小学综合实践活动带着问题去旅行走进悦多果业教学设计学情分析教材分析课后反思文档格式.docx

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这些苹果是老师专门从“悦多果业”带来的。

同学们想不想知道这么好吃的苹果是怎样种植出来的？

别着急，机会来了。

看，老师给大家带来一份海报。

课件展示“走进悦多果业，参与研学旅行”研学海报

有请我们的班长来宣读一下。

同学们：

阳光正好，正是游玩的好时光。

学校定于5月6日上午9:

00组织五年级同学走进悦多果业，参与研学旅行，下午3:

00返回学校。

在研学前，我们该做哪些准备？

研学中你该关注些什么？

希望大家针对以上问题做好研学前准备，也预祝大家研学愉快！

好运角小学2019年4月

班长带给我们什么好消息？

我们要去（研学），什么是研学呢？

到底什么是研学旅行呢？

让智慧小博士来告诉我们。

动画视频展示小资料

研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。

大家听明白了吗？

其实研学旅行就是边玩边学。

你想参与这次研学活动吗？

大家的热情这么高，肯定会有很多收获。

（二）了解海报信息，做准备

让我们再认真研究一下海报。

我们要去哪研学？

这是我们研学的地点。

从这份海报里，你还知道了什么？

（时间、时长、任务）

日期是5月6日，时长是从九点到下午三点

知道了地点，我们可以了解悦多果业离我们学校有多远，就可以知道研学的路线。

老师通过XX地图，查阅到悦多果业位于我们荣成市的夏庄镇，距离我们学校有千米 

课件展示XX地图。

距离有些远，我们怎样前往呢？

（坐车）

我们知道了哪天出游，就可以查出那天的天气。

课件展示天气图片

这是5月6日的天气情况。

天气晴好，温度最低10度，最高20度，温度适宜。

（三）物品、安全、礼仪准备

1．师：

了解这些信息，你觉得我们该做好哪些准备呢？

板书

生：

准备物品。

对。

这里老师准备了一些物品可供大家选择。

当然如果你需要准备的物品，不要这些范围之内，你也可以自己填入。

选择：

雨伞、球鞋、背包、钱、面包、矿泉水、玩具、伤口贴、舒适的衣服、手机、相机……

下面同学们分组讨论一下你们准备的物品。

哪个小组先来交流一下你们选择了哪些物品？

你们选择的理由是……

还有哪个小组有不同选择？

我们来看，这些都是关于？

（吃的）这些关于？

（用的），这是关于？

（穿的）这些呢？

（和我们的研有关），大家为什么不准备玩具呢？

，对的！

这些都是物品准备。

我们根据旅行的需要，从吃穿用行方面做了准备

2.师：

在出发前我们从吃、穿、用、行方面做了充分的准备。

安全用不用准备？

悦多果业离我们学校挺远，所以我们选择了坐车。

坐车要注意什么呢？

（安全）

对，安全第一。

哪位同学来说说，怎样才能保障乘车安全？

安全方面我们还要做哪些准备？

游玩时用不用注意？

看，这就是悦多果业基地，规模很大，这里有许多果树、有沟壑、有池塘，鉴于这样的情况，你觉得我们的安全如何保障？

（出示图片）

是的，安全应该从我们自身开始。

当然，我们可以选出一个安全委员，负责我们的出行安全。

还可以邀请请爸爸妈妈陪同。

现在，给同学30秒的时间，每个小组选一名同学做安全员。

刚才，我们对研学安全做了准备

3．师：

那在研学礼仪方面，我们又要注意些什么呢？

这次研学，我们是和同学一起，同学之间要怎么做呢？

（互帮互助，学会分享）

在研学前，无论是物品准备、安全、礼仪准备都要考虑周全，这样才能“有备无患，快乐研学。

”

（四）研学的问题准备

这次研学，我们不仅要玩得痛快，也要玩得有意义。

为了研得有深度，我们先要了解一下悦多果业。

1.在了解前，老师想采访一下我们同学：

哪位同学家里有果园？

同学，你好！

我有几个问题想采访你，方便吗？

采访问题：

1.你家里有果园吗？

2.你能简单介绍一下苹果的生长过程吗？

3.苹果什么时间开花呢？

4.家里谁在管理果园？

5.你会帮忙吗？

这位同学还很有爱心，热爱劳动，为你点赞！

谢谢你！

请坐。

通过刚才的采访，我们了解这红彤彤的苹果来的真不容易，我们可要珍惜劳动果实。

播放视频、照片

我们再来看看悦多果业基地是什么样的，这里的苹果是怎样种植、管理的？

欣赏了视频，你有什么感想？

生谈感想。

是的。

视频带给我们这么多信息。

这里有奇特的杀虫装置，有先进的滴灌系统，这里的苹果都是机械种植，苹果是有编码的，还有先进的果品分选线，有苹果文化馆，我们去的时候正是苹果开花的时候……听了这么多的介绍，你最想去看看悦多果业的什么？

