新教材部编版语文五年级下册第一单元提升练习含答案docxWord格式文档下载.docx

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③感觉。

3.能（

）善（

①善良,慈善。

②熟悉。

③擅长,长于。

四、选择恰当的词语填空。

（8分）

阴凉

阴暗

1.我玩累了,就在房子底下找个（）的地方睡着了。

2.地下室光线（）,空气潮湿。

五、解释下列加点的词语,并用自己的话说一说诗句的意思。

（12分）

1.童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

．．

供:

傍:

诗句的意思:

。

2.稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。

．．．

稚子:

钲:

。

3.牧童归去横牛背

短笛无腔信口

吹。

腔:

信口:

六、在“浓浓的乡情、美好的童年

”班级主题活动中,你和陈佳被推选为主持人

下面是活动主

持稿中的一部分,请你仿照陈佳的话

将主持稿补充完整。

（9分）

陈佳:

人是家乡的好,月是故乡的明。

我:

________________________________________________

故乡的歌是一支清远的笛,总在有月亮的晚上响起。

佳:

童年是一幅画,一幅天真童稚的画,珍藏在我的心中。

七、内。

（9分）

祖父的园子（）

我并不看,不虎虎承下来就是了。

一抬,看一个黄瓜大了,我跑去摘下来,

吃黄瓜去了。

黄瓜没有吃完,我又看一只大蜻蜓从旁,于是下黄瓜又去追蜻蜓了。

蜻蜓得那么快,哪里会追得上?

好在一开始也没有存心一定要追上,跟着蜻蜓跑了几步

就又去做的了。

采一倭瓜花,捉一个蚱,把蚱腿用上,了一会儿,上只拴着一条腿,而不蚱了。

1.将画横的句子一种法,保持句意不。

（2分）

___________________________________________________________

2.段写了作者做的哪些事情

?

（4分）

3.从段中你体会到了作者怎的心情

八、外。

（17分）

暖冬

小的候,是那么。

数九寒天的

跑到村小河上开一冰

上去,拿一根竹竿撑着

河床,那冰就行开来,成一条冰船。

那是一个午后,我把一根竹竿得虎虎生

突然从脚下来断裂的声。

低一看

一

冰分离成两,慢慢漂向相反的方向。

我急了

大叫一声,人掉了河里,好在河水不深,我

抖着牙关爬出来,跑回了家。

我被母大一通,屁股上,落了母狠狠的帚。

母那河那么深

你不知道?

母把

我的湿衣拿到院子里晒。

冬天的阳光

象征性地洒在上面。

那些衣服很快成冰棍。

母

坐在炕沿,看着我,愁眉不展。

那些年月

家里没有多余的棉衣棉

冰天雪地的,明天怎么上

学?

我一直把自己包在棉被里

看母怒并愁苦的。

我小心翼翼地吃

小心翼翼地和母

小心翼翼地写作和睡⋯⋯

夜里我醒来,看到微黄的光圈和一抹年的剪影

那是母和她的油灯。

早晨我被母推醒。

我惊奇地

母竟我捧来了新的棉棉。

干燥的棉棉穿在

身上,暖和并身。

每一个扣子都亮的

像从夜空中摘下的星星。

我背着包上学

走到

院子里,突然回。

母正在玻璃窗后看着我。

那目光是从冬的隙抽出的春的阳光

随着

我,静静地成一条温暖的路。

那年冬天特冷。

但我一直

那是我今生最温暖的一个冬天。

1.根据句子的意思,从文中找出合适的

写在括号里。

（1）由于愁而双眉

形容心事重重的子。

（

（2）言行止十分慎,毫不敢疏忽大意。

2.从文中找出与目相的一句

用“

”画出来。

3.根据短文内容回答问题。

（6分）

（1）“亲愤怒并愁苦的脸母”中,母亲“愤怒”的原因是______________________;

