pep英语四年级下册unit4atthefarm.docx
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pep英语四年级下册unit4atthefarm
集体备课教案
课题名称
Unit4Atthefarm
课型
新授课
科 目
英语
年级
主备人
备课时间
教学内容
A.Let’slearnLet’sdo
上课时间
教学目标
1、知识与技能:
（1）熟练掌握本节单词：
tomato、potato、greenbeans、carrot以及tomato、potato的复数形式。
（2）通过说唱B部分的歌谣巩固所学单词的复数形式。
2、过程与方法:
通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和基础的语感。
3、情感态度价值观:
通过说唱活动，培养学生学习英语的兴趣。
不能在校园内乱扔垃圾，爱护环境。
教学重点、难点
重点：
单词：
tomato、cucumber、potato、onion、carrot
难点：
potato和tomato的复数形式。
教学活动过程
step1：
Warmingup&Revision
1、Greetings
2、让学生说说已经学过的蔬菜和动物的名称，并把它们正确的书写在黑板上。
Step2Presentation&Practice
1、引出话题:
教师和学生聊一聊每个人喜爱的蔬菜。
（Ilike…Doyoulike…?
）
2、教师说谜语，引导学生用Arethey…?
来猜猜是什么蔬菜。
a、Theyarered.Theylooklikeapples,buttheyaren’tapples.Whatarethey?
b、Theyaretenderandgreen.Whatarethey?
c、Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem.Whatarethey?
d、Theyareround,pinkandwhite.Whatarethey?
e、Theyarebrown.Frenchfriesaremadeofthem.Whatarethey?
学生猜对了，教师回答Yes，theyare.并拿出相应的单词卡片请学生拼读；如果猜错了，教师回答No,theyaren’t.再请其他人猜,直到猜对为止。
3、学习单词tomato、potato、greenbeans、carrot。
a、使用新单词造句。
教师给学生呈现一个西红柿，和一堆西红柿提供例句：
Thisisatomato，thesearetomatoes。
之后学生出示一个土豆和一堆土豆，让学生根据例句说句子。
在学生说完之后，让学生说说tomato、potato的复数形式有什么特点？
b、拼写单词，并模仿教师的书写格式。
4、Mainscene
a、教师手举一个西红柿，说：
Iliketomatoes.Doyouliketomatoes?
引导学生用Ilike…或Idon’tlike…根据自己的实际情况表达。
b、教师再拿起一夹青豆，边说边完全呈现：
Oh，it’slongandgreen.Theyaregreenbeans.Doyoulikegreenbeans?
让学生在回答中学习单词。
c、出示土豆：
Doyouknowit？
Frenchfriesaremadeofit.It’sapotato.Doyoulikepotatoes?
学生根据用Ilike…或Idon’tlike…根据自己的实际进行情况表达。
d、请学生猜谜语：
Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem?
Whatarethey?
学习单词carrot。
e、教师将四种蔬菜分别放在教室的不同位置，然后说单词，请学生指出相应的实物。
5、Let’slearn
a、听录音后学生跟读。
b、教师读一句英语，学生自主翻译一句完成对话。
C、教师与学生合作，角色扮演，为学生示范。
d、小组内角色扮演，并展示。
让学生充分理解对话。
6、Let’schant
a、教师请学生看着书听歌谣。
b、让学生观察歌谣中like后的蔬菜单词和Let’slearn中的单词有什么不同。
启发学生说出like后的名词是以复数形式出现的。
教师适当强调tomato和potato的复数形式拼写的变化，carrot的复数形式读音的变化。
Step3Consolidation&Extension
完成Look,listenandwrite部分的练习。
二次备课
BBdesign：
Unit4Atthefarm
tomato（tomatoes）、potato（potatoes）、greenbeans、carrot、
课后反思：
集体备课教案
课题名称
Unit4Atthefarm
课型
新授课
科 目
英语
年级
主备人
备课时间
教学内容
A.Let’stalkLet’splay
上课时间
教学目标
1、知识与技能:
（1）熟练掌握本节单词及其复数形式，尤其是特殊的要记住
（2）掌握重点句型：
Whatarethese?
theyare+复数名词
Arethese+复数名词?
Yes,theyare/no,theyaren’t.
