浙江省衢州市《教育心理学知识》教师教育含答案Word文档下载推荐.docx
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A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
11.我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是（
A、“教学中心”的领导方式
B、“集体中心”的领导方式
C、权威型的领导方式
D、民主型的领导方式
12.教师对本节课的重点、难点部分作进一步的说明，这属于结课程序中的（
A、简单回忆
B、提示要点
C、拓展延伸
D、巩固练习
13.生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（
A、新的理解
B、不同的理解
C、认知礼节
D、类比或图像
15.真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点和价值的是（
A、（美）克伯屈
B、（美）杜威
C、（法）卢梭
D、（德）福禄贝尔
16.在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（
A、教学策略
B、教学方法
C、教学目标
D、学习方法
17.学生的学习特点受（
）因素和内外部因素的影响。
18.主张把教育心理学作为一门独立科学的分支来进行研究，反对把普通心理学的成果简单的移植到教育心理学，并创立了心理学的“文化—历史发展理论”，并从这一理论出发提出了“最近发展区”的观点，他是前苏联著名的心理学家（
A、维果斯基
B、布隆斯基
C、鲁宾斯坦
D、列昂节夫
19.发生认识论的创始人是（
A、皮亚杰
B、科尔伯格
C、格塞尔
D、华生
20.在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实概念”。
这是运用了（
A、正例与反例配合法
B、变式法
C、比较法
D、直观法
21.需要层次理论是（
）提出的。
A、罗杰斯
B、班杜拉
C、奥苏泊尔
D、马斯洛
22.讲授的重点和主干是（
A、导论
B、主体
C、结论
D、引入
23.班级管理的主要对象是（
A、时间
B、学生
C、空间
D、信息
24.师表美的精神内涵或内在方面应该是（
25.通过学习而形成的合法则的心智活动方式即是（
A、智力技能
B、知识迁移
C、智力
D、思维程序
26.教育心理学初创时期的时间大致为（
A、19世纪
20年代以前
B、19世纪
80年代
C、20世纪
D、20世纪
27.长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（
A、以教学为主
B、教学、科研并重
C、教学、科研、生产三中心
D、所有时间用于搞教学
28.微格教学是指以少数学生为对象，在较短时间内尝试的小型课堂教学。
时间一般为（
A、1～5分钟
B、5～20分钟
C、30分钟
D、40分钟
29.提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是（
30.建构主义的理论流派中，在皮亚杰的思想之上发展起来的是（
A、社会建构主义
B、激进建构主义
C、信息加工建构主义
D、社会主义建构主义
31.（
）是著名的行为主义心理学家，他的操作性条件作用理论是建立在动物学习实验基础上的。
A、加涅
B、奥苏贝尔
C、桑代克
D、斯金纳
32.（
）是学生心理健康教育的主要场所。
A、学校
B、家庭
C、社会
D、工作单位
33.当今世界各国以经济为核心的综合国力的较量，说到底，就是（
）竞争。
A、领导与管理
B、人才
C、实践操作能力
D、国防和军事
34.人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和（
A、行动对抗
B、不团结、不信任
C、拉帮结伙
D、互相为难
35.学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在其中确立一条明确的路线，并在其上确定一些特定的点，回忆时按这条路线上的各个点提取所记的项目的位置的记忆法属于（
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、元认知策略
36.墨守成规的契约定向阶段属于（
A、习俗水平
B、前习俗水平
C、中习俗水平
D、后习俗水平
37.在班主任轮换时，有些老师通常感到很难接替一位优秀班主任的工作，却能顺利地接任一个新班，你认为可能的原因是（