刚才同学们交流的这些，就可以作为我们研学主题。

现在，小组讨论，确立你们的研学主题。

小组讨论（组长汇报）

很多小组都对果品分选线感兴趣，看来同学们很想再吃到又大又甜的苹果。

那你想知道和果品分选线相关的什么知识？

引导学生提出问题，确立研学内容和研究方式。

现在我们明白要研究一个主题，还要确定研究的具体内容和方式。

下面请每组根据自己选择的主题确定研究内容和方式。

一会，我们展示交流。

生到前面展示、交流。

哪位同学来评价一下，他们的方案可行吗？

你有好的建议？

现在各组根据刚才交流，来完善一下你们的方案。

（五）总结梳理研学准备过程

同学们请看，针对这次研学，我们首先了解了研学的日期、地点、时长、然后查阅了距离、天气。

在此基础上，我们做好了研学的物品准备、安全准备、礼仪准备。

确立了研学主题和具体内容，确定了研究方式。

这就是一张思维导图，现在我们收获了研学旅途的第一个果实。

有了这样充分的准备，相信我们能玩得愉快，研的有意义。

由于时间关系，研学计划的其他方面，课下同学们继续完善。

（六）课后拓展

我们有了自己的研学主题，找到了研学的方式，那每种方式具体如何执行呢？

如采访，你想采访谁？

你想提哪些问题？

怎样观察，怎样设计调查问卷这还需要进一步细化。

同学们课下可以进一步完善你们的研学方案，有问题可以随时来找老师。

同学们，阳光里的研学已经开始，让我们开启悦多果业的研学之旅，去感受现代农业的魅力！

《带着问题去旅行—走进悦多果业》学情分析

研学旅行的模式是一种学习方式上的变革。

学生在旅途中，不仅学到了许多书本中学不到的知识，还锻炼了团队合作的能力，可以说，是在另一个时空重新认识了自己。

但对于学校来说，每组织一次研学旅行，需要考虑到课程结合、组织难度和安全性的问题。

首先的问题就是安全，事实上每一次研学旅行，老师都承担着安全压力，我们要保证每一个孩子开心出去，平安回来。

研学旅行活动原则上是面向所有学生开展的，而不只是少部分学生才能参与，这就给研学旅行活动的组织和管理带来很大压力，学校需要对活动进行精心设计和明确分工。

从目前实施的情况看，开展研学旅行的学校在带领学生外出前，通常都有比较详尽的活动方案，每项具体工作也能够做到组织到位，责任到人。

每次外出考察，学校也会设计比较明确的考察主题，并组织相关学科的教师围绕考察目的地设计相应的参观、考察、调研和学习的内容从而确保研学旅行活动既有“行”又有“学”，并安全有序开展。

在研学前的准备阶段尽管小学五年级学生年龄决定了还不能发挥和开辟十分广阔的自主性空间，但只要指导教师能对其进行必要的指导，不包揽学生的工作，提倡小组合作的活动组织形式，他们就能初步具备自主选择学习目标、内容、方式和成果呈现的能力。

同时，虽然对五年级的学生坚持教师的指导，每一个活动开始之前都有对活动的周密设计的计划性一面，但这仍然是以尊重学生的选择，由学生自主确定活动对象及实践方式为前提的。

学生亲自参与研学准备，对安全，礼仪，研学问题会有更加深刻的认知。

《带着问题去旅行—走进悦多果业》效果分析

本节课的教学目标是：

通过活动，引导学生带着问题走进悦多果业，拓展学生的视野，锻炼学生的自理能力，培养他们团结协作的意识。

明白组织好一次研学活动各方面的准备，并积极献言献策。

活动中积极准备，能与同学配合做好各项工作，善于沟通和交流，能大胆、明确地表达自己的看法和观点。

通过活动，感受现代农业的魅力，培养珍惜粮食、热爱劳动、热爱家乡的情感。

在教学实践中，要让学生真正活动起来，并切合主题，就一定要寻找师生共同感兴趣的操作平台，教师要尊重学生、倾听学生的心愿，这样，才能真正营造轻松、和谐的教学氛围。

这节课是为研学活动做准备。

我们知道要策划一次研学活动必须坚持：

活动计划到位，组织有序；

安全和文明礼仪到位；

孩子们得到训练的原则。

针对这一原则，本节课首先设计了学生品尝从悦多果业带来的苹果的环节。

学生通过品尝，知道悦多苹果，从而导入课题。

在方案的制定环节，物品、安全、礼仪的准备环节，遵循学生的认知和生活体验，学生很容易就明白该怎么做好准备工作。

研学问题的准备有一些难度，这里我设计了采访本班同学的环节，因为作为农村小学，部分同学家里有果园，对种植苹果不陌生，通过同学的介绍，让学生初步了解苹果的种植过程。

接着通过播放悦多果业的视频，学生了解了不一样的悦多果业，现代化的种植模式，激发了探究的兴趣。

接着有了后面的主题选择，提出问题，寻找解决问题的方式的环节。

本节课学生逐步开展探究活动，由浅入深，符合小学生的认知。

学生在学习过程中乐于思考，勇于探索，完成了教学目标。

《带着问题去旅行—走进悦多果业》教材分析

2016年11月,教育部等11部门出台《关于推进中小学生研学旅行的意见》。

中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排,通过集体旅行、集中食宿等方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动,是学校教育和校外教育衔接的创新形式,是教育教学的重要内容,是综合实践育人的有效途径.《意见》着眼于全面建成小康社会和实现教育现代化的战略布局,对于全面深化基础教育课程改革、加强综合实践教育、落实学校立德树人的根本任务具有重要意义。

