福建省版高二下学期期中考试语文试题I卷Word格式.docx
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殒首上报马嵬
祠堂
B.秋风袅袅
一芥书生
命途多舛霓裳
绵密
C.红藕玉簟
咬文嚼字乌鸟私情尺牍
耘耔
D.旧院荒台
上穷碧落
锱铢必较绰约
鼙鼓
3.（2分）下列句子中划线熟语使用不正确的一项是（）
A.记得有一次妈妈生病了，她都坚持要我背乘数表，背不出就不准我吃饭。
妈妈唱白脸，爸爸就唱红脸，所以当时我更喜欢爸爸一点。
B.就业问题时常困扰着大家。
没工作的人找工作，有工作的人又存在着随时被炒鱿鱼的危险。
C.大凡贪官都喜欢唱主角——而且是反腐倡廉的高调。
究其原因，一为恐慌，而为掩饰。
D.在春运安全最关键时刻，乡镇党委和政府竟关门闭户，无人上班值班。
昨日记者从有关部门获悉，“唱空城计”的乡镇党委书记受到停职检查处理。
4.（2分）下列各句中没有语病、句意明确的一项是（）
A.在戏曲艺术不景气的形势下，作为全国著名的艺术院团要带头出精品，演好戏，赢得观众，占领市场，弘场民族文化。
B.这次燃油税费改革方案的重要目的是推进节能减排，提升节油意识，总体上不会增加社会负担，对于用油较少的车主负担还会有所减轻。
C.建设新农村面临的最大困难是缺少资金和人才，农民工返乡创业，能促使资金、技术、人才等流向农村，为新农村建设注入新活力。
D.“十一”国庆庆典的成功举办，再次赢得了世界各国的广泛赞誉；
中华民族能有今天的荣耀，靠的是勤劳智慧的中国人民的共同奋斗所取得的。
5.（2分）（2017·
吉林模拟）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）
文化建设是新农村建设的灵魂，对尚存的乡村传统文化挖掘、保存，并根据新的情势有益的加以改造，
，
；
，_________。
①有助于共同体的维护与重建
②不仅能重新构建农民的意义与价值系统
③建设与农民现实生活相匹配的乡村新文化
④而且还能增加村庄社区的黏合能力
⑤消减他们因社会急剧变迁而产生的“拔根”感
A.④①⑤②③
B.③②⑤④①
C.②①④⑤③
D.③②④①⑤
6.（3分）（2020高一上·
清远期末）《三国演义》中，面对强敌的进攻，刘备、张飞、诸葛亮三人分别会有怎样的表现？
请你从中选一位，为他设计一段话。
不超过80字。
刘备
张飞
诸葛亮
二、现代文阅读（共2题；
共24分）
7.（6分）（2019高二上·
中山月考）阅读下面的文字,完成下面小题。
美育一般有两种用法,一种是美术教育,一种是审美教育,后者大体可以涵盖前者。
审关教育不仅包括美术、音乐、舞蹈、文学等艺术素养的培育,还包括日常生活中的各种审美教育;
不仅包括美学和艺术理论的教育,也包括各种审美实践场景中艺术技巧提升、审美能力培养、审美价值观塑造等。
美育的整个过程与我们所处的文化环境、文化背景密不可分,与现实中的文化理念、文化价值融合在一起。
可以说,文化是美育的底色,文化精神是美育的灵魂。
如果忽视了文化精神的培养,美育就是不完整的。
欣赏人类流传下来的芑术作品,深入理解艺术作品的美学蕴涵,需要掌握一定的文化史和艺术史知识,联系艺术作品产生时代的文化背景和文化精神,许多困难和障碍就会迎刃而解。
比如我们鉴赏西方绘画时,必须要掌握各个时期、各个民族的文化特征,文艺复兴时期的许多绘画要联系宗教精神来赏析;
我们欣赏中国绘画,其空间留白、用笔运意、墨彩浓淡等,无不浸润着中华文化的精神意境,如果不了解中国绘画中计白当黑、浓淡生趣、意境天成等艺术手法和精神追求,就很难体会到艺术作品的神韵。
文学的鉴赏也是如此。
从孔子论《诗》的“兴观群怨”开始,中国诗歌创作和批评就将个人情志的抒发与社会风俗民情的描摹乃至现实政治的讽喻结合起来,儒家诗教传统深深地影响了诗歌的发展,阅读各个朝代的诗歌,都需充分考虑诗人共同秉持的基本价值观念,才能体会诗中比兴寄托所表达的种种意味,才能明白诗句所传达的哀怨悲欢的情感。
