容易导电，不容易传热，易碎，碎片很锋利。
我用到的材料：
各种陶瓷、锤子、小刀、酒精灯、镊子、白纸、放大镜、电池、导线、小电珠、火柴、水槽、木头、铁丝、铜丝、冷热水等
我采用的研究方法：
1、用火烧，看是否易燃。
2、用锤子砸、用小刀刻，研究软硬。
3、放入水槽，看浮沉。
4、放入热水，看是否传热。
5、把陶瓷连入电路，看是否导电。
6、从高处扔下，看是否易碎。
7、用陶瓷碎片切纸。
我的发现：
1.不燃烧。
2.锤子砸就碎，不容易有划痕。
3.沉入水底。
4.传热差。
5.灯不亮。
6.碎了。
7.纸被划破。
实验结论：
2、设计实验，比较各种纸的吸水能力
我的猜想：
不同纸的吸水性不同。
实验方法：
1、将各种纸条依次粘在尺子上。
2、把尺子水平放在水槽上方，使各种纸同时浸入水中。
观察哪种纸爬升的水渍高，哪种纸的吸水性好。
实验现象：
不同纸张水渍高度不同。
实验结论：
设计自己的小书屋或卧室，说说你应用了哪些材料？
为什么使用这些材料？
答出用的材料与材料的优点。
2、结合现实生活，论述一下：
塑料制品的好与坏。
优点：
轻便。
易塑造成形、强度高、重量轻、导电导热性差、耐腐蚀。
缺点：
不易分解，污染环境。
五年级科学（上册）第四单元练习题
（二）一、探究填空。
1、中国是世界上出口陶瓷最早的国家，素有瓷国美誉。
世界各国人民通过陶瓷器皿了解中华文明，并把陶瓷作为中国的代名词。
2、一箱A4复印纸需要一棵成年大树做原材料，一个经营规模不大的经销商每年就要销售7000箱左右，一年就相当于毁掉一大片成年树林。
3、东汉时期，蔡伦改进了造纸方法，用树皮、麻头、破布和旧鱼网这些廉价的原料造出了可供书写的纸张，被称
为蔡侯纸。
4、铝可以做成铝箔，是利用铝的延展性的性质。
5、纸使用后可以回收到造纸厂，加工后再利用，这说明纸属于可回收材料。
6、导线一般用金属做成，是因为金属具有导电的性质。
7、土是天然材料，用土烧制的砖则是人造材料。
这说明，人造材料来自于天然材料、
8、利用木头浮在水面的特点，可以用木头造船。
1、造纸的材料一般是木头。
2、大树被砍伐，可以再种植树苗，所以不需节约用纸。
3、用完的纸张随便扔掉就可以了。
4、早在2000多年前的西汉时期，就有人用植物纤维造纸。
5、陶瓷是我国的伟大发明之一，它举世闻名。
6、我们要科学利用材料，减少浪费。
7、对材料进行复合利用，会浪费材料。
三、名词简答。
人造材料：
P41
四、探究选择。
1、易碎的材料是②③。
①木头②陶瓷③玻璃④塑料
2、陶瓷不具备②的特点。
①不传热②导电③燃烧
3、实验室需要购进一些器皿盛放溶液，下面用③做成的器皿比较适合。
①木头②金属③玻璃④塑料
4、保护环境，下面这些做法错误的一项是③。
①尽量避免使用一次性用具，比如一次性餐具
②对废旧物品应分类收集，以便回收
③把废塑料、废纸等易燃烧的废品集中起来，自己烧掉
5、塑料制品被广泛应用，有很多原因，其中错误的一项是④。
①塑料容易塑造成型
②与金属比较，塑料加工简单，经济
③大多数塑料制品具有硬度高，重量轻的特点
④塑料制品易导电，传热性能好
羽毛纸棉布棉花金属陶瓷塑料竹子
天然材料人造材料
六、实验。
1设计实验，研究金属的性质
铁铜铝等金属、小刀、导线、电池、小电珠、酒精灯、放大镜、玻璃杯子、锤子、木条、陶瓷等。
实验步骤：
3、放入热水，看是否传热。
4、用砂纸打磨，看是否有光泽。
5、把金属连入电路，看是否导电。
6、从高处扔下，看是否易碎等等。
实验现象：
1.不易燃。
2.砸会变形，铝较软容易有划痕。
3.容易传热。
4.有金属光泽。
5.导电。
6.不易碎。
实验结论：
金属不易燃，硬度较大（有些金属较软），容易传热，有金属光泽，容易导电，不易碎等。
2、回忆实验，填写下列空白。
玻璃和塑料有很多相同特点，如：
联入电路后，都不易导电；
放在酒精灯上烧，都易变形；
它们都是人造材料。
玻璃和塑料又有许多不同特点，如：
玻璃的透明度更高一些；
用锤子敲打，玻璃更易碎。
用它们滑割纸片，玻璃更锋利些。
同时，塑料的导热性能玻璃强一些。
1.陶瓷材料有什么优点？
请你结合生活举例说明。
1.无毒，耐磨，耐腐蚀耐高温，用作容器。
2.在高压线杆上用到陶瓷，是因为陶瓷有（不导电）。
3.应用于底下管道是因为陶瓷有（耐腐蚀、不怕水）的特点。
2.结合自己，说一说怎样节约材料，防止环境污染。
1.拒绝使用一次性餐具。
2.垃圾分类回收再利用。
3.使用时注意节约，减少浪费。
4.教科书循环利用。
5.多吃新鲜蔬果，少吃塑料包装零食。
等等，可自由发挥。
创作一份倡议书，题目是：
从我做起，节约每一张纸
亲爱的同学们：
纸，我们的生活中无处不在，为人类做出了很大贡献。
据观察，很多同学有浪费纸张行为。
纸的原料——树木,来之不易，造纸过程更是十分繁杂。
一张纸虽然廉价，但它蕴含着人类智慧的结晶，凝聚着人们辛勤的汗水。
不知同学们又有没有想过？
每个人每天哪怕浪费一张纸，一年就是365张，整个学校加起来呢？
我国有13亿人口，若平均每人每天浪费一张这样下去，15000张纸要耗掉1棵大树，13亿张纸又得耗掉多少棵啊？
为了我们的未来，提出以下倡议：
1、节约使用练习本，不要随便扔掉白纸，充分利用
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