电大社会心理学试题三次形考作业Word文件下载.docx
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责任就会减小。
14（D.费斯汀格）的“社会比较过程理论”以为，当个体为了正确地对自己进行认知评
价或失掉判断的客观标准时，常常同社会上与自己地位、职业、年纪等相近似的人进行
对照。
（D.移情—利他假说）以为，人们确实存在纯粹出于善心的利他行为，其产生条件是
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人们把自己放在需要帮助的人的地点、以他们的方式体验事件和情绪。
（A.竞争）是指每一个人都在努力，以求达到自己获取最高酬劳而不给其余人任何利处的
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互动方式。
（A.人际关系）指的是人们在共同活动中相互为追求知足各样需要而成立起的互相间
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的心理关系。
（A.态度）是个体自己对社会存在所拥有的一种拥有必定构造和比较稳固的内在心理
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状态。
19（B.利他行为）是对他人有利处，没有显然自私动机的自觉自觉的行为。
（B.人际交流）是指社会中人与人之间的联系过程，即人与人之间传达信息、交流思
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想和交流感情的过程。
（B.社会角色）是指个人与其社会地位、身份相一致的、切合社会希望的一套行为模
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式及相应的心理状态。
22（B.自尊）是个体对自己的整体评论，它反应了个体对自己能否满意。
（C.罗森塔）等的一项经典研究证了然教师对学生成绩的明显影响，这类希望的作用也
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称为“皮克马利翁效应”。
（C.去个性化）是指个体丧失了抵制从事与自己内在准则相矛盾行为的自我认可，进而
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做出了一些平时自己不会做出的反社会行为。
25（D.爱情）是人际吸引的激烈形式和最高形式。
26（D.自我裸露）是指个体把相关自己个人的信息告诉他人，与他人共享自己心里的感
受和信息。
27“三个和尚没水吃”属于一种（C.社会惰化）现象。
“运输比赛”是一项说明竞争与合作之间关系的经典研究，是（A.多伊奇）和克劳斯
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于1960年进行的。
1908年，美国社会学家（A.罗斯）和英国心理学家麦独孤各第一版了一本社会意理学专
29著，标记着社会意理学终于从促进其出生的社会学和心理学土壤中脱生出来，并走向独
立。
30爱情三角理论由（C.斯腾伯格）提出的。
31示意能够依据发出者的根源分为（C.他人示意E.自我示意）。
保持优秀人际关系的原则有（B.互相性原则C.互换性原则D.自我价值保护原则E.同等
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原则）。
防止在一些特定的状况下攻击行为的产生的方法有（B.发泄C.习得的克制D.置换E.
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培育怜悯心）。
34丈量成见的方式主要有（A.丈量生理反响B.丈量行为C.丈量无心识联想）。
成员在集体内的现实互动方式是影响集体规范的重要要素，（C.竞争D.合作）是群
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体内主要的互动方式。
城市移民集体为适应社会文化与生活方式的急巨变迁而主动进行的社会化过程属于
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（C.再社会化）。
37出现旁观者效应的原由可能有（B.责任扩散C.对模糊情境的社会性定义D.评论忧虑）。
38从状态上区分，可将人际关系分为（A,B,C,D,E）。
39促进利他行为能够经过（A.促进旁观者干涉B.促进志愿服务）。
40挫折—攻击理论最早是由美国心理学家（B.多拉德）和米勒等人在1939年提出的。
41致使人际吸引的要素有（A,B,C,D,E）。
42检查法分为两种，一种是访谈法，另一种是（B.问卷法）。
43对小集体的定义是（A,B,C,D,E）。
44少儿期社会化被学者们称为（B.基本社会化）。
45非正式集体存在的意义（A,B,C,D,E）。
费斯汀格的“社会比较过程理论”以为，当个体为了正确地对自己进行认知评论或失掉
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判断的客观标准时，常常同（B.与自己近似的人）进行比较。
47封建社会中经过世袭继承形成的皇帝属于（B.先赋角色）。
48改变态度的方法主要有（A.劝告宣传法B.角色饰演法C.集体影响法D.活动参加法）。
49改良人际关系的方法有（A.T小组训练法C.角色饰演E.合理利用良性心理效应）。
50刚进学校的少儿为了防止老师的处分而循序渐进就是一种（A.听从）行为。
个人偏向于把相关认知对象的各方面特色加以规则化，形成完好的印象，这属于社会认
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知特色的（C.整体性）。
52个体对自我的认识，即自我看法可分为（C.生理自我D.社会自我E.心理自我）。
个体社会化的历程包含（B.少儿期社会化C.青春期与青年期社会化D.成年期社会化
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E.再社会化）。
个体社会意理和社会行为这一层面的研究包含的领域有（B.人的社会化C.自我D.社会
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认知E.社会态度）。
个体遇到外界压力，不得不改变自己的看法和行为，以切合外界要求的行为叫做（C.
