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5.该文选题具有较强的现实性针对性和实用性。

结构安排科学合理，思路清晰，层次清楚。

各局部之间联系比拟紧密，观点表述也基木准确，论证内容比拟具有说服力。

在论证过程中根本上运用了行政管理专业根本知识原理来分析文中的主要问题，但参考的资料还欠充分，文章缺乏自己原创的内容，少数观点论证不深刻和全面。

6.本文以官员问责制为题进行研究，能为解决我国官员问责制存在的问题提供参考和借鉴作用。

在全文结构中，首先对官员问责制的现实意义进行了分析，然后再对我国官员问责制的困境进行深入的分析，最后提出化解困境的有效建议。

全文表达专业特色要求,符合行政管理专业培养要求，参考的文献资料符合论文观点与主题的需要，实践论证还不够，但，真正属于自己创新的内容还不是很多。

总体上到达毕业论文要求。

7.论文思路比拟清晰，语句根本通顺，层次清晰，观点表达准确。

作者比拟很好的将行政管理专业根本原理知识与党内监督实践问题有机结合起来进行分析，并针对党内监督的现实问题提出了一些比拟好的解决建议，查阅与参考的文献资料与主题结合的比拟紧密，但个别地方论证的观点不是很明确和有说服力，总体上到达毕业论文要求，局部内容与主题结合的还不是很好，逻辑结构也存在一点小问题。

总体上说，根本到达毕业论文的根本要求。

8.论文主题明确，语句根本通顺，层次基木清晰，观点表达基木准确。

作者比拟很好的将行政管理专业根本原理知识与xx关于行政改革的思想有机结合起来进行分析，格式根本标准，选题符合行政管理专业培养要求，但查阅与参考的文献资料太少，局部论证内容与主题结合不紧密，逻辑结构也存在一点小问题。

总体上说，基木到达毕业论文的基木要求。

9.木文符合专业要求，反映社会热点问题。

因此，该主题的研

究有利于推进我国——的进一步开展。

全文首先——的问题，然后分析的原因。

在此根底上又分析出相关的一一…0全文结构

恰当，思路清晰，观点基木正确。

10.论文思路清晰，语句通顺。

能很好的调查存在的问题。

作者对于论文内容有一定的了解和熟悉。

思路清晰，层次清晰，逻辑结构合理。

观点表达准确。

研究原理采用恰当。

在论证过程中能有效的将专业原理与要研究的主题结合起来。

个别地方论证的观点不是很明确，总体上到达毕业论文要求。

11.全文以——为题。

重点探讨出的问题，然后针对问

题提出有效的建议。

全文结构符合要求，逻辑思路清晰，论据较充分，观点表达准确，语言流畅，论证方法教合理。

参考的资料与主题结合紧密。

12.全文以——为题。

重点探讨分析的问题及原因，然后针对问题提出一些具有可操作性的对策。

全文选题新颖，具有很强的研究性。

全文结构符合要求，逻辑结构严谨，思路清晰，观点鲜明，论据具有较强的说服力。

论证方法合理，了大量的数据来论证，更增加了论证的可靠性。

能综合运用行政管理专业知识来分析——，但缺乏之处主要是语言不是很精炼。

13.该文参考的文献资料充分且符合论题的需要。

该文以为例，重点探讨——O该文选题符合行政管理专业要求，结构完整，思路清晰，观点表达准确，格式标准，能较好的将行政管理专业知识运用来分析现实中的行政管理实践问题。

但个别观点论证还不充分。

总体上符合毕业论文要求。

14.该文选题具有较强的现实性针对性和实用性。

结构安排科学合理，思路清晰，层次清楚。

各局部之间联系紧密，观点表述准确，论证内容比拟具有说服力，但文章缺乏自己原创的内容。

15.本文以为题，重点探讨。

选题符合符合行政管理专业培养目标目标与专业特色，而且选题具有很强的针对性和现实意义。

文章结构安排合理，层次清晰，写作时参考的相关文献资料与主题联系紧密，而且参考的资料较新，在写作过程中作者能较好地运用行政管理专业根本知识原来来分析行政——，在论证过程中，主要用理论论证和事实论证。