在中国近代历史上,美育是一个很重要的概念,在五四新文化运动中曾被作为一个启蒙郑重提出,承載了爱国救亡、除弊振新的重任。
从梁启超的“趣味教育"
理论、蔡元培的“美育代宗教”说、鲁迅文艺“拯救国民性”的啐吁,到丰子恺、刘海粟、林风眠等艺术家提倡以艺术教育推选美育的观念,都深深地融入关注国家和民族发展未来的責任意识。
也就是说,将美育代入社会文化改造、国民精神重塑这一宏大目标,成为当时美育思想的主线。
因此,孤立地谈当代美育,狭隘、庸俗地理解美育的内涵,既拋弃了百年美育积累起来的宝贵资源,也丢失了美育所包含的塑造中华文化精神的价值理念。
当下美育思想和美育方法存在着重技巧侍递而轻文化传承、迎合刺激体验而忽视趣味涵育、趋附西方审美而贬抑民族审美等问题。
人们对审美教育的理解往往就是艺术技能培养,家长送孩子到各种培训班学乐器、学绘画、学舞蹈等,却很少从培育艺术潜能、提升人文素养出发来制定教育方案。
此外,当下美育还出现重西方而轻传统的倾向,我们的美育应充分吸纳传统文化内容,自觉传承民族文化精神,将西方的与民族的、古典的与现代的充分融汇起来,从民族角度观察世界,自现代眼光观照传统,形成既能包容人类文明的所有优秀成果,又能彰显我们民族文化特色、体现中华民族生生不息精神风貌的审美教育体系。
总之,培养健康自信的文化精神,不仅是推进美育的一种有效手段,也是美育最终的目标之我们应将美育当作传承文化、培养国民精神的传世工程,接续中华文脉,延续百年美育思潮,将美育推向社会每个角落,让美育产生润化人心的力量,守护每个人的精神健康,提升整个社会的文化素养。
（摘编自黄仲山《美育重在培养文化精神》）
（1）下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是（）
A.美育包括美术教育和审美教育,文化是美育的底色和灵魂,不能忽视文化精神的培养。
B.欣赏中国绘画,应该了解其中计白当黑、浓淡生趣意境天成等艺术手法和精神追求。
C.美育在中国近代历史上是一个很重要的概念,一直承载了爱国救亡、除弊振新的重任。
D.当下美育应重传统轻西方,融汇西方与民族、古典与现代的文化,形成好的审美教育体系。
（2）下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是（）
A.文章是按照提出问题、分析问题、解决问题的层次展开论证的,在逻辑上呈现递进式
B.谈欣赏人类流传下来的艺术作品,文章采用引用论证说明了鉴赏中西方绘画的区别。
C.文章列举梁启超、蔡元培、鲁迅等人的例子启迪了我们美育要与时代责任联系起来。
D.本文论证兼顾历史与当下,既有对美育历程的相关分析,又有对当下美育弊端的批评。
（3）根据原文内容,下列说法不正确的一项是（）
A.我国儒家诗教传统注重将个人情志的抒发与社会风俗民情的描摹乃至现实政治的讽喻结合起来。
B.将美育代人社会文化改造、国民精神重塑这一宏大目标,成为五四新文化运动时期美育思想的主线。
C.我国审美教育体系既能包容人类文明的所有优秀成果,又能彰显我们民族文化特色,实现兼收并蓄。
D.应将美育当作传承文化、培养国民精神的工程,将其推向社会每个角落,以期提升社会的文化素养。
8.（18分）（2016高一上·
广东期中）阅读下面的文字，完成小题。
笛声化作民族魂
乔忠延
昆明甬道街边的聂耳故居很平常，三间土木结构的房屋，好在是座两层楼。
严格地讲，这不是聂家的祖业，是房东杨家的房产。
聂耳就出生于这里。
他童年在这里度过，直到十八岁振翅远飞。
进入院落，悠扬的音韵便萦绕在耳畔。
不过，那并不是《义勇军进行曲》的旋律，而是竹笛吹出的稚嫩音韵。
对这笛音，小学课本中有篇文章曾有还原，“悠扬的笛声飘扬在林间小路上，许多行人被吸引了，都站在细雨中静静地听他吹笛子。
