人教PEP六年级下册第四单元The first period第一课时教案与教学反思Word格式文档下载.docx

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PartALet’slearn&

Findthemistakes

第三课时:

PartBLet’stry&

第四课时:

PartBLet’slearn&

Listen,matchandsay

第五课时:

PartBReadandwrite

第六课时:

PartBLet’scheck&

Let’swrapitup

Thefirstperiod（第一课时）

PartALet’stry&

▶教学内容与目标

课时教学内容

课时古之学者必严其师，师严然后道尊。

Let’stry

•通过阅读Let’stry板块，能够理解题目要求并对将要听的内容进行预测。

•通过听录音，能够解决Let’stry板块的问题。

Let’stalk

•通过观察、谈论Let’stalk板块，在图片、PPT和教师的帮助下能理解对话大意，并能回答对话下面的问题。

•通过听录音，能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能在小组中进行角色表演。

•能够听、说、读、写并在情景中恰当运用Theebe句型描述某个地方过去与现在的状态和变化。

•能够在语境中借助图片等帮助，理解新词star,moon,lookup,Internet的意思，并能正确发音。

•了解人类首次登月的一些信息。

▶教学重点

能够理解并掌握本课时的核心词汇和句型。

▶教学难点

能够在情景中恰当运用Therebe句型描述某个地方过去与现在的状态和变化。

▶教学准备

1.预习《大课堂》《练册》《作业本》中本课时的相关内容。

2.PPT课件、课文音频、视频等。

▶教学过程

Step1:

Warm-p&

Revision&

Lead-in

1.Greetings.

2.Revision.

Reviewtheverbsofthepastformwe’velearnedbefore.

3.Lead-in.

Presenttwopcturesofurhometown,oneofthepresentandtheotherofthepast.（出示课件）

T:

Let’shavealook.What’sthedifference?

（Writedownthetopicofthisunit“Unit4Thenandnow”.）

◆Teachigpurpose

通过快速复习和创设情境导入，引导学生迅速激活之前所学的动词过去式和核心句型，为接下来的新授内容做铺垫，帮助学生更快地融入本课的学习。

Step2:

Presentation

1.Let’stry.

（1）T:

Ourhometownchangedalot.Sodidtheschool.

Presentthepictureofourschool.（课件出示：

一张本校现在的图片）

What’sourschoollike?

Ss:

It’sbig/clean/beautiful…

Doyouknowwhattheschoolwaslikemanyyearsago?

Isitdifferentnow?

Leadstudentstoguessandpredict.

Didtheschoolchangealittleoralot?

Ithinkitchanged…

Didtheschoolhavecomputersthen?

No,itdidn’t.

So,thestudentscouldn’tusetheInternetthen.Andtheycouldn’tlookthingsupontheInternet.

Presentthenewwords“Internet”and“lookup”.Learnthenewwords.Readtheminsyllablesaftertheteacher.（课件出示：

Internet与lookup的相关内容）

◆Teachingpurpose

创设情境，引导学生关注学校的今昔对比，猜测学校过去的样子，引出并学习生词Internet和lookup。

（2）T:

Didyourparentsgotothesameschoolasyours?

Whataboutyourgrandparents?

Yes,my…wenttothesameschool./No,theydidn’t.

WuYifan’sgrandpawenttothesameschoolasWuYifan’smanyyearsago.Nowheisaguestvisitingtheschool.

Present“Let’stry”.（课件出示：

Let’stry板块的练习）Listenandtickorcross.

（3）Listenagain.Checktheanswers.Thenanswerthequestion.

HowdidWuYifan’sgrandfatherlearninhisoldschool?

Helistenedtotheteachersandreadlotsofbooks.

（4）Studentsreadthelisteningmaterials.（课件出示：

Let’stry板块的听力材料）Learnthekeysentences.Theschoolisverydifferentfrommyoldschool.

