四川省德阳市《幼儿教育综合知识》教师教育与答案文档格式.docx
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A、公共性
B、生产性
C、科学性
D、终身性
12.教师的任务是帮助学生成长，因此，教师必须以学生的哪个方面作为自己的教育取向。
（
）A、成长
B、品德
C、智力
D、体质
13.美国学者乔伊斯和韦尔提出了四类教学模式，其中个人类的教学模式不包括（
A、非指导性教学模式
B、认知发展模式
C、群辩法模式
D、意识训练模式
14.教育心理学是（
）的一种，是心理学与教育学的交叉学科。
A、自然科学
B、普通心理学
C、应用心理学
D、理论心理学
15.良好的师生关系是教育教学活动取得成功的（
A、必然要求
B、必然结果
C、心理前提
D、必要保证
16.教师专业化尝试是从建立专门的（
）开始的。
A、教育行政机构
B、学校制度
C、师资培训机构
D、教育法律法规
17.在解决问题过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物称为（
A、原型
B、原型启发
C、问题情境
D、问题对象
18.清楚地意识到道德观念、原理和原则为中介的情感体验称为（
A、直觉的道德情感
B、想象的道德情感
C、伦理的道德情感
D、形象的道德情感
19.教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（
A、学科专业素养
B、职业道德素养
C、政治思想素养
D、人格特质
20.发现教学法重视问题的认知属性，其认识起点是（
A、教学的情感应力
B、学习的心理动力
C、问题刺激的阈值水平
D、问题数量的多少
21.具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在
18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于（
）的认识。
A、精神本位论
B、社会本位论
C、神学本位论
D、个人本位论
22.校园文化的核心是（
23.皮格马利翁效应的实验者是（
A、布鲁纳
B、加涅
C、罗森塔尔
D、斯金纳
24.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（
A、从课程制定者或管理层次角度划分的
B、从课程的功能角度划分的
C、从课程的组织核心角度划分的
D、从课程的任务角度划分的
25.哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点（
A、原始社会
B、古代社会
C、资本主义
D、社会主义
26.操作技能就其动作的对象而言，具有（
A、外显性
B、客观性
C、展开性
D、观念性
27.直观的具体手段一般有（
A、实物直观、模像直观、语言直观
B、实物直观、挂图直观、语言直观
C、实物直观、模像直观、挂图直观
D、模像直观、挂图直观、语言直观
28.阅读是学生的（
）行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
A、个性化
B、整体化
C、综合化
D、日常化
29.心理健康教育的总目标为（
A、提高学生的心理素质
B、发展学生的能力
C、提高学生的成绩
D、克服学生的厌学成绩
30.德育在人的全面发展教育中起着（
）作用。
A、导向和动力
B、关键
C、基础
D、物质基础
31.重视对情境关系的理解的迁移理论是（
A、形式训练说
B、共同要素说
C、概括原理说
D、关系转换说
32.社会本位教育目的论的代表人物是（
33.以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的具有典型的教学实践形式是（
A、教学
B、教学原则
C、教学模式
D、教学方式
34.在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（
A、习俗水平
B、前习俗水平
C、后习俗水平，
D、权威水平
35.操作技能的特点是（
A、物质性、外显性、展开性
B、观念性、内潜性、简缩性
C、物质性、外显性、简缩性
D、观念性、内潜性、展开性
36.根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是（
A、“好孩子”取向阶段
B、惩罚和服从取向阶段
C、良心或原则取向阶段
D、权威和社会秩序取向阶段
37.以下各选项中，不属于文化的物质形态的是（
A、文物
B、民族价值观
C、古建筑
D、工艺品
38.课程改革的的基本理念是：
①以学生发展为本②培养环境意识③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担A、②③④
B、①②③
C、①③
D、②④
39.关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法不正确的是（
40.我们平时所讲的举一反三，闻一知十属于（
A、水平迁移
B、垂直迁移
C、同化性迁移
D、顺应性迁移
41.在“对话?
