人美版四年级下册美术14艳丽的大公鸡教案.docx
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人美版四年级下册美术14艳丽的大公鸡教案
人美版四年级下册美术14、艳丽的大公鸡教案
题
14、艳丽的大公鸡
学情
分析
学习运用冷暖色对比的方法表现作品,科学的认识、理解色彩现象,培养学生的色彩美感意识,激发学生学习色彩的兴趣。
教材
分析
本属于造型•表现学习领域范畴,通过本学习,使学生了解、认识冷暖色,了解冷色和暖色之间的相互关系,感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感,并且学习运用冷暖色对比的方法表现作品,科学的认识、理解色彩现象,培养学生的色彩美感意识,激发学生学习色彩的兴趣,丰富学生对色彩的感受,提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。
教学目标
应知:
了解冷色和暖色的色彩知识,体会冷暖色对比的美感。
应会:
通过欣赏冷暖色对比的作品,使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感,感受到它们使画面产生的特别艺术效果。
时
安排
一时
题
14、艳丽的大公鸡
授时间
四
(1)、四(4)6
教学目标
显性目标:
了解冷暖色的色彩知识,体会冷暖色彩对比的美感。
在学习的探究过程中,使学生进一步感受冷暖色对比的美感,培养学生观察和感受意识,提高他们画色彩画的兴趣。
同时,培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。
教学重点
教学难点
重点:
学习手捏成型法、盘条成型、泥板成型等陶艺技法,尝试制作一个别致的小花瓶。
难点:
花瓶的造型设计、重心的掌握及四人小组的合作能力。
教学准备
学生作品,、图片、色相环、油画棒、图画纸等。
教学过程
教师活动
学生活动
教学过程
1、组织教学2、导入新
(1)请同学们欣赏一组学生作品(一组以橙色为主要颜色,一幅以蓝色为主要颜色)
(2)提出问题:
这样的作品分别给人什么样的感受?
如果我们将冷暖色同时放在一个画面里,又会产生什么样的效果呢?
今天我们就一起研究冷暖色,并且用冷暖色对比的方法画画艳丽的大公鸡。
(3)板书:
艳丽的大公鸡3、教授新
(1)提出问题:
颜色为什么会有冷暖?
利用色环,小组进行讨论和研究。
(2)欣赏书中作品。
提出问题:
①作品中哪些颜色用得有规律?
②呢些颜色用得随意性较强?
③哪些颜色用得最精彩?
④你最喜欢那一幅作品?
为什么?
4、提出质疑:
如果你画一幅艳丽的大公鸡的画,你认为最大的困难是什么?
(在此解决构图、动态、色彩搭配,冷暖仙界等问题。
)色彩搭配,冷暖色衔接等问题。
、学生作业运用冷暖色对比的方法画一只艳丽的大公鸡。
6、展示交流
(1)组织学生展示、交流、讲评。
(2)欣赏大师之作(如塞尚的静物画、凡高的《向日葵》等)鼓励学生后继续探索学习。
学生欣赏、思考并回答问题。
初步认识冷色和暖色:
一橙色为主的作品使人感觉温暖,以蓝色为主的作品使人感觉寒冷。
学生回答:
冷暖色是把温暖的感觉同色彩的感觉联系在一起,是视觉和心理相互体验、相互关连的一种感受。
学生分组讨论。
解决的问题:
①哪些颜色是冷色?
哪些颜色是暖色?
(红、橙、黄使人感觉温暖;蓝、蓝绿、蓝紫使人感觉寒冷。
)②冷暖色在色环上的分布有什么规律?
学生分组讨论,分析作品。
学生发言,提出自己大胆的设想。
学生选择自己喜欢的绘画方式进行创作。
学生之间就如何运用冷暖色使画面更好看进行相互交流,拓展思路。
学生欣赏。
以学生学习过的橙色和蓝色的画入手学习冷暖色。
引导学生观察,启发他们分析作品,养成善于思考的习惯。
培养学生观察和分析的能力。
给学生充分的时间去欣赏和感受,使学生充分感受到冷暖色对比所产生的美感,提高他们对艺术作品的欣赏能力。
培养学生大胆运用色彩的能力,提高色彩的表现力。
引发学生发散思维,激励学生大胆创新。
板书:
题
整理
四
(1)9四(4)9
教学目标
完成前两幅作品,注意创意和构图。
教学重点
教学难点
根据现有的基础,完成作品,并加以适当的加工,色彩和画面完整,构图统一。
教学准备
绘画工具
教学过程
教师活动
学生活动
一、组织教学
二、完成作业
教师个别辅导
提高学生的绘画能力。
三、完成整理作品
完成作业。