通过正误判断和问答题的听力活动设计，引导学生了解即将学习的对话背景，为即将学习的对话做铺垫。

2.Readandpredict.

Presentthepictureof“Let’stalk”.（出示课件）

GrandpaisvisitingWuYifan’sschool.WhatcanyouseeinWuYifan’sschool?

Wecanseeaplayground/alibrary/aclassroom…

Greatjob!

WhatwasGrandpa’sschoollike?

Wasthereaplayground/libraryinGrandpa’soldschool?

（Guess.）…

Canyoupredictwhattheyaretalkingabout?

TheyaretalkingaboutGrandpa’soldschool.

仔细观察图片，借助学校的今昔对比，预测吴一凡爷爷学校曾经的样子以及即将开展的对话内容，培养学生的观察能力和逻辑推理能力。

3.Watchandanswer.

（1）Presentthevideoof“Let’stalk”（课件出示：

Let’stalk板块的视频）andleadstudentstogetthemainideaofthedialogue.Thenanswerthequestions.

（2）Checktheanswers.

（3）CheckthepredictionsofGrandpa’sschool.

（4）Presentthejudgingcluesandteachthekeysentences.

逐步引导学生深入理解文本。

通过学生对祖父故校的描述，帮助学生操练生词和核心句型，为切实理解对话内容奠定基础，并为后面的拓展活动做好准备。

4.Getmoredetails.

Studentsreadagainandfindouttheanswerstothesequestions.

Checktheanswers.

Watchashortvideo.LearnsomethingaboutAmerican’sfirstlandingonthemoon.（课件出示：

美国人首次登月的相关视频）

Presentandteachthewords“moon”and“star”.（课件出示：

moon和star的相关图片）

通过向学生展示如何利用网络搜索相关信息，并借助互联网呈现人类第一次登月的相关图片和视频，拓展学生的人文知识以及激发学生对航空航天的兴趣。

Step3:

Practice

1.Makesentences.

Whoisgoingtovisitthemoononeday?

Sarah.

Doyouwanttogotothemoon?

Whatareyougoingtodooneday?

Trytomakesentencesusing“I’mgoingto…”andthenmakeabriefsummaryoftheusageofthiskeysentencepattern.（出示课件）

帮助学生在理解对话大意的基础上，借助关键句型进行操练表达，学会熟练地表达自己在将来想要做的事情。

2.Readandact.

（1）Studentsreadaftertherecording.（课件出示：

Let’stalk板块的音频）Payattentiontothepronunciationandintonation.

（2）Letstudentspracticethedialogueinrolesingroups.

（3）Actout.

教师播放录音，学生听录音跟读。

引导学生按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能分小组进行角色表演。

3.Fillintheblanks.

CompareGrandpa’sschoolwithWuYifan’sschool.Whatarethedifferencesbetweennowandthen?

Payattentiontotheformsofverbs.

Thenfillintheblanksandcompletethechart.

在完成表格填写的过程中，帮助学生进一步关注对话内容的细节，学会提炼关键词句。

以对比的形式加深对文本内容的理解。

Step4:

Consolidation&

Extension

1.Makeapresentation.

Whatwasyourschoollikefiveyearsago?

Whatisitlikenow?

Drawyourpictures.Thendiscussandmakeapresentation.Showthepicturesyoudrawandtalkaboutthem.Youcanusethesentencepatterns:

Fiveyearsago,therewas/were（no/not）…Now,thereis/are…

2.Talkaboutthedifferencesinyourlife.

Howwasyourlifeinthepast?

Howisyourlifenow?

TherearesomecluesonthePPT.（出示课件）Workingroupsanddiscuss.Youcanusethesesentencepatterns:

Therewereno…manyyearsago.Butthereare…now.（出示课件）

Askseveralgroupstomakeareport.

通过描述学校和自己生活的今昔对比，巩固本课学习的核心词汇和句型，提高学生的语言综合运用能力。

▶板书设计

▶作业设计

1.Practicethedialogue.