互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（
42.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用也是（
A、美育
B、体育
C、智育
D、德育
43.全部教育法规的“母法”是（
A、《宪法》
B、《教育法》
C、《教师法》
D、《义务教育法》
44.先前学习对后继学习的影响是（
A、逆向学习
B、顺向学习
C、正迁移
D、负迁移
45.总结测验的根本目的是（
A、发现问题
B、分班、分组
C、调控教学
D、阶段性总结分析
46.《红楼梦》一书人物众多，关系复杂，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表。
这种方式属于（
47.完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（
B、斯金纳
D、布鲁纳
48.把人的认知风格分为场独立和场依存的心理学家时（
A、威特金
C、卡根
D、弗洛伊德
49.我国现行的学校教学的基本组织形式是（
A、现场教学
B、个别教学
C、小组教学
D、班级授课制
50.在班级环境建设中教师要做到布置好教室、办好板报和（
A、准备体育器材
B、建好图书角
C、选好窗帘
D、修饰好的墙面
二、多选题
51.斯滕伯格的三元智力理论包括（
A、元成分
B、操作成分
C、知识习得成分
D、记忆成分
E、归纳成分
【参考答案】ABC
52.先行组织者可以分为（
53.课程目标的依据主要有（
A、对学生的研究
B、对社会的研究
C、对课程的研究
D、对学科的研究
E、对科学的研究
【参考答案】ABD
54.下列属于心智技能的特点的是（
A、简缩性
B、外显性
E、内潜性
【参考答案】ADE
55.中小学智育的主要任务有（
A、培养基本的道德和行为规范教育
B、传授知识
C、形成技能
D、发展智力
E、提高鉴赏美、欣赏美、创造美的能力
【参考答案】BCD
56.沟通对于学校管理来说，有如下功能（
A、作出.评价
B、信息传递
C、控制
D、激励
E、情感交流
【参考答案】BCDE
57.教学策略包括（
A、教学活动的元认知过程
B、教学活动的调控过程
C、教学活动的设计过程
D、教学方法的执行过程
E、教学效果的检查过程
58.中学生观察力发展的特点有（
59.对概念的分析一般包括（
A、定义
B、特征
C、例证
D、上位概念
E、下位概念
【参考答案】ABCDE
60.斯金纳认为，强化的程式包括（
A、连续的强化程式
B、定时距的强化程式
C、变时距的强化程式
D、定比率的强化程式
E、变比率的强化程式
61.教师在钻研教材时必须从教材的哪几个方面下功夫（
A、逻辑顺序
B、科学性
C、系统性
D、重点和难点
E、理论联系实际
62.下列属于学生不良行为的原因的是（
A、家庭教育失误
B、遗传的影响
C、学校教育不当
D、性格上的缺陷
E、道德意志薄弱
【参考答案】ACDE
63.选答型试题可以分为（
A、简答题
B、是非题
C、多项选择题
D、组配式试题
E、论述题
64.一种观念要成为个人的道德价值观念，必须经历的子过程包括（
65.学生个体认识的特殊性表现在（
66.教育心理学的研究对象是（
A、如何学
B、如何教
C、学与教之间的相互作用
D、解决学生的心理问题
E、如何管理学生
67.古代担任教师的有（
A、僧
B、吏
C、农
D、巫
E、商
68.以下哪些是杜威的儿童发展观（
）A、教育即生长
B、儿童的发展是一个不断演变的建构过程
C、教育即生活
D、从做中学
E、教育即经验的改造
69.青年期生理发展的主要特征是（
A、身体发育基本成熟，发展速度进入相对平稳阶段
B、性机能的发育基本成熟
C、神经系统已经发育完善
D、第二性征出现
E、体型巨变
70.学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用，这几种动力是（
A、浮力
B、推力
C、拉力
D、压力
E、摩擦力
71.“四书”中的《中庸》，指出学习的过程包括五个步骤，分别是（
72.学校制度文化的形式大体可分为（
A、教育方针政策
B、学校传统
C、学校仪式
D、学校物质硬件
E、学校规章
【参考答案】BCE
73.根据迁移内容的不同抽象和概括水平将学习迁移划分为（
A、正迁移
B、水平迁移
C、垂直迁移
D、具体迁移
E、一般迁移
【参考答案】BC
74.常用的精加工策略有（
A、记忆术
B、做笔记
C、提问
