人教版七年级上学期语文第五单元测试题E卷教案教学设计Word格式.docx
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十五岁读初二那年，他因成绩欠佳而留级，这时，台北一家漫画出版社写信到彰化给他，邀他去为他们画漫画，于是，他决定辍学。
由于父亲充分了解他对漫画狂热的爱好，因此，对他这一重大决定，毫不犹豫地颔首同意。
多年之后，当他以漫画家身份获得台湾“十大杰出青年”荣誉时，站在万众瞩目的台上，他泪满盈睫地说道：
“人特别要感谢我的父亲，因为他没有逼我继续上学，没有叫我去补习班，没有叫我去电脑班，也没有将他未完成的愿望，要我去替我完成，因而才使我有机会画漫画，感谢爸爸。
”
蔡志忠从自身的经验得到一个极为可贵的启示：
如果一个人觉得自己适合做橘子，父母不应该因为苹果红艳贵重而要他改做苹果，而且，父母应该尊重他的决定，让他好好地做一只橘子。
７．下面这段描写，似一幅含义深远的画，请你给这幅“画”命名。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；
儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
８．赏析冰心的《纸船》并答题。
我从来不肯妄弃了一张纸，
总是留着棗留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要他到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶他无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山
求他载着她的爱和悲哀归去。
①这是一曲的颂歌。
②谈谈诗中“纸船”的象征意义。
三.（12分）完成下面9—12题。
陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：
“尊君在不?
”答曰：
“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：
“非人哉!
与人期行，相委而去。
”元方曰：
“君与家君期日中，日中不至，则是无信；
对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
9．解释加点词的含义。
①与友期行②去后乃至
③相委而去④下车引之
10．从表达方式的角度看，作者主要运用了什么样的方法来刻画人物？
11．这篇课文的主题可以用一个二字词语来说，请将这个词语写在下边的横线上。
12．文章结尾处，面对父亲友人的无信无礼，“元方入门不顾”。
你认为元方的做法对吗？
为什么？
请谈谈你的见解。
四.（16分）完成下面13—18题。
我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢?
她还会像以前一样和我要好吗?
一定不会了。
我轻轻地敲了敲门。
门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。
“万芳……”我站在过道里不肯再往前走。
“你怎么啦?
也不打伞，是不是挨揍了?
”万芳奇怪地看着我。
“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我……”我几乎听不见自己的声音。
万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。
“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢?
我努力不让自己哭出来。
这时，她的妈妈从屋里出来了。
看见我手里的小刀，又看看我们的样子，立刻明白了：
“万芳，你是不是拿了人家什么东西?
万芳看了我一眼，跑进屋去。
过了一会儿，她拿着那只羚羊出来了。
她妈妈接过来一看说：
“哎呀!
你怎么能拿人家这么贵重的东西呢!
”她把羚羊递到我的手上，“好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她!
我把小刀递到她的手上说：
“阿姨!
羚羊是我送她的，都怪我……”当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了……
我一个人慢慢地走在路上。
月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。
路上一点声音也没有。
忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。
她把小刀塞到我的手里说：
“你拿着，咱俩还是好朋友……”
我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。
我觉得我是世界上最伤心的人!
因为我对朋友反悔了。
我做了一件多么不光彩的事呀!
可是，这能全怪我吗?
13．概括这一部分的主要内容。
14．文中“我”说话时有什么特点，为什么会这样？
15．列举一处文中的心理描写并简析其表达作用。
16．列举一处文中的景物描写并简析其表达作用。
17．从文中万芳对这件事的处理可以看出，万芳是一个怎样的小伙伴？
18．请你对文中这件“不光彩的事”，谈谈自己的看法。
五.（12分）完成下面19—24题。
教你生病
毕淑敏
儿子比我高了。
一天，我看他打蔫，就习惯地摸摸他的头。
他一偏脑袋，表示不喜欢被爱抚。
但我在这一瞬的触摸中，知道他在发烧。
“你病了。
”我说。
“噢，这感觉就是病了。
我还以为我是睡觉少了呢。
妈妈，我该吃点什么药？
”他问。
孩子一向很少患病，居然连得病的滋味都忘了。
我刚想到家里专储药品的柜里找体温表，突然怔住。
因为我当多许多年的医生，孩子生病，一般都是自己在家就治了。
他几乎没有去过医院。
“你都这么大了，你得学会生病。
“生病还得学吗？
我这不是已经病了吗？
”他大吃一惊。
“我的意思是你必须学会生病以后怎么办。
“我早就知道生病以后怎么办。
找你。
”他成竹在胸。
“假如我不在呢？
”那我就打电话找你。
“假如……你终于找不到我呢？
”“那我就……就找我爸。
也许这样逼问一个生病的孩子是一种残忍。
但我知道总有一天他必须独立面对疾病。
既然我是母亲，就应该及早教会他生病。
“假如你最终也找不到你爸爸呢？
”“那我就忍着。
