幼儿园爱与责任演讲稿1.docx

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幼儿园爱与责任演讲稿1

幼儿园爱与责任演讲稿

篇一：

爱与责任演讲稿

爱与责任永恒的追求

——幼儿园“爱与责任”师德演讲稿小

（一）班黄梅

尊敬的各位领导、亲爱的同事们：

晚上好！

今天我演讲的题目是“爱与责任永恒的追求”。

我喜欢这样的一首诗：

“我是

一个老师，我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，

只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的

青春乃至整个的生命在跳动的烛火中升华、在鲜红的血液中奔腾。

我骄傲，我是一个老师！

是的，我骄傲，我是一名教师，我更自豪，因为我是一名幼儿教师，从事着阳光下最光辉的

职业；我无悔，因为爱与责任坚定了我对教育事业执著的追求！

细细回味，我在幼儿教师这个平凡的岗位上默默耕耘地九个春夏秋冬，微笑过、哭泣过、

感动过、彷徨过、失败过、心酸过，在不断地总结分析中，我找到了属于自己的宝典------

那就是一颗爱孩子的心，一切因爱而生，一切从爱出发。

多少次，与孩子们游戏时笑得前仰

后合，使我感到孩子的圣洁和童真；多少次，和孩子们围在草丛边观察昆虫是那么专注、投

入，使我走进了天真无邪的世界；多少次，和孩子们在一起，忘却了烦恼，没有了忧愁，体

验到了工作就是幸福。

我更不会忘记，当我弯着腰给孩子系鞋带时，一个稚嫩的声音对我说：

“老师，我最喜欢你！

”我愣了一下，抬起头，什么也没说，紧紧地把他拥在怀里。

一种感动

和自豪油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就能换回爱的回报。

曾几何时，有人问我：

“奉献出这种崇高的爱却要守着一辈子的清贫，这值得吗？

每天进行着大量、平凡、琐碎的工作，日复一日，年复一年，重复、单调而缺乏新鲜感，默默的付出不觉得疲倦

吗？

你看看昔日的同事一个个离去、新鲜的面孔来了又走，你在这个平凡的岗位上默默坚持

不后悔吗？

我坚定的告诉他：

这一切都值，因为爱，我爱每一个孩子，我爱我的这份教育事

业，所以再苦再累也毫无怨言，这些你都不懂。

孩子，当你刚刚入园哭着喊着要妈妈，我轻轻把你搂在怀中，擦去你小脸上的泪花，告

诉你老师就是妈妈时；当你挂着眼泪、用稚嫩的小手牵着我跟我一起走时，我分明感到了“教

师”这一沉甸甸的责任！

因为我是幼儿教师，我要对孩子负责，要平等地欣赏、对待身边的

每一位孩子，让他们在幼儿园里感受到妈妈般的温暖，让他们每天都像天使一样快乐的成长；

因为我是幼儿老师，我就要对家长负责，我要像妈妈一样呵护他们的心肝宝贝，还家长一个

健康，快乐，活泼聪明的宝贝。

为了履行这份沉甸甸的责任，在这漫长的工作旅程中，我默

默地耕耘在那片洒满辛勤汗水的净土；为了每个家庭的幸福，为了孩子美好的未来，我尽职

尽责，努力工作着，辛苦着、享受着、成长着、快乐着?

?

如果孩子是蜜蜂，我甘当采蜜的花

朵；如果孩子是花朵呢？

我一定做好护花的绿叶；如果孩子是卫星，我一定当好把他们送上

万里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？

我一定当好一名火箭兵，用我稚嫩的肩膀，顶着他们

踏上辉煌的前程。

爱，不是一句挂在嘴边的口头禅。

责任，必须通过脚踏实地的辛勤劳动去实现。

我愿用

自己毕生的精力投入到我所热爱的幼教事业中，用责任和爱心拨动孩子心灵的七弦琴，奏响

生命的五彩乐章。

20XX年4月篇二：

爱与责任演讲稿20XX.7爱与责任演讲稿

青春献给教育，爱心洒向学生尊敬的各位领导、同事们：

大家好！

今天我演讲的题目是“青春献给教育，爱心洒向学生”“光阴似箭，岁月如梭”，

参加工作快三十个年头了，在这近三十年里，我伴随着不同学校的发展而成长，伴随着每位

学生的成长而成长。

从下面的村小学到金佛寺镇中心小学，近30年来一切都在变化着，但我

对教师这一职业的热爱，对工作的责任感，却从没改变过。

春去秋来，让我体会最深的是教

师的爱与责任，也就是教师的师德。

因为师德，它不是多少证书与奖金的别名，不是多少鲜花与荣誉的堆砌，更不是掌声背

后虚荣心的膨胀！

师德，是一种责任，一种良知，更是一种可以让孩子们双眼洒满阳光的爱

的事业！

时间过得真快，转眼之间，参加工作快有三十个年头了，站在讲台上，那种难以掩

饰的青涩和腼腆仿佛就在昨天。

近三十年的时间，足以改变许多事情，但对教师这一工作的

责任感，却由年轻时的火热衍变成了今日的绵长不息。

常常听到有人说：

“你是老师啊！

不错呀！

一天就那么几节课，动动嘴就行了，风吹不着，

雨淋不到的，一年还有寒暑假?

