七年级思想品德渗透法制教育教案.doc

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七年级思想品德渗透法制教育教案

第三课第一框《世界因生命而精彩》教学设计

一教学目标：

 1.情感、态度和价值观：

学会欣赏每种生命存在的价值和意义，珍爱生命，和睦相处；

                      渗透《中华人民共和国野生动植物保护法》的内容。

 2.过程与方法：

通过幻灯片展示视频和图片，创设问题情境，使学生了解多彩的生命；

用图片和资料引导学生认识生命需要相互关爱和保护环境的重要性。

 3.知识与能力：

懂得多彩的生命构成缤纷的世界，生命需要相互关爱；

学会保护环境，提高关爱生命的能力。

二、教学重点：

 了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处。

 三、教学难点：

 引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性。

四、教学过程：

（一）导入新课

 首先分析教材中的一幅“荒凉星球”的图片，让学生想像“看到这个星球你想给它添些什么？

”（花、草、生物、水、人类……）再对比“美丽的地球”图片，并思考“为什么地球会这么美丽”。

利用图片的对比，引导学生想象思考。

这种直观教学法利于吸引学生的注意力，激发他们学习的兴趣，为后面教学做好铺垫。

（二）指导学习

第一部分　多彩的生命构成了缤纷的世界

 1.“生命之义”：

创设情境：

讲述“生命的诞生”过程。

并让学生思考：

“新生命诞生将给世界带来什么？

”（希望、欢笑、幸福、和平……）通过情景创设，在学生内心引起震撼，让学生思考、感悟生命的可贵，从而体会“生命之义”的重要性。

 2.“生命之美”：

给学生时间闭目冥想，感受周围生命的气息（风的声音、水的流动、虫鸟的叫声、花的香气），用幻灯片展示几组美丽的生命图片，引导学生观察周围美丽的生命体，让学生诉说与生命之间的故事。

通过幻灯片的展示，吸引学生的注意力，把课堂和课外有机结合起来，感受生命的美丽和意义。

第二部分　生命需要相互关爱

 1.“尊重生命　关爱生命”：

幻灯片展示图片，画面定格在一群孩子在草坪上踢球的场景，联系生活实际，让学生思考：

这样对待生命是否正确？

通过图片展示，让学生懂得：

生命是顽强的，也是脆弱的，生命有其存在的意义与价值。

生命之间息息相关。

如果随意践踏生命，最终伤害的还是人类自己。

承上启下：

我们要保护环境。

 2.“愧疚生命”：

针对现在水和森林资源污染严重问题，用幻灯片展示两组图片，“美丽的水和森林”与“被污染的大地”（树木过度砍伐、沙尘暴、洪水、大地干涸），让学生思考为什么我们的家园会被破坏？

