幼儿园教育信息化教学工作总结共5篇Word文档下载推荐.docx
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着重围绕园园通管理平台更新、家校互动、班级网页信息发布量等工作情况给予评价。
4、学期结束评选幼儿园信息化先进班级和个人。
（四）建设网站教学资源库，方便教育教学。
1、建立幼儿园教学资源库。
2、教师每周将一日活动中使用到的多媒体及时上传到相应的文件夹，信息技术小组成员每月及时梳理，调整并上传到幼儿园网站上。
幼儿园信息化教学、管理
随着信息化技术的普及，幼儿教育计算机的应用越来越多，随着应用软件的开发深入，计算机将给幼儿园的教学与管理工作的诸方面带来新的革命。
继中小学校园网络的建设热潮之后，幼儿园也应将进入网络建设的浪潮之中。
校园网建设势在必行。
信息时代的热潮扑面而来，计算机变的越来越强大，而应用软件使计算机变的越来越容易使用，它们正在迅速改变着人们的生活、学习、工作方式，人们能够明显感觉到这种变化，总之整个世界正进行着一次深刻的变革。
在这个变革的时代里，什么都在变，作为其它行业基础的教育当然也要变，而且应该变的更早变的更快。
那学校应做那些工作来适应信息时代的到来呢？
首先是在老师中普及计算机知识，学会信息时代获取知识的方法。
就像学外语需要有语言环境一样，学计算机也需要环境。
而校园网最能提供这种环境，在一个好的校园网里人们用计算机和网络进行工作、交流和学习、将教学工作科学信息化，计算机改变了人的教学方式，同时也改变了人的学习方式。
这些只有校园网才能办到。
社会变的很快，我们必须跟上时代的步伐，因此在经济条件允许的情况下，尽快尽早的建设校园网好处将是显著的和长远的。
功能构成。
结合幼儿园的实际情况，校园网络的建设一般比中小学的网络规模与复杂程度要低很多，因为产生巨大信息量的师生交流活动在幼儿园不能也没有必要通过校园网进行，剩下的就是管理信息的收集与教学资源的共享两大部分。
所以，幼儿园园内网只需要满足管理与教学的实际需要就行了。
准确地说，幼儿园的信息化建设应有两方面的要求，一是内部园内网的建设，一是通向外部的互联网站点，并且这两部分是相通的。
互联网站点要满足社会公众对幼儿园信息了解的需要，是幼儿园向社会宣传、树立形象的窗口。
同时，如果可以达到幼儿园信息能在互联网上的实时发布，就能满足一些信息化程度较高的家长或其他类型的社会公众对幼儿园最新信息的及时查询与充分的交流。
网络建设中管理功能的实现。
幼儿园管理系统可以实现如下功能：
（1）严格安全的用户授权与认证制度与措施。
（2）适合幼儿园工作实际的管理项目与内容。
例如：
行政管理：
机构与职工，文件与档案，工作计划与纪录教学管理：
幼儿管理，教学计划，课程安排，教学用品后勤管理：
物品分类，物品采购、领用登记卫生与保健：
全部卫生保健工作的纪录、报表生成、统计与打印（3）方便实用的辅助功能：
用户管理、历史查询、数据备份与恢复（4）完善而灵活的功能模块：
管理模块、表格、数据的增加、修改与删除，统计的设置与计算，报表的生成与打印通过以上内容的实现与管理运营实践，管理系统给幼儿园的日常管理工作将带来以下几方面的提高：
（1）信息交流的方便、深度与广
度的提高。
（2）不同工作之间的分工协作带来工作流管理的严密与流畅。
（3）统计报表的生成与打印及文档处理的信息化与自动化。
管理信息系统的正确实施，有赖于系统的良好设计与使用人员的协调与正确使用，在实施初期，一般会因为管理细节的增加带来管理数据量的成倍增加而引起不适应。
网络建设中教学功能的实现。
网络对幼儿园教学过程的帮助主要体现在教学管理与教学资源的共享两个方面。