A、对教师的定型期望
B、学校领导的类型
C、班干部的不同类型
D、对同学和家长的态度
38.第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是（
）著名的教育学著作《普通教育论》。
A、卢梭
B、夸美纽斯
C、康德
D、赫尔巴特
39.人们常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料，这种记忆方法是（
A、特征法
B、韵律法
C、地点法
D、联想法
41.下列关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（
A、问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题解决
B、问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响
C、问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系
D、“心理眩感”有助于问题解决
42.（
）是品德教育中运用最为广泛的基本方法。
A、榜样示范法
B、说服教育法
C、情感陶冶法
D、锻炼法
43.与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活并具有（
B、系统性
C、结构性
D、实效性
44.马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（
A、理论联系实际
B、教育与社会实践结合
C、知识分之与工农相结合
D、教育与生产劳动相结合
45.有些教学内容之间存在着相近的关系，学生容易产生混淆，对此教师应该选用的巩固方法是（
A、复述式巩固
B、问答式巩固
C、归纳表格式巩固
D、图像式巩固
46.关于“师爱”，下列正确说法的是（
A、出于私情之爱
B、对少数优秀学生的关爱
C、严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重
D、师爱不具有育人的作用
48.提出“良好的教学应走在发展前面”的著名论断的科学家是（
B、埃里克森
C、布鲁纳
D、维果斯基
49.美国教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（
A、20世纪
20年代到
50年代
B、20世纪
80年代以后
60年代到
70年代
90年代以后
50.一个人适应现代化社会的重要方式是（
A、基础教育
B、高等教育
C、成人自学
D、终身学习
二、多选题
51.有效进行知识概括的方法是（
A、合理运用正例和反例
B、运用变式组织感性
C、科学地进行比较
D、启发学生独立思考、自觉概括
E、反复识记
【参考答案】ABCD
52.瓦拉斯
1926
年提出的创造性思维的阶段包括（
A、准备期
B、酝酿期
C、豁朗期
D、验证期
E、评价
53.奥苏贝尔提出，组织学习的原则与策略是（
A、逐渐分化原则
B、整合协调原则
C、先行组织者策略
D、同化原则
E、练习原则
【参考答案】ABC
54.影响学生学习的主要因素有（
55.下列属于元认知计划策略的是（
A、产生待回答的问题
B、阅读时对注意加以跟踪
C、浏览阅读材料
D、设置学习目标
E、分析如何完成学习任务
【参考答案】ACDE
56.教育目的要解决的问题是（
A、为谁培养人
B、怎样培养人
C、培养什么人
D、怎样办教育
E、办什么样的教育
【参考答案】AC
57.加涅按照学习的结果将学习分为（
A、言语信息
B、智慧技能
C、认知策略
D、动作技能
E、态度
【参考答案】ABCDE
58.我国《未成年人保护法》第四条规定，保护未成年人的工作应当遵循下列哪些原则（
A、保障未成年人的合法权益
B、尊重未成年人的人格尊严
C、适应未成年人身心发展的特点
D、教育与保护相结合
E、给未成年人最广阔的自由发展空间
59.道德情感的表现形式有（
A、直觉的道德情感
B、想象的道德情感
C、伦理的道德情感
D、实际的道德情感
E、社会的道德情感
60.文化的人的心理、行为形态，具体指：
（
）A、学术活动
B、社会生活方式
C、学术机构
D、精神风貌
E、大众娱乐机构
【参考答案】BD
61.在有结构的问题的解决过程中，为找到解法，可以采用的策略是（
A、问题类化
B、“手段—目的”分析
C、问题分解
D、想法—检验
E、反思
62.确定教育目的的客观依据会受到什么因素的影响（
A、受社会生产力和科学技术发展水平的制约
B、受时代思想发展水平的制约