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听从）。
56个体态度的习得是经过（A.联想学习B.加强学习C.察看学习）而得以实现的。
57依据攻击方式的不一样，攻击行为可分为（A,语言攻击E动作攻击）。
58依据攻击行为的目的不一样能够将攻击行为分为（B.工具性攻击C.敌对性攻击）。
依据攻击行为能否违返社会规范，能够将攻击分为（A.反社会的攻击行为B.亲社会的攻
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击行为C.被认可的攻击行为）。
60依据角色饰演者的最后企图，可把角色分为（B.功利性角色C.表现性角色）。
61依据角色饰演者获取角色的方式不一样，能够把角色分为（A.先赋角色E.自致角色）。
依据角色饰演者受角色规范的限制程度的不一样，可将角色分为（B.规定性角色C.开放性
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角色）。
63依据角色存在的形态的不一样，可把角色分为（C.理想角色D.意会角色E.实践角色）。
依据角色占有社会地位的获得能否经过角色饰演者主观的努力，能够把角色分为（C.
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先赋角色D.自致角色）。
65依据认知失调治论，除去失调状态的方法有（B.改变认知C.改变行为D.增添新的认知）。
66依据维纳的归因模型，以下属于稳固内因的是（C.能力）。
67依据希金斯的自我差距理论，个体有两种内在的标准（D.理想的自我E.应当的自我）。
功能理论有两种一种是由（B.卡茨）于1960年提出的，另一种是由斯密斯等人于1956
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年提出的。
69古典条件作用理论是由（A.巴甫洛夫）创办并完美的。
70对于集体规范的研究始于美国社会意理学家（D.谢里夫）。
71察见解有多种形式，可分为（C.一般察见解D.参加察见解）。
72牢狱中对犯人的全面改造是属于（D.再社会化）。
减少集体矛盾和成见的方法主要有（C.除去刻版印象D.增添同等的、个人间的接触E.
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共同命运与合作奖赏）。
74角色矛盾的种类可分为（A.角色内的矛盾B.角色间的矛盾）。
角色矛盾的原由主要有（A.角色准备不足B.多重集体的社会化C.角色人品与自然人品
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的矛盾D.边沿人的角色矛盾）。
76角色失调主要包含（A,B,C,D,E）。
解决角色矛盾的方法有（A.角色规范化B.角色归并法C.角色层次法D.角色地位变化
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法）。
解说攻击行为为何会产生的理论主要有（B.本能论D.挫折—攻击理论E.社会学习理
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论）。
进化心理学重申以自然选择法例、从遗传基因的角度解说社会行为，该理论取向从（A.
家属选择B.互惠规范C.学习社会规范E.利他主义可能会影响人们选择配偶）方面解说79
利他行为产生的原由。
80卡茨于1960年提出了相关态度形成与改变的（A.功能理论）。
81凯尔曼指出，态度的改变要经历（C.听从D.认可E.内化）几个阶段。
凯利的三度归因理论把行为的原由分为（A.行动者B.行动者知觉的对象C.行动产生的
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环境）。
83刻板印象的形成主要经过的门路包含（C.亲自经验D.社会学习）。
84勒温等人把集体领导方式分为（A.专制型领导B.民主型领导C.听任型领导）。
利他行为的产生能够用（A.进化心理学B.社会互换论C.社会学习理论D.移情—利他假
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说）理论加以解说。
优秀的人际关系的成立和发展，从交往由浅入深一般需要经过（A.定向阶段C.感情探
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索阶段D.感情交流阶段E.稳固交往阶段）这几个阶段。
领导是一个过程，是对人们施加影响的过程，它由（A.领导者B.目标D.环境）所构
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成。
88领导者的产生遇到多重要素的影响如（A,B,C,D,E）。
罗森塔尔等的一项经典研究证了然教师的希望对学生成绩的明显影响，这类希望的作用
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也称为（A.皮克马利翁效应）。
美国密执安大学的李克特等人将领导方式归为（B.盘剥式的集权领导C.慈善式的集权
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领导D.磋商式的民主领导E.参加式的民主领导）。
美国初期社会意理学家（C.奥尔波特）以为柏拉图和亚里士多德都是在哲学知识内部
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成立了社会意理学的主题思想的首创人。