与计算机网络直接相关的教学资源包括软件（教学课件）、影碟等，按照他们不同的开发模式，其共享方式主要有基于浏览器界面的WEB共享方式与基于网络邻居的文件共享方式，第二方式本质上是文件的拷贝，在使用版权上会遇到一些法律问题。
第一种共享方式是同时打开一个课件，在版权上一般会有限制，目前小神童产品的最新课件就是这种先进技术的产品。
网络的基本组成部分。
内部网：
（1）服务器。
包含主服务器、文件服务器、WEB服务器、打印服务器、INTERNET共享服务器，可在一台或几台机实现，通过严格的用户授权与认证实现文件、打印、网络等的共享与信息交换及管理软件（系统）的使用与运行。
（2）交换机。
可选用16-24口10/100M自适应交换机或千兆交换机。
（3）网络布线。
选用超五类或六类布线。
（4）工作站。
选用windows98，包括管理、教学、娱乐、电教室几种形式，后三种形式都可以采用操作方便的带触摸控制功能的小神童设备。
（5）其他外设。
网络打印机或其他可直接与网络连接的设备。
（6）外部网络接口。
与INTERNET的接口，可采用DDN专线、ADSL、ISDN、FTB、MODEM等方式，出口共享可采用公用网关或代理服务器的任意一种技术方式。
外部网：
用虚拟主机或主机托管方式建设因特网站点，采用网络数据库技术进行信息的有序组织与方便更新，广泛范围内进行信息交流、教学资源的授权共享等教育教学交流活动。
目前我国某些地区的幼儿园已经率先组建了幼儿园网络，领略了网络带来的方便，将幼儿园的教学管理推向科学化。
在方庄第二幼儿园每间教室里都有一套多媒体教学设备，从3岁的孩子起，一入园就要每天接触电脑。
据幼儿园园长孔震英介绍，该园有240多名孩子，却有24台电脑，平均每10名孩子拥有一台电脑，除了一个计算机房外，每间教室均有一台电脑，早就实现了"
班班通"
，孩子们每周两次集中在机房学电脑，每次30分钟，每天在教室有40分钟的游戏学习时间，孩子们可以自由地把握鼠标触摸电脑。
幼儿园曾作过一个调查，78%的孩子家中有电脑，92%的家长表示有条件让孩子上网，家长几乎都有让孩子在幼儿园学习计算机的需求。
孔园长认为，现在幼儿园同样存在竞争，幼儿园要有长足的发展，必须有自己的特色，打出自己的品牌。
如上所述，通过良好的规划，选用合适的设备，应用最新技术的软件产品组建起来的幼儿园校园网系统，将对幼儿园的管理运营、教学工作带来极大的帮助，才能在新世纪的竞争中永远占据优势地位，保证幼儿园教育事业快速健康发展。
福鼎十七中教育信息化工作总结
我校深入贯彻落实省、市教育管理部门关于教育信息化相关文件精神的要求，结合学校实际，成立信息化领导小组，健全信息化管理制度，制定信息化推进方案，明确信息化工作重点，落实教师信息化应用技术培训，稳步推进信息化工作，开展了教育信息化深度应用性研究的探索与实践，教师的教育理念和教学行为有了一个较大的提升，提高了师生信息化应用的素养，提高了教育教学管理效能。
现将我校信息化工作总结汇报如下。
一、基本情况
信息化设备逐渐到位，班班配备了电子白板，满足了教育教学需求。
学校现有所有班级均为多媒体教室、都配备了杰科交互式电子白板，班均带宽达4M以上。
有计算机教室1间，配备计算机45台，学生用机45台，教研组电脑45台，办公用机34台，希沃一体机两台希沃触控一体机，全部计算机上网。
目前我校建立了校园智能广播系统，上下课铃声及面向师生的校园广播，充分利用校园IP网络，使得校园网所到之处，校园广播可以非常方便地接入。
2016年，我校响应市教育局建设“班班通”为依托的教育教学管理平台，现正在试用并逐步深层推进使用。
此外，学校每年能够根据校情，加大学校信息化建设工作，对设施设备进行更新维护，加强人员培训力度以及添置教学资源。
