布局及美化版面Word文件下载.docx

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★培养学生自主探索学习的意识，相互协作，共同探讨解决问题的意识。

★提高学生的审美能力，感受自己探索解决问题后所引发的愉悦心情，从而提高学习兴趣。

重点

艺术字、自选图形的基本操作方法

难点

艺术字和自选图形的综合制作，培养创新能力及设计能力

对象

分析

该班是二年级汽车检测与维护专业的学生，高中起点三年制，男女混合班，在高中阶段学习过《信息技术》课程，一年级时已经学习并掌握了WindowsXP系统的基本操作，对Word2003有了一定的基础。

学生在课堂上的反应积极、活跃，但对计算机的掌握层次分差校较大，个体差异明显，通过分组协作学习，互相帮助，可以充分发挥学生的积极性，并有助于团结协作精神的培养。

教材

本教材属于理论和实训操作相结合的模式，基于对教材的研究，以完成三个任务为教学过程，培养学生动脑和自学能力，以体现职业教育“做中学、学中做”的特色。

通过学生分组讨论完成三个任务，发现并提出问题，让学生们共同参与分析问题、解决问题，从而逐渐提高学生相互协作、相互帮助，共同探讨解决问题的意识，提高学习效率，提高实际操作技能。

方法

分组合作学习、启发式、情境教学法、演示法、任务驱动、模仿学习

教具含电教设备

教具：

WindowsXP操作系统、Word2003软件、演示教学软件

电教设备：

电脑、投影等多媒体教学、计算机机房

✍　教学组织流程图：

小组成员讨论，教师巡回指导　　　　　　　　　　　小组模仿学习，教师巡回指导

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　拓展训练

　　　　　　　　　　艺术字和自选图形的综合制作，培养创新能力及设计能力

时间

分配

教学内容及过程

教学方法及教学

内容的拾漏补遗

2分钟

✍组织教学

1、检查学生出勤、装束、精神状态。

师生互相问候。

2、将全班学生分成四组，每个组中都包含不同层次的学生。

检查电脑是否能正常使用。

3、根据课程内容分解为三个子任务。

两个任务先由老师讲解演示，小组讨论后在课堂上完成，一个拓展任务课后完成。

准备上课

调整情绪

提起精神

分组教学

3分钟

✍复习导入

1、复习相关知识

（1）我们已经学习了哪些对文字进行修饰的方法？

（2）上节课还学习了如何设置页眉和页脚、项目符号和编号。

（请学生上来演示）

2、导入新课

（1）大家想想在生活中常见广告牌的字体，公司的电子公章，特殊的图形，能不能也用Word2003软件来制作呢？

（2）那么这次课我们来学习如何插入艺术字、设置自选图形的基本操作方法，提高创新和设计能力、美化文档能力。

启发式教学

以提问形式复习旧知识，巩固已学知识，加强对旧知的应用，引出新问题，给学生明确新学知识的作用。

20分钟

✍新课讲授

一、创设情境（5分钟）

1.先展示准备好的几种艺术字的字体：

（2分钟）

样式①：

样式②：

样式③：

2.提问学生：

（3分钟）

我们在生活中在什么地方可看到类似的字体，与我们原来学的普通字体有什么区别？

如何设置呢？

情境教学法

由生动具体的字体，引起学生的态度体验和情感共鸣，使学生明白“学什么？

怎么学？

”