但文章缺乏之处在与局部语句表达不清晰，论证还不够深刻充分，创新点不够。

总体上符合毕业论文要求。

16.全文以——为题，选题具有较强的新颖性和实用性。

全文结构科学合理，逻辑性强，思路清晰，查阅的参考文献资料符合论文要求。

论证方法较合理。

论证内容较有说服力。

对问题的分析比拟透彻。

该生在论证过程中也能很好的将行政管理专业知识原理与社会现实结合起来。

无论从选题上还是观点论证上都符合行政管理专业培养目标要求。

17.本文以为题，首先对的论述，然后在重点分析——的原因，并针对原因提出解决问题的有效对策。

因此该文在选题上紧扣专业要求，文章结构科学合理，文章观点表达准确，用词正确，语句通顺，思路清晰。

局部与局部之间联系非常紧密，在论证方法上采用事例论证与案例论证。

查阅的资料充分合理。

缺乏之处解决问题的对策还缺少可操作性。

18.该文以为主题，充分表达出时代性和现实的社会价值。

全文分-个大局部。

首先对——进行了论述，然后重点分析。

全文根本上都是紧扣主题来展开论述。

在论述过程中该生较好的运用了行政管理专业知识来分析解决问题。

语言较流畅，但观点不够精炼。

在论证过程中能恰到好处地运用理论论证方法与实践论证方法。

观点表达准确，思路清晰，文章整体性较强。

整体上符合行政管理专业培养目标要求。

19.本文以——为主题，选题具有很强的现实性和应用性且符合行政管理专业培养目标要求。

该论文结构根本合理，全文共分——大局部。

其中第一局部，在此根底上重点探讨O在论证过程中，该生的参考文献资料与所要论证的观点及内容结合紧密，运用的研究方法主要是理论研究与事例研究法。

用词根本准确。

但存在的问题主要是论据不够充分，还缺乏说服力，个别引用内容没有标明出处。

20.选题较具时代性和现实性，全文结构安排合理，观点表达基木准确，思路基木清晰，全文内容根本上按照行政管理专业培养要求来写，查阅的相关资料也较多，但行政管理专业特色表达的还不够充分，属于自己创新的东西也还不多。

21.本文以官员问责制为题进行研究，能为解决我国官员问责制存在的问题提供参考和借鉴作用。

在全文结构中，首先对官员问责制的基木原理问题进行了分析，然后再对我国官员问责制存在的问题进行深入的分析，最后为解决前面的问题提出有效的建议。

全文表达专业特色要求，局部与木分之间衔接的比拟紧密，真正属于自己创新的内容还不是很多。

22.选题符合专业培养目标要求，也表达出较强的时代特色性与实践应用性，全文结构根本合理，思路比拟清晰，语言比拟通顺，层次清楚，观点表达根本准确，论据与论点基木上保持一致，参考的文献资料与论题和论文内容结合紧密，能综合运用行政管理专业原理知识并结合社会实际来分析文中的主要问题，但格式还不是很标准，创新点不够，局部论点的论证还缺乏说服力，语言凝练的还不够，总体上说，根本到达毕业论文的要求。

以.为主题，全文首先分析了，然后再分析.・，最后重点探讨了，

23.全文结构根本合理科学，逻辑思路清晰，观点表达准确，语言流畅，论证方法较合理，参考的文献资料符合主题要求，从主题到内容符合专业要求，局部与木分之间衔接的比拟紧密，但个别引文没有标著出来，真正属于自己创新的内容还不是很多，个别概念比拟模糊，总体上到达毕业论文要求。