D、列提纲
E、画关系图
75.教师在课堂教学中采用的最一般的方法有（
A、讲授
B、提问
C、组织讨论
D、发现学习
E、家庭作业
【参考答案】ABCE
76.美国民主主义的教育目的包括（
A、自我实现的目标
B、人际关系的目标
C、经济效率的目标
D、公民责任的目标
E、共产主义的目标
【参考答案】ABCD
77.心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列的心理变化。
下列属于学生心理发展基本特征的是（
78.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是（
A、重视课程的标准化建设
B、重视课程内容的现代化、综合化
C、重视基础学科和知识的结构化
D、重视能力的培养
E、重视个别差异
79.教师的学科专业素养包括（
A、具有先进的教育理念
B、精通所教学科的基础性知识和技能
C、了解与该学科相关的知识
D、了解学科发展脉络
E、了解该学科领域的思维方式和方法论
80.当代教育呈现出终身化的趋势，包括下列哪些因素（
A、工业社会向知识社会的转变
B、人口结构的改变
C、经济的发展和竞争
D、科技的进步
E、文化生活的变迁
81.下列直观方式中，属于模象直观的是（
A、图片
B、演示实验
C、图表
D、模型
E、教学电影
82.下列情境中代表内部动机的情境是（
A、王老师对张华的数学测验成绩表示满意
B、学生把当前的学习和国家的利益联系在一起
C、老师表扬爱劳动的学生
D、王佳每天独自听音乐
E、张华喜欢数学，每天都要学两个小时的数学
【参考答案】DE
83.对学生的研究通常包括（
84.任何知识结构都可以用（
）表象形式来呈现。
A、数字
B、动作
C、图像
D、符号
E、字母
85.陈述性记忆处理陈述性知识，如（
A、字词
B、人名
C、时间
D、观念
E、怎样骑车
86.学校文化的特征表现在：
A、是一种组织文化
B、是一种整合性较强的文化
C、以传递文化传统为己任
D、是具有互补性
E、具有非正式性
87.教育的科学性对儿童身心发展的具体影响作用可以通过以下几方面加以把握（
A、教育目标要反映社会的发展
B、在成熟的基础上引导发展
C、教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性
D、在整体发展的基础上促进个性发展
E、建立和谐民主的师生关系
88.下列哪些现象属于个体身心发展的互补性（
A、盲人一般听觉灵敏
B、早慧的儿童常常晚年平常
C、失去双手的人可以用口来写字
D、数学成绩好的儿童语文成绩却很差
E、坚强的意志能帮助人战胜肢体残缺
【参考答案】ACE
89.下列属于问题解决的是（
A、漫无目的幻想
B、走路
C、联想
D、发明创造
E、学生考试
91.下列哪些教育家对分科课程做出了重大的贡献？
）A、夸美纽斯
B、培根
C、斯宾塞
D、赞可夫
E、赫尔巴特
92.生产力的基本构成要素是（
A、生产关系
B、生产方式
C、生产资料
D、劳动力
E、劳动对象
【参考答案】CD
93.学习动机的两个基本成分是（
A、学习兴趣
B、学习需要
C、学习态度
D、学习期待
E、学习自觉性
【参考答案】BD
94.下列属于中学生观察力发展的特点的是（
A、目的性更明确
B、持久性明显发展
C、精确性提高
D、概括性更强
E、记忆性提高
95.少年期的心理发展特点有（
A、认识水平的不断提高
B、情感和意志的不断发展
C、自我意识觉醒
D、独立精神加强
E、对异性的好感与爱慕
96.中国近代教育史上著名的教育家有（
A、陶行知
B、徐特立
C、蔡元培
D、杨贤江
E、朱熹
97.心理发展的不平衡性体现在（
A、个体不同系统在发展速度上的不同
B、个体不同系统在发展的起讫时间上的不同
C、个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同
D、个体不同系统在发展优势领域的不同
E、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率
98.下列属于我国心理学家对学习的分类的是（
A、知识的学习
B、技能的学习
C、行为规范的学习
D、有意义的学习
E、无意义的学习
99.我国教育投资存在的问题（
A、教育投资水平偏低
B、教师工资偏低
C、教育投资与教育事业发展不相适应
D、教育投资接近世界平均发展水平
E、教育投资领先教育事业发展
100.中学常用的教学方法包括（
三、判断题
