学校教学质量监测方案范本Word文档下载推荐.docx
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师资配备与培训；
教辅的筛选、教学信息的收集及教学必备条件的配置与管理；
学籍管理等。
（2）教师教学常规与学生学习常规制度。
（3）校本教研制度。
（4）质量监控制度。
（5）教师、学生评价制度。
（6）奖教奖学制度。
4、方法体系
（1）检查与反馈一一通过日常的常规教学秩序的检查及月考、期中考、期末考、市质检的检测，及时了解和掌握教与学的动态，整合相关信息，及时反馈。
（2）听课与巡课一一这是过程管理的主要环节，按年度考核中的若干规定执行
（3）座谈与问卷一一定期不定期召开教师、家长、不同层次学生座谈会，举行问卷调查。
（4）督导与评价一一每学期请进修校教研员来校作常态下教学常规调研；
接受各级组织的督导评估；
落实师生评价及各项奖教奖学措施。
三、教育质量监控措施实行三级教育质量监控:
1、一级监控：
学校监控。
教务处负责教学管理，德育处负责“三风”建设，办公室负责组织协调，值日领导负责处理当天急务，维持常规运作，校长总揽全局，对教育质量负全责。
（1）以法治校。
建立健全各种规章制度，构建“教学目标责任制、教学目标考核制、教学质量优劣奖惩制"
三位一体的教学管理体制，做到“凡事有人负责，凡事有章可循，凡事有据可查，凡事有人监督”。
（2）充分发挥教师的聘任、考核、任用、培训、奖励等机制功能，营造浓厚的教研氛围，实施"
在岗培训，无私奉献，争当名师"
的用人目标。
（3）组织好会议及各项活动，整顿会风。
每学期至少召开二次年段长、教研组长（集备组长）会议；
每月至少召开二次有关教学专题会议；
每周一下午第三节按“全体教职工"
、“年段组”、“教学专题"
为序召开相关会议；
每学期召开一次教学开放日（开放周）活动；
每学年召开一次教育教学经验交流会；
每学期至少分别召开一次教师、家长、不同层次学生座谈会；
每学期组织一次全体学生对任课教师的教学情况问卷调查，听取各方面意见，及时采取措施，纠正存在问题；
对个别学科及班级重点予以调查研究跟踪；
每学年组织一次全校性家访，期末将学生“综合素质报告单”送达家长手里，家校同向，同步，形成教育合力。
（4）定期或不定期对教师备课、上课、批改作业、辅导、考试情况进行检查。
原则上，教研组长每月检查一次，教务主任每学期检查二次，下段行政干布、值日领导、校长随时抽查；
落实巡课制度；
有检查都得有登记，有总结，有反馈，并纳入年终考评。
（5）加强考试管理。
抓考风促学风。
做好大考后的质量分析，并遵循“大考大鼓励，小考小鼓励，跟过去比，只要有点滴进步，都要鼓励"
的原则，发挥考试的激励功能，促进师生发展。
教务处要根据校内外统计的详尽数据，逐级认真进行考后的质量分析：
①学生分析：
从“三维"
角度指导学生反思学习的达成程度和今后的努力方向；
②教师分析：
分析到人，分析到题，找出教与学的薄弱环节与改进办法；
③集体备课组分析：
找出平行班级的XX差异；
④年段组分析：
重点解决学生各学科学习上的不平衡性，各班级在质量上的不平衡性；
⑤教研组分析：
主要解决学科在不同年段教学中，教学目标的达成与教学任务完成的差异；
⑥教务处分析：
向全体教师通报各年段、各学科教学分析结果，提出指导性意见，落实改进措施。
（6）强化“三风"
（校风、班风、学风）建设。
“三风”是教育质量的题中之义，“三风”建设是落实全面质量观的关键举措。
“三风”出成绩。
要将“三风”建设贯穿于教学工作的全部过程。
要进一步运用刚性手段，强化常规管理，把文明礼仪，良好学习习惯养成与不良行为的矫正统起来。
要在晓之以理的前提下，对学生严格要求，严格管理，严格训练。