愁“苦”的原因是

___________。

（2）短文第5自然段连用三个“小心翼翼”,这样写的作用是

_____________________________________。

4.“那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光,随着我,静静地织成一条温暖的路。

”联系上下文,写出你对这句话的理解。

（4分）

5.短文表达了作者（）的思想感情。

（多选）（3分）

A.思乡

B.对童年快乐生活的怀念

C.对母爱的赞美

九、习作。

（30分）

以《童年的回忆》为题写一篇习作。

要求内容丰富翔实,语言简洁连贯,情感真实。

第一单元提升练习答案

一、C

二、桑树

三、1.不可

承认圆滚滚

①2.恍然

白昼蝴蝶明晃晃

①3.书画③

四、1.阴凉2.阴暗

五、1.从事。

靠近。

小孩子虽然不会耕田织布

孩子。

一种金属打击乐器。

小孩子早晨起来

也在那桑树荫下学着种瓜。

2.幼小的

将金属盆中的冰取出来,用彩线穿起来当钲

来敲。

3.曲调。

随口。

小牧童横坐在牛背上,慢慢地朝家而去,拿着一支短笛,随口吹着不成调的曲子。

六、示例:

水是家乡的甜,天是故乡的蓝。

故乡的歌是一朵悠悠的云,总在蔚蓝的天空飘浮。

童年是一首歌,一首宛转悠扬的歌,萦绕在我们的耳畔。

七、1.蜻蜓飞得那么快,不会追得上。

2.选段写了作者吃黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱等事情。

3.我体会到了作者在园子里尽情玩耍时自由、快乐的心情。

八、1.

（1）愁眉不展

（2）小心翼翼

2.那年冬天特别冷。

但我一直认为

3.

（1）我“”因为贪玩,掉进冰水里

那是我今生最温暖的一个冬天。

母亲又心疼,又担心家里没有多余的棉衣棉裤

冰天雪地的

明天“我”怎么上学

（2）突出强调“我”知道错了以后的表现

4.①“我”有了新的棉衣可以御寒,无受冻之忧;

②“我”有了母亲用爱的目光编织成的可以伴随

“我”人生的温暖的路。

5.BC

九、提示:

本次习作要求写童年生活,同学们可以选择自己童年时期印象最深刻的一件或几件

事来写,写出自己的真实感受即可。

二、五年级语文阅读理解训练

2．阅读下文，回答问题。

充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。

无论是乡村、市郊还是城里，到处开放着五颜六色的花，不过大多是野花，比我们栽在花盆的花还要硕大，还要茂盛，还要鲜艳。

非洲的花之所以多，是因为那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。

芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排似一片霞。

到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。

人在街上走，就像置身于花海深处。

还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远望去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。