92米尔格拉姆的经典电击实考证了然（D.听从）行为的广泛存在。
米尔格拉姆的研究结果表示，假如威望命令一般人去损害无辜的陌生人，固然有些不情
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愿，但他们仍旧会去做，这类听从偏向背后的要素有（A,B,C,D,E）。
94某个人仔细学习、工作，听从上司，敬爱师长等行为属于集体规范中的（A.正式规范）。
某人在首次见面时给他人留下的印象会在很长一段时间内影响着他人对他的见解，这类
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现象属于（C.首因效应）。
96能影响从众行为的要素有（A,B,C,D,E）。
97青少年期的社会化被称为（C.预期社会化）。
情境要素对个体能否表现出利他行为拥有重要作用，它主要表此刻（A,B,C,D,E）对
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利他行为的影响。
集体成员某些需要经过集体来知足，其归纳起来有（交往需求B.安全需求C.自尊心需
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求D.自我表现的需求）。
100集体决议的踊跃功能（A,B,C,D,E）。
101集体压力的形成过程包含（B.争辩阶段C.劝讲解服阶段D.攻击阶段E.心理隔绝阶段）。
102集体有好多种分类方法，最常有的方法是分为正式集体和（C.非正式集体）。
103人际关系的特色有（A.个体性B.直接性C.感情性）。
104人际关系的形成包含着（A,认知B.感情C.行为）等方面心理要素的作用。
105人际关系恶化过程包含（B.冷淡阶段C.疏远阶段D.停止阶段）。
人际交往心理和行为的研究的内容包含：
（B.人际关系C.人际交流D.利他行为E.入侵
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行为）
107人际吸引理论包含（B.社会互换理论C.公正理论）。
人们广泛以为教师应当为人师表，医生应当治病救人，军人应当绝对听从命令属于（C.
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理想角色）。
人们在集体过程中可能会出现去个性化的行为的原由有（B.匿名性C.责任分别D.自我
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意识降落）。
110认知失调治论是由（D.费斯廷格）提出的。
111三度归因理论是由（A.凯利）提出来的。
112社会的文化是社会整体性的产物，其特征主要有（A,B,C,D,E）。
113社会惰化行为的几种核心解说包含（A,B,C,D,E）。
114社会化的主要内容包含（A.道德社会化B.政治社会化D.法律社会化）。
115社会环境要素包含（A.家庭B.学校C.平辈集体D.大众传媒）。
社会判断理论以为，当一种新看法处于个体的（D.不明亮区）时，最有可能惹起个体
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态度的改变。
117社会认知的特色包含（A.选择性B.双向性C.整体性E.易出误差性）。
118社会意理学常用的研究方法有（A.察见解B.实验法C.检查法D.档案研究法）。
119社会意理学的研究范围包含（A,B,C,D,E）。
120社会意理学家（B.舒茨）于1958年提出了人际关系三维理论。
121社会意理学家们概括了成见产生的原由有（A,B,C,D,E）。
122社会意理学家一般都把模拟分红（C.存心模拟D.无心模拟）。
123社会意理学研究中所按照的三条原则包含（A.知情自觉B.风险最小C.风险—获益剖析）。
舒茨提出了人际关系的三维理论，他以为每一个人都有3种最基本的人际需要（A.包含
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的需要B.控制的需要C.感情的需要）。
125斯腾伯格以为:
爱情体验拥有（B.亲近C.激情D.承诺）三种成分。
所谓“物以类聚，人以群分”是说，我们偏向于喜爱在态度、价值观、兴趣、背景及人
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格等方面与自己（A.相像）的人。
127他人示意可分为（A.间接示意B.直接示意D.反示意）。
128他人在场对个体活动效率的影响分为（D.社会促进E.社会克制）。
129态度的特征包含（A.社会性B.经验性D.动力性）。
130态度的形成会遇到哪些环境要素的影响（A.社会环境B.家庭C.伙伴D.集体）。
131态度改变的理论有（B.学习理论C.认知失调治论D.社会判断理论E.功能理论）。
态度改变是指个体已经形成或原来拥有的态度发生了变化，这类变化包含（A.质的改
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变B.量的改变）。
133态度是由（A.认知B.感情C.行为）组成。
134外界压力主要来自（D.他人E.规范）。
135维纳的成就归因模型把（B.机会）看作是临时的外因。
136维纳的成就归因模型把（D.努力）看作是临时的内因。
137维纳的成就归因模型把（A.任务难度）看作是稳固的外因。
138我国“千金买骨”的成语故事是个（B.间接示意）的例子。
139伍德把社会比较的方式分为（A.向上比较B.相像比较C.向下比较）。
140以下角色中属于规定性角色的是（C.外交官）。
141以下角色中属于开放性角色的是（B.朋友）。