渗透《中华人民共和国野生动植物保护法》第五条中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告。

通过两组图片的对比，让学生认识到人类破坏自然带来的后果是必将受到自然的报复，从而增强环保意识。

 3.“敬畏生命”：

利用幻灯片展示一组资料“动物死亡档案”，把已经灭绝和濒临灭绝的动物资料展现给学生。

通过资料阅读，震撼学生心灵，呼吁保护生物，特别是珍稀的野生动植物。

渗透法制教育：

并让学生认识到人类要生存就必须保护环境，保护地球。

 板书设计：

 世界因生命而精彩

第九课第一框《防范侵害，保护自己》教学设计

一、教学目标

情感态度价值观目标：

1．追求安全而充实的初中生活。

2．树立自我保护的意识、勇气和信心。

 3.渗透《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

能力目标：

 学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识。

知识目标：

 1．知道身边存在青少年受侵害的现象。

 2．知道我国为保护青少年的健康成长专门制定了相关法规。

二、教学重点、难点

 1、教学重点：

 种种侵害的类型及原因；青少年应如何保护自己。

 2、教学难点：

 青少年应如何保护自己。

三、教学过程

（一）新课导入：

多媒体展示视频“山西黑砖窑”事例，提出问题：

山西黑砖窑老板雇佣童工、侵害童工的事件说明了什么？

对此你有什么感想？

 （结合学生的回答，教师归纳总结）我们身边有许多不安全的因素，可能会遇到侵害。

我们应学会保护自己。

（二）讲授新课

  身边的侵害与保护

  一、种种侵害

 学生阅读书91页活动的内容并思考下列相应的问题。

 （结合学生的回答，教师归纳总结：

青少年可能受到的伤害来自家庭、学校、社会和意外事故等诸多方面。

）

 多媒体展示：

侵害青少年的有关图片及视频，让学生感悟到青少年可能会受到来自多方面的侵害。

 1．在生活中青少年可能会受到的侵害

 （投影）社会侵害、家庭侵害、学校侵害、自然灾害等四个方面的侵害。

而且这些侵害对青少年的生理、身体、心理、精神等方面都会产生不良的影响，最严重的甚至会剥夺青少年的生命。

渗透《中华人民共和国未成年人保护》第三十七条　禁止向未成年人出售烟酒，经营者应当在显著位置设置不向未成年人出售烟酒的标志；对难以判明是否已成年的，应当要求其出示身份证件。

任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。

 2．青少年受到侵害的原因

 （阅读教材92页第一段）

 青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟。

由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还时有发生。

 我们懂得了受侵害的种类及原因，我们还要懂得怎样保护自己。

 二、身边的保护

 阅读书92页杜娟的事例并思考下列相应的问题。

 （结合学生的回答，教师归纳总结）

 1．青少年加强自我保护的原因（结合学生的回答，教师归纳总结）渗透《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 第四十条未成年人应当遵守法律、法规及社会公共道德规范，树立自尊、自律、自强意识，增强辨别是非和自我保护的能力，自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害。

 让学生在P92页中间一自然段画出来。

（投影图片）

 2．青少年应怎样保护自己？

 （结合学生的回答，教师归纳总结）

 让学生在P92页中间一自然段画出来。

（投影图片）自我保护是一种本能，具备自我保护意识是未成年人向成熟迈进的重要一步。

面对一些事故和侵害，我们应该积极争取社会、学校、家庭的保护，（投影）也就是说，在我们青少年的身边，有社会、家庭、学校的保护。

如果这些保护不能及时到位，我们就要尽自己所能，用智慧和法律来保护自己，也就是要有自我保护意识。

 （三）课堂总结

 请同学们谈谈本节课你有何收获？

（结合学生的回答，教师归纳总结）

 本节课我们学习身边的侵害与保护，了解到了侵害的种类及受到侵害的原因，重要的是我们要学会保护自己，掌握我们身边的保护有哪些及应怎样保护自己。

（四）板书设计

 身边的保护与保护

 种种侵害

 1．在生活中青少年可能会受到的侵害

 2．青少年受到侵害的原因

 二、身边的保护

 1．青少年加强自我保护的原因

2．青少年应怎样保护自己

 （五）布置作业

 青少年应怎样保护自己？

第七课感受法律的尊严

第一框题"走近法律"

教学目标

情感态度、价值观目标 

1.树立尊重规则、尊重法律的观念。

2.感受法律的尊严，做知法守法爱法的人。

3．渗透《中华人民共和国刑法 》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法 》的相关知识。

能力目标 

1.逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。

2.逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。

3.初步学会分辨是非、分析事物的能力。

知识目标 

知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范。

教学重点：

让学生了解规则的重要性，引导学生懂得什么是法律。

教学难点：

法律的特殊性

教学方法 

归纳分析法、典型事例分析法

教学过程

1、什么是社会生活中的规矩呢？

社会生活为什么必须要有规矩呢？

（什么是社会生活中的规矩呢？

社会生活为什么必须要有规矩呢？

）

社会生活中的规矩就是人们在社会生活中说话、做事所依据的标准，也就是所有社会成员都应当遵守的行为准则。

社会生活必须要有规矩，懂规矩，守规矩。

因为，我们生活的这个社会，是由形形色色的人组成的，社会活动是人的活动。

人们在社会中活动的目的、动机往往各不相同，如果没有行为的规矩，人们各行其是，社会生活就会混乱不堪，就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中。