（3）Let’stalk中的短语及单词：
lookat、trysome、yum、these
2、过程与方法:
通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过独学和小组合作，让学生理解these出现时要用复数名词。
3、情感态度价值观:
通过本单元内容的学习，使学生亲近自然，培养学生亲近自然，热爱自然的情怀。
教学重点、难点
1、比较特殊的一些单词的复数形式
2、Whatarethese?
theyare+复数名词
Arethese+复数名词?
Yes,theyare/no,theyaren’t.
教学活动过程
step1Warmingup&Revision
1、Greetings
2.Review（doctor、nurse、driver、farmer、cook…）
Step2Presentation&Practice
1、引出话题
（1）Wheredothefarmerswork?
在上一节课中我们已经提到了是在农场。
（2）农场中有很多种蔬菜，上节课中我们已经学过四种，请回忆一下它们分别是什么？
。
（3）教师拿出教学卡片让学生认读，找成绩不是很好的学生，有助于提高他们的积极性。
（4）拼写单词，并模仿教师的书写格式。
特别是复数形式要用双色笔标注。
2、Mainscene
（1）教师根据教室中学生学过的现有物品提问？
Whatisthis?
学生回答：
thisisa…
在学生掌握这个句型之后，教师继续提问：
Whatarethese?
学生回答：
Theyare+复数名词
在学生掌握了这个句型之后，教师提问，这两个句子有什么不同？
（2）教师继续提问：
Isthisa…:
学生回答：
Yes,Itis/No,itisnot.
Arethese+复数名词?
yes,theyare/no,theyarenot.（遇到困难学生小组讨论，讨论有困难时教师帮助）
（5）例如：
教师给学生呈现一个西红柿，和一堆西红柿提供例句：
Thisisatomato，Thesearetomatoes。
之后学生出示一个土豆和一堆土豆，让学生根据例句说句子。
在学生说完之后，让学生说说tomato、potato的复数形式有什么特点？
3、Let’stalk
（1）听录音回答问题。
（2）教师与学生合作，角色扮演，为学生示范。
（3）看图片，猜内容，并回答老师的问题。
（4）小组内角色扮演，并展示。
（5）让学生充分理解对话。
4、Let’splay
让学生模仿教材中的内容，使用“whatarethese?
”编对话,之后各组展示，教师关键要看是否适用名词的复数形式。
Step3Consolidation&Extension
教师让学生们想像生活中相类似的场景，根据自己喜欢的蔬菜和水果创编对话，并展示。
二次备课
BBdesign:
Unit4Atthefarm
lookat、trysome、yum、these
thisisa…
Whatarethese?
Theyare…
Arethese…?
yes,theyare/no,theyarenot.
课后反思：
集体备课教案
课题名称
Unit4Atthefarm
课型
新授课
科 目
英语
年级
主备人
备课时间
教学内容
ALet’sspell
上课时间
教学目标
知识与能力:
1、让学生掌握含有字母组合or的单词发音和认读书写。
2、能听、说、读、写horse,fork,homework,worldmap四个词语。
过程与方法：
掌握字母组合or的发音特点及规律
情感态度与价值观:
培养学生良好的学习习惯。
教学重点、难点
掌握元音字母组合or的发音特点及规律
引导学生认识在单词中如何应用.正确书写horse,fork,homework,worldmap四个词语。
教学过程
一、Warm—up（热身）
师生做日常口语练习:
A:
Whatarethese?
B:
Theyare...
A:
Arethese...?
B:
Yes,theyare./No,theyaren't.
2、请学生表演A部分Let’stalk的对话。
二、Presentation（新课呈现）
1、播放Read,listenandchant的录音，让学生听歌谣。
2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3、播放Read,listenandnumber的录音,让学生给单词排序。
4、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
三、Practice（趣味操练）
1、完成Look,listenandwrite部分的练习。
四、Homework
听说认读并抄写单词。
二次备课
BBdesign：
Unit4Atthefarm
horse,fork,homework,worldmap
课后反思：
集体备课教案
课题名称
Unit4Atthefarm
课型
新授课
科 目
英语
年级
主备人
备课时间
教学内容
B.Let’slearnDrawandsay
上课时间
教学目标
1、知识与技能:
1、能够听、说、认读单词：
sheep，hen，cow，horse。
2、了解单词sheep，hen，cow，horse的复数形式。
2、过程与方法:
通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和基础的语感。
3、情感态度价值观:
通过游戏活动，培养学生学习英语的兴趣。
教学重点、难点
horse，sheep，goat的复数形式表达。
教学活动
二次备课
一、Warm—up（热身）
1、教
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