142以下相关文化特征的表达错误的选项是（C.文化拥有遗传性）。
143以下属于非正式集体的是（B.集邮喜好者协会）。
144以下属于正式集体的是（C.学校的班级）。
心理学家雷维奇经过利用“雷维怪杰际关系丈量游戏”方法对一千对夫妻进行研究，把
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人际关系概括为（D.8）种种类。
心理学家李夫指出，遇到电视节目影响最大的是（D.少儿），因为他们注意力比较容
146易被拥有激烈情绪、激烈活动以及矛盾的节目内容所吸引，所以较易于学习攻击行为与
攻击态度。
心理学家鲁宾在对大学生的研究基础上，确立了爱情的三个主题（B.迷恋C.关心与奉献
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E.相信）。
语言以外的一些行为，如（A.面部表情B.身材表情E.语言表情）等却很难被人存心
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识地加以控制，进而能更真切地揭穿人们心里的想法、情绪、性格等。
研究者对领导有效性进行了宽泛而深入的研究，其成就归纳起来有（A.特质理论B.行
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为理论E.权变理论）。
一般来说，集体规范有以下功能（A.集体支柱功能B.评论准则的功能C.对集体成员的
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拘束功能D.行为改正功能）。
一个人对自己的认识能够经过（A.重要他人的评论B.他人的态度与反响C.个体的行为
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与表现D.社会比较）等渠道而渐渐形成与发展的。
152之内容为区分依照，社会化主要包含（B.道德社会化C.政治社会化D.法律社会化）。
153印象形成过程中简单出现的误差有（A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.宽大效应）。
154影响示意的要素包含（A,B,C,D,E）。
155影响利他行为的要素有（A,B,C,D,E）。
156影响模拟的要素有（A.年纪B.地位C.近似特质）。
影响人们利他行为的个人要素有自己的人品，初期的社会化状况等，此中几个比较重点
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的要素是（A.人品C.助人者的性别差别D.当时的心境）。
158影响社会认知的要素包含（A.认知者的经验C.认知者的需要D.认知者的感情状态）。
159影响自我表现的要素不包含（D.个体的内部标准）。
160因为研究使用的场合的不一样，实验法分为（实验室实验法B.现场实验法）。
161因为研究使用的场合的不一样，实验法分为（A.实验室实验法B.现场实验法）。
162相关态度改变的社会判断理论是由（A.谢里夫）和霍夫兰的在1961年首次提出的。
有明确规章，成员地位和角色、权益和义务都很清楚，并拥有稳固、正式编制的集体是
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指（D.正式集体）。
164再社会化有两种不一样性质的形式是（A.强迫性的B.非强迫性的）。
在平时生活中，当我们向他人探询某人如何时，常会听到“这人不错”、“挺好的”之
165类的话，其实或许他脑海中正涌现出这人的负面信息，恨得恨之入骨，这属于（D.宽
大效应）。
在平时生活中，青年人简单接受其余青年人的劝告，这表现了劝告者的（B.相像性）对
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态度改变的影响。
在平时生活中，人们看到年青貌美的异性会身不由己地给予他（她）们各样好的质量，
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这类现象被称为（C.晕轮效应）。
在一个人从事某项活动的时候，假如有其余人在场，他就会感觉有一种刺激，这类刺激
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会影响到他的活动成效，假如这一刺激会促进活动的达成，我们称其为（A社会促进）。
属于利他行为的特色有（A.以帮助他人为目标B.不希望有精神或物质的奖赏C.自觉的
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D.利他者可能会有所损失）。
170有名的阿希三垂线实考证了然（C.从众）现象的存在。
有名心理学家、（C.社会学习理论）理论的代表人物班杜拉重申，在察看学习中，抽
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象认知能力起特别重要的作用。
自觉产生的，无明确规章的，成员的地位与角色、权益与义务都不确立的集体是（C.
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非正式集体）。
173自我看法的内容包含生理自我、社会自我和（C.心理自我）。
174自我意识发生或形成的主要标记有（A.物—我分化B.人—我分化D.自我的词的掌握）。
175最早会社会促进问题进行研究的是（A.特里普里特）。
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