你们早晚反正会回家。
”儿子说。
“有些病是不能忍的，早一分钟是一分钟。
得了病以后最应该做的事是上医院。
”“妈妈，你的意思是让我今天独自去医院看病？
”他说。
虽然在病中，孩子依然聪敏。
“正是。
”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。
“那好吧……”他扶着脑门说，不知道是虚弱还是思考。
“你到外面去‘打的’，然后到医院。
先挂号，记住，要买一个本……”我说。
“什么本？
”他不解。
“就是病历本。
然后到内科，先到分号台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。
查体温的时候不要把人家的体温表打碎。
叫你化验你就到化验室去，要先划价，后交费。
等化验结果的时候，要竖起耳朵，不要叫到了你的名字没听清……”我喋喋不休地指教着。
“妈妈，你不要说了。
”儿子哑着嗓子说。
我的心立刻软了。
是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。
我拉起他滚烫的手说：
“妈妈这就领着你上医院。
”他挣开开说：
“我不是那个意思。
我是说我要去找一支笔，把你说的这个过程记下来，我好照着办。
儿子摇摇晃晃地走了。
从他刚出门的那一分钟起，我就开始后悔。
我想我一定是世界上最狠心的母亲，在孩子生病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。
我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指指点点，让他先有个印象，以后再按图索骥。
虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒。
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。
两个小时过去了，儿子还没有回来。
我虽然知道医院是一个缓慢的地方，心还是疼痛地收缩成一团。
虽然我几乎可以毫无疑义地判定儿子患的只是普通的感冒，如果寻找什么适宜做看病锻炼的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。
假如事情重来一遍，我再也不叫他独自去看病。
万一在再生病的时候，一切再说吧。
我只要这一刻他在我身边！
终于，走廊上响起了熟悉的脚步，只是较平日有些拖沓。
我开了门，倚在门上。
“我已经学会了看病。
打了退烧针，现在我已经好多了。
这真是件挺麻烦的事。
不过，也没有什么。
”儿子骄傲地宣布。
又补充说：
“你让我记的那张纸，有的地方顺序不对。
我看着他，勇气渐渐回到心里。
我知道自己将要不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。
孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。
总有一天，你要离我远去，独自面对包括生病在内的许多苦难。
我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图。
它也许不那么准确，但有胜于无。
19.简要概括这个故事的大意。
20.指出文章主要运用的两种描写方法。
21.品析下面句中加点词的表达作用。
我开了门，倚在门上。
22.说说最后一段在全文中的作用。
23.从这件事看，文中的母亲是一位什么样的母亲？
试谈谈你的看法。
24．从这件事中，你得到了什么样的启示，请谈一谈。
六.（50分）完成下面25题。
25．作文。
以“瞧我们这一家子”为题，写一篇500字以上的文章。
第五单元
一．全卷书写分共4分，根据下列标准进行评分：
4分：
字体美观端正，字、标点书写正确，卷面整洁干净。
3分：
字体端正，有三四处错别字和标点错误，卷面干净。
2分：
字体潦草，错别字和标点较多，卷面较脏。
1分：
字体难看，不易辨认；
错别字和标点错误多，卷面较脏。
二．1．恍诣所（乐）即（及）2．自己借助工具书解决3．根据实况评改4．可从名、时、地、评、作等方面来说5．《咏雪》谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：
“白雪纷纷何所似?
”兄子胡儿曰：
“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：
“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
6．合乎题意即可，如：
要充分尊重孩子们的选择，让他们走适合于他们自己的道路7．合乎题意即可8．①献给母亲的深情；
②象征漂泊异乡的孤独，象征思念母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿
（第１、４、６、７题各２分；
第２题６分；
其余各４分）
三．9．①约定；
②才；
③丢下；
④拉10．语言（对话）描写11．诚信12．可从正反两方面回答，只要言之成理即可（第9、12题各4分；
第10、11题各２分）
四．13．“我”找万芳拿回羚羊，伤心不已14．说话吞吞吐吐（结结巴巴）、欲言又止，主要因为“我”实在是难以开口说找万芳拿回羚羊15．共两处：
①“我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢?
”写出了“我”的担心和伤心；
②“我觉得我是世界上最伤心的人!
”写出了“我”的伤心和自责（后面表达作用的简析言之成理即可，不要拘泥于本答案）16．“月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。
”烘托出“我”伤心不已的心情17．主要从“宽容”、“仗义”这两个方面来回答18．可从不同角度来谈，只要言之有理即可（第18题4分；
其余各２分）
五．19.懂得医道的妈妈让儿子自己去看病的故事20.语言描写、心理描写21.母亲的有气无力，说明她经历了比儿子更大的磨难和煎熬22.画龙点睛，总结全文23.言之成理即可，如：
文中的母亲是一位善于教自己的孩子自立的母亲24．言之成理即可，如：
我们要从小培养自己，力争做一个自强、自力的人（第23、24题各3分；
六．25．根据实况评改（本题共50分）
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