1、人美版四年级下册美术14艳丽的大公鸡教案人美版四年级下册美术14、艳丽的大公鸡教案 题 14、艳丽的大公鸡 学情 分析 学习运用冷暖色对比的方法表现作品,科学的认识、理解色彩现象,培养学生的色彩美感意识,激发学生学习色彩的兴趣。 教材 分析 本属于造型•表现学习领域范畴,通过本学习,使学生了解、认识冷暖色,了解冷色和暖色之间的相互关系,感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感,并且学习运用冷暖色对比的方法表现作品,科学的认识、理解色彩现象,培养学生的色彩美感意识,激发学生学习色彩的兴趣,丰富学生对色彩的感受,提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。 教学目标 应知:了
2、解冷色和暖色的色彩知识,体会冷暖色对比的美感。应会:通过欣赏冷暖色对比的作品,使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感,感受到它们使画面产生的特别艺术效果。 时 安排 一时 题 14、艳丽的大公鸡 授时间 四(1)、四(4)6 教学目标 显性目标:了解冷暖色的色彩知识,体会冷暖色彩对比的美感。在学习的探究过程中,使学生进一步感受冷暖色对比的美感,培养学生观察和感受意识,提高他们画色彩画的兴趣。同时,培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。 教学重点 教学难点 重点:学习手捏成型法、盘条成型、泥板成型等陶艺技法,尝试制作一个别致的小花瓶。难点:花瓶的造型设计、重心的掌握及四人小组的合作
3、能力。 教学准备 学生作品,、图片、色相环、油画棒、图画纸等。 教学过程 教师活动 学生活动 教学过程 1、 组织教学 2、 导入新(1) 请同学们欣赏一组学生作品(一组以橙色为主要颜色,一幅以蓝色为主要颜色)(2) 提出问题:这样的作品分别给人什么样的感受?如果我们将冷暖色同时放在一个画面里,又会产生什么样的效果呢?今天我们就一起研究冷暖色,并且用冷暖色对比的方法画画艳丽的大公鸡。(3)板书:艳丽的大公鸡 3、教授新(1)提出问题:颜色为什么会有冷暖?利用色环,小组进行讨论和研究。 (2)欣赏书中作品。提出问题: 作品中哪些颜色用得有规律? 呢些颜色用得随意性较强? 哪些颜色用得最精彩? 你
4、最喜欢那一幅作品?为什么? 4、提出质疑:如果你画一幅艳丽的大公鸡的画,你认为最大的困难是什么?(在此解决构图、动态、色彩搭配,冷暖仙界等问题。)色彩搭配,冷暖色衔接等问题。 、 学生作业运用冷暖色对比的方法画一只艳丽的大公鸡。 6、 展示交流(1) 组织学生展示、交流、讲评。(2) 欣赏大师之作(如塞尚的静物画、凡高的向日葵等)鼓励学生后继续探索学习。 学生欣赏、思考并回答问题。初步认识冷色和暖色:一橙色为主的作品使人感觉温暖,以蓝色为主的作品使人感觉寒冷。学生回答:冷暖色是把温暖的感觉同色彩的感觉联系在一起,是视觉和心理相互体验、相互关连的一种感受。学生分组讨论。解决的问题: 哪些颜色是冷
5、色?哪些颜色是暖色?(红、橙、黄使人感觉温暖;蓝、蓝绿、蓝紫使人感觉寒冷。) 冷暖色在色环上的分布有什么规律? 学生分组讨论,分析作品。学生发言,提出自己大胆的设想。 学生选择自己喜欢的绘画方式进行创作。学生之间就如何运用冷暖色使画面更好看进行相互交流,拓展思路。学生欣赏。 以学生学习过的橙色和蓝色的画入手学习冷暖色。 引导学生观察,启发他们分析作品,养成善于思考的习惯。培养学生观察和分析的能力。给学生充分的时间去欣赏和感受,使学生充分感受到冷暖色对比所产生的美感,提高他们对艺术作品的欣赏能力。培养学生大胆运用色彩的能力,提高色彩的表现力。引发学生发散思维,激励学生大胆创新。 板书: 题整理四(1)9四(4)9教学目标完成前两幅作品,注意创意和构图。教学重点教学难点根据现有的基础,完成作品,并加以适当的加工,色彩和画面完整,构图统一。教学准备绘画工具教学过程教师活动学生活动一、组织教学二、完成作业教师个别辅导提高学生的绘画能力。三、完成整理作品完成作业。
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