学校特别注重教师教育信息技术应用能力的培训，把教师信息技术运用及课堂教学整合的实效作为评价教师教学业务能力的主要指标之一，建立评价、考核、奖励的长效机制。
2016和2017年，组织114名教师参加信息技术能力培训项目，成绩全部合格。
二、主要措施
（一）成立领导小组，制定推进方案
学校成立了“信息化领导小组”，设立了“信息化工作办公室”，全面负责学校信息化建设的各项工作。
信息化领导小组经过多次专题会议研究，对我校情况进行摸清底数、清理需求，查找了我校信息化
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建设的问题与不足，明确了信息化建设的重点任务，制定了信息化建设推进方案，结合我校现有的校园网基础资源及人力资源，以现代信息技术在教育教学领域中的应用和整合为核心，以提高教师和学生的信息技术应用能力为主线，坚持信息技术与课程整合深层发展，积极推进学校信息化建设，不断提高信息技术在学校教育和管理中的应用水平。
（二）加强教育信息化投入
信息化时代背景下，校园信息化设施建设对一个学校教育教学质量的提高有着及其重要的作用。
学校重视教育信息化工作，在学校发展规划中明确了信息化建设目标：
推进信息技术工程，实现教育手段突破。
从2011至2016年，我校以现代化、信息化、数字化为目标，加强现代信息技术教育，加快数字化校园的建设步伐，不断加强教育信息化投入，共投入元。
其中，白板教室间，投入元；
一体机教室间，投入元；
配备更新计算机台，投入元。
学校与中国联通达成合作协议，进行平台建设。
经过施工建设，实现校园网络宽带M，班级宽带不低于5M的应用条件。
（三）专人负责，确保设备正常使用
学校成立信息化中心，专人负责教育信息化推进建设工作，并配备专人负责学校网络建设和管理，规范学生网络行为，利用主题班会和校园宣传栏宣传网络道德，提高学生信息素养。
老师办公室、微机室、和教室所用的电脑、投影机、实物展示台等电教设备由专人负责，定期完成检查和维修，保证设备的正常使用。
三、取得的成效
（一）教师信息化水平大幅度提高
教师能恰当的应用现代化教育手段开展教育教学活动，并深入开展网络环境下的教与学、学校教育管理的实践与研究。
我校学科专任教师能积极参加信息技术的培训与学习，学校也利用各种机会加强对老师们的培训。
使全校科任教师能熟练运用电脑进行电子备课、课件制作、多媒体运用、网络资源的收集与资源建设，目前，全校专任教师计算机合格率100%，极大的促进了我校教育现代化的进程。
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我校采取集中培训与网络培训相结合、日常考核与专项比赛相结合的方式不断提高教师的信息化能力。
2013-2016学年共开展各类常规培训5次，参训人员达500余人次，发布网络培训资源100余条。
我校教师基本能熟练使用“班班通”白板运用、进行多媒体辅助学科教学，目前各学科骨干教师一般都能懂得学科微课制作，并能把微课应用于课堂教学。
同时能够开展网络主题教研活动，拥有教师个人网络空间。
此外，我校教师还积极参加教师教育技术水平考试，98%教师获得教师教育技术水平考试合格证书。
（二）信息工作的建设提升了教育教学水平
现在，一线教师正在通过“班班通”资源平台进行电子备课和授课，大大提升了教师互动备课、资源共享的有效性。
随着学校教育信息化装备水平的不断提升和教师无纸化办公意识的普及，我校逐步尝试和推广了利用教育信息化手段开展学校教育行政管理的尝试和实践研究。
除了学校微信群、教学QQ群在教师间沟通和管理中发挥的作用，2017年我校又与好分数公司合作，实现机改和试卷讲评的智能化。
（三）教学方式的改变促进了教改的发展
基于我校的“学案导学，自主合作探究”的教学模式，鼓励一线教师能参与基于交互式电子白板的尝试与研究，推进信息化技术在教学上的应用。
