科教版小学三年级下册品德与社会教案.docx

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科教版小学三年级下册品德与社会教案

三年级下品德与社会

教

案

演武坪小学

第六册品德与生活教学计划

一、指导思想：

思想品德课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

本课程根据中年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

二、教学要求：

总要求：

促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

（一）情感•态度•价值观。

1、学习珍惜时间，合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭，不舞弊,发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，积极进行自我概念与人格的建构。

肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验，体验和共享学习成功的喜悦；知道成功的学习与个人多种良好素质的关系；获得主动学习、独立思考，做学习小主人的经验与体会；体验时间的宝贵，逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。

2、感受与同学间的友爱之情，学会和心理学平等相处、互相帮助，体会真诚相待，相互理解、讲信用的可贵”等方面的内容，通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解，体谅他人的社会认知能力和情感倾向。

3、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。

4、热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。

尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。

5、观察和访问生活在身边不同行业的劳动者，通过对他们工作和劳动时间、过程、成果等的了解，懂得劳动创造财富，劳动维系人们的生活的道理。

（二）能力。

1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。

初步掌握基本的自护自救的本领。

养成良好的生活和行为习惯。

2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主参与集体生活。

3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。

学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和评价。

4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

（三）知识。

1、懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习，学习从多种渠道获得信息，初步养成多问、多想的思维习惯。

2、让学生学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的责任感。

知道在家庭中要讲道德，家庭成员中要相互沟通、平等对待，能正确处理自己和家庭成员之间的矛盾。

3、知道常见的交通信号、标志和标线的意义，懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。

4、学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等的意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全地成长。

5、知道我国是一个统一的多民族国家。

了解不同民族的生活习惯与风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结等内容。

三、教材分析：

人的一生是学习的一生。

学习是人类进步和发展的基础，是每一个人通向成功的必由之路。

帮助孩子从小树立良好的学习习惯，是小学教育的一个重要内容。

而实际生活中，中年级的孩子对学习的重要性的认识还不到位，不深刻，自控能力比较弱，缺乏科学的学习方法和良好的学习习惯。

让学生学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的责任感。

知道在家庭中要讲道德，家庭成员中要相互沟通、平等对待，能正确处理自己和家庭成员之间的矛盾。

感受与同学间的友爱之情，学会和心理学平等相处、互相帮助，体会真诚相待，相互理解、讲信用的可贵。

在今日社会，学会与他人共处并合作也是现代人的一种基本素质。

对于儿童而言，学校和班级是他们最重要的活动场所，与同学平等相处、互相关爱就成为他们相互学习，形成优良个性品质的最佳平台，对他们的心理发展与健康成长，以及将来顺利地走向社会，融入社会，都具有特殊的意义。

观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给从们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果,了解家乡的优秀人物，向他们学习。

力求让学生根据自己的经验和兴趣，观察和访问生活在身边不同行业的劳动者，通过对他们工作和劳动时间、过程、成果等的了解，懂得劳动创造财富，劳动维系人们的生活的道理。

知道我国是一个统一的多民族国家。

了解不同民族的生活习惯与风土人情，理解和尊重不同民族的文化。

四、具体措施：

1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。

2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。

3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。

让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。

五、教改设想：

学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。

学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和评价。

六、教研课题：

探究和解决生活中问题能力的培养。

七、教学进度

第一单元   我学习，我快乐7课时

第二单元   家庭因我更美丽7课时

第三单元   共享友爱阳光7课时

第四单元   家乡的劳动者7课时

第五单元   五十六个民族五十六枝花7课时

第一单元   我学习，我快乐

活动主题一  时光老人对我说

教学目标：

学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。

教学重点：

学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。

教学时间：

二课时

教学过程：

第一课时：

一分钟能做什么

教学环节

教师活动

学生活动

动画导入

1播放学生非常感兴趣的动画片《狮子王》一分钟。

2让学生在焦急的心情下等待一分钟。

3交流：

你认为看动画片的时间长，还是等待的时间长。

观看动画片。

等待。

说出自己的感受。

体验一分钟

1鼓励学生用自己喜欢的方式展示自己的一分钟。

2交流课前调查情况。

妈妈的职业（）

一分钟能（ ）

爸爸的职业（）

一分钟能（ ）

老师展示自己查找的资料：

会计一分钟能数300张人民币。

铅笔厂一分钟能可生产1600枝铅笔

飞机一分钟能飞1800米。

………

学生展示自己跳绳、跑步等方面。

汇报：

我一分钟能（   ）

交流自己的收获。

谈活动的体会

感受一分钟

1举例说明“时间就是生命”的道理。

如珍珠港事件。

2让学生算一算，自己一天要浪费多少时间。

3用系红领巾来让学生感受“时间就是胜利”

