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90.00%
80.2
66.67%
92.9%
刘美容
二
（2）班
70.45%
97.7%
82.0
69.23%
96.2%
徐赞妹
三
（2）班
80.4
62.07%
93.1%
三（3）班
64.29%
96.4%
彭少锋
79.1
65.63%
87.5%
胡文婧
78.1
57.58%
84.8%
81.1
61.54%
88.5%
黄铭新
五
（2）班
78.3
55.00%
85.0%
田健芳
五（3）班
74.1
47.22%
75.0%
六
（1）班
68.2
73.3%
孙亚利
六
（2）班
67.4
48.72%
84.6%
英语
89.9
刘星
88.3
80.00%
73.4
46.15%
黄锦环
76.1
65.52%
75.9%
72.5
39.29%
89.3%
邓媚
75.1
46.88%
75.3
54.55%
魏志红
77.1
53.85%
五
（1）班
71.3
35.00%
67.5%
许碧春
68.3
30.56%
66.7%
刘立珍
表2：
初中部分教师教学成绩进步情况一览表
科任
老师
七
（1）班
68.24
18
20.00%
87.50%
10
谢燕娟
七
（2）班
70.69
14
31.11%
86.67%
12
科学
70.88
9
77.50%
郑穆珍
69.16
37.78%
73.33%
赵荣民
历社
77.58
51.11%
93.33%
16
陈世献
八
（1）班
66.18
16.67%
77.78%
15
包望
八
（2）班
65.91
19
8.57%
71.43%
67.14
34.29%
未统计
65.71%
谢铭杰
62.72
11
58.33%
黄伟坚
72.77
28.57%
85.71%
黄华华
61.81
11.11%
55.56%
17
刘志高
58.77
5.71%
51.43%
表1、表2表明皮艳艳……等29位老师的教学成绩部分指标取得了不同程度的进步。
其中有18位老师的教学成绩部分指标取得了非常明显的进步，进入了街道或区的前列或中等水平。
他们是皮艳艳、何苑红、肖小英、李锦璇、刘美容、徐赞妹、彭少锋、胡文婧、黄铭新、孙亚利、黄锦环、邓媚、谢燕娟、郑穆珍、赵荣民、谢铭杰、黄伟坚、黄华华。
这些老师的成绩是来之不易的，他们对学生付出了爱心、付出了辛勤的汗水。
总结他们的成功之处在于下面的几点共同做法：
●他们的教学满怀激情，这种热情的传递有助于建立积极向上的团队精神。
●他们的教学组织高效有序，能够让学生在单位时间内学到更多的知识。
●他们的教学方式灵活多变，对学生的需要具有足够的敏感性。
●他们对教学保持高的期望值，他们要求学生主动参与课堂，高效率地完成学习任务。
事实上，学生尊敬那些期望他们做得更好的老师。
●他们在课堂上总是展现一种好的态度：
法国的哲学家伏尔泰说：
“一个人每天做的最勇敢的决定是下决心拥有一个好心情。
”孩子们不喜欢整天都沉浸在恶劣情绪中的老师。
他们需要模仿积极的态度，听你对其他人说些什么，听你说话的语气。
你应该表现你的喜爱、关心和尊敬。
教育是一个与人打交道的事业。
好的人际关系技能对于成功教师来说是必要的。
表3：
小学部与第一学期进步情况比较
平均分进步班级数
优良率进步班级数
合格率进步班级数
第一学期
第二学期
23
20
25
增加数
表4：
中学部与第一学期进步情况比较
表3、表4表明在过去的一个学年的教学中，各项指标的进步班级数第二学期较第一学期明显增加，说明，我校教学质量在全体教师的努力下进入了一个快速发展的时期。
表5、部分教师上、下学期教学成绩对比表
学期
78.71
52.4%
82.14
68.2%
90.79
85.7%
78.19
58.6%
89.7%
82.85
83.3%
79.78
55.6%
86.68
79.4%
88.2%
57.11
21
6.80%
45.50%
60.40
4.80%
64.3%
53.55
34.1%
58.05
19.00%
47.60%
67.51
40.0%
71.1%
60.00
13
20.0%
62.2%
分析表5数据可知，表中11位老师的教学成绩经过两个学期的努力，取得了惊人的进步。