以评优课为抓手，促进信息技术与课程整合深入开展。
有力促进了教学方式的革新。
四、存在问题
（一）资源平台的建设与深度应用还存在问题：
1．教师信息化技术的应用还需要在观念和技术培训上强化提升。
2.在实现“网络学习空间人人通”方面来自家长的阻力很大，受家庭经济条件限制，所需的硬件无法统一提供。
3.信息技术专业人员缺乏，进行信息技术教育教学工作，需要网络环境、网络数字化资源的支撑，要有专业的人员进行管理、维护、技术服务支撑等工作，专业技术人员的不足，直接影响了信息化深度应用的研究和指导。
管理人员信息化水平参差不齐，使得一些功能没
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有真正利用起来；
我们将加大管理人员的培训力度，提升管理人员的信息素养。
4.教师信息技术能力还不够普及，教师最基本的信息技术能力，包括计算机的使用能力、网络的使用能力、网络环境下资源的检索、技术和信息资源与课程的整合能力等，这方面的培训需要进一步加强。
五、今后的工作思路
1、加强软件建设，提高信息化技术的应用水平。
特别是学校官方网站的建设，学校微信公众号的使用，使之成为学校信息发布的平台、师生交流的平台、学校档案积累的平台、师生个人成长记录的平台。
2、狠抓师资队伍建设，培养适应教育现代化的师资队伍。
加大对教师进行全员信息技术校本培训，转变师生教学观念，正确认识信息技术在学科整合中的作用，围绕信息技术与学科整合的目标制作教学课件，优化教学设计。
3、加强信息技术与学科整合，提高学生信息素养。
我校将从树立现代教育教学思想观念、加强信息技术知识学习、重视信息技术课程这三个方面要求学生提高自身的信息素养。
4、强化机制，确保信息化工作的顺利进行。
为确保教育信息化工作长期、有效、健康地开展，学校将制定信息化工作长期规划，建立网络管理制度，明确职责、权限，将教师运用现代教育技术开展教育教学改革情况跟教师的评优评先、职称晋升挂钩。
现代信息技术的广泛运用，正在深刻改变师生的教学方式、学习方式、思维方式和交流方式。
将现代信息技术与教育教学深度融合，加快智能校园建设和数字教学资源建设，进一步完善信息化教学基础设施建设，必将有力推动教学改革，实现优质教学资源共享，促进教学质量持续提升。
充分运用现代信息技术是我校今后工作的重中之重，争取在教育信息化的探索过程中走出自己的路。
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庙坝小学教育信息化工作总结
（2016—2017年度第二学期）
本学期工作已结束，在本学期里，学校信息化工作在上级主管部门的指导、支持下，结合我校的实际，把信息化建设作为学校建设中的重要部分，规范了信息化建设工程，坚持从以课带训，培养教师信息技术水平，注重课堂教学实效，促进信息技术与课程整合深入开展，切实提高学校管理、课堂教学等方面的信息化应用水平。
具体工作总结如下：
一、信息化建设基本情况
学校现有多媒体设备7套：
其中有电子白板4套，班班通3套。
计算机教室一间；
教师办公用电脑12台，多功能复印机1台，速印机1台，激光打印机3台，笔记本电脑2台，办公、学习实现了网络化，大提高了教师们的办公效率和教学水平。
还建立了学校内部的QQ群、微信群，实现了学校内资源共享，提高了教师们的信息交流。
最大化地提高了网络的作用。
二、工作情况
1、加强组织领导，促进学校教育信息化规范管理制度学校成立了以校长为组长的教育信息化领导小组，建立各种制度，明确人员职责。
重视管理，树立服务第一，由教导处负责教育信息化专人领导工作，抓好现代信息技术在课堂教学中的应用，开足信息课。