?

”。

每次听到这些，我只是一笑了之，我明白，只有从事了教

师工作的人才能真正体会到这份工作的辛苦。

记得刚参加工作的时候，一位老教师对我说：

“老师吃得是良心饭！

”这句朴实的话语道出了教师精神的实质。

教育工作者是辛苦的，小学

教师更是如此，每天都进行着大量的平凡而琐碎的工作，日复一日、年复一年。

20XX年秋撤点并校，当我刚从下面小学来到这里时，面对全新的环境和学生，感到很不

适应，巨大心理压力使我一时喘不过气来，然而，当我看到原先留下来的教师们，尤其是年

纪比较大的高主任，临退休了还坚守在后勤主任这个事务繁杂的岗位上，像一头老黄牛一样

兢兢业业，恪尽职守，事事做得井井有条，那种无怨无悔的奉献精神，不正是诗人笔下的春

蚕和蜡烛吗？

还有好多和高主任一样的老教师，他们用自己的青春和生命捍卫这个职业，走

过几十个春秋而不喊苦，不叫累，我不由得反思：

是什么使他们勤于奉献，默默耕耘？

后来，

我终于明白：

因为在那里，他们实现了自己的人生价值。

于是，我不在苦恼，不再彷徨，我

要把满腔的热情奉献给这教育事业！

在这个平凡的世界里，我们需要英雄，但我们更需要千

千万万，实实在在，脚踏实地于平凡岗位的有责任心的人。

教师，固然有着别人无法理解的

艰辛，但她也同样有着别人无法体会到的幸福！

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分

越少，唯有一样东西却是越分越多。

那就是爱！

教师的爱是春风化雨、润物无声的，付出时，

我们没有想到工资，没有想到回报，这就是一种责任的驱使。

法国教育家卢梭曾说过：

“凡是缺乏师爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分自由地发

展，只有真心实意地去爱学生，才能够精雕细刻地去塑造他们的灵魂”。

“严师出高徒”固然是一句颠扑不破的真理，但是如果任何事情只体现严格那么学生难

免要觉得老师没有人情，哪怕在嘴上暂时不抵抗，心里是不满意的。

更何况老师和学生的接触不是一天两天，一味地严格难保他们哪

天要起义。

所以，老师合理把握严格的度是很重要的。

我在五

（1）班跟班教学中有这样一个

例子：

一天早晨，我去跟早自习，发现一个男生黄祯德在抄后面一个同学李健的作业。

我站

在他们中间，他们非常惊恐地抬起头来。

也许在他们的印象中，老师应该把本子收了或者撕

了，又或者是要把他们严厉地批评，而我当时什么都没有说，就只是看着他们。

一分钟以后，

我把本子放回那个同学手里，说：

“你觉得有必要吗？

如果没有必要，那么下次还需要这样做

吗？

”他们两个脸红红的，没有回答我。

我觉得话说到这里也就可以了。

于是站着又看了他

们一会，就进行早读了。

过了两天，我发现李健同学在周记里写道：

“我今天很不好意思，因

为我的作业借给其他同学抄了，老师发现了，站在我身边一分钟，他一句话也没有说。

他拿

着作业放到我桌上，最后告诉我以后不要这样了，没有必要更没有意义。

那一刻我突然好感

激他并没有斥责我，嘲讽我，以前我的老师都会用阴阳怪气的语调讽刺我是不是觉得自己很

能干，所以给别人抄作业。

我知道自己错了，尽管他没有批评我，但我觉得他站我身边那一

分钟的沉默让我明白了好多。

”那篇周记我很有感慨，孩子的话是那样纯真，却感人至深，教

育的最终目的是为了什么，是为了学生的自我完善。

自我完善不是不犯错误，而是懂得去明

辨是非，懂得自觉地改正。

至少从他的周记里，我知道他已经从心底里接受我的忠告了。

所

以在这事情上，我觉得他是理解我了，那么，无声的教育也是可以胜过有声的责备的。

有的

时候，经过晓之以理，动之以情，因势利导，学生他能感受到“老师关心帮助我，爱我”的温暖；从而对老师从“戒心”变为“贴心”，

从“疏远”变为“亲近”，由于他的刻苦努力，目标明确，他的学习成绩也是稳步上升。