对学生不良的行为习惯，所有教职工都有管理的职责，敢管、善管，严中有爱，反复抓、抓反复，形成尊师、勤学、多思、守纪的学风。
（7）加强对青年教师的管理，健全和完善“导师制”制度，有目标、有计划、有措施。
期初签订中青年教师结对责任书，并按照责任书上的项目条款逐一实施。
（8）本着务实高效的服务态度，协调、检查、督导各职能部门各项工作的效率、考勤、资料建档、兑现奖惩等措施的落实情况。
2、二级监控：
年段组、教研组监控。
（1）年段组的主要职责有两项：
一是抓段风、班风、学风建设；
二是对教学质量进行监控。
年段领导小组要认真落实各项常规评比：
提升年段巩固率；
转化“后进生"
；
做好"
十星"
评比；
开展丰富多彩、形式多样、为学生所喜闻乐见的综合实践活动；
每学年举行2〜3次各项竞赛；
每学期召开1-2次年段全体师生大会；
每学期召开一次家长座谈会；
检查督导各班级每月一次的班级任课XX“碰头会”；
每月至少参加一次主题班会。
根据学校对年段的工作目标，推行教育目标责任制。
在推进目标的过程中要：
①做好两个分解一一分解到班级与学科。
②落实两个责任制一一班主任要掌握推进的一般对象和重点对象，做好思想工作，协调任课教师共同完成推进目标；
任课教师要明确重点推进对象，做好偏科学生的辅导工作。
③建立两个制度一一验收制度和总结制度。
④调动两个积极性一一调动教师的积极性,凝聚年段合力；
调动学生的积极性，形成自学、自控、自理的自主学习风气。
（2）教研组长协助学校负责对本学科任课教师的聘任、考核与培训。
负责本学科的教研活动，做到计划、时间、内容、小结四落实。
学习、研究课程标准及本学科教改信息动态，加强对中、高考的研究，对教学中的共性问题进行专项探讨，重点解决教育观念与教学方式的变革问题；
精心组织好每周一次的教研活动；
做好每月一次的常规检查与反馈；
负责检查、指导各年段备课组的集备活动，每月至少参加一次非本年段的集备活动；
配合学校组织好每学期一次的教学开放日（开放周）活动；
审核各集备组筛选的教辅材料和测试卷。
教研组长带领本组教师负责实施学校“分层尝试”课题研究，面向全体，分层施教，使具有不同天赋、潜能，不同气质、性格、文化背景的学生都得到最大的发展。
（3）年段组、教研组共管集备组，集备组既对年段组、又对教研组负责，确保学科教学在各年段教育、教学高质量的完成。
3、三级监控：
集备组、班级、教师、学生自我监控。
（1）坚持下段行政干布、年段长、班主任和任课教师协同作战方针，班主任唱主角，形成以班主任为轴心，目标一致、团结协作、责任到人、工作到位的班级任课教师XX。
班级任课教师每月举行一次全体“碰头会”，依据班主任提供的信息（各层次学生的学习态度、学习水平、学习心理、家庭背景等），落实三项任务：
一是对班级学生进行“学情会诊"
，落实“分层施教、分类推进”措施；
二是分工、交流对少数后进生（即“研究生”）的帮带工作；
三是统筹兼顾，协调各学科的教学时间，不挤不让，严格控制作业量，确保学生有自我整理、消化和预习的时间。
（2）集备组活动是学校一切教研教学活动的重头戏，集备组的主要职责是过“四关"
：
教材关、教法关、学法关、考法关。
要坚持每周一次的集备活动，做到“四定”（定时间、定地点、定专题、定中心发言人），并归档备查。
要按“教师预备一一集体讨论一一教师复备”模式，要求所有公开课均要通过集体备课，并按学校标准教案组织实施。
要落实“导师带教”活动，师徒结对，互学共进。
集备组长引领命题的设计、教辅的筛选、教学信息的收集与学科竞赛的指导等工作。
（3）教师自我质量监控是质量立校的基石。
全校教师必须严格履行学校各项规章制度：
积极参加市、校组织的各类培训，出勤率应达到100%；