”确实，聂耳能把笛子吹得优美迷人，但是，那其实是后来的事，是聂耳勤奋地拜师学习提高技艺的结晶。
先前并不是这样，他吹出的声音不悠扬，也不婉转，甚至有些刺耳。
教聂耳吹笛子的师傅姓邱，名字如同姓杨的房东一般，没人记得。
可是，若是没有他的启蒙教导，就不会有后来响亮于神州大地的聂耳。
而且，这位邱师傅还不是音乐教师，只是一位木工。
吹笛子是他做木工活儿歇息时的业余爱好。
勤奋好学，让聂耳叩开了通向音乐的门扉。
不止如此，勤奋好学也让他叩开了通向知识的门扉。
聂耳上学不久后，父亲便去世了，家庭陷入困境，连他的学费也没有着落。
母亲卖掉心爱的八音钟才凑够学费，可还缺书钱。
在学校里，聂耳长知识，长思想，随着个头的增高，眼界也更加开阔了。
他看到祖国积弱积贫，时刻梦想着国家能富裕强大。
他把满腔热情寄托于变革，为之呼吁奔走，并鼓动同学和自己一道呼吁奔走。
然而，时局能忍受弱贫保守，却容忍不下激进变革，聂耳被列入另册，难以在昆明再待下去，只有告别昆明。
离开昆明后，聂耳飘零到上海，靠在商号当伙计维持一日三餐。
还是音乐，改变了聂耳的境遇。
有一天，他看到《申报》刊出联华影业公司音乐歌舞学校招收学员的广告，身上沉睡的音乐细胞马上被激活了，便去报考。
担任主考的音乐家黎锦晖，一眼看出聂耳身上潜在的音乐天赋，因此录取了他。
成为歌剧社的一员后，聂耳如鱼得水，他担任首席小提琴手，但是只要是歌剧社需要的事，他都主动干。
时不时还上场演出，要么扮演卖臭豆腐的小贩，要么扮演一身乌黑的煤矿工人。
他才华横溢，活泼可爱，大伙儿见他耳朵大，就亲切地叫他“耳朵先生”。
叫着叫着，干脆就叫成了“聂耳”——事实上，聂耳的原名是聂守信，此后称聂耳才名副其实。
就在此时，“九一八”事变发生了。
日寇侵犯，东北沦陷。
聂耳不再只想着歌唱，他要呐喊！
他结识了作家、诗人田汉，参加了革命音乐组织，开始为电影和戏剧创作主题曲和插曲：
《大路》《开路先锋》《码头工人之歌》《毕业歌》……聂耳创作了一首又一首明快激昂的歌曲，他要用歌声惊醒沉睡的雄狮，用歌声点燃焚烧侵略者的烽火！
聂耳的激情在蕴积！
聂耳的怒火在燃烧！
1935年，一部以宣传抗日救亡为主题的电影《风云儿女》开拍了。
这是一部电影，更是呼唤共同抗日的呐喊。
剧组在呐喊，聂耳也加入了呐喊——聂耳的呐喊声化作了这部电影主题曲《义勇军进行曲》的旋律。
“起来！
不愿做奴隶的人们！
把我们的血肉筑成我们新的长城！
中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声。
起来！
我们万众—一心，冒着敌人的炮火，前进！
冒着敌人的炮火，前进！
前进！
前进、进！
”
创作于中华民族危难关头的《义勇军进行曲》，田汉作词，聂耳作曲，唱出了抗日救亡时代万众的心声，表现出中华民族勇往直前、不屈不挠的战斗精神，后来更成为国歌，散发出永恒的魅力。
曾经，这浑厚昂扬的旋律，激愤着国人，奋起抗战、抗战，把侵略者赶出国门。
如今，这浑厚昂扬的旋律，又激励着国人，奋起建设、建设，把华夏神州建设得更加繁荣富强。
站在昆明甬道街聂耳故居里，听那悠扬的稚嫩笛音。
那笛音，经过千锤百炼，最终怒吼出的，是民族魂，中华韵！
（有删改）
相关链接：
1935年2月，田汉被国民党逮捕入狱，由他创作剧本的影片《风云儿女》开拍。
当时，聂耳准备去日本，得知影片《风云儿女》有首主题歌要写。
聂耳看过歌词后，立即要求由他进行谱曲。
果然，没过多久他就从日本寄回《义勇军进行曲》的歌谱。
不幸的是，1935年7月中下旬，《义勇军进行曲》在银幕上首次响起时，聂耳巳溺亡于日本，年仅23岁。
（1）
下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）
A.聂耳原名聂守信，因为耳朵大，从小就被人叫做“耳朵先生”，进入歌剧社后，大伙见他才华横溢，直接称他为“聂耳”。
