小学语文人教部编版六年级下册第一单元2 腊八粥章节测试习题Word文档下载推荐.docx

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【答案】栗,绸,稠,盏,盛

【分析】本题考查学生拼音及生字的掌握情况。

【解答】看拼音写词语,重要的是读准声母和韵母,注意调号,多拼读两遍就不会出错。

平时要规范汉字的书写,按正确的笔画顺序书写汉字,把字写规范、写整齐、写美观。

注意本题目中“绸”和“稠”不能互换位置。

3.【答题】给加下划线字选择正确的读音。

汤匙<

lxbm1>

______<

/lxbm1>

(<

lxa1>

chí

<

/lxa1>

<

shí

唾<

lxbm2>

/lxbm2>

lxa2>

chuí

/lxa2>

tuò

)沫

肿<

lxbm3>

/lxbm3>

lxa3>

zǒng<

/lxa3>

zhǒng<

)胀

嘟囔<

lxbm4>

/lxbm4>

lxa4>

nang<

/lxa4>

ng<

搁板<

lxbm5>

/lxbm5>

lxa5>

/lxa5>

gē<

黄焖鸡<

n<

mēn<

【答案】chí

zhǒng;

nang;

gē;

n

【分析】本题考查对汉字读音的掌握。

字音是和词义联系起来的,也可结合词义来辨析。

4.【答题】给多音字选择正确的读音。

yān 

ng 

quān 

juà

i

(1)蕃蕃咽( 

)喉肿痛,什么食物都难以下咽( 

(2)球场遇到劲( 

)敌,反倒使他干劲( 

)更足了。

(3)他圈( 

)十亩地作为牧场,准备用来圈( 

)养牛群。

(4)塞( 

)外并不闭塞( 

【答案】

(1)yān yà

n 

(2)jì

ng jì

n (3)quān juà

n (4)sà

i sè

【分析】本题考查了辨析多音字的读音。

【解答】解答本题,需要同学们平时多积累识字量,注意结合语境选择正确的读音。

5.【答题】辨字组词。

腊( 

)   蜡( 

)   惜( 

栗( 

)   粟( 

)   要( 

稠( 

)   绸( 

)   调( 

【答案】腊月;

蜡烛;

可惜;

板栗;

粟米;

要求;

稠密;

丝绸;

调动

【分析】考查学生对形近字的辨析。

【解答】辨析形近字要注意它们的偏旁部首的差别,组词时可以根据它们偏旁的不同加以辨别组词。

6.【答题】写出加下划线词语的近义词。

(1)碗盏都已预备得整齐摆到灶边好久了。

(2)栗子会已稀烂到认不清楚了吧。

(3)他惊异得喊起来了。

(4)赤饭豆害水鼓肿,那也是往常熬粥时常见的事。

(5)花生仁儿脱了他的红外套,这是不消说的事。

【答案】准备;

清晰;

惊诧;

平常;

不用

【分析】本题考查学生对近义词的掌握情况。

【解答】本题是写出词语的近义词,我们首先理解词语的意思,然后结合词语的意思写出相近的词语。

7.【答题】理解词语。

(1)嘟囔:

___________________________________________________

(2)( 

):

没有办法;

没有办法可想。

(3)( 

肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、瘀血或充血而体积增大。

(4)糊糊涂涂:

(1)指连续不断地自言自语。

 

(2)无可奈何 (3)肿胀 (4)内容混乱的。

【分析】本题考查学生对词语的理解。

【解答】词语的意思是语境临时赋予的,具有特殊的表情达意的作用。

因此,做此类试题必须结合具体的语言环境来解释,不能借助字典等工具书照抄照搬下来。

8.【答题】选出下列语句运用的描写人物的方法。

动作描写 

外貌描写 

语言描写 

心理描写

(1)“要不然我吃三碗半,你就吃两碗半……”( 

(2)锅中的一切,对八儿来说,只能猜想:

……要是真的干红枣也有那么大,那就妙极了!

……( 

(3)于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。

(1)语言描写 

(2)心理描写 (3)动作描写

【分析】本题考查了学生对人物描写方法的辨析能力。

【解答】人物描写的方法对塑造人物性格起到非常重要的作用。

解答此题需要同学们平时多积累,学会结合语境,抓住重点字词,仔细体会句子的意思,辨析正确的描写手法。

9.【答题】写出下列语句运用的修辞手法。

(1)让它在锅中叹气似的沸腾着,单看它那叹气样儿,闻闻那种香味,就够咽三口以上的唾沫了。

(2)晚饭桌边,靠着妈妈斜立着的八儿,肚子已经成了一面小鼓了。

(3)你们想,妈的命令,看羊还不够资格的八儿,难道还能设什么法来反抗吗?