备课中，要有课后反思和对后进生的辅导措施；
教学摘抄要针对所教学科，摘录先进的教学理念和教学经验，优秀的教学设计，并作思考，对自己的成长有提高促进作用。
建立一份“教师成长记录袋"
，每节课撰写教后感，每周撰写一篇教学反思，每学期撰写一篇教学案例，每学年撰写一篇教学论文。
每节课教师均要留出一定的时间进行质量检测，确保每节课的教学质量。
教师要树立“全心全意为学生服务"
的理念，开展有创意的工作，形成个性化的教学风格。
（4）学生是学习的主人，引导学生“自学、自控、自理”是实现“教是为了不需要教”，全面落实办学宗旨的关键所在。
在“每节过关、每单元过关、每模块过关”的努力中，“提高自信，加大投入，注意方法与效率，为自己的成长负责"
。
教学质量监测方案
为了加强对教师教学工作过程、学生学习表现结果的监测和调控，促进教学质量稳步提高，切实加强对我校教学质量的管理，全面提高教育教学质量，结合学校实情，特制定本方案。
一、指导思想
教学质量必须面向全体学生，对全体学生负责，既重视教师的“教”，更重视学生的“学”，使教学过程成为不断反馈、不断调节、不断改进的动态过程,达到大面积提高教学质量的目的。
通过对学校教学质量进行监测，使教师树立科学的发展观和质量观，促进教师教学质量的提高，真正实现高效课堂，关注有效教学；
推动学校加强管理，改进教学，提高课程实施的质量和效益，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生全面而有个性地发展；
调动教师的教学积极性和学生学习的积极性，全面提高学校教学质量。
克服教学管理的简单化，形成全面的质量观，过程化的质量观，深入推进课改，把质量评价与监测作为改进教学过程、提高教学管理针对性和科学性水平的有效机制，全面推进素质教育。
二、原则
1、方向性原则
教学质量监控要体现面向全体学生，要具有导向性，使教学质量监测成为促教师教学质量稳步提高的措施。
2、科学性原则
监测的内容和方法必须符合教育规律，把学科基础知识与基本能力的训练状况和形成程度作为监测的重点。
要重视学生思维能力，操作能力和自我学习能力的监测。
3、主体性原则：
在教学质量监测过程中要重视监测对象的主体地位，学生的情感态度与价值观。
要充分发挥监测对象的主观能动作用，使教师自觉地参与，将监测作为开展和推动教改的动力。
三、监控的内容
㈠教学过程的监测
1、备课：
要高度重视和进一步规范集体备课，努力提高集体备课的实效性。
备课要成为教师对课堂教学的深度思考和集体智慧，各教研组每周集体备课时间不少于2小时。
备课要成为教师对课堂教学的深度思考，追求高效的课堂教学,要具有教学目标、教学重难点、教学过程、作业设置以及课后反思等环节，在深化集体备课备课基础上，细化课堂教学质量预测，将全班学生每节课的平均分、及格率、优秀率及全班学生后百分之二十的平均分和最低分做出恰当预测，作为学校质量监测的参考依据和评价标准。
学校重视对备课的检查，特别是要使备课成为既是静态的也是动态的过程，要体现素质教育的要求，杜绝造成教师弃教法研究、置学生研究而不顾的形主。
查集体备课活动开展情况，审阅年级组集体形成的“共性教案”和教师通过增、删、改、补形成的“个性教案”；
看教案是否立足于学生的发展、是否整合了三维目标、是否体现了创新发展，是否体现了教改，真正建立“集体备课、资源共享、个性补改、课后反思”的备课制度，
2、课堂教学
对教师的课堂教学要高标准、严要求，要充分调动全体教师积极参与教学，指导学生进行课堂学习。
使学生活泼高效地学习，让尽可能多的学生受益。
学校成立课堂教学质量监测小组，进行随机听课，听后进行随堂测试，并检查教师的教学进度、教案或讲学稿进行即时反馈，反馈要更多地发现教师教学中的优点与不足，帮助教师更快提高教学水平。