说说自己还能从哪里感受到时间就是生命。

学生算一算，一月？

一年？

一生？

说说哪一组得了胜利，他们为什么会取得胜利。

巧用一分钟

交流自己每天各项生活所用的时间。

相互比较，说说谁用得合理。

你认为自己以后应该怎样做？

第二课时：

谁把时间偷走了

教学环节

教师活动

学生活动

谈话引入

有的人，懂得和时间交朋友，利用每一分钟，快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息，有的人却恰恰相反。

请大家看P4图，是哪些人在浪费时间？

有什么样的结果

看图，回答老师的问题。

（着重看事情的结果，使每个孩子都知道，“学就学个踏实，玩就玩个痛快”的道理。

名人用时间

1看P5图文，了解鲁迅先生对自己成就的评价。

2引导学生说说自己对先生说的话的理解。

并说说对自己有什么帮助。

从鲁迅先生的事例中，了解时间对人取得成就的作用。

说说自己对先生说的话的理解。

并说说对自己有什么帮助。

我这样用时间

1活动：

算算自己每天吃饭、睡觉、游戏、学习的时间，和同学们比一比，看看有什么发现？

2说说自己的时间是被谁偷走的？

小结：

实际上，每个人的时间都是一样多的，但为什么有的人会不够用呢？

那一定是他自己不会花时间。

3讨论：

怎样才能不浪费时间？

（鼓励学生自学P6，说说自己的主意。

参加教师组织的活动，认真算算自己每天的时间是怎么花掉的。

都是自己浪费的。

 学生参与讨论，充分发表自己的意见。

我的时间表

要做时间的主人，就得制定自己的时间表。

（讲方法）

1想想自己每天必须做什么事？

2哪些事先做，哪些事后做？

把它们排列起来。

3要注意给自己留休息的时间，不然就白做计划了。

根据教师的方法制作自己的学习时间表。

活动主题二  我有一把金钥匙

教学目标：

帮助学生掌握一些适合自己的学习方法；在学习上不怕困难，能独立、自主地学习学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。

教学重点：

在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。

教学课时：

三课时

第一课时：

锦囊妙计

教学过程 :

教学环节

教师活动

学生活动

谈话引入

许多同学在学习上盼望有一把神奇的金钥匙，能迅速打开知识宝库的大门。

你认为有这样的金钥匙吗？

有它就是科学的学习方法。

有了它，我们就能有效地获取宝贵的知识。

与老师一起进入学习的情景。

我的主意

1看P7图，他们遇到了什么样的困难？

请你给他们出出主意。

2、在学习过程中，你遇到的困难是什么？

你是怎样解决的？

根据自己的经验给书上的小朋友出主意。

与同学一起交流自己解决困难的方法。

我的学习感受

1有的人学习有方法，学得轻松愉快，有的人却恰恰相反。

你呢？

2你认为哪种方法适合你？

只有适合自己的方法才是好的方法。

与同学一起交流自己学习的心得，看看能不能获得好的帮助。

学生说出对自己有效的方法。

加以总结。

我的锦囊

好的学习方法就是进入知识殿堂的金钥匙。

适合自己的方法才是最好的，把最适合自己的方法收入你的锦囊吧！

制作锦囊。

第二课时：

记忆快车

教学环节

教师活动

学生活动

谈话引入

从一年级开始，你对对老师讲的所有的知识，是不是都还记得呢？

不记得的去了哪儿呢？

与老师互动。

交流

1遗忘是我们学习中的大敌，你是如何对付它的呢？

2看P9图中小朋友有哪些好的方法值得你学习。

3小结：

一般来说，在学习知识时，看、听、做配合起来，效果就会更好。

说说自己是怎么记住知识的。

与同学交流自己的方法。

说说自己读书的所得。

实践

看看谁能先记住它们：

词语“马  小河   奔跑  麻雀  房子 树  打火机”

比比谁的方法好。

第三课时：

身边的学问

教学环节

教师活动

学生活动

谈话引入

发