C、受一定社会经济和政治制度的制约
D、必须考虑历史发展的进程
E、要依据受教育者身心发展的规律
63.道德情感的内容主要包括（
A、义务感
B、责任感
C、事业感
D、自尊感
E、羞耻感
65.下列能够阻碍学生对知识的重现的是（
A、过度疲劳
B、心情过分紧张
C、缺乏信心
D、注意力涣散
E、动机过强
66.下列属于我国学校德育内容的有（
A、政治教育
B、思想教育
C、宗教教育
D、道德教育
E、生理健康教育
【参考答案】ABDE
67.班杜拉的观察学习过程包括（
68.品德的心理结构包括（
C、道德行为
D、道德观念
E、道德信念
69.下列属于概念教学的建议的是（
A、概念分析
B、突出有关特征，控制无关特征
C、正例与反例的辨别
D、变式
E、比较
70.教育心理学的发展经历了（
）几个阶段。
A、独立时期
B、初创时期
C、发展时期
D、成熟时期
E、完善时期
【参考答案】BCDE
71.学习迁移的基本理论有（
A、形式训练说
B、相同要素说
C、概括说
D、奥苏贝尔的认知观
E、桑代克的联结说
72.中学常用的教学方法包括（
73.群体的主要功能有（
A、使成员获得社会性支持
B、认知功能
C、角色功能
D、目标功能
E、使成员具有认同感
【参考答案】ABE
74.学习动机的作用有（
A、激活功能
B、定向功能
C、强化功能
D、同化功能
E、调节功能
【参考答案】ABCE
75.练习曲线规律（
76.教师应该具备的教育理论知识与技能包括哪些具体内容（
A、有关教育学、心理学、教育法等方面的教育理论知识以及将这些知识运用于实践的能力
B、观察儿童的能力
C、进行教育科学研究的能力
D、较强的教学组织能力和语言表达能力
E、运用教育机智，处理各种突发问题的能力
77.温故而知新属于学习迁移中的（
A、正迁移
B、负迁移
C、顺向迁移
D、逆向迁移
E、一般迁移
78.德育方法之一的处分，一般可分为（
A、警告
B、训诫
C、记过
D、留校察看
E、开除学籍
79.常用的组织策略有（
A、列提纲
B、利用图示
C、利用表格
D、做笔记
E、联系实际
80.下列属于元认知计划策略的是（
81.教育心理学是一门交叉学科，其主要关注（
A、发展与教育
B、学习与教学
C、认知与个性
D、一致与差异
E、教育与教学
82.对于环境对个体发展的影响，正确说法的有（
A、环境对个体发展有的影响可能是消极的
B、人并不是消极被动地接受环境的影响
C、环境为个体发展提供了条件
D、人的发展完全由环境决定
E、环境为个体的发展提供了多种可能
83.下列直观方式中，属于模象直观的是（
A、图片
B、演示实验
C、图表
D、模型
E、教学电影
84.构成课的基本组成部分有（
A、组织教学
B、讲授新教材
C、布置课外作业
D、检查复习
E、巩固新教材
86.主题班会的形式主要有（
A、演讲比赛
B、诗歌朗诵会
C、科技小制作成果展评会
D、主题讨论会
E、主题报告会及汇报会
87.建构主义受到下列哪些重要人物的影响？
）A、杜威
C、维果斯基
D、皮亚杰
E、布鲁纳
88.《学记》中主要体现出的教育问题有（
A、教育原则
B、教育方法
C、教育内容
D、教育形式
E、教育目的
【参考答案】AB
89.在韦纳的成败归因理论中，个体的努力程度对应的维度应该是（
90.下列属于学生不良行为的原因的是（
A、家庭教育失误
B、遗传的影响
C、学校教育不当
D、性格上的缺陷
E、道德意志薄弱
91.个体主观能动性的活动层次包括（
A、学校活动
B、生理活动
C、心理活动
D、社会活动
E、家庭活动
【参考答案】BCD
92.下列属于中学生观察力发展的特点的是（
93.下列属于心智技能的特点的是（
A、简缩性
B、外显性
C、展开性
D、观念性
E、内潜性
【参考答案】ADE
94.下列属于运动技能的是（
A、体操技能
B、写字技能
C、作图技能
D、规则技能
E、操作仪器技能
95.由班集体根据学生要求和班级实际情况讨论制定的班级规范是（
A、班规
B、体育锻炼标准
C、作业要求
D、课堂常规
E、值日生制度
【参考答案】AE
96.根据迁移内容的不同抽象和概括水平将学习迁移划分为（
B、水平迁移
C、垂直迁移
D、具体迁移
【参考答案】BC
97.元认知知识主要包括（
A、对认知过程的知识、观念
B、对认知行为的调节、控制
C、对个人作为学习者的认识
D、对任务的认识
E、对有关学习策略及其使用方法的认识
【参考答案】CDE
98.以下属于实物直观的是（
A、观察教学电影
B、观察实物
C、演示实验
D、到实地参观访问
E、文艺作品的阅读
99.进入
20
世纪以后，教育呈现出了一些新的特点，主要有（
A、教育的终身化
B、教育的全民化