所以，有规矩，懂规矩，守规矩十分重要。

社会生活离不开规矩、规则。

2、社会生活中的规矩有几种类型呢？

其含义是什么？

1）学生活动：

让学生列举自己所熟悉的自己生活中的各种规矩：

①乘车得遵守乘客须知；②看电影得遵守观众须知；③看病得遵守病人须知；④到商场购物得遵守顾客须知；⑤在餐厅就餐得讲个先后秩序；⑥来学校读书得遵守班规校纪；⑦参加文体活动得遵守为体活动的各种规则；⑧尊敬师长，关心同学，热心助人；⑨违法要受到制裁，杀人偿命；......

2）学生活动：

"我的一天"，描述自己生活中遇到的或感受到的规则。

一天中，你曾经历或直接感受到哪些有关衣、食、住、行、学习、文体活动等方面的规则？

如果要你对这些规则进行分类，你怎么分？

学生描述自己生活中遇到的或感受到的规则：

①早晨，起床响了，我们就得按时起床，否则就违反了班规校纪和中学生守则；②起床后，我们就得穿衣、洗脸、漱口、梳头，要是都没有穿好衣服，或者没有洗干净脸，或者没有梳好头发，就冲进教室，别的人会笑话我们，我们自己也觉得不好意思；③上早自习的铃声了，我们就得在教室里朗读、记忆老师要求我们必须记住的那些内容；④课堂上，我们得认真听讲，专心记笔记，积极回答老师的提问，这既是班规校纪的要求，也是我们健康成长的必然需要；⑤课后，我们得认真做作业，及时巩固复习当天所学的内容；⑥放学后，我们得去买点食品来填填肚子，当然，买食品吃得付钱，而且还得注意所买食品的色、鲜、味和质量；⑦下晚自习后，我们必须按时就寝；......

教师归纳：

同学们，在校园内生活学习，我们必须自觉遵守班规校纪：

尊敬师长，关心同学，爱护公物，保护校园环境卫生......；有事外出，我们必须各种社会规章、社会道德和国家法律......

（设计意图：

设置学生身边发生的事件场景，体现了学习生活化，有利于增强学生的认同感和学习兴趣，通过模拟情景，让学生思考讨论，也有利增强学生体验感，提高分析解决现实问题能力，并从对比中自然引出特殊的规则--法律。

）

3）教师归纳分析：

同学们，在社会生活中，调节我们行为的规矩、规则有很多种，归纳起来，大致有三种类型：

即道德、纪律规章和法律。

①道德是在社会生活中自然形成的，依靠舆论、习惯和人们的信念来维持和调整人与人之间以及个人和社会之间关系的行为规范，它力求在人们心中定出准则；

②纪律规章是社会的各种组织和团体，根据本单位本团体本组织的利益的需要而制定出来的，要求本单位本团体本组织的成员或者进入一定场合的人们必须遵守的，在局部范围内适用的准则。

③法律是由国家制定或认可的，依靠国家强制力保证实施的，对全体社会成员普遍具有约束力的行为规范。

渗透《中华人民共和国刑法》　第十七条　【刑事责任年龄】已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。

　　已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。

　　已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。

　　因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人加以管教；在必要的时候，也可以由政府收容教养。

　　已满七十五周岁的人故意犯罪的，可以从轻或者减轻处罚；过失犯罪的，应当从轻或者减轻处罚。

4）学生活动：

要求学生填写课本88页中的表格：

......

规则种类产　　生调整范围实现手段道德自然形成普遍适用舆论、习惯、信念