人教版小学英语PEP五年级下册第二单元Word格式文档下载.docx
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takeexercises,goshopping等单词和词组，并熟练朗读与运用；
2.能够使用频度副词回答作息时间；
3.能够运用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活等；
能力目标：
通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握本单元词汇和重点句型，并运用其完成询问他人的能力及介绍自己能力的交际，形成良好的语言交往能力。
情感态度：
1.引导学生养成良好的作息习惯，能够理解尊重从事不同职业人；
2.训练学生的角色扮演能力，引导他们学会思考如何安排作息间
单元重难点
单元重点
1.四会词组：
eatbreakfast,domorningexercises,have---class,playsports,eatdinner,goforawalk,goshopping,cleanmyroom,takeadancingclass.
1、重点句型：
----Whendoyou____?
------Ioften-----------.
4.语音知识：
掌握字母组合cl,pl的发音。
单元难点
1.掌握四会词组以及重点句型；
2.能熟练使用频度副词表达日常生活；
课题
Unit1:
Myday
课时
1/6
教学内容
PartA:
Let’stry&
Let’stalk
教学目标
1、知识目标：
A.能够听说读写:
eatlunch,cleanmyroom,
have---class，shopping,eatdinner;
B.能够听懂问句:
Whendoyougetup?
并能用所学动词短语替换句型“Iusually----at-----.”中的关键词回答问句；
2、能力目标：
能够听懂、会说、会表演Let’stalk的内容，并能在
真实的场景中运用所学语言进行真实的交流和用；
3、情感目标：
能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积
极的思考和大胆的创新，提高自主学习的能力。
教学
重难点
教学重点
1.能够在实际语境中交流运用关于作息时间的问答句：
“Whendoyou---?
”“Iusually-----.”
2.能够表演并内化Mainscene和Let’stalk的交际内容；
教学难点
学生能够大胆创编和表演有关作息时间的问答小对话。
教学方法
1.Cooperativelearning；
2.Situationalteachingmethod；
3.Thewholebodyreactionmethod；
4.Gameteachingmethod；
5.Gameteachingmethod。
教学准备
1.Multimedia
courseware.
2.Teaching
plan
3.Students
evaluate
small
gifts
教师活动
学生活动
二次备课
Step1:
Free-talk
1.Greetings;
2.Dailyactivities:
-------Howareyou?
------How’stheweathertoday?
------Whatdayisit?
------What’sthedatetoday?
3.Enjoythesong《Whattimeisit?
》
4.Teachershowaclock,askandanswer:
“Whattimeisit?
”
设计意图：
课堂伊始，教师通过与学生们一起唱活波有趣的歌曲，复习了时间的表达法，导入了时间的话题；
利用钟表进行了时间的回答，引入了本课的重点句型“Iusually---at---.”,师生交流中过度自然，为新课的学习做好铺垫。
Step2:
Presentation
1.Teachershowthetimetable,butnottellSswhattodo;
2.Playagame;
通过教师制作的作息时间表，来
让学生思考，这些时间自己通常在做什么？
由学生来表达这些短语，教师作为一个引路者，而不是代表替学生思考。
作息时间表跟学生的日常生活联系十分紧密，能够激发学生学习的兴趣。
3.DivideSsintodifferentgroups;
4.Havevolunteerspractice“Iusually____at___.”Ingroups;
5.Asmallsurveyoftimeandinterest;
6.Shoethepictureof“Mainscene”;
7.Teacherplaythetape,showthedialogue;
8.Teachergivethequestionandshow“Let’stalk”;
9.Replaythetape;
Mainscene的学习让学生整体感知本单元的主要话题-----表达自己一天的作息时间和询问他人的作息时间，感知本单元的主要内容，功能语句“Whendoyou___?
Iusually____”.等。
为新课的导入打下了良好的基础。
Step3:
Consolidation:
1.Makeadialogue;
2.Game:
Goodfriends;
Step4:
Summingup:
1.Phrases:
2.Sentences:
1.Greetings;
3.Listenandsingthissongtogether;
4.Iusually---.
1.Talkaboutwhataretheyusuallydo?
2.Someonedoactionsandsomeoneguesswhatdotheydo?
3.Maketheirtimetable;
5.Dothesurvey
6.Talkaboutitingroups;
7.Listenandrepeat;
8.Listenandanswer;
9.Listenandrepeat;
2.Dothesurvey
家庭作业
1、Listenandrecitethedialogue;
2、Finishtherelevantworkbookexercises;
3、TellyourparentsyourtimetableinEnglish;
板书设计
------Whendoyou______?
Eatlunchat_______.
------Istartclassesat_______.
-----------.
-------That’stoolate.
2/6
Let’slearn&
Askandwrite
A.能够正确听说、朗读“Whendoyou____?
I___at____.”等询问他人和表达自己作息时间的交际用语；
B.能够正确听说、认读短语，如:
domorningexercises,eatbreakfast,have---class,playsports,eatdinner.
能够听懂、会说Let’slearn的内容，并根据实际情况运用本课重点句型表达自己的作息时间。
情感目标：
能够提高口语表达能力，并且进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力；
1.能够掌握短语，如：
domorningexercises,eatbreakfast,have---class,playsports,eatdinner.
2.能够在实际语境中交流运用关于作息时间的问答句型：
“Whendoyou____?
I___at____.”