山东悦多果业有限公司，主要从事苹果种植、生产、销售；

新技术新品种引进推广；

技术培训、交流及信息咨询；

收购、仓储、销售以及观光休闲农业等业务。

是荣成地区规模较大的现代化果品种植示范基地。

基地目前建有综合性实验大楼、温室、大棚、水肥一体化控制室、农机仓库、大型沼气工程一处，可面向社会各界提供果树种植参观、果蔬种植采摘、生态循环农业展览、农事实践活动等。

参观现代化果树种植新模式、新技术以及机械化种植模式。

让学生了解现代化果树种植新模式，以及农业机械化种植如何运用先进大型设备代替人力的手工劳动，在产前、产中、产后各环节中大面积采用机械化作业，提高生产效率。

了解现代化节水滴灌系统如何运作的，让学生亲身体会到科技是第一生产力的真谛。

《带着问题去旅行—走进悦多果业》评测练习

我们的研学旅行计划

——走进悦多果业

研学时间：

5月6日9:

00—15:

00

研学地点：

悦多果业

组长：

组员：

安全员：

我们的准备：

面包（）矿泉水（）水果（）球鞋（）舒适的衣服（）背包（）雨伞（）钱（）玩具（）创口贴（）笔（）本子（）

相机（）手机（）

我还想准备（）

我们的研学安排

我们的研学主题是（）

内容

方式

负责人

预期成果展示方式

活动日记或体会（）观察记录（）考察报告（）照片或录像（）调查记录（）采访记录（）其他

《带着问题去旅行—走进悦多果业》活动反思

策划一次研学活动必须坚持，活动计划到位，组织有序；

学生在学习过程中乐于思考，勇于探索。

这节课后，使我深深地感到，我们的学生都是聪明的、可爱的，他们都是蕴藏着无限潜能。

我们应该更加努力地开展好综合实践教学，让孩子们能在一个平等、民主、轻松、和谐的氛围下自主地学习。

《带着问题去旅行—走进悦多果业》课标分析

研学旅行继承和发展了我国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式。

提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。

在《山东省推进中小学生研学旅行工作实施方案》中明确了研学旅行的指导思想是以立德树人、培养人才为根本目的，以预防为重、确保安全为基本前提，以深化改革、完善政策为着力点，以统筹协调、整合资源为突破口，因地制宜开展研学旅行，让广大中小学生在研学旅行中感受祖国大好河山，感受中华优秀文化，感受革命光荣历史，感受改革开放伟大成就，增强对坚定“四个自信”的理解与认同；

同时学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进身心健康、体魄强健、意志坚强，促进形成正确的世界观、人生观、价值观，成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

本节课的总目标：

走进大自然，了解本地自然生态的资源特征；

感受自然的神奇与博大，激发亲近自然、热爱自然的情感；

热爱集体生活，亲历问题探究的实践过程，初步了解和感受家乡的变化与发展；

热爱集体生活，增进知家乡、爱家乡的情感。

通过研学旅行活动，拓展学生的学习空间，丰富学生的学习经历和生活体验，培养学生自主、合作、探究的精神和实践能力，提升学生的科学素质。

五年级的阶段目标：

（1）使学生初步了解社会关系、生活常识、健康的休闲方式和文化活动，培养学生适应现代生活的基本能力。

（2）培养学生勤于观察、善于质疑、乐于探究、勇于的积极态度和情绪，提高学生的求知欲。

（3）初步培养学生综合运用知识和多角度、多层面地思考问题的能

（4）使学生初步获得参与探究的学习生活体验，培育学生的学习兴

（5）引导学生树立良好的学习和生活的理想、培养学生学习和生活的自信心和意志力。

（6）培养学生初步的计划活动和组织管理能力。

本节课目标：

通过活动，引导学生带着问题走进悦多果业，拓展学生的视野，锻炼学生的自理能力，培养他们团结协作的意识，同时明白组织好一次研学活动各方面的准备，并积极献言献策。

活动中积极准备，能与同学配合做好各项工作，善于沟通和交流，能大胆、明确地表达自己的看法和观点，在活动中培养学生初步的计划活动和组织管理能力。

通过活动，感受现代农业的魅力，培养珍惜粮食、热爱劳动，热爱家乡的情感。