2.Dotheexercises.（见“练习本”系列丛书《练习册》或《作业本》对应课时作业）

▶教学反思

1.教学设计清晰、有层次感，很好地达成了课程古之学者必严其师，师严然后道尊。

◆教学目标，实现了教学重难点的突破。

2.学生活动设计丰富详实，层层递进，由浅入深，注重对学生思维的激发和引导，培养学生的自主学习能力。

3.利用直观生动的图片、视频和课件辅助教学，激发学生的学习兴趣，更好地帮助学生理解生词和文本。

4.通过创设语言情境，帮助学生在情景中真实自然地使用所学语言。

5.板书设计清晰明了，重点词汇和句型突出，起到了很好的辅助作用。

▶TeachingContents&

TeachingAims

•Predictthemaincontentofthelisteningpartbyreadingthesentences.

•Understandtherecordingandcompletethetickorcrossexercise.

•Understandthemainideaofthedialogueandbeabletoanswerthequestionsbelowthedialogue.

•Readthedialoguecorrectly,fluentlyandemotionally,andthenactout.

•Use“Therebe”sentencepatternproperlytodescribethechangesfromthepasttothepresent.

•Understandandreadthenewwords“star,moon,lookup,Internet”.

•Knowsomethingaboutman’sfirstlandingonthemoon.

▶TeachingPriorities

•Understandandmasterthekeywordsandsentencepatterns.

▶TeachingDifficulties

▶TeachingProcedures

Teaching

Stages

Teacher’sActivities

Students’Activities

TeachingPurposes

Warm-up

&

Revision

Lead-in

2.Reviewthewords.

3.Describethechangesinhometown.

Reviewthekeywordsquicklyandgetpreparedforthefollowinglearning.Leadinthetopicofthisclass.

Presentation

（1）Presentthepicture.

（2）PresentpartA“Let’stry”.

（3）Checktheanswers.

（4）Teachthekeysentences.

（1）Lookatthepicture.Predictthechangesofourschool.

（2）Listenandtickorcross.

（3）Listenandchecktheanswers.

（4）Readandlearn.

Createascenetoleadstudentstopredictthechangesofourschoolandleadinthenewwords.Gettoknowthebackgroundofthedialoguethroughlisteningactivities.

ReadthepictureandguessthedifferencesbetweenWuYifan’sschoolandGrandpa’sschool.Predictthemainideasofthisdialogue.

Cultivatestudents’abilityofobservationandlogicalthinkingthroughprediction.Getagoodpreparationforthefollowinglearning.

（1）Presentthevideoandaskquestions.

（3）Checkthepredictions.

（1）Watchandanswer.

（3）Checktheprediction.

（4）Learnthekeysentences.

Leadstudentstogetdeeperunderstandingofthecontent.

Answerthequestions.

Learnabouthuman’sfirstlandingonthemoon.

Practice

Trytomakesentencesusing“I’mgoingto…”andthenmakeabriefsummaryoftheusageofthissentencepattern

Practicethekeysentencesandgetpreparedforthenextpart.

Readandpracticeingroups.Thenactoutandreadinroles.

Makesurestudentscanreadthedialoguecorrectly,fluentlyandemotionally.

Fillintheblanks.

Learntocatchkeywordswhilereading.Getabetterunderstandingofthecontentthroughtheblankfilling.

Consolidation

Extension

Drawpictures.Thendiscussandmakeapresentation.

Consolidatestudents’abilityofusingthetargetlanguagereasonablyandproperly.

2.Showsomecluesandaskstudentstotalkaboutthedifferencesintheirlife.

Talkaboutthedifferencesofthelifefromthepasttothepresent.

Homework

2.Dotheexercises.

【素材积累】

1、冬天是纯洁的。

冬天一来，世界变得雪白一片，白得毫无瑕疵，白雪松软软地铺摘大地上，好似为大地铺上了一层银色的地毯