北京市西城区南区学年度第一学期高二年级期末考试语文试.docx
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北京市西城区南区学年度第一学期高二年级期末考试语文试
北京市西城区（南区）2012-2013学年度第一学期高二年级期末考试语文试
北京市西城区（南区）2012-2013学年度第一学期高二年级期末考试语文试卷太子头上的博客
北京市西城区（南区）2012-2013学年度第一学期高二年级期末考试语文试卷
注意事项：
1.本试卷100分，附加题10分；考试时间为120分钟。
2.第5小题为附加题，选做。
一、积累与运用（共20分，附加题10分）
1.
下列词语中的加点字，读音都正确的一项是[
]
A.
慰藉j
谙熟n
自作自受zu
B.
骠勇pio
款识zh
汗流浃背ji
C.
粗犷kung
殷红yn
书声琅琅lng
D.
桎梏g
魁梧w
咄咄逼人du
2.请在划线处填写适当的内容，使句意表达完整。
（4分）
“打铁还需自身硬”这句话引自俗语“绣花先得手绵巧，打铁还需自身硬”。
英国某国际传媒将其译为：
“Themetalitself
mustbehardtobeturnedintoiron.
”【甲】译回中文是：
“金属必须坚硬才能锻造成铁器。
”英国某报译为：
“Toforgeiron，youneedastrong
hammer.”【乙】译回中文是：
“为了打铁，你需要一把硬锤。
”美国某国际新闻网译为：
“Toforgeiron，onemust
bestrong.”【丙】译回中文是：
“要想打铁，打铁人必须强壮。
”
三个英文译句，对“打铁还需自身硬”中的“_________”一词作了三种不同的翻译。
若与前一句“绣花先得手绵巧”对应，【____】句英译最恰当；若无前一句对应，【_____】句英译也合理。
3.文学常识填空。
（4分）
（1）朱光潜先生在《_________》一文中指出：
“咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。
”
（2）《谈中国诗》的_______先生认为中国诗富于暗示性，即：
“说出来的话比不上不说出来的话，只影射着说不出来的话。
”
（3）《祭十二郎文》的韩愈，字________。
韩愈是唐代古文运动的领军人物。
（4）《项脊轩志》的归有光，字熙甫，世称震川先生，是_______代古文家。
4.请在横线上默写原句。
（10分）
（1）________________，风飘飘而吹衣，问征夫以前路，恨晨光之熹微。
（2）闾阎扑地，___________；舸舰迷津，青雀黄龙之舳。
（3）积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
_______________，_________________。
（4）丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
____________，__________________。
（5）名岂文章著，官应老病休。
______________，_______________。
（6）塞上长城空自许，______________。
_________________，千载谁堪伯仲间！
5.附加题（选做）：
请用斜线（／）为下面画线的文言句子断句。
（10分）
太史公曰自矜功
伐奋其私智而不
师古谓霸王之业
欲以力征经营天
下五年卒亡其国
身死东城尚不觉
悟而不自责过矣
乃引“天亡我，非战之罪也”，岂不谬哉！
（《史记·项羽本纪》）
二、阅读与鉴赏（40分）
（一）阅读《项羽之死》，完成6—10小题。
（共14分）
项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。
夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊
曰：
“汉皆已得楚乎?
是何楚人之多也!
”项王则夜起，饮帐中。
有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。
于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：
“力拔山兮气盖世!
时不利兮骓不逝!
骓不逝兮可奈何!
虞兮虞兮奈若何!
”歌数阕，美人和之。
项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。
于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。
平明，汉军乃觉
之，令骑将灌婴以五千骑追之。
项王渡淮，骑能属者百余人耳。
项王至阴陵，迷失道，问一
田父，田父绐曰“左”。
左，乃陷大泽中。
以故汉追及之。
项王乃复引兵而东，至东城，乃
有二十八骑。
汉骑追者数千人。
项王自度不得脱。
谓其骑曰：
“吾起兵至今八岁矣，身七十
余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。
然今卒困于此，此天之亡我，非战之
罪也。
今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡
我，非战之罪也。
”
乃分其骑以为四队，四向。
汉军围之数重。
项王谓其骑曰：
“吾为公取彼一将。
”令四
面骑驰下，期山东为三处。
于是项王大呼，驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。
是时，赤泉侯
为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。
与其骑会为三处。
汉军不
知项王所在，乃分军为三，复围之。
项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡
其两骑耳。
乃谓其骑曰：
“何如?
”骑皆伏曰：
“如大王言。
”
于是项王乃欲东渡乌江。
乌江亭长
船待，谓项王曰：
“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。
愿大王急渡。
今独臣有船，汉军至，无以渡。
”项王笑曰：
“天之亡我，
我何渡为!
且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父怜而王我，我何面目见之?
纵彼不言，籍独不愧于心乎?
”乃谓亭长曰：
“吾知公长者。
吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。
”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。
独籍所杀汉军数百人。
项王身亦被十余创。
顾见汉骑司马吕马童，曰：
“若非吾故人乎?
”马童面之，指王翳曰：
“此项王也。
”项王乃曰：
“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。
”乃自刎而死。
[]6.
对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A.
直夜溃围南出，驰走
直夜：
当夜。
B.
左，乃陷大泽中
大泽：
大河。
C.
为诸君溃围，斩将，刈旗
溃围：
突围。
D.乌江亭长
船待
船：
拢船靠岸。
[]7.
下列各组句子中，加点词的用法和词义都相同的一项是
A.
项王乃复引兵而东
乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如
B.
亦足王也
纵江东父兄怜而王我
C.
今独臣有船
籍独不愧于心乎
D.
若非吾故人乎
虞兮虞兮奈若何
[]8.