24.研究内容具有现实性和可操作性。

选题社会热点问题，逻辑结构严谨。

观点表达清楚，论述全面。

语言平实简洁，通俗易懂。

在论证过程中也能较好地将专业知识原理与现实问题结合起来。

但论据还不够。

25.选题较具时代性和现实性。

全文结构安排合理。

观点表达基木准确。

全文内容紧扣行政管理专业要求来写，充分表达出行政管理专业特色。

查阅的相关资料较多。

但缺乏之处主要是属于自己创新的东西还不多。

26.研究——为题，充分的表达时代特色性。

能为中国行政管理问题的解决提供参考价值。

全文结构合理，思路清晰，观点明显。

在论证过程中能教好的将论证与案例论证结合起来。

缺乏之处是部分论点的论据还缺乏说服力。

27.以——为题进行研究。

能为解决的问题提供参考和借鉴作用。

在全文结构中，首先要调整根本概念提出问题，然后在对问题进行深入的分析，最后为-提出有效的建议。

全文表达专业特色要求，局部与本分之间衔接的比拟紧密，真正属于自己创新的内容还不是很多。

28.选题符合行政管理专业培养目标目标，能较好地综合运用社会理论和专业知识。

论文写作态度认真负责。

论文内容教充分，参考的相关资料比拟充分，层次结构较合理。

主要观点突出，逻辑观点清晰，语言表达流畅。

但论证的深度还不够。

29.本文选题符合行政管理专业要求，又充分反映出社会现实的需要性。

全文结构安排合理，思路清晰，观点正确，能很好的将行政管理专业知识与要分析论证的问题有机地结合起来。

该文在写作的过程中查阅的资料不仅充分而且与主题结合紧密。

但格式欠规范，案例论证不够。

毕业论文辩论评语

1、在五分钟的陈述中，该生介绍了论文的主要观点、论文的内容与结构，以及论文的写作过程，条理比拟清晰，语言无大错，但有时得看讲稿，因此显得准备缺乏。

对教师提岀的第一个问题，该生只是在教师的启发后才做出了基木正确的答复。

对教师提出的第二个问题，该生的答复基木正确，但无形中暴露了将tragicfaith写作tragicfate并非笔误。

对第三个问题，该生的辩论令人满意，但有少量语言错误。

在语音、语调方面，该生存在假设干问题。

流利程度不及同一答辩组中的其他同学。

辩论组经过认真讨论，仍然同意通过该生的毕业论文，但要求该生纠正论文中尚存的局部语言错误。

2、在五分钟的陈述中，该生介绍了论文的主要观点、内容与结构，以及为此进行的研究。

陈述简明扼要，显示对所研究的问题有一定的认识。

对教师提出的第一个问题，该生的答复准确无误;

对有关资料来源的问题，该生作了如实的答复，但在论文中的许多地方，她却没有标明数据的出处，这不能不说是一个重大缺陷。

对第三个问题的答复显然不够切题，可能没听清老师口头提出的问题。

该生的辩论语言流利，但语音、语调存在一定的问题。

辩论组经过认真讨论，一致同意通过该生的毕业论文，但要求该生纠正论文中尚存的某些错误。

3、在辩论过程红看，该同学介绍了论文的主要观点内容并答复了辩论委员的提问。

辩论说明：

该同学对土地征收补偿制度作了较深入的研究，整理了较多的文献资料看，具备了一定的文献能力，在土地征收补偿研究方而有新意。

该同学对教师提出的问题，答复根本正确。

另外，论文也有缺乏之处，如对土地征收所涉及到的深层次的根底理论问题讨论不够深入oooooo综合指导教师、评阅人的意见和该学生在辩论过程中的表现，辩论小组经过认真讨论，一致同意通过该同学的毕业论文辩论，并建议授予学士学位。

4、在辩论过程中，该同学介绍了论文的主要观点、内容并答复了辩论委员的提问。

辩论说明:

该同学对土地征收补偿制度作了较深入的研究，整理了较多的文献资料，具备了一定的文献综述能力，在土地征收补偿研究方而有新意。

该同学对教师提岀的问题，答复根本正确。

另外，论文也有缺乏指出，如对土地征收所涉及到的深层次的根底理论问题讨论不够深入，。

综合指导教师、评阅人的意见和该学生在辩论过程中的表现，答辩小组经过认真讨论，一致同意通过该同学的毕业论文辩论，并建议授予学士学位。

5、立意较好，也很有研究价值。

但此题构架和内容都比拟庞大,也需要较强较成熟的独立研究能力，因此，对于本科生来说，难度不小。

如果作者能多吸取和借鉴前人的研究成果，并加强对文献的阅读和分析，那么更能帮助其在论题的论证上，理顺逻辑，顺畅思辨。

在论文陈述上，还需大胆、自信，这样才能提高临场语言的提炼能力，对问题的应变能力。

6、该生能在规定时间内熟练、扼要地陈述论文的主要内容，回答问题时反映敏捷，思路清晰，表达准确。

辩论小组经过充分讨论，根据该生论文质量和辩论中的表现，同意评定论文为优秀。

该生能在规定时间表达论文的主要内容，对提出的问题一般能答复，无原那么错误。

辩论小组经过充分讨论，根据该生论文质量和辩论中的表现，同意评定论文成绩为中等。

7、该生能在规定时间内比拟流利、清晰地阐述论文的主要内容,能恰当答复与论文有关的问题。

辩论小组经过充分讨论，根据该生论文质量和辩论中的表现，同意评定论文成绩为良好。

8、该生能在规定时间内能陈述论文的主要内容，但条理不够明确，对某些主要问题的答复不够恰当，但经提示后能作补充说明。

答辩小组经过充分讨论，根据该生论文质量和辩论中的表现，同意评定论文成绩为及格。