(4)住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。

(1)拟人 

(2)比喻 (3)反问 (4)夸张

【分析】本题考查修辞方法的辨析和运用。

【解答】通读整句,了解句意,抓住关键信息,辨析所用的修辞方法。

答本类试题首先要弄清各种修辞手法的特点,并在学习过程中学会分辨各种修辞手法,还要学会分析各种修辞手法的表达效果。

10.【答题】下列句子中的标点符号运用有误的一项是( 

A.把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来,糊糊涂涂煮成一锅。

B.我轻轻地摇了摇头:

“你……究竟想和我说什么呢?

C.总理在来信上作出重要批示:

祝大家进步、快乐、日子越来越好!

D.“怎么,黑的”!

八儿同时想起了染缸里的脏水。

【答案】D

【分析】本题考查了学生对于标点符号知识的掌握与应用。

【解答】解答本题,要注意结合具体语境进行分析确定。

D选项中的句子是直接引用,感叹号应该放到引号内。

11.【答题】读句子,感受八儿的心理变化过程。

A.迫不及待 

B.苦苦等待 

C.美妙的猜想 

D.亲见时的惊讶

(1)枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大,那就妙极了!

(2)“妈,妈,要到什么时候才……”( 

(3)“怎么,黑的!

”( 

(4)比灶矮了许多的八儿,回过头来的结果,也不过时看到一股淡淡烟气往上一冲而已!

(1)C.美妙的猜想 

(2)A.迫不及待 (3)D.亲见时的惊讶 (4)B.苦苦等待

【分析】本题考查学生对句子的理解能力。

【解答】对于课文句子的理解、掌握,都是基于读懂课文的基础之上,很多词句都不是字面上的意思,可以选择联系上下文理解词句的方法。

12.【答题】按要求完成句子练习。

(1)锅子中,有声无力的叹气还在继续。

(缩句)

___________________________________________________________

(2)小孩子,大孩子,老孩子,提到腊八粥,口上就会立时生一种甜甜的腻腻的感觉。

(扩句)

(3)用关联词与把这两句话合并成一句。

  妈妈所说的要到夜里吃,并不是上灯以后。

  八儿听了这种松劲头的话,眼睛可急红了。

(1)叹气在继续。

(2)初学喊爸爸的小孩子,会出门叫洋车了的大孩子,嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子,提到腊八粥,口上就会立时生一种甜甜的腻腻的感觉。

(3)虽然妈妈所说的要到夜里吃,并不是上灯以后,但是八儿听了这种松劲头的话,眼睛可急红了。

【分析】本题考查对句子的改写能力。

【解答】

(1)缩句就是把结构比较复杂的句子,去掉其修饰、限制和补充说明的成分,保留主要成分,但不改变句子的主要意思。

做此类题目要认真读懂原句,明白句子的意思。

(2)解答此题,要认真阅读原句,弄清原句中心。

把握住中心,才能围绕中心扩展情节。

注意扩写时不要改变人称。

保留与原句中心联系密切的段落。

同时还应注意扩写时不能改变原句顺序,要依原句顺序延续地写下去。

(3)做此题,能够准确地辨别出两句话什么样的关系,这道题目中两个句子是表示转折的关系,结合语境应该选择“虽然……但是……”把两句话合并成一句话。

13.【答题】请将节日与其相关的饮食连一连。

春 节 

月饼

中秋节 

粽子

端午节 

汤圆

元宵节 

饺子

【答案】春节——饺子;

中秋节——月饼;

端午节——粽子;

元宵节——汤圆

【分析】本题考查对传统节日的掌握。

【解答】做此题要多读多听多说多写,不仅要了解民族的历史,还要牢记一些传统节日,全面提升自己的文学素养。

14.【答题】根据课文内容完成填空。

(1)本文的作者_______,原名沈岳焕,作家。

主要作品有小说《_________》、《_________》,散文集《_________》等。

(2)《腊八粥》主要以“_________”为线索,写了八儿_________粥——想粥——猜粥——_________粥——_________粥的情节,表现了一家人的其乐融融。

(1)沈从文;

边城;

长河;

湘行散记

(2)腊八粥;

盼;

看;

【分析】本题考查学生对课文内容及作家作品的掌握。

【解答】对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生在学习课文内容时一定要对文章进行深刻记忆,详细了解。

《腊八粥》写了八儿盼粥一一想粥——猜粥一一看煮粥一一喝粥的情节。

15.【综合题文】我会阅读。

  住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。

一个人出出进进灶房,看到那一大锅正在叹气的粥,碗盏都已预备得整齐摆到灶边好久了,但他妈总说是时候还早。

  他妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。

锅里的粥也象是益发浓稠了。

  “妈,妈,要到什么时候才……”

【答题】八儿出出进进灶房是为了什么?