在下列句子的括号中补充的省略内容，不正确的一项是
A.吾起兵至今八岁矣，身（参加）七十余战。
B.
（项王）乃分其骑以为四队，（汉军）四向（围堵）。
C.汉军至，无（船）以渡（乌江）。
D.（我）不忍杀之，以（马）赐公。
[]9.
以下句子，全都体现项王“英勇豪迈”的一组是
A.项王乃大惊曰：
“汉皆已得楚乎?
是何楚人之多也!
”
项王渡淮，骑能属者百余人耳。
B.
项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。
项王乃曰：
“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。
"。
C.项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。
于是项王大呼，驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。
D.
项王笑曰：
“天之亡我，我何渡为!
”
然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。
10.请根据本文情节，在空格内填写适当的内容，使上下两句语意连贯、表达得体。
（6分）
军壁垓下，，奈何帐中美人，；
驻足乌江，忆八千子弟，，横剑自刎死亦雄。
（二）阅读下面这首诗，完成第11小题。
（6分）
老马
臧克家
总得叫大车装个够，
它横竖不说一句话。
背上的压力往肉里扣，
它把头沉重地垂下!
这刻不知道下刻的命，
它有泪只往心里咽，
眼里飘来一道鞭影，
它抬起头望望前面。
1932年4月
11.请从上下两节中任选彼此互补照应的两句诗，并结合这两句简要分析“老马”的形象
特点。
（6分）
__________________________________________________________________________
________________________________________________
（三）阅读下面这篇散文，完成12—14题。
（20分）
忆飞飞
韩少功注
姐夫是一个从国企退休的高级工程师，动手能力强，做鸡舍，挖粪池，打竹椅，把每件事都当军工业务定货，力求优质品率百分之百。
听着满院子的鸟声，他似乎又有了一笔订单，拿来锯子、锤子以及卡尺，精心设计，紧张施工，用几块木板打造了一个尖顶鸟舍。
里面铺设草须，相当于鸟类的席梦思。
圆拱型门窗和门前的阶台，更有五星级宾馆气派，可供童话中王子和公主优雅出入。
我们兴冲冲地将它固定在一棵大树上，一心等待粉红色童话的来临，等待一排排的鸟脑
袋在窗口出现。
可好几个月过去了，这鸟舍一点动静也没有。
很多鸟倒是来过的，也把它打
量过的。
但它们东张西望，心不在焉，很快又拍打着翅膀飞去，对欧式高尚住宅不屑一顾。
我们怏怏地颇为沮丧。
一天，地坪里有一片落叶在飘动和跳动，引来狗和猫的围观和大呼小叫。
我们凑上前一
看，发现那不是落叶，是一只羽翼未丰的乳鸟，眼睛还不能打开，两只脚也站立不稳，嘴巴
倒是奇大，以至整个脑袋就是一张嘴，一支向天空开放着的浅红色肉喇叭，等待着救命的食
物。
我们查看它的全身，倒没有发现什么伤——大概是被鸟它娘不小心遗落了。
妻子把猫和狗赶走以后，往它大张的嘴巴里滴了几滴水，又掰开米饭，喂入几个半粒。
算是给它聊解饥渴。
做完这一切，再把它装进一个纸盒，放回室外显眼的地方，希望母鸟回
来时能够一眼看到它。
一天过去了，院子里的鸟叫特别多，不知在传告和争议着什么。
不过鸟妈妈一直没有出现。
妻子不免有些失望：
“这妈妈怎么当的?
胖大嫂回娘家，半路上把娃娃丢了还不知道呵?
”
两天过去了，院子里的鸟叫还是特别多，不知在传告和争议着什么。
不过还是没有大鸟
来认领。
妻子更是气愤：
“怎么这样狠心呢?
这样的蠢婆娘虐待未成年子女，应该受到法律
制裁!
”
我们将它取名“飞飞”，取飞来之义。
喂养几日以后，见它脱离了危险期，声音渐宏亮，小翅膀开始扑动，便把它送到树上的鸟舍里。
那里有大鸟来往。
我们希望它成为一个显著目标，引起大鸟们的注意，尽可能把消息带给它的母亲。
我们希望它在同类的亲情之中，至少能少一点孤独和恐惧。
后来的事实是：
它的嘤嘤叫声在树上消失了。
我们以为它已经飞走，以为它已经回到母
亲身边。
但我们很快就发现飞飞的尸体飘浮在一个水池里。
根据现场的迹象来看，它曾经想
飞走，但还不太会飞，可能扑腾了两三下，最终一头栽入了水池。
它是一个日日夜夜想找回母亲的孩子。
是一个日日夜夜想进入天空的飞飞。
我后来从书上知道，动物有时也会遗弃甚至吞食自己的孩子——如果它们觉得这是淘汰
弱小的必要，是保证种群强旺生命力的需要。
根据这个说法，我不能不设想飞飞的另一种死
因：
它不是自己落入水池的，恰恰是被它母亲发现以后，被母亲有意投入水中。
这个病弱的
小家伙，终于死于一次崇高而决绝的谋杀?
一个暗夜里有种种可能。
几天后，夜深人静之时，百鸟归巢息声，但有一只鸟总是在树梢上发出呱呱大叫，每叫
必高低两声，声声相续，久久不歇，一心要喊破天似的。
以至它何时停止叫喊，是否停止了
叫喊，我都印象十分淡薄。
我开始以为独鸟孤鸣是为了求偶，后来奇怪其他求偶者为何不鸣。
最后，我终于听出了叫喊中的凄切，觉得它更像一种母亲寻找儿女的苦苦呼唤。
一个夜晚因为有了这种呼唤，有了这种凉透心底的忧伤和绝望，才会成为真正的山乡之夜。
（
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