B.聂耳幼年丧父，家庭困顿，学费都要东拼西凑才成，然而，聂耳人穷志大，渴盼国富民强，自小立志做音乐家，为国出力。
C.“九一八”事变发生后，东北沦陷，聂耳毅然参加了革命音乐组织，为抗日救亡呐喊，并因此结识了田汉，一起为国歌唱。
D.《义勇军进行曲》是为电影《风云儿女》创作的歌曲，宣扬抗日救亡，激昂的歌词，激越的旋律，唱出了国人抗战的决心。
E.文章两处画线的句子都写到了聂耳故居的悠扬音韵，前后呼应，以想象来写笛声的感染力，表达了作者对聂耳的景仰之情。
（2）
“九一八”事变爆发前，19岁的聂耳在音乐上已学有所成，是哪些条件使得他年纪轻轻就获得成功？
请结合材料简要分析。
（3）
聂耳能够迅速地创作出《义勇军进行曲》浑厚昂扬的旋律，除了他的个人才华外，还有哪些因素？
请结合材料具体分析。
（4）
在2010年的全国“两会”上，有少数委员提交了一份提案，建议终止现行国歌《义勇军进行曲》，以新歌替代之。
理由是《义勇军进行曲》已经过时，不符合时代要求；
“中华民族到了最危险的时候”的提法，早已不合时宜。
对此，你怎么看？
请结合材料说明理由。
三、古代诗文阅读（共3题；
共26分）
9.（11分）（2017高一下·
湖南期中）阅读文言文
甫，字子美，少贫不自振，客吴越、齐赵间。
举进士不中第，困长安。
天宝十三载，甫奏赋三篇，帝奇之，使待制集贤院，命宰相试文章，擢河西尉，不拜，改右卫率府胄曹参军。
会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川。
至德二年，亡走凤翔上谒，拜右拾遗。
与房琯为布衣交，琯时败陈涛斜①，又以客董廷兰，罢宰相。
甫上疏言：
“罪细，不宜免大臣。
”帝怒诏三司亲问宰相张镐曰甫若抵罪绝言者路帝乃解然自是不甚省录。
时所在寇夺，甫家寓鄜，弥年艰窭，孺弱至饿死，因许甫自往省视。
从还京师，出为华州司功参军。
关辅饥，辄弃官去，客秦州，负薪采橡栗自给。
流落剑南，结庐成都西郭。
召补京兆功曹参军，不至。
会严武节度剑南东、西川，往依焉。
武再帅剑南，表为参谋，检校工部员外郎。
武以世旧，待甫甚善，亲至其家。
甫见之，或时不巾，而性褊躁傲诞，常醉登武床，瞪视曰：
“严挺之乃有此儿！
”武亦暴猛，外若不为忤，中衔之。
一日欲杀甫，集吏于门。
武将出，冠钩于帘者三，左右白其母，奔救得止。
武卒，崔旰等乱，甫往来梓、夔间。
大历中，出瞿唐，下江陵，溯沅、湘以登衡山，因客耒阳。
游岳祠，大水遽至，涉旬不得食，县令具舟迎之，乃得还。
令尝馈牛炙白酒，大醉，一昔卒，年五十九。
甫旷放不自检，好论天下大事，高而不切。
少与李白齐名，时号“李杜”。
尝从白及高适过汴州，酒酣登吹台，慷慨怀古，人莫测也。
数尝寇乱，挺节无所污，为歌诗，伤时桡弱，情不忘君，人怜其忠云。
选自《新唐书•杜甫传》（有删减）
注释：
①陈涛斜，地名，今陕西咸阳东。
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A.帝怒\诏三司亲问\宰相张镐曰\甫若抵罪\绝言者路\帝乃解\然自是不甚省录
B.帝怒\诏三司亲问\宰相张镐曰\甫若抵罪\绝言者路\帝乃解然\自是不甚省录
C.帝怒诏三司\亲问宰相张镐\曰\甫若抵罪\绝言者路\帝乃解然\自是不甚省录
D.帝怒诏三司\亲问宰相张镐\曰\甫若抵罪\绝言者路\帝乃解\然自是不甚省录
下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A.科举制度中，参加最后一级考试，称为“举进士”。
凡中试者，谓之“进士”。
B.关辅，“关”指关中，“辅”指三辅。
三辅本指治理京畿地区的三位官员，此处指这三位官员管辖的地区。
C.节度有调度、指挥的意思，此处引申为节度使，是指地方的军政长官。