【答案】八儿出出进进灶房是为了早点喝上腊八粥。

【分析】本题考查学生对课文内容的掌握、理解能力。

【答题】选文中能不能把“出出进进”换成“进进出出”呢?

为什么?

【答案】不能替换。

  因为如果说“进进出出”的话,那只能表现出八儿看完腊八粥之后出去了,但是“出出进进”表示出去了又进来了!

就这么一个动作,让我们感受到了八儿的那一份迫不及待,更表示八儿出去了心里还盼着腊八粥,等着早点喝到这美味的腊八粥。

【答题】选文中省略号的作用是什么?

【答案】表示语意未尽。

【分析】本题考查学生对省略号的理解、运用。

【解答】做此类的题目要注意标点符号的了解与运用,注意平常学习中的积累。

可以尝试着用速记方法来记忆一下“省略号,六个点,千言万语全包揽。

说话断续把它添,引文省略用上它。

16.【综合题文】我会阅读。

腊八粥

冰心

  从我能记事的日子起,我就记得每年农历十二月初八,母亲给我们煮腊八粥。

  这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。

干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等,小的有各种豆子和芝麻之类,吃起来十分香甜可口。

母亲每年都是煮一大锅,不但合家大小都吃到了,有多的还分送给邻居和亲友。

母亲说:

“我的母亲是腊八这一天逝世的,那时我只有十四岁。

我伏在她身上痛哭之后,赶忙到厨房去给父亲和哥哥做早饭,还看见灶上摆着一小锅她昨天煮好的腊八粥。

现在我每年还煮这腊八粥,是为了纪念我的母亲。

  我的母亲是1930年1月7日逝世的,正巧那天也是农历腊八!

那时我已有了自己的家,为了纪念我的母亲,我也每年在这一天煮腊八粥。

虽然我凑不上十八种干果,但是孩子们也还是爱吃的。

抗战后南北迁徙,有时还在国外,尤其是最近的10年,我们几乎连个“家”都没有,也就把“腊八”这个日子淡忘了。

  今年“腊八”这一天早晨,我偶然看见我的第三代几个孩子,围在桌旁边,在洗红枣,剥花生,看见我来了,都抬起头来说:

“妈妈说这腊八粥可好吃啦。

您从前是每年都煮的。

”我笑了,心想这些孩子们真馋。

我说:

“那是你们妈妈小时候的事情了,在抗战的时候,难得吃到一点甜食,吃腊八粥就成了大典。

现在为什么还找这个麻烦?

  他们彼此对看了一下,低下头去,一个孩子轻轻地说:

“妈妈和姨妈说,您母亲为了纪念她的母亲,她每年煮腊八粥,您为了纪念您的母亲,也每年煮腊八粥。

现在我们为纪念我们敬爱的周总理,周爷爷,我们也要每年煮腊八粥!

这些红枣、花生、栗子和我们能凑来的各种豆子,不是代表十八罗汉,而是象征着我们这一代准备走上各条战线的中国少年,大家紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地团结在一起……”他一面从口袋里掏出一小张叠得很平整的小日历纸,在1976年1月8日的下面,印着“农历乙卯年十二月八日”字样。

他把这张小纸送到我眼前说:

“您看,这是妈妈保留下来的。

周爷爷的忌辰,就是腊八!

  我没有说什么,只泫然地低下头去,和他们一同剥起花生来。

(选自《冰心七十年代文选》,有删改)

【答题】文章的线索是什么?

文章通过这条线索把哪三件事串联在了一起?

【答案】腊八粥。

  “我”的母亲纪念她的母亲、“我”纪念“我”的母亲、“我”的第三代孩子纪念周总理。

【分析】本题考查学生对文章内容的掌握、理解能力。

【解答】对于文章内容的掌握,都是基于读懂文章的基础之上,学生在学习文章内容时一定要对其进行深刻记忆,详细了解。

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