101.学校文化中的物质文化就等于物质，是关于对物质的态度和方式。
【参考答案】错误
102.柯尔伯格认为，人的年龄与道德发展阶段完全对应。
103.在“以人为本”教育理念下的教育实践，自然就是以学生为本。
【参考答案】正确
104.德育就是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和学习有关的非认知因素的教育。
105.由于教育目的的要回答的是教育要培养什么样的人这样一个问题，所以教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准，出发点和归宿。
107.在先秦时期，墨家和法家并称“显学”。
108.人类社会先有了教育，而后才形成了文化。
109.教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的，由学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境五个要素组成，由学习过程、教学过程、评价/反思过程这三种活动过程交织在一起。
110.实验法就是把实物、教具陈示给学生观察，或通过示范性地实验来说明和印证要求学生掌握的知识的一种方法。
111.课程实施
是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。
112.我国第一本教育心理学著作是
1908年房东岳编著的《教育实用心理学》。
113.教育作为一种特殊的文化形式，还会反作用于文化整体。
114.教育作用于政治经济制度的主要途径是通过对人才的培养。
115.课程评价的主要模式有目标评价模式；
目的游离评价模式和
CIPP
评价模式。
116.依法治校是指学校以国家法律、法规、规章和文件规定为依据，完善内部各项管理制度和纪律，使学校管理的各个方面都做到有章可循、有法可依。
117.“体谅模式”具有鲜明的人本主义色彩。
118.德育内容的深度和广度受制于政治经济。
119.未经审定的教科书，可以出版、选用。
120.学校德育具有社会性、历史性、阶级性和民族性、继承性与世界性等特点。
121.“孟母三迁”的故事反映了环境对人身心发展的决定作用。
122.为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是德育过程。
123.有人说，教师是人类灵魂的工程师在市场经济条件下已经过时了。
124.学校教育始于奴隶社会末期。
125.一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。
126.以教师/学校为中心的策略主要指的是过去的班级授课制。
127.教师职业道德的功能可以直接或间接地以各种方式体现在社会生活的各个方面上，这就是它对社会文明的示范功能。
128.义务教育是为高一级学校输送优质生源的教育。
129.教学过程的本质问题是师生的关系问题。
130.普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。
131.学生享有的合法权利有：
生存权利、安全权利、受尊重的权利、受教育权利。
132.按环境的性质来分，可分为大环境和小环境。
133.教育改革的核心是课程的改革。
134.广义的师德范畴就是指可以纳入教师道德规范体系并需要专门研究的基本概念。
135.对学生进行说服教育时，成效的好坏往往取决于时间的多少。
136.真正为课程论建立起心理学基础的学者是夸美纽斯。
137.班级建设设计的内涵包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和工作程序，其中以班级建设目标的制定为最重要。
138.学校以向学生推销或者变相推商品、服务等方式谋取利益的，由县级人民政府教育行政部门给予通报批评。
139.教育心理学是一门应用性的学科。
140.“师道尊严”是以教师为中心的传统型师生关系，自
18
世纪以后出现以儿童中心的师生关系模式。
141.《中华人民共和国未成年人保护法》中的“未成年人”是指未满
18周岁的公民。
142.班级目标管理实施阶段中的指导工作是班主任把学生安排在适当的岗位去从事适当的活动。
143.个体同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的。
144.洛克主张绅士教育应在家
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