D.大夫死称“卒”，天子死称“崩”，亲王、诸侯死称“薨”，士死称“不禄”。
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A.天宝十三年，杜甫向玄宗进献了三篇赋，得到赏识，因为文辞突出而被授予右卫率府胄曹参军一职。
安史之乱之后，杜甫又做过右拾遗的官。
B.朝廷召杜甫任京兆府功曹参军，他没有到职。
适逢严武初任剑南东、西川节度使，于是杜甫前去投奔他。
严武立即上书推荐其为参谋，加检校工部员外郎一职。
C.杜甫游岳祠时，突发大水，十多天找不到东西吃，县令备船来迎接，才回来。
耒阳县令为他摆设了烤牛肉和白酒，杜甫喝得大醉，晚上就去世了，享年五十九岁。
D.杜甫为人旷达放荡，不自我约束，喜欢谈论军国大事，虽立意鲜明高超，但是不切近“实际”；
多次饱尝寇贼作乱的痛苦，但能坚守节操；
创作的诗歌，多感伤时局。
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①帝奇之，使待制集贤院，命宰相试文章，擢河西尉，不拜。
②时所在寇夺，甫家寓鄜，弥年艰窭，孺弱至饿死，因许甫自往省视。
10.（10分）（2016高二下·
杭州期中）阅读《论语》中的几段文字，然后回答问题：
子曰：
“贤哉，回也！
一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！
饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
（7•16）
“晏平仲善与人交，久而敬之。
”（5•17）
子贡问友。
“忠告而善道之，不可则止，毋自辱焉。
”（12•23）
子游曰：
“事君数，斯辱矣；
朋友数，斯疏矣。
”（4•26）
在7•16节中，孔子评价颜回时说其“不改其乐”，又说自己“乐在其中”，你怎么理解孔子提及的“乐”的内涵？
《论语》由于文辞简略，有时会给理解造成困难，往往需要联系其他章节加以判断。
上文“久而敬之”中的“之”，所指对象就有两种观点，一说指晏子，一说指晏子所交之人。
请联系相关章节，分析一下哪种说法更为合理。
11.（5分）（2017·
安徽模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己，这两个句子是：
“________，________”。
（2）杜牧在《阿房宫赋》一文中告诫人们不吸取历史教训就会重蹈覆辙的名句是：
（3）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁的句子是：
“________”。
四、作文（共1题；
共5分）
12.（5分）（2016高二上·
临川期中）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
每年一到高考分数公布，被称为高考状元的考生总受到青睐：
人们津津乐道，乐此不疲；
媒体不惜篇幅，大力宣传；
商家瞄准商机，请状元代言……
对高考状元受关注这件事，你有怎样的思考？
请据此写一篇文章。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；
不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
参考答案
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
7-2、
7-3、
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
10-1、
10-2、
11-1、
11-2、
11-3、
12-1、
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