二、艺术字含义和样式①基本操作设置（15分钟）

1、含义：

艺术字是一种特殊的图形，其特点是文字可认自由输入，并可将文字按需要设置式样和形状，具有开放性和自主性。

在艺术字库中有30种样式。

2、样式①基本操作方法：

（13分钟）

（1）新建Word文档

（2）选择“插入→图片→艺术字”菜单命令，打开“艺术字库”对话框，其中列出了30种艺术字的样式，如下图所示。

（3）选择第3行第4列的艺术字样式，单击“确定”按钮，打开“编辑艺术字文字”对话框，如下图所示。

在“编辑艺术字文字”对话框中输入文字“HOLLYWOOD”,字体选“GoudyStout”，字号取默认值“36”不变，单击“B”按钮，选择“加粗”字型。

（4）单击“确定”按钮，一个漂亮的艺术字就做好了，效果如样式①

所示

演示法

引导法

引导学生细心观察，通过多媒体演示讲解，学生的思维豁然开朗，轻松掌设置艺术字的基本操作。

15分钟

✍实训操作

一、任务一说明：

完成艺术字样式②、③的制作。

样式②、

样式③

由小组学生讨论完成操作。

让学生做学习的主人，提高学生的自学能力，教师只是课堂的组织者和引导者。

二、任务一过程：

（10分钟）

学生观察艺术字的样式后，完成操作要点，正确的选择艺术字的样式。

在操作过程中遇到问题，小组进行讨论，互相帮助，充分发挥学生学习的积极性。

三、任务一完成小结：

教师巡视各个小组完成的情况，针对学生在制做过程中提出的问题进行反馈和回答。

（1）每个小组提交本组认为最好的样式，评一评哪个小组完成得跟样式一致。

（2）教师给各个小组进行点评。

任务驱动教学

因为该部分内容比较简单，教师又刚讲解完类似的操作步骤，因此采用任务驱动的方法实现教学目的。

联系实际操作，归纳总结得出正确方法。

一、创设情境（2分钟）

　欣赏“古诗画轴”：

如何制作“古诗画轴”呢？

由生动具体的“古诗画轴”的展示，引起学生的态度体验和情感共鸣，激发学习兴趣。

设问引入新知识？

二、自选图形的种类和基本操作设置（18分钟）

1、自选图形的种类：

Word提供了多种形状自选图形的绘制工具，用户可根据需要绘制不同的图形。

自选图形有线条类、基本形状类、箭头总汇类、流程图类、星与旗帜类和标注类。

2、“古诗画轴”基本操作设置：

（16分钟）

（1）新建文档。

（2）单击“绘图”工具栏中的“自选图形”按钮，弹出“自选图形”列表，在“星与旗帜”类中单击选择“竖卷形”如图一所示。

图一

（3）鼠标指针变为细十字形状，在文档编辑区拖曳鼠标，画出一个“竖卷形”的图形。

（4）双击所画的自选图形，打开“设置自选图形格式”对话框，在“大小”选项卡中设置竖卷的“高度”和“宽度”如图二所示。

图二图三

（5）在“设置自选图形格式”对话框中单击选择“颜色和线条”选项卡，如图三所示。

（6）单击“填充”栏下面的“颜色”框后的下拉箭头，在下拉列表中选择“填充效果”，打开“填充效果”对话框，单击“图片”选项卡，如图四所示。

引导学生细心观察，通过多媒体演示讲解，掌握自选图形的类型、会设置自选图形的格式，能运用基本的自选图形设计图标。

教师演示新工具的操作

（7）单击“选择图片”按钮，打开“选择图片”对话框。

在相应文件夹下找到“仕女图”文件，如图五所示。

图四图五

（8）单击“插入”按钮，将“仕女图”插入竖卷中作为其填充背景，如图六所示。

图六

（9）在竖卷轴上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“添加文字”命令，可在竖卷轴中输入文字，此时文字方向为“纵向”。

选择“格式→文字方向”菜单命令，打开“文字方向”对话框，可将文字方向改为“横向”。

（10）在竖卷轴中输入李清照“武陵春·

春晚”词，将字体设置为“隶书”，字号设为“四号”。

通过水平标尺将各段的左缩进移动到自选图形的右半部，将对齐方式设置为居中对齐。

调整好位置后保存文件“古诗画轴”。

一、任务二说明：

（1分钟）

完成“古诗画轴”的制作，在完成基础操作上，可发挥自己的想象对画轴进行美化。

这项任务比任务一的步骤多，难度有所递增，要调动每个组员的主观能动性，整合所学的知识，巩固自选图形基本设置的知识点。

二、任务二过程：

在任务过程中，投影给学生看“古诗画轴”最终的效果图。

在制作过程中教师根据学生在制作过程中遇到的问题，选择几个比较有代表性提出来，请学生在教师机上演示。

三、任务二完成小结：

（4分钟）

（1）每组挑一个“古诗画轴”的作品，共四幅作品。

其它小组成员都它们进行评价。

（说出优点和缺点）

（2）教师对作品的点评（从步骤、形状、文字上）。

强调知识的要点。

模仿学习

学生模仿完成“古诗画轴”练习。

巡回指导

教师做技法指导，学生开始动手

✍拓展训练

一、任务三说明：

完成“电子公章”制作。

（课后拓展训练）

　给学生布置真实的任务，设计出丰富多彩特殊效果，巩固插入艺术字、自选图形的设置方法，学会进行简单的图形制作与处理，在学习过程中注重创新能力及设计能力的培养。

二、任务三任务过程：

通过完成前两个任务，学生对本节的知识点基本掌握。

任务三是一个提高训练，各小组互相协作完成作品后，各小组内进行自评和互评。

教师在下次上课前抽样检查完成情况，点评制作的作品。

在完成任务三前，可以促使学生提前预习新课----图形叠放次序及填充效果设置。

三、任务三预期效果：

学生完成以上三个任务后，能增强利用计算机解决实际问题的意识，提高解决实际问题的能力。

课后练习布置

拓展训练

放手让学生大胆尝试，培养学生自主学习能力

✍课程总结

一、应知点

1、艺术字含义

艺术字基本操作步骤

2、自选图形的含义

自选图形基本操作步骤

3、操作步骤注意事项：

①选用合适的艺术字样式②根据不同的形状，设置自选图形③要善于观察，充分发挥想象④多思考，勤动手⑤提高设计能力和创新能力

二、应会点

可以运用艺术字和自选图形进行简单的设计，培养创新能力及设计能力。

通过对所讲的内容归纳总结，学生思维活跃，记忆牢固，理解透彻。

跟上老师的思路，恢复记忆，加深理解，能进行简单的综合制作。

✍板书设计

一、艺术字

2、样式①基本操作方法

二、任务一：

艺术字样式②、③的制作

三、自选图形

1、自选图形的种类

2、自选图形基本操作方法

四、任务二：

“古诗画轴”的制作

五、任务三：

“电子公章”制作（课后拓展训练）

六、课程总结

✍教学后记

教师能根据职校学生的知识结构，精心设计教学内容，制定合理的教学目标，学生在任务驱动下，主动进行思考。

运用多媒体等教学手段，清楚的讲解和演示操作步骤，让学生能举一反三，综合运用。

通过分组学习，提高学生参与的积极性，从中激发学生的学习兴趣，并且注重创新能力及设计能力培养。

本课通过分组学习理论与实际操作相结合，讲解演示插入艺术字、设置自选图形的基本操作方法，将教学内容分解为三个任务。

前两个任务先由教师讲解演示，经小组讨论后在课堂上完成，第三个任务由学生课后完成。

在完成三个任务的过程中，逐渐提高学生相互协作，共同探讨解决问题的意识，提高学习效率。

能运用艺术字和自选图形进行简单的设计，培养创新能力及设计能力。