3、课后作业
作业要进行分层布置，并布置预习作业，并对错题及时矫正。
教务处要定期检查学生的作业，及时反馈。
以指导教师的教学。
㈡教学效果的监控
1、日常教学质量的随堂抽测
根据各学科、各年级、各课节的具体教学内容的实际情况，制定出每节课的具体抽测内容，以信息化条件下软件支持为载体，由学校教学质量监测机构的成员不定期到各班进行随堂听课，课后对学生的掌握情况进行抽测，并准确、合理的分析抽测结果，及时反馈给教师，对教师的教学工作做出有效调控。
2、学校阶段性教学质检测
即在期中、期末通过对全校各学科进行检测，以各学科成绩相对落后的学生学习情况和各学科、各班级教学质量的提高幅度为评价的内容开展相应评价。
四、监测方式
学校建立教师、教研组、教导处三级监测网络，教师以自我检测和随堂监控为主，随教学过程进行而进行；
教研组以抽查教案、作业、和对学生进行阶段性检测为主的检查方式，以及进行单项能力检测，发挥其导向作用；
教导处侧重于对整个教学过程的主要环节进行监测，随机进行随堂听课，课后对学生的掌握情况进行抽测，并准确合理地分析抽测结果，及时指导反馈，对教师的教学工作做出有效调控。
重点进行质量分析，质量反馈结果，对动态指数进行纵横向分析比较，发挥其激励、改进功能，及时调整教师的教学行为，确保教学质量的提高。
校长为第一责任人，严格实行校长、教导主任、随机听课制度，从中把握课改的走向，感受课堂教学的变化，了解教师教学方式的变化，倾听学生学习方式的变化。
积极发现教师的潜力和创造性。
听课过程中，不仅要充分发挥指导功能，还要积极发掘教师的潜力和创造精神，进而把它变成驱动学校教育发展的内在力量，班级教学质量评价由班级教学质量横向综合评价值和班级教学质量纵向综合评价值两部分构成。
计算方法参照学科教学质量评价方法，计算原始数据为学科总分。
五、评价程序
公布考试时间、范围——学校组织命题（或有教师进修学校下发）——学生考试——教师评卷统分——班级核对（班主任、科任教师）——数据分析——学生成绩统计分析评价表发给班主任及科任老师——分析、总结。
六、评价结果使用
1.评价结果作为教师分析教学效果、改进教学策略参考。
2.评价结果作为教师教学绩效奖发放的依据。
3.每次评价结果作为学生学期及年度考核中质量考核的依据。
2022年义务教育质量监测模拟演练方案
为切实做好我校2022年义务教育质量监测工作，使各项监测工作安全、规范、严谨、高效地开展，确保各个监测环节紧密衔接无差错，结合我校实际，针对义务教育质量监测的重点环节进行现场模拟演练，具体安排如下：
一、模拟演练领导小组及职责分工：
组长：
XXX
副组长：
XXXXXXXXXXXXX
组员：
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXX
XXX：
对本校监测数据的真实性、监测过程的规范性与安全性、监测工具的保密性负责，配合责任督学处置应急事件，核查测试卷袋封装，确认无误后签字，填答校长问卷。
组织本校测试，在校长填答问卷时，具体负责本校测试组织工作，对测试数据的真实性、监测过程的规范性和测试工具的保密性负相应责任。
XXX（主监测员）：
负责完成学生数学、心理健康测试、体育现场测试及各相关因素问卷填答的具体组织工作。
XXX（监测员）：
负责配合主监测员完成学生数学、心理健康测试及各相关因素问卷填答的具体组织工作。
XX、XXX（信息员）：
负责上报参测师生信息和测试过程材料，为校长与教师网络问卷填答、《测试情况记录表》录入提供技术指导与支持；
确保测试用计算机及网络正常运转。
XXX、XXX（体育监测员）：
负责配合主监测员完成学生体育现场测试的组织工作，保证学生的安全；