综上所述，我们发现虽然绝大多数老师都花了大力气去抓教学质量，但差异还是无情地存在。
存在的不足之处体现在以下几个方面：
（1）不同教师的教学成绩经过一年时间，进步情况有较大差距。
仍有17位教师的教学成绩各项指标均在街道或区的最后。
（2）同一个班级的学生，由不同教师任教的不同学科，其成绩大相径庭。
有些学科的平均成绩仍居街道、区的下游，而个别学科的平均成绩却超过了平均，甚至达到前列的水平。
（3）同一教师任教的不同班级成绩相差甚远。
给予我们的启示：
（1）生源于学校的教学质量是重要的变量，但决不应该是唯一的决定因素。
我们不应该把生源差看作是制约学校发展的主要困难，片面夸大了生源这一因素的影响，从而丧失教学的信心。
（2）作为一名教师应该更多地反思自己的教育思想和日常的教学行为，是否着眼于让每一个学生都得到发展？
是否着眼于让自身的教育教学业务水平得到发展？
这才是每一位教师能取得成功的根本之所在。
（3）作为班主任，应该更多地去思考“怎样建立高效的班级管理模式”，使班主任从繁
杂的班级管理事务中解放出来，能有足够的精力去地研究学生的学习行为习惯、学习方法、学习心理，有效促进优良学风的建立，全面提高班级各学科的教学成绩。
2、科组统考质量分析
表6、各科组统考成绩一览表
一年级合计
91.57
95.24%
二年级合计
81.92
62.79%
94.19%
三年级合计
71.94
38.55%
83.13%
四年级合计
69.93
41.30%
80.43%
五年级合计
66.95
18.10%
73.28%
六年级合计
58.17
10.32%
52.38%
小学语文科组进步率
6/18×
100%=33.3%
5.6%
89.68
92.86%
81.63
68.60%
95.35%
80.89
65.06%
95.18%
79.01
86.81%
72.47
44.83%
65.64
39.68%
72.22%
小学数学科组进步率
13/18×
100%=72.2%
61.1%
89.13
78.80
61.63%
90.70%
74.06
50.60%
74.84
51.65%
68.04
30.17%
59.29
17.46%
48.41%
小学英语科组进步率
10/18×
100%=55.6%
44.4%
七年级合计
69.71
25.88%
87.06%
八年级合计
66.05
12.68%
74.65%
中学语文科组进步率
6/6×
100%=100%
33.3%
52.04
18.82%
35.29%
59.44
25.35%
46.48%
中学数学科组进步率
2/4×
100%=50%
50%
38.73
1.18%
14.12%
38.86
4.29%
18.57%
中学英语科组进步率
0/6×
100%=0%
16.7%
70.06
36.47%
75.29%
67.68
22.54%
71.83%
中学科学科组进步率
74.83
38.82%
88.24%
60.31
8.45%
53.52%
中学历社科组进步率
5/6×
100%=83.3%
进步率较高的是小学数学科组、中学语文科组、科学科组、历史与社会科组。
比较第一、二学期的进步率，小学语文、数学、英语科组及中学语文、科学等5个科组的进步率有较大幅度的提高，中学数学与历社两个学期持平，中学英语科组有倒退趋势。
科组建设是学校教学工作的核心之一。
在过去的一年里，科组长为科组建设工作做了大量有益的尝试，并且取得了很好的效益。
比如：
1、重视开展科组教研活动，做到定时定点，内容充实，对学科教学富有指导意义。
2、科组长敢于乐于承担责任，积极创造浓厚的教研氛围，教师之间凝聚力强，团结协作。
3、科组长质量意识逐渐得到强化，教师们越来越重视课堂教学的实效性。
4、各学科组能以“青蓝工程”的各项教学活动作为平台，发挥骨干教师的专业引领作用，使我校一批青年教师快速地成长起来，成为骨干教师。
5、以科组教学活动为载体，促进师生教学相长。
在学科教学活动月中，英语、语文教师的朗诵比赛尽展教师风采，数学科组教师的展示课精彩不断，“诵诗词、学文明”朗诵比赛诗韵飘香、“数学游园活动”让学生们留连往返。
6、解放思想、敢于创新，大胆尝试运用新的教法。