2、开展教师培训，着力提高教师教育信息化素养
（1）重点加强电子白板、班班通设备培训。
一是开学初作好培训计划，做有计划安排，利用全体教师业务学习时间进行有针对性的培训，重点务实，学习电子白板的使用，二是做好个性化辅导，管理员做好对教师们提出的问题，进行现场解决，提高教师运用电子白板的能力；
三是做好信息反馈工作，每班都发有信息反馈记录表，管理员每周进行一次统计，并在下周进行培训指导。
通过一学期的培训，教师们的电子白板的使用能力得到了很大的提高。
（2）加强对教师运用电子白板上课要求制度化，要求每一位教师室内的课使用电子白板的使用率过90%以上，并且管理一周进行一次累计，并将运用次数在下周开会时进行公布，提高教师运用电子白板的能力。
（3）学校信息化管理员还进行收集了一些与教师有关的教育资源网和教师学习网，做成资料打印发在每一间办公室和在校内公用QQ群上，以方便教师查询资料和上网学习。
3、加强设备管理
一是加强设备的维护，对于基本的维护，对于不能维护的，及时上报售后，保证设备的正常使用。
班班通设备由班主任老师负责管理，出现问题不能使用上报管理员，由管理员负责进行维护维修；
教师办公用机由教师自己管理，多媒体教室和计算机教室由信息化管理员管理，实验室专用多媒体设备由实验员管理，要求做到设备无灰尘、工作正常化。
二是建立健全信息设备使用制度、赔偿制度、网络安全制度等，做到有制度可依，提高设备的使用寿命。
本学期没有出现人为损坏设备的现象，各设备运行正常。
4、加强信息技术的研究与应用
（1）建立学校教育资源库，加强教师运用现代教育设备的能力。
开学初，要求每位教师在所上班级中建立自己学科的文件夹，把本学期所使用的课程资料存放于文件夹中，如：
教师的课件、课堂教学视频、教师电子备课收集与管理，建立学校自己的资源。
让利用信息技术为教与学服务。
教师能够利用电脑进行备课，根据教学实际上网查寻资料、制作课件等。
（2）开足信息课，学校从三年级到六年级都开设了信息技术课，学生每周能够上1节信息技术课，在教师的指导下学习电脑知识。
（3）注重兴趣培养，努力提高学生信息素养。
学生兴趣班要围绕提高学生的信息素养来设置，每一个学生必须有一个自己的特长方向，打字、画画…等等。
根据这样的要求，信息技术老师一方面在课堂教学上注重学生的能力培养，另一方面在课外兴趣班、下午开放时间等注重学生兴趣培养，积极辅导学生，积极参加学校组织的比赛。
三、面临的问题
当然，我校的信息化建设工作还存在着很多不足之处，如：
学校的微机室虽然能够满足学生上机需求，但由于我们的教师专业水平不够，教给学生的知识不多，学生的信息技术水平得不到较大的提高；
微机室的计算机太过于陈旧，一部分计算机存在无法使用；
教师们使用班班通的水平不高。
学生利用信息技术的能力和参与网络学习意识还需要进一步培养等。
四、今后发展思路与措施。
一是加强对学校管理员的培训，提高对信息化设备的管理能力。
二是加强教师的培训，提高教师的信息化水平。
三是软件建设方面，加强学校教学资源管理库（教案库、试题库等）的进一步建设和完善，有效地发挥优质资源作用，资源共享，促进教育教学的提高。
总之，我们要不断捕捉新的机遇和发展空间，继续加大投入、注重教师培训、不断创建和利用各种资源优势，加大各学科的整合力度，让信息化设备更好地为教学服务。
庙坝小学
2018年1月20日
教育信息化工作总结
（一）
本学期，在学校发展的需要和上级主管部门的高度重视下，教育信息化工作在学校工作中得到全面的启动。
学校信息化工作在学校管理、教育教学、后勤服务等方面在原有的基础上扎扎实实地得到深入，使现代信息技术逐渐延伸到学校各个角落。
一、健全规章制度，落实岗位职责，积极推进学校教育信息化工作
学校成立了信息化建设工作领导小组；