走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。

（1）照样子，写词语。

①五颜六色、________、________、________、________

②含情脉脉、________、________、________、________

③星星点点、________、________、________、________

④频频点头、________、________、________、________

（2）芒果树开的是________，仙人树开的是________，花树妙不可言是因为________。

（3）修改病句。

到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的花坛。

（4）用“________”画出本段的中心句。

（5）用“________”画出自己喜欢的句子，并说说喜欢的原因。

【答案】

（1）五光十色；

千奇百怪；

三心二意；

十全十美；

喜气洋洋；

想入非非；

神采奕奕；

兴致勃勃；

轰轰烈烈；

高高兴兴；

絮絮叨叨；

密密麻麻；

津津有味；

恋恋不舍；

蒸蒸日上；

孜孜不倦

（2）星星点点的白花；

金灿灿的黄花；

因为远远望去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常

壮观。

走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头

（3）到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。

（4）充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。

（5）略

【解析】【分析】

（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。

①从给出的词语“五颜六色”来看，即第一个和第三个字是数字。

②从给出的词语“含情脉脉”来看，是ABCC式结构，即第三个和第四个字是一样的。

③从给出的词语“星星点点”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。

④从给出的词语“频频点头”来看，是AABC式结构，即第一个和第二个字是一样的。

（2）这道题是按课文内容填空。

解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。

（3）此句是比喻句，应把“花坛”改为“长河”。

（4）考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主

导作用，是这段话中最重要的句子。

“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括

了段意。

这段话的中心句在段首。

（5）主要是培养学生养成积累好句的习惯，是自己喜欢的句子即可。

故答案为：

（1）①五光十色、千奇百怪、三心二意、十全十美；

②喜气洋洋、想入非非、神采奕奕、兴致勃勃；

③轰轰烈烈、高高兴兴、絮絮叨叨、密密麻麻；

④津津有味、恋恋不舍、蒸蒸日上、孜孜不倦

（2）1、星星点点的白花；

因为远远望去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。

【点评】

（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（3）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。

注意句子的病因。

改病句时要对症下药。

（4）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（5）本题考查学生对语文知识的积累。

平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、

句子多做一些摘抄、累，分整理，加背。

3．短文，回答。

我村的傍晚

6月里的一天，我回到了已久的山村故。

上午，一大雨把村的山川原野冲洗得一不染。

傍晚，我独自沿着田小路，来到小候常跟大姐一起去放牛的小山。

我美美地呼吸着田野里清新的空气，尽情地欣着村恬静而美晚景！

眺望。

啊，尽多像一幅画：

柔和的夕阳，的晚霞，横卧在不的天的

群山，依山而建的一簇簇的村落，一家家房上升起的炊烟⋯⋯奶奶在世：

一

山水一人。

我望着群山在遐想：

大山背后又是一怎的山水，怎的人？

里看不到

城市的水，听不到城市的各种音响和喧，但却充神秘。

近，是一片金黄的稻田。

①一晚吹来，稻苗一起一伏的，②使我仿佛置身于一

个金色的海洋之中。

稻田的是一排排的瓜架，瓜蔓儿上开了一金黄的花。

辛

勤的小蜜蜂正“”地③一唱歌④一采蜜。

瓜棚旁那碧的西瓜地上，然没

有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。

瞧，⑤一个个大西瓜⑥像一个个娃娃似的，蝴蝶落

在瓜蔓儿母的臂膀里，夕阳的余地着它，催它入睡。

在我身的山坡上，是另一番景象。

三五水牛正在草地上悠地着草，不抬

起来，面充情画意的村晚景，“”地叫几声抒自己快的情和感受，

那低沉厚的余音在的田野上回旋，使人听了就。

村的傍晚多么美呀！

我如果有架照相机，一定要把那起伏的山峰、金黄的稻田、西瓜地里丰收的景象和那引吭高歌的大水牛一一拍下来，它永留存在我的影集里。

我多么喜村迷人的傍晚，我多么喜村恬静的生活！

（1）短文第二，三，四自然段，判断作者是按什么序察村傍晚景色的，正

确答案画“T。

”________然后再摘最能体种序的三个作例，写在下面框里。

A．按从外到内的序察

B．按从到近的序察

C．按不同方向移序察

D．按先整体后局部序察

摘：

________→________→________

（2）在文中找出一前后照的句子。

（3）文中第三自然段，按要求把句的序号填在横上。

写在事物的有：

________

写想事物的有：

（4）本文通写村傍晚的景色，抒了作者________的思想感情。

【答案】

（1）B；

；

近；

身

（2）“我美美地呼吸着⋯⋯美的晚景”与“我多么喜⋯⋯恬静的生活”相照。

（3）①④⑤；

②③⑥

（4）喜村晚景，喜村恬静生活。

（1）考写作序。

着文就会按从到近的序

察，最能体种序的三个：

、近、身。

（2）考照句。

解思路引

：

在一篇文章里有的内容前面到了后面又作必要的交代;