按要求测试并如实记录学生测试数据，协助信息员将体育测试数据录入到系统中，核查体育测试数据录入的准确性。
XXX、XXX、XXX（保密员）：
负责监测工具的领取、保管和送回等工作，对测试工具的安全保密负具体责任。
其中一名保密员（XX）主要负责监测工具的领取与送回，保证专人专车运送，其余两名保密
员（XX、XX）主要负责监测工具的全程保管。
XXX（司时员）：
负责按时发出报时指令。
（安保人员）：
负责测试场地周边环境的治安保卫。
XXX、XXX
XXX、XXX（医护人员）：
负责学生身体不适、突发疾病等问题的临场处置和送医交接以及测试期间的防疫工作。
二、模拟演练时间：
2022年X月7日
12:
40—13:
00
13：
00——13：
10
10—13：
20
13:
20—13:
25
25—13:
30
30—13:
50
集中开会（活动室）
开启保密柜，启封样本学生名单（录播教室）监测员组织样本学生进入测试教室（视频会议室）指导学生座位号、姓名，宣读测试生守则；
分发试题，指导学生填写姓名等信息，开始答题；
学生答题；
粘贴条形码、收缴试卷并核对、装袋、密封、盖章、
50—14:
装柜；
（XXX
14:
00-14:
10开启保密柜，启封《体育现场测试记录卡》；
组织学生在测试教室填写《体育现场测试记录卡》表头信息（XX）；
宣读《体育现场测试要求》（XX）；
14：
10—14:
学生分成四组；
XXX）组织学生休息（XXXX）；
带领学生到体育测试现场（XXX）,XXX将
20—14:
40
40—15:
15:
10—15:
20—15:
三、准备工作:
大信封3个、
进行室内测试（XXX、XX、XX）；
进行室外测试（XXX、XXX、XXX）;
收缴学生记录卡，核对并装袋、密封;
总结会（活动室）
文件袋3个、工具箱1个。
文件柜标签、学生座位号标签、档案袋标签、信封标签、监测工具箱标签、文件柜封条、学生名单、心理健康测试卷30份、体育现场测试标签、试卷袋标签、测试情况记录袋标签、测试生守则。
四、演练流程：
（一）演练前在活动室集中，学习演练流程、强调注意细节。
（XXX）
电子屏会标：
XX县小学2022年义务教育质量模拟监测安排会（xxxx）
（二）学生名单、心理健康测试题、工具箱提前放入保密柜中，上双锁、贴封条。
（三）xxx、xx提前做好现场安保，测试教室15米外红绳警戒。
体育现场测试（操场台体育器材室门前）现场红绳警戒，放置标示牌。
（四）xxx准备好校医服装（白大褂）、医药箱，整理好校医室卫生。
学生在操场进行体育现场测试时，全程在现场。
（五）督学、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX在现场，由保密员XXX、XX开启保密柜，XXX、XXX查验、启封学生名单信封，交主监测员XXX,XXX再交给监测员XXX,XXX立即按名单组织测试学生进入测试教室
（视频会议室）。
主监测员、监测员将手机交给XXX,装袋放入保密柜中。
（六）学生进入教室按序号入座，主监测员XX对照名单点名，并宣读测试生守则。
监测员XXX指导学生在桌子右上角标签上填写姓名。
（七）督学、XXX将试题袋、条形码袋、草稿纸袋、测试情况记录袋送至测试教室，交给主监测员XXX,现场查验后启封，监测员XXX发给学生。
（八）司时员XXX按时发送开始答卷、终止答卷信号。
（哨声）
（九）测试结束后，主监测员、监测员逐份粘贴条形码，条形码信息与答题卡上学生信息必须保持一致，按序号收齐试卷、答题卡、草稿纸，小号在上、大号在下，不漏装、乱装，逐一核对确认无误后,装入对应袋子中，将试卷装入试卷袋中。
（十）主监测员、监测员填写测试情况记录袋，填好后交质量监测办公室（教师阅览室）。