在这方面做得最成功的就是初中科学科组和初中语文科组，在科组长赵荣民、谢燕娟老师的带领下，积极尝试江苏东庐中学的“讲学稿”教学法，大大提高课堂效率，实现学生学习成绩的全面提高。
3、小学五年级期末抽查情况分析
表7、五年级期末抽查成绩统计表
合格率
龙岗区
77．19
50．53%
92．15%
龙岗街道
74．80
40．00%
90．70%
我校
81．04
65．46%
87．82%
80．81
66．00%
87．30%
76．06
53．40%
83．05%
74．8
47．80%
78．80%
我校五年级期末抽查成绩三项指标均严重落后于街道平均水平。
4、专项素质抽查
（1）八年级学生英语交际能力专项素质抽查
表8、八年级学生英语交际能力专项素质抽查成绩统计表
学校
考试人数
总分
沙湾中学
56
3011
53.8
35.7
光祖中学
46
2645.5
57.5
54.4
6.5
龙城初中
52
2978.5
57.3
50
19.2
葵涌中学
45
2664
59.2
62
万科城
47
3058
65.1
72
坪地学校
51
3229
63.3
70.6
7.8
龙岗中学
43
1841.5
42.8
30.2
4.7
大鹏中学
49
2058
42
28.6
平安里
30
1455.5
49.5
43.3
6.7
平湖中学
3258.5
58.2
53.6
8.9
坪山中学
2520
50.4
44
横岗中学
3732.5
60.2
南澳中学
36
1298.5
36.1
19.4
福安学校
2054
47.8
新梓学校
1158.5
32.2
11.1
实验学校
3731
66.6
68
布吉中学
60
3360
8.3
新亚洲
35
1750
14.2
南联学校
1937
46.1
7.1
全区合计
895
44686.58
49.9
50.2
12.2
从抽测数据来看，我校考生平均分、优良率、合格率均处于区的最后，远远低于全区平均水平。
本次测试反映出考生实际交际能力不强，在特定语境下综合运用语言知识完成交际过程中，学生的表现强差人意，这反映了学生平时只是习惯于借助记忆和套用语法规则答题，而不习惯把书本知识向现实生活的迁移，把所学知识运用于日常的交际中；
同时也反映了相当学生的基础知识不扎实，语法结构错误偏多，尤其写单词、写句子和写对话。
差生面较大，应该引起我们高度重视。
（2）八年级学生科学专项素质抽查
表9、龙岗区2008年初中科学专项素质（实验知识与技能）抽查测试成绩
序号
笔试平均成绩
实操平均成绩
合计平均分
电路连接
实操问答
初二（6）班
39.70
4.95
18.50
63.15
区实验学校
初二（5）班
47.72
4.58
26.11
78.42
初二（3）班
37.25
4.90
20.35
62.50
新亚洲学校
43.68
4.42
22.32
70.42
平安里学校
初二（7）班
48.75
3.80
23.45
76.00
初二（9）班
45.00
4.25
72.70
40.90
3.55
18.10
62.55
47.20
24.65
76.80
42.90
4.50
16.95
64.35
初二
（1）班
41.80
4.33
16.80
62.93
坪地中学
初二
（2）班
47.80
5.00
27.60
80.40
初二（4）班
37.63
3.75
12.75
54.13
42.50
4.65
20.55
67.70
34.95
4.75
19.70
61.15
46.32
4.74
17.79
68.84
万科城实验学校
45.90
27.40
77.80
43.75
4.69
26.50
74.94
45.95
24.16
33.95
尚未有实验室
我校在尚未具备实验设备的情况下，笔试成绩属于正常范围。
上学期教育局还进行了小学三年级、五年级音乐、五年级信息技术、九年级历史与社会学科知识的专项素质抽查。
在今后的教学中，我们应注重各学科素质教育工作，促进学生的全面发展。
第二部分：
教学技能、论文及辅导学生竞赛获奖情况
（见后面附件）
第三部分：
上学期在教学方面值得肯定的做法
一、重视教学常规管理，确保良好教学秩序。
教导处狠抓日常教学的“备、教、改、辅、考”五大环节的常规检查，突出对
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