C、教育的民主化
D、教育的多元化
E、教育技术现代化
100.有结构问题的特征是（
A、问题的明确性
B、解法的确定性
C、问题不明确性
D、解法的开放性
E、答案的已知性
3、判断题
101.凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；
条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。
【参考答案】正确
102.教科书是教师备课的指导文件。
【参考答案】错误
103.2006年
6月
29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议通过了新修订的《中华人民共和国义务教育法》。
104.为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是德育过程。
105.讲解侧重于说理而不是说事，其目的在于帮助学生发展理论思维能力。
106.人是一种不同于其他动物的有机整体，是因为人具有社会性。
107.在实现全面建设小康社会目标中，应包括培养德才兼备的大学生。
108.一定的教育是由一定的生产关系决定的，但归根结底决定于生产力的发展。
110.教育是一种特殊的文化现象，是一定人类文化的表现。
111.强化技能的运用目的是促进学生理解、回忆学习材料。
113.教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，应当为人师表、忠诚于人民的教育事业。
教师应当取得国家规定的教师资格。
114.个体身心发展的水平受到多种因素的影响，主要是受到遗传素质、成熟、环境、学校教育和个体主观能动性的影响。
115.个体的道德认识与道德行为是一致的。
116.人的力量是身体力量和精神力量的综合。
117.要实现提问设计的高效性，可使一个提问包含两种或多种目的。
118.古代印度婆罗门教有严格的等级规定，僧侣祭司处于最高级。
119.教师除了预先设计课堂导入，也可以根据课间发生的一些随机性事件启动课堂教学。
120.孔子认为复习是学习之母。
121.教育心理学成熟时期的特征是行为、认知和人本主义学派的分歧日趋增大。
122.来自西方发达国家的资料表明：
教学效果同教师的智力有显著的相关。
123.利用模型进行教学时，应该向学生指出它和实物的比例。
124.教学是解决社会经验和人类历史经验之间矛盾的强有力工具之一。
125.我国监护人的设立有法定监护、委托监护和指定监护三种方式。
126.师生关系从本质上是一种人—人关系。
127.西方第一本以“教育心理学”命名的专著，是美国心理学家桑代克出版的《教育心理学》。
128.学校绩效的评估方式按照性质分类可以分为绝对标准评估和相对标准评估。
129."
背课"
就是要求教师把教案一字不漏地背出来。
130.社会经济制度利用其占统治地位的思想影响和控制教育，左右教育工作的发展方向。
131.研究表明：
当教师的口头语言传递的信息与体态语言传递的信息不一致时，学生倾向于接受口头语言传递的信息。
132.谈话法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。
133.在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。
134.测验的难度低，说明试卷受偶然因素的影响比较大，这些偶然因素可能有学生的临场发挥、教室环境等各种影响答题过程的因素。
136.赫尔巴特主张“应当循序渐进地来学习一切，在一个时间内只应当把注意力集中在一件事情上”。
137.博学多才要求教师掌握一切先进的科学文化知识。
138.正式沟通是指按照学校机构设置的渠道所进行的信息传递。
139.教育心理学不仅要研究如何有效地学与如何有效地教，而且要研究具体的学科内容。
140.社会本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“个人”。
141.学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。
142.中小学的学籍管理包括成绩评定、升级和毕业等项内容。
143.讲述的侧重点在于讲事而不是说理，其目的在于帮助学生形成鲜明的表象，并从情绪上受到感染。
144.教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
教学环境包括物质环境和社会环
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