（十一）督学、XXX逐项核对、检查无误后，签字，试卷袋、答题卡袋、草稿纸袋密封，准备好封条，并在密封骑缝处盖章（2个）。
测试情况记录袋暂时不密封。
由督学、xxx再次查验后放入保密柜中。
（十二）学生进行心理健康测试时，体育监测员XXX、XXX准备好体育现场测试器材、场地。
（十三）学生进行心理健康测试结束后，XXX组织学生休息10分钟。
（提醒学生上厕所、放松休息一下）10分钟后，组织学生回测试教室按原座位坐好。
（十四）督学、xxx将《体育现场测试记录卡》袋送至测试教室,交给主监测员XXX,XXX现场查验后交给体育监测员XXX,XXX启封，给学生下发《体育现场测试记录卡》，指导学生填写表头信息，XXX、XXX逐人核对检查，确保学生准确填写。
主监测员XXX宣读测试生守则。
（十五）XXX将学生安静有序带入操场体育现场测试现场后，主监测员XXX将学生分成4组，XXX、XXX引导学生进入室内，先进行室内测试。
XXX强调学生纪律，严禁学生喧哗、吵闹。
（十六）司时员XXX准时发送信号，测试开始。
（十七）每项测试进行前，体育监测员XXX、XXX需向该组学生讲解测试方法和要求，确保学生听清要领、注意事项。
（十八）学生每项测试结束后，由监测员填写成绩单，并签名。
（十九）所有测试学生完成室内测试项目后，XXX收齐学生记录卡交给主监测员xxxo
（二十）XXX、XXX将学生带至室外监测点，整队，学生保持安静，主监测员XXX宣读测试生要求及注意事项。
（二十一）主监测员XX按照室内监测分组，将记录卡交给监测员xxx、xxo50米跑，xx负责；
立定跳远，xxx负责。
2位负责教师组织学生测试，填写成绩并签名。
（二十二）50米跑、立定跳远测试结束后，xx组织学生休息10分钟。
（提醒学生上厕所、放松一下）
（二十三）15米折返跑前，主监测员xx讲解规则并示范，然后按照原室内分组测试，监测员xxx、xx核对学生信息、填写成绩。
（二十四）XXX收齐所有学生的记录卡，交给主监测员XX,XX核查记录卡有无缺测、漏签，核查确保无误后，学生离场。
（二十五）督学、XXX、XXX全程监督，安保人员周薇、马骏,医护人员马丽芳全程在岗，密切关注现场状况，认真履行责任。
（二十六）信息员XXX、XXX登录系统，熟悉操作。
（提醒:
X月28日10:
00后就可登录系统，熟悉操作。
10:
00—15:
00录入学生体育测试成绩，15:
00后，系统关闭。
请信息员严格遵照时间节点,按时、认真完成录入）
（二十七）督学、主监测员XX、体育监测员XXX、XX携带所有学生体育成绩记录卡到测试教室，粘贴条形码，确保学生与条形码一致。
（XXX将学生体育测试条形码送至测试教室）
（二十八）信息员XXX、XXX登录系统，录入学生体育测试成绩，非样本校体育监测员，一人读、一人核对。
（二十九）成绩录完后，由XX将成绩记录卡收齐，按照从小号到大号的顺序排列，放入体育现场测试记录袋中。
（三十）所有参与录入成绩的工作人员在记录表上签名。
（三）主监测员XX核查无误后，XXX、XXX、督学在记录表上签名、盖章。
（三十二）信息员XXX、XXX登录管理系统，下载《测试情况记录表》模版，下载录入时间：
X月28日8:
00—5月29日12:
00。
（请xxx负责提前下载，做好准备，准确录入）
信息员XXX、XXX填写记录表成绩、并上传，体主监测员核对，督学全程监督。
录入结束后，主监测员XX将记录表装入记录袋。
督学、XXX、XXX检查体育现场测试记录袋，主监
XXX、XXX在体育现场测试记录袋、测试工具袋上签字、盖章，骑缝处再盖章。
（三十七）督学监督，XXX将测试工具装入保密柜中。
（三十八）在活动室召开总结
升级会员 