同时成立学校信息中心，配备信息技术教学、网络管理、设备维护人员。
学校健全了信息化建设工作的各项规章制度，并落实到人。
信息中心成员虽然
都是兼职，但他们乐于奉献、勤于钻研，积极履行岗位工作职责。
二、健全设施，提高学校信息化建设工作中软硬件运行能力
学校现有危机室一个，每个办公室配备了微机，开通了办公室内部通道并外接教育网，使得学校网络教室和各办公室都能上网。
极大方便了教师使用电脑。
许多教师的备课已运用电脑处理，多媒体在教师的教学中得到了较为普遍地使用。
上网学习、查询信息、收集资料、参与学校管理已成为教职工学习和工作的重要方式之一。
学校先后出台信息中心工作制度和信息中心人员岗位职责，使得学校的电脑使用正常，有效地保证了学校教育教学和后勤服务、学校管理工作的顺畅开展。
学校的校园网络的终端安装了网络杀毒软件，加强了学校办公室电脑的维护。
信息中心人员积极参与学校各类公开课的技术支持，确保学校各类教育
教学活动在利用现代信息技术时的顺利进行。
三、学用结合，提高学校教育信息化工作中教师运用能力
学校开展了教师使用信息技术的培训，使教师能比较熟练的使用office和internet。
在学校开展的各级各类公开课中，多媒体辅助教学的使用率极高。
教师使用电子教案、网络学习和收集信息的普及率也较高。
在配置多媒体教学设备的一年级组，多媒体辅助教学已经成为师生教学的有力助手，教师使用多媒体进行辅助教学得到长足进步。
在学校开展的教学评选活动等教学活动中，教师充分运用多媒体教学，现代信息技术在教学中的作用得到充分展现。
在教育教学和教育管理中，电脑和信息技术已经成为教师和管理人员必备和必需的工作手段。
教师的新理论的学习和教育教学实践、新信息的获得等大都依靠网络获取，现代化的教育设备在教育教学中的作用日益显现。
同样，信息技术在学校财务管理、人事管理、学籍管理、校产管理、卫生保健管理和档案管理中得到全面的落实。
电脑成为这些管理人员的必备工具。
四、高度重视信息技术学科的教学
学校高度重视信息技术学科的教学，开设了
三、四年级信息技术学科。
教学中信息技术教师在传授基本技能和基础知识的基础上积极引导学生动手动脑，发挥学生学习的主观能动性，形成了动中学，学中动的主动探知、主动习得的良好的学习方式。
学生在区信息技术学科竞赛活动中，多人次获奖。
五、面对困难，坚定学校教育信息化工作的推进信心
学校已经重视了对教师使用信息技术能力的培训，但是在指导教师的校本培训上往往是低层次的反复，教师们制作的课件水平不高，很少出现比较成熟的课件，特别是能体现学生主动探究学习的、师生互动良好的课件；
在信息技术和学科整合方面的探索没有形成强
大的力量，往往还是教师零星的探索。
而这一切，即需要学校增加投资，加大教师参加区级培训的力度，同时也要采取多种方式，特别是采取请进来的方法，提高校本培训的能力，切实提高教师运用信息技术的能力。
同时学校信息中心也要主动与教导处进行沟通，有组织地加强信息技术与学科整合的途径、策略、方法等的研究，由点到面，提高教师实施学科整合的能力和意识。
困难是暂时的，教育现代化的步伐不会停止，学校教育信息化工作的前景是美好的，现代教育需要现代化的教育方法和手段，现代教育管理需要科学的现代化的管理手段，同样，现代化的教育信息化工作也需要我们立足本职岗位，开拓性地、创造性的发挥自己的潜能，发挥现有设备的功能，主动学习、主动探索、大胆实践，在现有的设备设施的基础上做出更有效、更高的成效。
（二）
教育信息化工作是学校教育工作
的重要组成部分，半年来，学校在推进教育信息化工作中做了很探索性的工作，取得了一定的成绩，很大
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