学生能够大胆创编和表演有关作息时间的问答小对话；
3.Tshowthwsong;
本环节旨在以歌曲的形式，复习以前学习过的一些动词，激活学生的知识储备和相关经验，为新授部分学习动词和名次的搭配使用做铺垫。
通过学生唱，营造了良好的英语课堂气氛，降低了教学难度能够帮助学生更好地理解目标语言。
Makeasceneaboutabirthdayparty:
1.ChallengeOne.
Let’sguess:
Tdoactionsabout:
cleantheroom,haveclass,goshopping,getup-----
2.Let’splay:
Theteacherpresentssomephrasesinthecourseware;
3.Let’ssay:
Theteachermakesaturntable,theinnercircleisaphrase,theoutercircleisthetime
以猜测进行闯关为线索，设计形式各异的单词导入和句子操练，由易到难，循序渐进，激发学生的竞争意识。
学生对这种具有趣味性的活动非常地投入，主动积极地参与到合作交流中，尤其是当其他同学未能在短时间内猜出来时，猜出来的学生成就感油然而生
ConsolidationandExtension:
1.T:
Youalldoagoodjob!
Youcangotomybirthdaypartytomorrow.Tomorrowismybirthdayparty.ButIwilldosomethingsasusually.Igetupatsix.Ihavebreakfastatseven-----------Whataboutyou?
本环节通过引入生日派对话题，为下节课的环节做好铺垫。
也通过这个设计，引出学生们每天做的事情，和做这些事情的时间，不仅培养了学生之间的合作与交流能力以及学生英语学习的兴趣，而且学生的语言有效重组与输出能力也得到了极大的提升，在这样一个逼真而有趣的情境中，学生们用英语表达的欲望高张，纷纷涌跃参与到合作表演中，获取知识的同时体验了分享的过程与快乐。
Consolidation:
2.Sentences:
1.Freetalk;
2.Askandanswer;
3.Enjoythesong;
1.Lookandguess;
2.Studentsreadthephrasetogether，Buttoavoidabombinthecourseofreading；
3.Studentsmakesentencesaccordingtothekeywordspointedoutbythepointer.
1.Thestudentstakeoverthetopicandcontinuetodescribewhattheyaregoingtodoandhowtimetheyaregoingtodo.
3、Doasurveyaboutfriends’timetables;
4、Previewnextlessonbylookingupnewwordsandtranslatingsentences.
-------Whendoyou_______?
Playsportsat_______.
-------I
domorningexercisesat_______.
3/6
PartB:
A.能够正确听、说、朗读并运用“Whatdoyoudointheweekend?
”,
“Iusually______.”等询问他人和表达自己周末做什么。
B.能够正确听，说，认读词汇，如：
why,shop,last,sound,also,
busy,need等；
能够听懂，会说，会表演Let’stalk的内容，并把本课所学语言运用
在真实场景中交流；
能够提高口语表达能力和语言组织能力，增强学生帮助父母做家务
的意识。
1.能够在实际语境中交流运用关于周末做什么的问答句：
“Whatdoyoudointheweekend?
”,“Iusually______.”
2.能够熟悉并会使用本部分出现的短语：
alotof,washclothes等；
3.内化并表演Let’stalk的交际内容；
1.学生能够大胆创编和表演有关周末活动的问答小对话。
3.Playachaingame;
通过连锁游戏复习本单元第二课的重点句型和词汇，不仅起到了温故知新的作用，还给课堂营造了紧张气氛，让学生们迅速进入到学习状态，为本课的学习做好铺垫。
Learningphrases：
TomorrowisSaturday.IwatchTVontheweekend.Whataboutyou?
2.Actandguess;
3.Let’splayagame:
Whichismissing?
在自然交流中学习本课的重点短语，让学生尽量通过预习自己说出，增加印象。
通过两个简单的小游戏，巩固所学短语。
为下一阶段学习句型做好准备。
Sentencepatternlearning：
1．Guidestudentstoexpressquestionsandmakerelevantanswers；
2．Doasurvey;
3．Guidethestudentstoshowtheprocessofinvestigation;
在自然交流中学习本课的新句型，引导学生自己说出，与教师交流，通过调查活动巩固所学句型。
在学中用，在用中学。
Let’stalk:
Continuethelastlesson
Lastlesson,Itoldyou,todayismybirthday,Thereisapartywaitingforyou;
2.Ttakethebirthdaycake;
3.Tplaythetape,showthedialogue;
Consolidation&
Extension:
Tasktime:
1.Createasmallconversationabouttheweekend;
2.Makeadialogue;
3.Doasurvey;
4.Makeadialogue;
本环节作为巩固练习部分，给每组学生清晰的任务，从简单易行的题目到略有难度，设计具有梯度性，各种层次的学生都能找到自己的角色，同时创编对话也培养学生的创新精神和使用语言进行交流的能力。
Summingup:
1.Words:
.why,shop,last,sound,also,busy,need
Whatdoyoudoontheweekend?
Iusuqally___________________.
2.Dodailyactivities;
3.Groupcompetition;
1.Studentsarefreetopracticewhattheywanttodo
3.Thestudentguessedwhichpicturedisappeared.;
1.Groupsurvey;
2.Investigatewhatthecompaniondidontheweekend;
3.Prepareforabirthdayparty;
2.Invitethesmallpartnerstogooutanddiscusstheactivitiesattheendoftheweek;
4.Afterthestudentscametothestageinturn,theotherstudentsgaveanevaluation.
1、Listentotherecordingandrecitethedialogue;
2、Completingclassrelatedexercises;
3、Previewthenextlesson.
------Whatdoyoudoontheweekend?
goshopping
watchTV
------Iusuallyplayping-pong
WatchTV
5/6
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