上学

期期末考试，他跃为班级第五名。

这个案例也告诉我们这样的道理：

作为教师要经常站在学生的角度考虑问题，反思自己

的教育方法，设身处地去感受学生的内心体验，让学生真正认识到老师不是在训斥他，而是

以平等的身份在与他交流，用宽容的心态给予他帮助，这样才会使学生的抵触情绪或对立局

面冰消雪化，从而受到“良药不苦口”的效果。

我相信，只要用心去付出，总会有收获的。

其实每个孩子都渴望进步，每个学生都能进步。

鼓励，远胜于批评的效应。

鼓励既能完

成对学生错误的批评，又能让学生感受到老师的信任和期待。

老师一个善意的微笑，一束关

注的目光，一句亲切的话语，如同不“苦口”的良药，其“疗效”远胜过一顿严肃的批评，

严厉的训斥，简单粗暴的教育方法。

所以，我明白，不管是严格或者宽容，前提都要出于对

学生的爱。

我深知，教师是平凡的，但我更懂得，这平凡之中孕育着伟大。

在学生心中，我是他们

最崇敬，最热爱的人。

在家长心中，我是他们最值得信赖，最值得期待的人。

家长把自己的

心肝宝贝送到学校，便把所有的责任交到了我们手里，把全部的希望寄托在我们身上。

有人

说：

一个学生的失败对于教师来说只是几十分之一的失败，对于家长来说却是百分之百的失

败。

作为教师，我不敢有半点马虎，不敢有丝毫松懈，我没有理由让自己的学生失败，更没有权利放弃任何一个学生。

我要努力做学

生心中合格老师，我要努力给家长一份满意的答卷。

俗话说：

学校无小事，教育无小事。

每一册教本，每一页教案，每一堂课，每一次作业，都需要去认真对待；学生上学、放学，

课间活动，午间休息，吃饭、生活、住宿、从早到晚学生的安全等都需要去密切关注；学生

思想、心理、学习、身体、个性发展，都需要去全面关心；活泼好动的、沉默寡言的、优秀

的、顽皮的、聪明的、落后的，都需要去细心呵护。

教师工作是琐碎的，但其意义却是深远

的。

教育无它事，只有爱与责任。

教师对学生的爱就是一种责任。

因为心中有了责任，才使我们在艰苦的环境中不觉得清

苦，在繁忙的工作中不觉得劳累。

因为有了责任，才使我们在平凡的工作岗位上兢兢业业，

认认真真，不计得失，无私奉献。

我曾经教过一年级的一个学生，他是随父母从永靖来这里

打工转进的学生，他没有上过幼儿园，没有读过学前班，教学必须从零开始。

为了不让他在

一年级就掉队，我只有利用休息时间给他补课，教他从单韵母学起。

有时忙不过来，就让同

学们给他辅导。

经过一个年多的努力，他终于赶上了其他同学。

看着他快乐地成长，我感到

由衷的欣慰！

这就是教育的魔力，这就是爱的力量，这更是一名教师最满意、最有价值的收

获！

回首二十九年的教学之路，苦涩与甜蜜交织，辛劳与快乐并存，虽五味俱全却坦然欣慰。

当教师，最大的快乐就是看着自己的学生一天天成长，一点点进步。

这就是对职业的热爱，

只因热爱，只因责任。

篇三：

爱与责任演讲稿爱与责任演讲稿

亲爱的同行们：

你们好！

今天下午，我们准时聚在这里，来谈谈教师的“爱与责任”。

刚才我就在想，是什么力量

让我们可以抛却了课余休息时间，众志成城，想要获得“爱与责任”的真谛？

又是什么力量，

让我们孜孜不倦奔波于三尺讲台？

是什么力量，让我们年轻的一辈风华正茂却甘为人梯？

又

是什么力量，让朱老师、葛老师、石老师等老一辈优秀教师双鬓斑白却仍然兢兢业业地执着

于教育？

——是爱！

这一切都源于我们对学生深深的爱。

只有爱的阳光才能把坚冰融化；只

有爱的雨丝才能使枯木逢春；只有爱的神奇才能点石成金！

我常常在思考，我们该给学生什么样的爱？

纵容的爱，无奈的爱？

不——这样的爱是溺

爱！

基于责任，我们的爱不应是溺爱，而应是“制”爱！

这里的“制”，是“克制”的“制”，

只有克制的爱才是理性的爱，只有克制的爱才能让学生拥有高尚的情操、正确的价值观！

多

年前，