信度与效度完成补充版文档格式.docx
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格朗巴哈
（Cronbach'
sAlpha）
问题个数
0.96
56
本问卷的信度达0.85以上，表明问卷信度良好。
2、效度
所谓问卷设计质量的效度检验，指的是问卷测量结果有效性的分析，即对设计问卷的测量结果反映它所应该反映的客观现实的程度的检验。
具体来说，效度检验必须针对其特定的目的功能及适用范围，从不同的角度收集各方面的资料分别进行。
常用的效度检验有内容效度、结构效度、难易效度、准则效度等。
又称为建构效度或构建效度，是指测量结果体现出来的某种结构与测值之间的对应程度。
结构效度分析所采用的方法是因子分析。
最关心的问题是：
量表实际测量的是哪些特征？
在评价建构效度时，调研人员要试图解释“量表为什么有效”这一理论问题以及考虑从这一理论问题中能得出什么推论。
效度的评价方法有因子分析法和结构方程法。
因子分析的主要功能是从量表变量（题项）中提取一些公因子，各公因子分别与某一组特定变量高度关联，这些公因子即代表了量表的基本结构。
通过因子分析可以考察量表是否能够测量出研究者设计量表时假设的某种结构。
在因子分析的结果中，用于评价结构效度的主要指标有累积贡献率、共同度和因子负荷。
累积贡献率反映公因子对量表的累积有效程度，共同度反映由公因子解释原变量的有效程度，因子负荷反映原变量与某个公因子的相关程度。
原始问卷的效度；
首先进行KMO检验和巴特莱特检验
KMOandBartlett'
sTest
KMO检验（Kaiser-Meyer-OlkinMeasureofSamplingAdequacy.）
Bartlett'
sTestofSphericity
卡方检验
12883.27
自由度
1540
P值
0.00
KMOj检验和和巴特莱特检验的结果表明我们的量表适合作因子分析。
之后进行了单因子分析
原始问卷因子分析结果
变量共同度
学生有能力接收讲学内容
.533
基地实习有一定的新鲜感和难度。
.483
基地实习前，熟练掌握相应的理论知识。
.610
基地实习进行实训前，明确了实训的目的和要求。
.611
3基地实习操作综合运用了各科理论知识。
.643
3基地实习过程中，老师穿插了许多专业知识。
.581
4通过本次基地实习对你将来走上社会奠定的一定的思想基础。
.550
4基地实习让学生感到学习有乐趣，学习气氛浓。
.662
5对该基地实习始终充满兴趣与好感
.647
2基地实习教学能够激发学生的研究并解决问题的热情。
.604
5基地实习有利于培养互助友爱精神
.504
5基地实习能够令学生探索到自己未来的发展方向。
.568
6基地实习过后，使你的大学学习有了多元化的发展，收获颇大。
.583
2基地实习中有时间进行自主学习和研究。
.507
5认为自己在基地实习后成长了很多
2基地实习可以培养学生独立思考能力
.527
5基地实习能够使学生认识团体合作，个人责任的重要性
.555
1本次实训有一定的重点和难点。
.456
7基地实习教学课堂上师生相处融洽，学生间交流密切。
.524
5基地实习后提高了自己的综合能力。
.600
7基地实习有利于知识碰撞，发散思维。
.444
3基地实习要通过结合多方面的知识才能更好地完成基地实习任务。
5基地实践有利于提高实事求是意识
.535
6基地实习指导教师注重培优辅差，因材施教。
.576
6基地实习过程没有出现无事可做的现象
.375
4指导老师的基地实习教导，使你对未来走上社会工作充满希望
.546
6基地实习内容丰富多样
.660
4基地实习过程中指导老师经常给予你鼓励与指导
.685
1实训培养了独立完成工作的能力
.538
7基地实习增强了集体荣誉感。
.627
6根据不同专业性质，合理安排基地实训岗位
.515
1根据学生的现有知识水平，学生能够理解教学课程知识
4指导教师在发现你错误的操作时不理不睬
.489
3基地实习注重于让学生将理论应用于实践
.486
7基地实习锻炼了我们之间的协调问题的能力
.617
6超市有让学生去到不同的部门进行基地实习
.599
2对超市的经营运作进行过探讨
.573
2基地实习有利于发挥了自主探究精神。
.659
6老师在实践教学过程采用的教学形式多样。
.620
5基地实习有助于培养学生勤劳踏实的品质。
.612
1实训过程你动手的机会多。
.539
1在实训过程中提高了你的专业水平。
.574
5基地实习课程提高了我们的语言表达能力。
.537
3基地实习结束后更清晰了各学科之间的联系。
.596
5基地实习课程提高了我们的逻辑思维能力。
.591
1需要通过适度的努力才能够掌握课程知识。
.639
5培养了敢于面对，勇于挑战的意识。
.588
5老师做到学高为师，身正为范的教师风范，以身作则影响学生
.566
3基地实习使各类理论与基地实习知识融会贯通。
.513
7基地实习过程注重团体合作交流。
1学习到自己在书本中学不到的知识
7基地实习教学能够使学生清晰了解分工与合作之间的关系。
.635
2基地实习过程中积极寻找机会给自己充电。
.625
1基地实习指导老师能够引领学生深入看待问题。
.653
2师生间对基地实习内容进行探讨性交流。
.720
7平时教师在指导学生学习活动方面，给以积极的指导，鼓励学生思考和开展合作学习。
.631
原始问卷的因子分析结果显示，有部分题目的与全部题目相比因子贡献率偏低，因此我们对于原始问卷进行了调整。
得到以下问卷：
1基地实习有一定的新鲜感和难度。
1基地实习前，熟练掌握相应的理论知识。
1基地实习进行实训前，明确了实训的目的和要求。
1学生有能力接收讲学内容
该问卷的信度检验
KMOandBartlett'
Kaiser-Meyer-OlkinMeasureofSamplingAdequacy.
.954
Approx.Chi-Square
10911.056
df
1081
Sig.
.000
效度分析。
Communalities
Extraction
.562
.633
.640
.578
.549
.697
.663
.597
.575
.614
.511
.592
.589
.517
.534
.590
.706
.542
.634
.571
.649
.561
.557
.642
.606
.529
.523
.621
.637
.629
.718
.603
.505
ExtractionMethod:
PrincipalComponentAnalysis.
基本上题目的因子贡献率在50%以上，问卷的效度基本上较好。
因此我们采用调整后的问卷作调查。
四、报告结果
1、基地实习对学生有一定的吸引力。
1»
ù
µ
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Í
Ñ
È
¡
£
Frequency
Percent
ValidPercent
CumulativePercent
Valid
ê
«
¬
â
48
10.7
206
46.1
56.8
ã
171
38.3
95.1
²
20
4.5
99.6
2
.4
100.0
Total
447
4»
Ã
§
É
ú
½
À
Ö
¤
Æ
ø
·
Õ
Å
28
6.3
129
28.9
35.1
204
45.6
80.8
77
17.2
98.0
9
2.0
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