有的内容然主要在后面但

在前面也有必要提一下就是前后照要根据文章整体意思找相照的句子。

（3）考

写事物、想事物的把握能力。

①④⑤。

②③⑥。

（4）本考作者思想感情的能力。

解答本，根据短文内容的感知

与理解，合着具体句分析作答。

【点】

（1）此考写作序的把握能力。

（2）此考照句的把握能力。

（3）此考写事物、想事物的把握能力。

（4）本考作者思想感情的能

力。

4．短文，完成。

春雨中的花

酥油般的春雨去了街上的繁。

此起彼伏的叫声起来了，川流不息的稀少了。

街上却出了独特的一幕——开了五彩的“花”。

上班了，从千家万出了一花，在十字街成了一股大的流。

地，

那流又分成了多支流，流向工厂、商店、学校⋯⋯流是一条条美的小河。

花，是一奇特的花。

瞧，那位年姑娘的真美啊！

天色的布上，花簇簇，芳

草。

“花”配着她那髦的（装扮打扮），在海里成了一醒目的花。

那，

三位女学生各打一把粉、蕊黄、天色的。

她（有趣津津有味）地把簇在

一起，粉蕊黄、映天，竟成了一巨大的花，她走把挨在肩上，用白嫩的双手快地旋着柄。

上，一晶的水珠曳着射出去；

下，

来一般的笑声。

花随着姑娘的身影在海里忽忽（移）而去，

不来她那悦耳的笑声。

幼儿园小朋友的花来了，下是一如花的笑。

老

人撑着黑色自慢地走在流里⋯⋯

我仿佛置身在无的荷塘里，又好像站在彩色的小溪。

我沉思了_____是就了雨

中奇景_____是引来独特的花_____哦_____是滋人心田的春雨_____

（1）短文中括号里正确的。

髦的________（装扮打扮）（有趣津津有味）________地

（移）________而去

（2）根据下面的意思在文章第1自然段中恰当的填在横上。

①来往，像流水一不断。

②色彩，繁多凌乱。

（3）短文第一自然段里面的哪一句写的，用横画出来。

（4）根据第2自然段内容填空：

在个自然段里，作者一共写了四种人的。

它是

________的，________的，________的，________的，其中写了________的

（5）第3自然段加上点符号。

我沉思了________是就了雨中奇景________是引来独特的花________哦

________是滋人心田的春雨________

【答案】

（1）；

；

（2）川流不息；

五彩缤纷

（3）

（4）；

（5）；

（1）本题考查学生词语的理解与辨析能力。

要想正确的运用词语，必须准确理解词语的意义。

可从以下几方面进行分析：

词义的范围、词义的轻重、感情色彩

等。

（2）此题是根据意思写出相应的词语。

这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。

单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。

（3）考查找中心句的方法。

这段话的中心句在文章第1自然段句尾。

（4）本题主要考查对短文内容的理解能力。

解答本题，需要回顾短文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。

（5）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；

常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。

要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。

（1）时髦、饶有兴趣、飘移

（2）①川流不息、②五彩缤纷（3）这时街上却出现了独特的一幕——开满了五彩缤纷的“伞花”。

（4）一位姑娘、三名女学生、小朋友、老人们、一位姑娘、三名女学生（5）：

？

，，

（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；

正确理解词语在具体语言环境中的意义；

注意词语使用过程中的感情色彩的变化；

加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。

可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

（3）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（4）这道题是按课文内容填空。

概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（5）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。

所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

还要注意标点符号的位置。

5．课外阅读完成练习

两个电话

看完以后，老王一整晚都没睡好。

第二天一上班就匆匆武打，直到9点，

那端才响起儿子的声音：

“爸，什么事?

”他忙：

“昨晚的天气看了没有?

寒流快到武

了，厚衣服准好了?

要不然，叫你你寄⋯⋯”

儿子只漫不一心：

“不要的，很暖和（hé

huō）呢，到真冷了再。

”他喋喋不

休，儿子不耐了：

“知道了，知道了。

”了。

他准再拔去，声突响，是他住在哈的老母，声音巍巍的：

“天气

，北京今天要天，你加衣服了没有?

”疾，从他忘了关好的窗